部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《奧伊達(dá)的理想》知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

《奧伊達(dá)的理想》知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

這篇小說(shuō)生動(dòng)地記敘了奧伊達(dá)在追求理想中成長(zhǎng)的幾樁趣事，塑造了一個(gè)既天真、頑皮、

好奇、聰慧，又具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當(dāng)代

兒童的內(nèi)心世界，同時(shí)也向父母及社會(huì)提出如何教育孩子這一社會(huì)問題。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累

1.下列字注音。

歧視(qi)臉頰(jid)唬(hu)募捐(mu)舷窗(xian)

狡黠(xid)挑釁(xin)欽佩(qin)哽咽(ye)

2.形近字

「嫌(xian)嫌棄「募(mu)募捐「溜(lid)溜冰

卜謙(qian)謙虛卜暮(mu)暮色■-遛(1訕)遛街

卜歉(qian)道歉卜墓(mu)墳?zāi)?/p>

「賺(zhuan)賺錢L幕(H1U)幕布

3.多音字

r(he)平和r(sha)煞車r(xlng)興盛r(ke)貝殼

I(he)應(yīng)和煞T興T殼T

和T(hu)和了L(sha)煞費(fèi)苦心L(xing)興趣L(qiao)地殼

[(hud)和面

L(hud)和藥

4.詞語(yǔ)解釋

【面紅耳赤】形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

【陰陽(yáng)怪氣】(性格、言行等)乖僻，跟一般人不同。

【聲嘶力竭】嗓子喊啞，力氣用盡。形容拼命叫喊，呼號(hào)。

【獨(dú)一無(wú)二】沒有可以相比的。

【歧視】不平等地看待。

【怒氣沖天】形容非常憤怒。

［?！刻搹埪晞?shì)、夸大事實(shí)來(lái)嚇?；蛎苫烊?。

【壯舉】偉大的舉動(dòng)；壯烈的行為。

【大名鼎鼎】名氣很大。

【募捐】募集捐款或物品。

【煞有介事】像真有那么一會(huì)事似的。

【舷窗】飛機(jī)兩側(cè)，密閉的窗子。

【露馬腳】比喻隱藏的事實(shí)真相泄露出來(lái)。多用作“露馬腳”。

【鄭重其事】形容態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。

【挑釁】借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。

【齊心協(xié)力】思想認(rèn)識(shí)一致，共同努力。

【欽佩】敬重佩服。

【悉心】用盡所有的精力。

5.文學(xué)常識(shí)真空

(1)本文作者,(國(guó))作家。本文的主人公,是

一個(gè)、、的兒童形象。

(2)主人公的名字是取的，在這之前，爸爸叫他,媽媽叫

他?

(3)文章在敘述過程中是按的順序，分別經(jīng)歷了這樣的幾件事：幼小時(shí)，

;小學(xué)時(shí)，,;中學(xué)時(shí)，o

【參考答案】

(1)凱瑟琳.奧尼爾澳大利亞奧伊達(dá)天真聰慧獨(dú)立自主執(zhí)著追求

(2)他自己拜倫杰克遜

(3)成長(zhǎng)給自己取名字看電影買票去北極探險(xiǎn)做有愛心的公民

二、課文學(xué)習(xí)

1.作者回顧

【明確】本文作者是凱瑟琳.奧尼爾，澳大利亞作家。本文選自《外國(guó)兒童文學(xué)名作導(dǎo)

讀本.小說(shuō)卷》。文中的主人公是奧伊達(dá)，小說(shuō)生動(dòng)地記敘了奧伊達(dá)在追求理想中成長(zhǎng)的幾件

事情，塑造了一個(gè)天真聰慧、獨(dú)立自主、執(zhí)著追求的兒童形象。奧伊達(dá)的理想啟發(fā)人們應(yīng)如

何做好父母。

2.奧伊達(dá)的理想經(jīng)歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？他始終不懈的追求是什么？

【明確】奧伊達(dá)的理想經(jīng)歷了許多變化。很小的時(shí)候，就堅(jiān)持自己取名；上小學(xué)時(shí)，最

大的理想是不要特權(quán)；之后，又想只身去北極探險(xiǎn)，成為未來(lái)的一名探險(xiǎn)家；上中學(xué)后，在

父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人首先應(yīng)成為一個(gè)有愛心的公民。變化的原因是奧伊達(dá)有著一

種不懈追求的精神。奧伊達(dá)的理想幾經(jīng)變化，但他始終不變的追求是“獨(dú)立、自主、創(chuàng)新”。

3.“事實(shí)上，他一出生，他的爸爸媽媽就為他取名字這件事爭(zhēng)得面紅耳赤”，你是如何

理解的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

【明確】奧伊達(dá)的爸爸熱愛文學(xué)，就叫他“拜倫”，媽媽喜歡大明星，就叫他“杰克遜”，

可見他一出生，父母都把他作為自己的全部希望，這充分體現(xiàn)了父母望子成龍的心情。事實(shí)

上，名字一方面是個(gè)符號(hào)，另一方面大多也確實(shí)都寄托著父輩殷切的希望，而且不同時(shí)代會(huì)

有不同特殊的名字。作為我們本人，應(yīng)該理解父母望子成龍、望女成鳳的良苦用心，力爭(zhēng)名

如其人。但父母也不能把自己的意志強(qiáng)加給下一代。

4.結(jié)構(gòu)分析

（1）劃分本文層次，并概括大意。

本文共有73個(gè)自然段，可分為四部分：

第一部分（1-9）：故事的開端，寫小時(shí)候的奧伊達(dá)不用父母取的名字，堅(jiān)持為自己取名

為“奧伊達(dá)”。

第二部分（10-23）：情節(jié)的發(fā)展，寫上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)不要特權(quán)，堅(jiān)持父母為自己買電

旦,西

o

第三部分（24-60）：情節(jié)的高潮，寫奧伊達(dá)混上去瑞典的飛機(jī)，去北極探險(xiǎn)，雖沒成功，

可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來(lái)的探險(xiǎn)家。

第三部分（61-73）：情節(jié)的結(jié)局，寫奧伊達(dá)在父母的啟發(fā)下，懂得了做人首先應(yīng)成為一

個(gè)有愛心的公民，并獲得了真正選擇上的自由。

（2）結(jié)構(gòu)圖：

r給自己取名----開端（幼小）1

奧伊達(dá)的理想T看電影買票一一發(fā)展（小學(xué)）卜理想有彈性

I去北極探險(xiǎn)一一高潮（小學(xué)）I切莫定終身

「做有愛心公民一一結(jié)局（中學(xué)）」

三、深入探究

1.寫作特點(diǎn)分析

【明確】

（1）圍繞中心，選材精當(dāng)。

文章較好地選擇奧伊達(dá)成長(zhǎng)過程中的幾件小事，塑造了奧伊達(dá)獨(dú)特的個(gè)性，為表達(dá)中心

作好了鋪墊。

(2)輕喜劇的筆法。

這種寫法主要是用在奧伊達(dá)形象的塑造上，如開頭的取名字，及后面的爭(zhēng)取不要特權(quán),

要買電影票，和去北極探險(xiǎn)等一系列的細(xì)節(jié)，表面上看過于夸張，甚至引人發(fā)笑，但正是這

種筆法，才更符合奧伊達(dá)的年齡，更能突出他天真、頑皮、好奇、聰慧的天性，使得奧伊達(dá)

這一兒童形象更真實(shí)、更自然、更豐富。

(3)語(yǔ)言富有童趣，能從孩子的言行、心理等角度來(lái)刻畫人物。

(4)對(duì)次要人物的塑造較成功。

奧伊達(dá)的父母開始對(duì)孩子寄予無(wú)限的希望，他們的愛從成年人的角度，是脫離了孩子需

要的一種寵愛。后來(lái)從那份帳單上發(fā)現(xiàn)了他們的愛錯(cuò)位，于是借助回帳單這種巧妙的方式向

奧伊達(dá)傳達(dá)一種真誠(chéng)的愛，最終轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的教育。這就塑造了一對(duì)重感情而又理智的

父母形象。

2.分析文中人物形象

【明確】奧伊達(dá)：

小說(shuō)的主要人物。文章按照他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選擇了幾個(gè)細(xì)節(jié)：給自己取名、看電影買票、

去北極探險(xiǎn)、做有愛心公民來(lái)塑造他的形象，從中我們看到：這是一個(gè)具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)

新意識(shí)和執(zhí)著追求精神，但同時(shí)不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。奧伊達(dá)身

上所表現(xiàn)出來(lái)的精神正是我們這個(gè)時(shí)代所需要的。

奧伊達(dá)的爸爸媽媽：

這是一對(duì)既平常又很特別的父母。孩子剛出生時(shí)，他們同其他父母一樣，對(duì)他寄予了無(wú)

限的希望，在爸爸的心中，他是“拜倫”，在媽媽的心中，他是“杰克遜”。當(dāng)孩子提出要為

自己買電影票，媽媽哄，爸爸唬，拗不過后，又只好給他買。這種不聽從便順從的做法是當(dāng)

今太多的父母在教育子女時(shí)所采用的方法。當(dāng)奧伊達(dá)成了探險(xiǎn)“名人”之后他們又都認(rèn)為，

應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)的想法，決心齊心協(xié)力把兒子培養(yǎng)成真正的探險(xiǎn)家。他們就是這樣，寄希望于

兒子，深愛自己的兒子，但他們的愛都是從成年人的角度所給予的愛，是脫離了孩子需要的

愛，是一種寵愛。這種愛是幾乎所以的父母愛子的那種方式。

特別之處在于，奧伊達(dá)的父母從兒子給他們的那份帳單上發(fā)現(xiàn)了他們愛的錯(cuò)位，于是能

夠借助回帳單這種巧妙的方式給予兒子一種真正的愛，一種成功的教育。這是我們今天多數(shù)

做父母的所不能做到的。他們啟發(fā)著人們?nèi)绾巫龊酶改浮?/p>

3.如何理解文章第61段一句話：“后來(lái)，奧伊達(dá)上了中學(xué)……同時(shí)也多多少少幫父母

做些家務(wù)”？

【明確】奧伊達(dá)雖有去北極的壯舉，但他仍是一個(gè)普通的孩子，以至隨著時(shí)間的推移，

他的“壯舉”也被人遺忘。其實(shí)他有著和其他孩子一樣的愛好、一樣的性格，如寫他“一唱

歌就跑調(diào)”，“功課不是最出色”，這表明奧伊達(dá)完全是一個(gè)常人。作者沒有把人物架空起來(lái)，

沒有把人物寫成另類，因此，讓讀者感到符合生活現(xiàn)實(shí)。

四、課內(nèi)閱讀

后來(lái)，奧伊達(dá)上了中學(xué)，他的“探險(xiǎn)壯舉”也漸漸被人遺忘。他自己也和一般的澳大利

亞男孩子一樣喜歡球類運(yùn)動(dòng)，特別是足球；還喜歡流行歌曲和搖滾樂，但他自己一唱歌就跑

調(diào)。他的功課不是最出色，但還過得去。在家里，奧伊達(dá)也像別的孩子一樣不希望父母過分

多管，同時(shí)也多多少少幫父母做些家務(wù)。

有一次，奧伊達(dá)發(fā)現(xiàn)自己的球鞋壞了，需要買雙新的。他不愿意直接開口去向父母要錢，

因?yàn)樗安痪脛倓傋尭改附o他買了一副新的網(wǎng)球拍。

奧伊達(dá)挖空心思想了很久，終于想出了一個(gè)辦法。一天吃早餐的時(shí)候，他把一張賬單遞

給媽媽。帳單上面寫著：

媽媽欠奧伊達(dá)

倒垃圾費(fèi)1澳元

跑腿費(fèi)2澳元

園藝費(fèi)2澳元

擦車費(fèi)1澳元

總計(jì)：6澳元

媽媽看完帳單，隨手放入口袋中，但什么話也沒說(shuō)。奧伊達(dá)心里七上八下的。

第二天，也是吃早餐的時(shí)候，奧伊達(dá)發(fā)現(xiàn)桌上放著6澳元，但下面玉著另一張帳單，上

面寫著：

奧伊達(dá)欠媽媽

撫育費(fèi)0澳元

一日三餐0澳元

日常穿戴0澳元

旅游，購(gòu)書

磁帶、錄像帶等。澳元

生病時(shí)悉心照顧0澳元

總計(jì)：。澳元

奧伊達(dá)看完，羞愧得滿臉通紅。他走到媽媽身后，輕輕把6澳元放回媽媽口袋中，哽咽

著說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了?！?/p>

媽媽把奧伊達(dá)摟進(jìn)懷中，臉上也淌著淚珠：“奧伊達(dá)，親愛的。以前爸爸媽媽都搞錯(cuò)了。

我們首先應(yīng)該讓你成為一名有愛心的公民」

“我會(huì)做到的，”奧伊達(dá)感到，自己以前老嫌爸爸媽媽羅嗦是多么不應(yīng)該。

“至于你以后的職業(yè)，我想，你自己會(huì)選擇好的，”媽媽望望剛剛走進(jìn)餐廳的爸爸，又

望望奧伊達(dá)。

“是啊，我們沒有權(quán)力給你確定你以后做什么。以前我們大糊涂啊，"爸爸高聲附和道。

奧伊達(dá)懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。他知道，很快他就會(huì)長(zhǎng)大，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)。雖然他

還不明白他