第15課 小小裝飾畫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)六年級下冊

/第15課小小裝飾畫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)六年級下冊教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生了解裝飾畫的基本概念、特點和作用，掌握裝飾畫的創(chuàng)作方法和技巧。2.過程與方法：通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)學(xué)生對裝飾畫的審美能力和創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對裝飾畫的興趣和熱愛，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.裝飾畫的定義和特點：裝飾畫是一種以裝飾為主要目的的繪畫形式，具有美化環(huán)境、陶冶情操的作用。其特點包括形式美、色彩美和寓意美。2.裝飾畫的分類：根據(jù)內(nèi)容和形式的不同，裝飾畫可以分為具象裝飾畫、意象裝飾畫和抽象裝飾畫。3.裝飾畫的創(chuàng)作方法和技巧：包括觀察、構(gòu)思、構(gòu)圖、繪制和修飾等步驟。教學(xué)重點與難點1.重點：掌握裝飾畫的創(chuàng)作方法和技巧，能夠獨立完成一幅裝飾畫作品。2.難點：如何將觀察到的對象進行藝術(shù)加工和創(chuàng)作，使作品具有較高的藝術(shù)性和裝飾性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：裝飾畫作品、PPT、視頻等。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、彩色筆、水粉等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示裝飾畫作品，引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾畫的概念和特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：講解裝飾畫的分類、創(chuàng)作方法和技巧，讓學(xué)生對裝飾畫有更深入的了解。3.實踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行裝飾畫的創(chuàng)作實踐。4.評價：對學(xué)生的作品進行評價和指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)作水平。5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)裝飾畫的重要性和作用。板書設(shè)計1.小小裝飾畫2.內(nèi)容：包括裝飾畫的定義、特點、分類、創(chuàng)作方法和技巧等。作業(yè)設(shè)計1.課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一幅裝飾畫作品。2.評價標(biāo)準(zhǔn)：作品具有較高的藝術(shù)性和裝飾性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)意。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對裝飾畫有了更深入的了解，掌握了裝飾畫的創(chuàng)作方法和技巧。在實踐過程中，學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力得到了提高。但也存在一些問題，如部分學(xué)生對裝飾畫的創(chuàng)作方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中進一步加強指導(dǎo)和實踐。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”中的“實踐”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的關(guān)鍵步驟，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要時刻。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：教學(xué)過程-實踐環(huán)節(jié)1.實踐前的準(zhǔn)備：在學(xué)生進行裝飾畫創(chuàng)作之前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)理解了裝飾畫的基本概念、分類和創(chuàng)作方法?？梢酝ㄟ^簡短的復(fù)習(xí)來鞏固這些知識點。2.創(chuàng)作主題的確定：教師可以提供一個或幾個創(chuàng)作主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意選擇。這樣既能保證作品的多樣性，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.創(chuàng)作過程的指導(dǎo)：-觀察與構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察所選主題的對象，注意其形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu)特點。然后，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意構(gòu)思，如何將這些特點藝術(shù)化地表現(xiàn)在裝飾畫中。-構(gòu)圖與草圖：教授學(xué)生如何進行構(gòu)圖，包括畫面的平衡、對比和節(jié)奏。要求學(xué)生先畫出草圖，確定作品的基本框架。-繪制與上色：引導(dǎo)學(xué)生按照草圖進行繪制，注意線條的流暢和形狀的準(zhǔn)確。在繪制完成后，教授學(xué)生如何進行上色，包括色彩的搭配和渲染技巧。4.創(chuàng)作過程中的互動：-同伴互助：鼓勵學(xué)生之間相互交流、相互幫助，共同解決問題。-教師輔導(dǎo)：教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中遇到的問題，并提供個性化的解決方案。5.作品的展示與評價：-學(xué)生自評：要求學(xué)生對自己的作品進行自我評價，反思創(chuàng)作過程中的得與失。-同伴互評：組織學(xué)生進行同伴互評，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)性評價，既要肯定學(xué)生的努力和成果，也要指出作品的不足之處，并提出改進建議。6.創(chuàng)作后的反思：-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過程中的體驗和感受，總結(jié)學(xué)到的知識和技能。-教師反思：教師應(yīng)反思整個實踐環(huán)節(jié)的安排和指導(dǎo)是否合理，是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并為今后的教學(xué)提供參考。通過這樣的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的裝飾畫知識運用到實際創(chuàng)作中，還能夠在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)新力和審美力。同時，通過展示和評價，學(xué)生能夠更好地認識自己的作品，從而提高自己的創(chuàng)作水平。總之，實踐環(huán)節(jié)是小小裝飾畫教學(xué)中的重中之重。教師應(yīng)精心設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠在實踐中獲得豐富的體驗和收獲。在實踐環(huán)節(jié)的詳細補充和說明中，我們需要進一步細化教學(xué)步驟，確保學(xué)生能夠有效地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。以下是對實踐環(huán)節(jié)的深入展開：實踐環(huán)節(jié)的細化1.創(chuàng)作主題的深化：-教師可以提供與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的主題，如節(jié)日、季節(jié)變化、校園生活等，這樣可以使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感。-教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取靈感，如中國的十二生肖、民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，又能豐富他們的創(chuàng)作內(nèi)容。2.創(chuàng)作過程的分步驟指導(dǎo)：-觀察與構(gòu)思：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行深入的觀察，不僅觀察對象的表面特征，還要探究其背后的文化內(nèi)涵和象征意義。在構(gòu)思階段，鼓勵學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，記錄下所有與主題相關(guān)的想法和元素。-構(gòu)圖與草圖：教師可以通過示范或圖解的方式，向?qū)W生展示如何將構(gòu)思中的元素有機地組合在一起，形成和諧統(tǒng)一的構(gòu)圖。草圖階段，學(xué)生應(yīng)嘗試不同的構(gòu)圖方案，選擇最合適的一個進行細化。-繪制與上色：在繪制階段，教師應(yīng)強調(diào)線條的準(zhǔn)確性和流暢性，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人風(fēng)格。上色階段，教師可以教授不同的上色技巧，如漸變、暈染、干刷等，以及如何選擇和搭配色彩，以增強作品的視覺效果。3.創(chuàng)作過程中的個性化指導(dǎo)：-教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作進度和風(fēng)格，提供個性化的指導(dǎo)和建議。對于創(chuàng)作中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙。-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們進一步探索和嘗試，以提升他們的創(chuàng)作水平。4.作品的多元評價：-在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注作品的藝術(shù)效果，還要考慮學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和努力程度。-教師可以邀請學(xué)生分享他們的創(chuàng)作思路和過程，這樣可以增進學(xué)生之間的相互理解和尊重，同時也是一個相互學(xué)習(xí)的過程。5.創(chuàng)作后的深入反思：-學(xué)生在創(chuàng)作后應(yīng)進行深入的反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的成長和收獲，以及需要改進的地方。-教師也應(yīng)反思整個實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)