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文檔簡介
青春有格教材版本：統(tǒng)編版
學
科：道德與法治
年
級：七年級
學
期
：下
延遲符游戲導入，初識“有格”請同桌之間在你拿到的A4紙上書寫“青春”二字。
（一人是空白紙，一人是有田字格的紙）
寫完后對比一下誰的更規(guī)范一些。延遲符思考：為什么有田字格的作品更受大家青睞？青春要有“格”格？(不能出格)一、議題一：不出格，有底線
運用你的生活經驗，請說一說你身上恥的行為有哪些？學校生活(學習生活)家庭生活社會生活自己（要求：首先自我反省2分鐘，再進行小組合作，通過他人評價，認知自身缺點。做好記錄，總計時6分鐘）思考：青春有格，只需要我們守住底線就可以了嗎？1.需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。2.樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。3.磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。二、議題二：有格調，有追求請班級小記者圍繞以下幾個問題對本班同學進行訪問：
家庭中你的榜樣是誰？
學校中你的榜樣是誰？
社會中你的榜樣是誰？
他/她對你產生了哪些影響？結論1：“止于至善”需要我們在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。延遲符我們每一個人同樣也可以成為其他人心目中的榜樣。我們怎么做才能達到“榜樣”的要求呢？學校生活家庭生活社會生活爭做榜樣標兵遵守紀律………………孝親敬長………………多參加公益活動…………（勿以惡小而為之，勿以善小而不為）
結論2：“止于至善”需要我們從點滴小事做起，積少成多，積善成德。1.需要我們在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。2.需要我們從點滴小事做起，積少成多，積善成德。3.需要我們養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，端正自身行為。止于至善知知行合一行
三、議題三：正視有格
王同學為了能讓自己所在的小組在學習評選中獲勝，把自己的作業(yè)讓別人拿去抄。王同學認為自己是在
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