統(tǒng)編版五年級語文下冊第六單元 閱讀16《田忌賽馬》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《田忌賽馬》微課教學(xué)設(shè)計(jì)再讀課文，了解故事內(nèi)容1.默讀課文第1～2自然段，思考：孫臏?zhǔn)钦l？（學(xué)生結(jié)合第1自然段回答。）2.孫臏看了幾場比賽后，發(fā)現(xiàn)了什么？（一是田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。二是大家的馬腳力相差不多且都能分成上、中、下三等）3.于是，孫臏對田忌說了什么？課件出示：孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！睆倪@句話中，你體會到什么？（從“胸有成竹”和“一定”這兩個(gè)詞中，我體會到孫臏的足智多謀，說明他已經(jīng)籌劃好了取勝的策略）【截圖、蒙層】4.四人小組交流討論：你認(rèn)為田忌要怎樣做才能贏齊威王呢？（學(xué)生各抒己見）5.全班交流匯報(bào)。（小組代表上臺講述自己小組想到的好辦法）6.教師小結(jié)：田忌如果能認(rèn)真分析馬的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，變劣勢為優(yōu)勢，就有可能取勝。田忌只憑馬力比賽，不用智謀，比賽方法不當(dāng)，所以失敗了。品讀課文，感悟獻(xiàn)策1.是孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策，才讓他反敗為勝。默讀課文，思考：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中體會到能什么？（學(xué)生邊讀邊畫）2.描寫田忌的句子有哪些呢？（指名學(xué)生讀）課件出示：（1）先指名學(xué)生讀，再齊讀。（2）從這幾句話中，你體會到了什么？（學(xué)生自由交流）【蒙層】3.描寫孫臏的句子有哪些呢？（指名學(xué)生讀）課件出示：（1）先指名學(xué)生讀，再齊讀。（2）你分別從這幾句對孫臏的描寫中體會到了什么？（學(xué)生自由交流）4.你覺得孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？（是一個(gè)善于思考、分析，足智多謀的人）5.孫臏只是調(diào)換了一下馬的出場順序，就使事情的結(jié)果發(fā)生了戲劇性的變化，此時(shí)，你想對孫臏說些什么？6.田忌為什么要向齊威王引薦孫臏？（田忌希望齊威王能知人善用，選賢任能，而孫臏又確實(shí)是一個(gè)有謀略、有智慧的人）精讀課文，分析勝因1.談話導(dǎo)入。前面我們學(xué)習(xí)了孫臏幫助田忌贏了賽馬，那么孫臏?zhǔn)侨绾卧诓粨Q一匹馬的情況下穩(wěn)操勝券的呢？2.默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對陣圖標(biāo)畫出來。（學(xué)生邊讀邊在課后習(xí)題第2題上標(biāo)畫）3.指名學(xué)生說齊威王和田忌賽馬的對陣圖?！就献?、克隆】4.想一想：為什么還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？5.全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）6.請學(xué)生推測一下孫臏當(dāng)時(shí)制訂計(jì)策的思維過程。（指名學(xué)生說）7.教師小結(jié)：孫臏此計(jì)策甚是高明，以最差的馬對最強(qiáng)的馬削弱對方實(shí)力，再用上等馬對中等馬，用中等等馬，連勝兩場，以弱勝強(qiáng)，真是令人佩服得五體投地！8.孫臏早已胸有成竹，因?yàn)樗坏?jīng)