2024年河南省周口市項(xiàng)城部分學(xué)校高考語(yǔ)文一模試卷

2024年河南省周口市項(xiàng)城部分學(xué)校高考語(yǔ)文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《紅樓夢(mèng)》中的人物、事情都有藍(lán)本。世人往往把創(chuàng)造看作空中樓閣，而把寫實(shí)看作模

擬，卻不曉得想象中的空中樓閣也有過去經(jīng)驗(yàn)作為藍(lán)本，心靈便無(wú)從活動(dòng)了。《紅樓夢(mèng)》作

者的手段是寫生。在逼近真事真情這點(diǎn)特殊風(fēng)格外,實(shí)事求是這個(gè)態(tài)度又引出第二個(gè)特色來。

我們的民眾向來是以團(tuán)圓為美的，莫不以大團(tuán)圓為全篇精彩之處?！都t樓夢(mèng)》作者則不然，

他的材料全是實(shí)事，于是不得已要打破窠臼得罪讀者了：《紅樓夢(mèng)》是悲劇。

《紅樓夢(mèng)》的不落窠臼，在我們文藝界中很有革命的精神。我以為《紅樓夢(mèng)》作者的第

一大本領(lǐng)，只是肯說老實(shí)話，卻成為我們中國(guó)過去文藝界中的一部奇書。

《紅樓夢(mèng)》以前的作者大多感情浮動(dòng)，握筆作文，發(fā)泄者多，所作文章可以悅俗目，不

可以當(dāng)賞鑒?！都t樓夢(mèng)》纏綿俳惻的文風(fēng)恰與之相反，沒有什么絕倫超群的地方，再看幾遍

漸漸有些意思了，所得的趣味便亦愈深永。

所謂百讀不厭的文章，大都有真摯的情感，深隱地含蓄著，或竟覆了醬甑，不深求世人

的知遇。并不是作者有所珍惜隱秘

發(fā)于憤怒的文章容易發(fā)泄，發(fā)于哀思的呢，比較容易含蓄，是不可避免的。但我并非說

發(fā)于憤怒的沒有好文章，并且哀思與憤怒有時(shí)是不可分的。但在比較上立論，積哀思的可以

漸漸引人入勝，所以風(fēng)格上后者比前者要高一點(diǎn)。《水滸傳》與《紅樓夢(mèng)》的兩位作者，中

間才性的優(yōu)劣是很難說的：不過我們看《水滸傳》，在許多地方覺得有些過火似的，卻又較

讀《水滸傳》的不滿少了些。換句話說，《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格比較溫厚，只在寫書的動(dòng)機(jī)不同。

（摘編自俞平伯《〈紅樓夢(mèng)》研究》）

材料二：

《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格是什么呢？要準(zhǔn)確地把握它，《紅樓夢(mèng)》開卷第一回的“出則”中有

兩處說話，可以說是探索此問題的一把鑰匙。

一是“出則”劈頭的第一句話，也是《紅樓夢(mèng)》的第一句話：列位看官，你道此書從何

而來？說起根由雖近荒唐

二是“出則”結(jié)束時(shí)的一首詩(shī)，也是作者自己的（不是按書中人物身份寫的）第一首詩(shī):

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！

這一頭一尾的兩次說話，其實(shí)都是強(qiáng)調(diào)一個(gè)意思，即告訴讀者，但實(shí)際上是一部很有“趣

味”的書，只是這種“味”不是僅從表面文字一覽就可領(lǐng)略到的，認(rèn)真索“解”，才能獲得。

作者同時(shí)表示擔(dān)心的是讀者不能“解其中味”。

《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格也就是含蓄。因?yàn)楹睿圆庞小拔丁?；因?yàn)槠洹拔丁焙钣谥校?/p>

才能獲得。

《紅樓夢(mèng)》的含蓄風(fēng)格，反映在書中可以說是無(wú)所不在的，大的如它原來的書名“石頭

記”，都是寫得十分含蓄的；小的如一個(gè)小情節(jié)、人物的一句對(duì)話、一個(gè)燈謎、一個(gè)酒令、

一首小詩(shī)以至一個(gè)戲目、一個(gè)人名等

《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的形成，則特別與時(shí)代和作家的身世有著十分直接的聯(lián)系，而這兩

者又是密不可分的。乾、嘉以后考據(jù)學(xué)之大盛，一些進(jìn)步的政治、學(xué)術(shù)思想，竟也要借助別

的形式來表現(xiàn)。清初以來，都不得不采用各種不同的委婉含蓄的手法。曹雪芹不但同樣生活

在這個(gè)時(shí)代，而且還有他自身經(jīng)歷的特殊原因，要寫這樣一部“石頭”都忍不住要說話的長(zhǎng)

篇巨著，很難設(shè)想他能超出這種含蓄手法之外。他怎能不出之以委婉曲折的含蓄筆墨呢？所

以《紅樓夢(mèng)》的含蓄風(fēng)格

從這個(gè)意義來說，作者采用含蓄的手法，”將真事隱去”，敷衍出來”，乃是有不得已的

原因的。但作者并沒有因此而受束縛，他以嫻熟的技巧，得心應(yīng)手地駕馭了這種手法，因而

獲得了空前的成功。

《紅樓夢(mèng)》的含蓄有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是表面看來“雖近荒唐”，而“細(xì)按則深有趣

味”。也就是說，令人看后摸不著頭腦。它就像一個(gè)浩瀚的海洋，可以取之不盡，恐怕找不

出一個(gè)這樣的例子來。就拿與《紅樓夢(mèng)》有許多相似之處的《金瓶梅》來說吧，它寫的也是

一個(gè)家族的敗落，具有重要的認(rèn)識(shí)意義，但讀它很難產(chǎn)生那種想一讀再讀的興致

(摘編自曾揚(yáng)華《〈紅樓夢(mèng)》引論》)

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.《紅樓夢(mèng)》所寫的人、事都是以過去經(jīng)驗(yàn)作為藍(lán)本，經(jīng)過作家的心靈創(chuàng)造、想象而來

的。

B.《紅樓夢(mèng)》是一部奇書，《紅樓夢(mèng)》這類書的作者并不刻意隱秘什么，也并不想被世人

知遇。

C.《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的形成，外因是清朝乾、嘉之后盛行考據(jù)學(xué)，整個(gè)學(xué)術(shù)界一片沉

默。

D.《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》都寫了家族敗落，反映了廣闊的生活，具有重要意義

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.《紅樓夢(mèng)》看一兩遍肯定是不夠的，要多看幾遍，看得越熟，體會(huì)越多，收獲越多。

B.民眾向來以大團(tuán)圓為美，而曹雪芹為了打破窠臼，用革命性的創(chuàng)造精心設(shè)計(jì)了悲劇結(jié)

局。

C.《水滸傳》在許多地方是過火了一些，不及《紅樓夢(mèng)》溫厚，根本原因是作者創(chuàng)作的

動(dòng)機(jī)不同。

D.因特定時(shí)代背景和作者自身的特殊遭遇，曹雪芹只好“將真事隱去”，不得已“用假

語(yǔ)村言

（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》“含蓄風(fēng)格”的一項(xiàng)是

A.第五回，賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境所見的寫妙玉的判詞：“欲潔何曾潔，云空未必空。可

憐金玉質(zhì)

B.第八回，薛寶釵出場(chǎng)：“唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠，眼如水杏。罕言寡語(yǔ)，人謂藏愚，

自云守拙?！?/p>

C.第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩(shī)?？戳速Z蘭的詩(shī)；寶玉作完,

賈政看了卻只是“點(diǎn)頭不語(yǔ)”。

D.第九十八回，林黛玉咽氣之際聲聲叫著：“寶玉，寶玉，便渾身冷汗，不作聲了。

（4）請(qǐng)說說材料二前五段在文中的作用。

（5）材料一中說“發(fā)于憤怒的文章容易發(fā)泄，發(fā)于哀思的呢，比較容易含蓄”。請(qǐng)以你

的閱讀積累

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

2.（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

客廳里的爆炸

白小易

主人沏好茶，把茶碗放在客人面前的小幾上，蓋上蓋兒。當(dāng)然還帶著那甜脆的碰擊聲。

接著，隨手把暖瓶往地上一擱，匆匆進(jìn)了里屋。

做客的父女倆待在客廳里。十歲的女兒站在窗戶那兒看花。父親的手指剛剛觸到茶碗那

細(xì)細(xì)的把兒一一

忽然，啪的一聲，跟著是絕望的碎裂聲。

——地板上的暖瓶炸了。女孩也嚇了一跳，猛地回過頭來。盡管事情極簡(jiǎn)單，但這近乎

是一個(gè)奇跡：父女倆一點(diǎn)兒也沒碰它。的的確確沒碰它。而主人把它放在那兒時(shí)，可是并沒

有馬上就倒。

暖瓶的爆炸聲把主人從里屋揪了出來。他的手里拿著一盒糖。一進(jìn)客廳，主人瞅著熱氣

騰騰的地板，下意識(shí)地脫口說了聲：

“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”

那父親似乎馬上要做出什么表示，但他控制住了。

“太對(duì)不起了?！彼f，“我把它碰了?！?/p>

“沒關(guān)系?！敝魅擞忠淮伪硎具@無(wú)所謂。

從主人家出來，女兒?jiǎn)枺骸鞍?，是你碰的嗎？?/p>

“……我離得最近?！卑职终f。

“可你沒碰！那會(huì)兒我剛巧在瞧你玻璃上的影兒。你一動(dòng)也沒動(dòng)?！?/p>

爸爸笑了：“那你說怎么辦？”

“暖瓶是自己炸的！地板不平。暖瓶被李叔叔放下時(shí)就晃，晃來晃去就炸了。爸，你為

啥說是你……”

“這，你李叔叔怎么能看見？”

“可以告訴他呀?！?/p>

“不行啊，孩子?！卑职终f，“還是說是我碰的，你簡(jiǎn)直不明白是怎么回事，你說的越是

真的，越讓人不能相信。”

女兒沉默了許久：“只能這樣嗎？”

“只好這樣。”

（有刪改）

文本二：

孫少安在白楊樹下站了一會(huì)兒，又開始往回走。走不多遠(yuǎn)，他就看見了雙水村星星點(diǎn)點(diǎn)

的燈火。

一股溫暖的激流剎那間漫過了他的心間。那燈光下，有他親愛的家一一親人們的臉龐都

在他的眼前浮現(xiàn)出來了。

于是，頭腦中迷茫的云霧頃刻間消散，滾燙的額頭重新又涼了下來。他頓時(shí)感到他剛才

的情緒充滿了危險(xiǎn)。是的！一家老老少少都依靠和指望著他

他彎下腰在路邊拾起一塊石頭，掄起胳膊，狠狠地甩向了東拉河對(duì)面的山洼

他匆匆把外衣穿上，也沒扣紐扣，就向村里走去。

臨進(jìn)村子時(shí)，他為了使自己的心情平靜下來，想在什么地方坐一坐。

他于是就順路走進(jìn)一片高粱地，找了一塊空地方坐下來,兩只手麻利地卷起一支旱煙卷。

他剛抽了兩口煙，就聽見前面的高粱地傳來一片沙沙的聲響，接著

他父親走過來，在他面前怔了一下，也沒言傳，掏出自己的旱煙鍋，在煙布袋里挖來挖

去。

“你怎到這兒來了？你怎知道我在這里呢？”少安迷惑地望著父親。

孫玉厚半天才咄訥地說：“我就在你后頭走著……我讓蘭香先回去了。我怕你萬(wàn)一想不

開……”

少安鼻子一酸，竟沖動(dòng)地趴在高粱地上出聲地哭了。在這一刻里，在父親的面前，他也

得到了這一切一一哎，讓他哭一陣吧，也許他心里會(huì)好受一些的……

少安聽見他父親的哭泣聲，才驚慌地從地上爬起來。

父親也哭了。他就不能再哭了。親愛的爸爸很少這樣在孩子面前拋灑淚水，現(xiàn)在卻在他

面前如此不掩飾地痛哭流涕，這使他感到無(wú)比震驚！

他立刻又把自己從孩子的狀態(tài)變成大人的狀態(tài)，對(duì)父親說：“爸爸，你不要難受。我什

么事也沒！我只是一時(shí)心里悶得不行；我才二十三，怎么可能往絕路上走呢？你想想，我怎

么能丟下這一群人呢？你不要哭了，爸爸。你放心！我的心一點(diǎn)也沒松，苦一點(diǎn)也沒什么。

咱們受苦人，光景日月就這么個(gè)過法，要是天年再好一點(diǎn)，咱們的光景會(huì)翻起來的。再說，

咱兩個(gè)一定把他們的書供到頭。你不要灰心，門里門外的大事總有我承擔(dān)哩……”

孫玉厚聽了兒子的一番話，就難為情地用手掌把臉上的淚水和鼻涕揩掉，在鞋幫子上擦

了擦手，沒把你的書供成，還叫你回來勞了動(dòng)。受苦不說，爸爸連個(gè)媳婦也給你娶不回來。

爸爸心里像貓爪子抓一樣，死不能死

少安重新點(diǎn)著一支旱煙卷，對(duì)父親說：“我的婚事你不要熬煎。我年齡還不算大。就是

年齡大了，我不相信我就打光棍呀?！?/p>

“你也不小了，得看著給你瞅個(gè)媳婦。只要有你合心的，財(cái)禮多少不怕，慢慢再還。我

現(xiàn)在還能出山哩，少平高中也快念完了，就會(huì)把賬債還完的?！?/p>

“我不想掏這些財(cái)禮。財(cái)禮重的人家我不會(huì)娶。咱們不能再欠賬債，這樣一輩子也翻不

起來！”

“可是天下沒有不要錢的人家??！”

“慢慢碰吧……爸爸，天不早了，咱們回去吧！家里人一定心焦得不知咱兩個(gè)出了什么

事?！?/p>

于是，孫少安父子倆就站起來，拍了拍身上的土，在月光下順著公路回家去了……

（節(jié)選自路遙《平凡的世界》）

（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.“十歲的女兒站在窗戶那兒看花”，這句話看似閑筆，實(shí)則為女兒確定自己看到爸爸沒

有去碰暖瓶埋下了伏筆。

B.“暖瓶的爆炸聲把主人從里屋揪了出來”，“揪”字生動(dòng)地寫出了主人聽到爆炸聲而不

得不出來一看究竟的尷尬。

C.“沒碰它。的的確確沒碰它”，作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)“沒碰它”，意在為后文女兒對(duì)爸爸的攬

責(zé)行為感到疑惑提供依據(jù)。

D.“客廳里的爆炸”交代了文本的主要事件，“爆炸”一詞含義豐富，既引人注意

（2）下列對(duì)兩則文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文本一篇幅短小，但結(jié)構(gòu)精致，講究前后照應(yīng)

B.文本一中“絕望的碎裂聲”，“絕望”一詞生動(dòng)地寫出暖瓶碎裂的無(wú)法挽回的情狀，突

出爸爸當(dāng)時(shí)無(wú)奈的心情。

C.文本二中“一股溫暖的激流剎那間漫過了他的心間”使用白描手法，寫出孫少安面對(duì)

星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火時(shí)的觸動(dòng)。

D.文本二在描寫父子痛哭交談的場(chǎng)景時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)、神態(tài)等描寫，寫出了孫少安的無(wú)助

與堅(jiān)強(qiáng)、孫玉厚的愧疚。

（3）文本一中，爸爸主動(dòng)說是自己打碎了暖瓶，并告訴女兒“只好這樣”。有人認(rèn)為爸

爸的做法深蘊(yùn)生活的智慧。請(qǐng)結(jié)合文本

（4）兩則文本中的父親在文中的地位不同，請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析他們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

夫貴賤之于身也，猶條風(fēng)之時(shí)麗也；毀譽(yù)之于己，猶蚊虻之一過也。夫秉皓白而不黑，

行純粹而不糅，休于天鈞而不石為①，孟門、終隆之山不能禁，唯體道能不敗。湍漱、旋淵、

呂梁之深不能留也，太行、石澗、飛狐、句望之險(xiǎn)不能難也。是故身處江海之上，非得一原,

孰能至于此哉！

（節(jié)選自《淮南子》）

材料二:

簡(jiǎn)子有臣尹綽、赦厥。簡(jiǎn)子曰：“厥愛我，諫我必不于眾人中；綽也不愛我。”尹綽曰:

“厥也愛君之丑，而不愛君之過也；臣愛君之過，面皆不面譽(yù)也?！?/p>

高繚仕于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子，三年曾無(wú)以爵位而逐之仄睡之

人也，四維之然后能直。今此子事吾三年，未嘗弼吾過

子貢問孔子曰：“賜為人下，而未知所以為人下之道也孔子曰：“為人下者，其猶土

乎？種之則五谷生焉稹焉，禽獸育焉；生人立焉，其猶土乎？”

孫卿②曰："少事長(zhǎng)賤事貴丕肖事賢此天下之遵義也。有人貴而不能為人上；賤而羞為

人下。此奸人之心也。身不離奸心，而行不離奸道，然而求見譽(yù)于眾?“

公叔文子問于史叟曰：“武子勝事趙簡(jiǎn)子久矣，其寵不解，奚也？"史叟曰：“武子勝博

聞多能而位賤，致敏以遜③；藐而疏之，則恭而無(wú)怨色；入與謀國(guó)家；君賜之祿，知足而辭。

故能久也。”

(節(jié)選自《說苑?臣術(shù)》)

【注】①石為：同“毀:②孫卿：荀子，名況，字卿，“荀”與“孫”二字古音相通，

故又稱孫卿。③遜：謙遜。

(1)材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)

涂黑。

少A事B長(zhǎng)C賤D事E貴F不肖G事賢H此I天下之通J義也

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.毀譽(yù)，指毀壞和贊譽(yù)?！皻А迸c成語(yǔ)“毀家紓難”中的“毀”含義不同。

B.孰，疑問代詞，指誰(shuí)

C.仄陋，指鄙陋卑微?！奥迸c《陳情表》“至微至陋”中的“陋”含義相同。

D.植，指栽種，與《歸去來兮辭并序》"或植杖而耘籽”中的“植”含義不同。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.獲“道”之人身處江海之上，精神仍然內(nèi)守于心，孟門、終南這樣的高山阻擋不住

B.趙簡(jiǎn)子認(rèn)為尹綽不重視他，總是當(dāng)眾指出他的缺點(diǎn)，讓他很丟面子，孔子也認(rèn)為尹綽

的做法是君子之行。

C.隨從晏子的官員們反對(duì)辭退高繚，他們認(rèn)為高繚侍奉晏子三年，晏子不僅沒有給他爵

位，這樣做不近人情。

D.子貢向孔子請(qǐng)教做人臣應(yīng)遵循的道理，孔子以土地為喻，告訴他應(yīng)該像土地一樣功勞

很大卻不在意

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①厥愛我，諫我必不于眾人中；綽也不愛我

②身不離奸心，而行不離奸道，然而求見譽(yù)于眾

（5）如何才能使自己的品質(zhì)“貴”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要概括。

（二）古代詩(shī)歌閱讀

4.（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送李八秘書赴杜相公幕①

杜甫

青簾白舫益州來，巫峽秋濤天地回。石出倒聽楓葉下，櫓搖背指菊花開。

貪趨相府今晨發(fā)，恐失佳期后命催。南極一星朝北斗，五云②多處是三臺(tái)③。

【注】①杜相公：杜鴻漸。杜鴻漸時(shí)任黃門侍郎同平章事，兼劍南節(jié)度使，征李秘書入

府為僚。此詩(shī)是杜甫在夔州送李秘書時(shí)所作。②五云：這里指京師瑞氣，“太平之時(shí)，云

則五色而為慶”。③三臺(tái)：星宿名

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“青簾白舫”色彩鮮明，倒置于句首，渲染了官船的炮赫與威嚴(yán)。

B.詩(shī)中的“回”字極有氣勢(shì)，寫出了空間的遼闊及秋天巫峽的高峻。

C.“楓葉下”“菊花開”展現(xiàn)了一派紅葉飄飛、金菊盛開的動(dòng)態(tài)景象。

D.詩(shī)人以“五云”喻指京師長(zhǎng)安是個(gè)好地方，流露出對(duì)長(zhǎng)安的向往。

（2）此詩(shī)曾有“劍南節(jié)度使杜鴻漸入朝，辟李秘書入幕，杜蓋先行，有人據(jù)“李追赴之”

認(rèn)為杜詩(shī)頸聯(lián)有諷刺李秘書趨炎附勢(shì)之意。你對(duì)此說有何看法？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5.（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《阿房宮賦》一文中，作者潑墨寫意，粗筆勾勒，狀其樓閣之高的句子是

（2）《陳情表》中作者從年齡的角度說明暫時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是

（3）自古以來，秋天一直是文人墨客吟味不已的季節(jié)。借助秋景表達(dá)內(nèi)心悲傷的詩(shī)句不

勝枚舉，如“,”就寫出了秋天的凄清。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，10分）

6.（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

棗花太不起眼了，它沒有桃花的艷、梨花的白，更沒有牡丹的國(guó)色天香。它長(zhǎng)得酷似桂

花，似乎生怕驚動(dòng)了誰(shuí)。它給人們的驚喜，就是那累累碩果。在月明星稀的夜晚

說來慚愧，我酷愛吃棗，也曾攀枝摘過棗，也沒聽到別人談?wù)撨^棗花。只記得有句農(nóng)諺:

“麥子黃，棗花香?！?/p>

有一次出差去山東，正值麥梢發(fā)黃的時(shí)節(jié)。路過一片棗林，我嗅到了棗花的香氣，走進(jìn)

棗林。此時(shí)的棗花正擠擠挨挨地開著，舉目遠(yuǎn)眺，②,塵世的煩憂也被清新的花香

蕩滌。在遠(yuǎn)處，平實(shí)是棗花的特點(diǎn)，只有走近細(xì)看，它們③地藏在葉間，就如一群

羞澀的小女孩。

棗花開得晚。一般在桃花艷、梨花白、蓮花鬧嚷嚷時(shí)，棗樹還是一葉未發(fā)。只有在百花

吐艷、萬(wàn)木爭(zhēng)春之后，棗樹才悄悄地發(fā)芽抽葉，孕育自己的花蕾。棗花開時(shí)，綠油油的帶著

點(diǎn)嫩黃，猶如剛剛長(zhǎng)成的少女，卻隱藏著自己，任由棗葉出盡風(fēng)頭。它知道，用它的花粉釀

造出香甜的蜜。棗花花期很短，它們④3地孕育果實(shí)，過不了幾天便結(jié)出一個(gè)個(gè)尖

尖的小青棗。等到秋風(fēng)乍起，一顆顆紐瑪瑙般的果子便會(huì)掛懣枝頭。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

（2）文中畫橫線的句子在表達(dá)上有不合邏輯之處，請(qǐng)指出并說明。

（3）文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，10分）

7.（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

甘露在我國(guó)古代人們的心目中，是一種了不得的“神物”，是一種可以延年益壽的“圣

藥”，其甘如飴”，吃了能長(zhǎng)壽，所謂甘露，不過是蜥蟲的排泄物。蜥蟲是一種附生在草木枝

葉上的小蟲,是危害農(nóng)業(yè)的害蟲。植物遭到蜥蟲的傷害，有的患上卷葉病、黃萎病,②,

嚴(yán)重的還會(huì)大片地枯死，經(jīng)過消化系統(tǒng)的作用，吸收了其中的蛋白質(zhì)和糖分，灑在植物的枝

葉上，有的“其凝如脂”，這就是所謂“甘露”。蜘蟲的排泄物確實(shí)含有較多的轉(zhuǎn)化糖、甘蔗

糖和松子糖，說它有滋養(yǎng)作用，一泡蟲尿，竟被那些昏庸的封建帝王當(dāng)作③

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超

過12個(gè)字。

（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，給“甘露”下定義，不超過50個(gè)字。

四、寫作（60分）

8.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“嘆人生，不如意事，十常八九?！比松谑溃嚯y依然不能被避免。對(duì)于苦難，明代

文學(xué)家馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴分袑懙溃骸安皇芸嘀锌?，苦難就是苦難，苦難不會(huì)帶來成功，

磨煉意志是因?yàn)榭嚯y無(wú)法躲開。”

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)“苦難”的感悟與思

考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年河南省周口市項(xiàng)城部分學(xué)校高考語(yǔ)文一模試卷

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《紅樓夢(mèng)》中的人物、事情都有藍(lán)本。世人往往把創(chuàng)造看作空中樓閣，而把寫實(shí)看作模

擬，卻不曉得想象中的空中樓閣也有過去經(jīng)驗(yàn)作為藍(lán)本，心靈便無(wú)從活動(dòng)了。《紅樓夢(mèng)》作

者的手段是寫生。在逼近真事真情這點(diǎn)特殊風(fēng)格外，實(shí)事求是這個(gè)態(tài)度又引出第二個(gè)特色來。

我們的民眾向來是以團(tuán)圓為美的，莫不以大團(tuán)圓為全篇精彩之處?！都t樓夢(mèng)》作者則不然，

他的材料全是實(shí)事，于是不得已要打破窠臼得罪讀者了：《紅樓夢(mèng)》是悲劇。

《紅樓夢(mèng)》的不落窠臼，在我們文藝界中很有革命的精神。我以為《紅樓夢(mèng)》作者的第

一大本領(lǐng)，只是肯說老實(shí)話，卻成為我們中國(guó)過去文藝界中的一部奇書。

《紅樓夢(mèng)》以前的作者大多感情浮動(dòng)，握筆作文，發(fā)泄者多，所作文章可以悅俗目，不

可以當(dāng)賞鑒?！都t樓夢(mèng)》纏綿怫惻的文風(fēng)恰與之相反，沒有什么絕倫超群的地方，再看幾遍

漸漸有些意思了，所得的趣味便亦愈深永。

所謂百讀不厭的文章，大都有真摯的情感，深隱地含蓄著，或竟覆了醬甑，不深求世人

的知遇。并不是作者有所珍惜隱秘

發(fā)于憤怒的文章容易發(fā)泄，發(fā)于哀思的呢，比較容易含蓄，是不可避免的。但我并非說

發(fā)于憤怒的沒有好文章，并且哀思與憤怒有時(shí)是不可分的。但在比較上立論，積哀思的可以

漸漸引人入勝，所以風(fēng)格上后者比前者要高一點(diǎn)?！端疂G傳》與《紅樓夢(mèng)》的兩位作者，中

間才性的優(yōu)劣是很難說的：不過我們看《水滸傳》，在許多地方覺得有些過火似的，卻又較

讀《水滸傳》的不滿少了些。換句話說，《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格比較溫厚，只在寫書的動(dòng)機(jī)不同。

（摘編自俞平伯《〈紅樓夢(mèng)〉研究》）

材料二：

《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格是什么呢？要準(zhǔn)確地把握它，《紅樓夢(mèng)》開卷第一回的“出則”中有

兩處說話，可以說是探索此問題的一把鑰匙。

一是“出則”劈頭的第一句話，也是《紅樓夢(mèng)》的第一句話：列位看官，你道此書從何

而來？說起根由雖近荒唐

二是“出則”結(jié)束時(shí)的一首詩(shī)，也是作者自己的（不是按書中人物身份寫的）第一首詩(shī):

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！

這一頭一尾的兩次說話，其實(shí)都是強(qiáng)調(diào)一個(gè)意思，即告訴讀者，但實(shí)際上是一部很有“趣

味”的書，只是這種“味”不是僅從表面文字一覽就可領(lǐng)略到的，認(rèn)真索“解。才能獲得。

作者同時(shí)表示擔(dān)心的是讀者不能“解其中味”。

《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格也就是含蓄。因?yàn)楹?，所以才有“味”；因?yàn)槠洹拔丁焙钣谥校?/p>

才能獲得。

《紅樓夢(mèng)》的含蓄風(fēng)格，反映在書中可以說是無(wú)所不在的，大的如它原來的書名“石頭

記”，都是寫得十分含蓄的；小的如一個(gè)小情節(jié)、人物的一句對(duì)話、一個(gè)燈謎、一個(gè)酒令、

一首小詩(shī)以至一個(gè)戲目、一個(gè)人名等

《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的形成，則特別與時(shí)代和作家的身世有著十分直接的聯(lián)系，而這兩

者又是密不可分的。乾、嘉以后考據(jù)學(xué)之大盛，一些進(jìn)步的政治、學(xué)術(shù)思想，竟也要借助別

的形式來表現(xiàn)。清初以來，都不得不采用各種不同的委婉含蓄的手法。曹雪芹不但同樣生活

在這個(gè)時(shí)代，而且還有他自身經(jīng)歷的特殊原因，要寫這樣一部“石頭”都忍不住要說話的長(zhǎng)

篇巨著，很難設(shè)想他能超出這種含蓄手法之外。他怎能不出之以委婉曲折的含蓄筆墨呢？所

以《紅樓夢(mèng)》的含蓄風(fēng)格

從這個(gè)意義來說，作者采用含蓄的手法，”將真事隱去”，敷衍出來”，乃是有不得已的

原因的。但作者并沒有因此而受束縛，他以嫻熟的技巧，得心應(yīng)手地駕馭了這種手法，因而

獲得了空前的成功。

《紅樓夢(mèng)》的含蓄有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是表面看來“雖近荒唐”，而“細(xì)按則深有趣

味”。也就是說，令人看后摸不著頭腦。它就像一個(gè)浩瀚的海洋，可以取之不盡，恐怕找不

出一個(gè)這樣的例子來。就拿與《紅樓夢(mèng)》有許多相似之處的《金瓶梅》來說吧，它寫的也是

一個(gè)家族的敗落，具有重要的認(rèn)識(shí)意義，但讀它很難產(chǎn)生那種想一讀再讀的興致

（摘編自曾揚(yáng)華《〈紅樓夢(mèng)》引論》）

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A

A.《紅樓夢(mèng)》所寫的人、事都是以過去經(jīng)驗(yàn)作為藍(lán)本，經(jīng)過作家的心靈創(chuàng)造、想象而來

的。

B.《紅樓夢(mèng)》是一部奇書，《紅樓夢(mèng)》這類書的作者并不刻意隱秘什么，也并不想被世人

知遇。

C.《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格的形成，外因是清朝乾、嘉之后盛行考據(jù)學(xué)，整個(gè)學(xué)術(shù)界一片沉

默。

D.《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》都寫了家族敗落，反映了廣闊的生活，具有重要意義

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是B

A.《紅樓夢(mèng)》看一兩遍肯定是不夠的，要多看幾遍，看得越熟，體會(huì)越多，收獲越多。

B.民眾向來以大團(tuán)圓為美，而曹雪芹為了打破窠臼，用革命性的創(chuàng)造精心設(shè)計(jì)了悲劇結(jié)

局。

C.《水滸傳》在許多地方是過火了一些，不及《紅樓夢(mèng)》溫厚，根本原因是作者創(chuàng)作的

動(dòng)機(jī)不同。

D.因特定口寸代背景和作者自身的特殊遭遇，曹雪芹只好“將真事隱去”，不得已“用假

語(yǔ)村言

（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》“含蓄風(fēng)格”的一項(xiàng)是B

A.第五回，賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境所見的寫妙玉的判詞：“欲潔何曾潔，云空未必空。可

憐金玉質(zhì)

B.第八回，薛寶釵出場(chǎng)：“唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠，眼如水杏。罕言寡語(yǔ)，人謂藏愚，

自云守拙?！?/p>

C.第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩(shī)。看了賈蘭的詩(shī)；寶玉作完,

賈政看了卻只是“點(diǎn)頭不語(yǔ)”。

D.第九十八回，林黛玉咽氣之際聲聲叫著：“寶玉，寶玉，便渾身冷汗，不作聲了。

（4）請(qǐng)說說材料二前五段在文中的作用。

（5）材料一中說“發(fā)于憤怒的文章容易發(fā)泄，發(fā)于哀思的呢，比較容易含蓄”。請(qǐng)以你

的閱讀積累

【解答】（1）A.正確。

B.“也并不想被世人知遇”錯(cuò)，原文為“他們不深求世人的知遇”。

C."外因是清朝乾、嘉之后盛行考據(jù)學(xué)，根據(jù)材料二中“乾，實(shí)際上可以看成是整個(gè)學(xué)

術(shù)界的一種沉默、學(xué)術(shù)思想。清初以來，都不得不采用各種不同的委婉含蓄的手法”可

知、嘉之后盛行考據(jù)學(xué)”并不是《紅樓夢(mèng)》含蓄風(fēng)格形成的真正“外因”、嘉之后盛行考

據(jù)學(xué)”的背后是清朝當(dāng)時(shí)大興文字獄。

D.“因而可咀嚼出無(wú)窮余味”錯(cuò)，根據(jù)材料二“《金瓶梅》來說吧……但讀它很難產(chǎn)生那

種想一讀再讀的興致……缺少那種可以使人細(xì)細(xì)咀嚼而感到余味無(wú)窮的細(xì)節(jié)”。

故選Ao

(2)B.“曹雪芹為了打破窠臼，用革命性的創(chuàng)造精心設(shè)計(jì)了悲劇結(jié)局”錯(cuò)，不能任意顛

倒改造，曹雪芹是為了尊重事實(shí)。

故選B。

(3)A.這個(gè)判詞暗示了妙玉的可悲命運(yùn)。

B.只是對(duì)薛寶釵的肖像描寫和性格上的點(diǎn)評(píng)，不能體現(xiàn)“含蓄風(fēng)格”。

C.“賈政看了卻只是‘點(diǎn)頭不語(yǔ)'"，這里留下空白。

D.“你好……”含有多重意蘊(yùn)，讀者可以有不同的理解。

故選B。

(4)①結(jié)合“《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格是什么呢？要準(zhǔn)確地把握它”“《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格也就是

含蓄”可知，明確論述的中心：《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格是含蓄。

②結(jié)合“《紅樓夢(mèng)》開卷第一回的‘出則'中有兩處說話，可以說是探索此問題的一把鑰

匙”“一是‘出則'劈頭的第一句話……”"二是‘出則’結(jié)束時(shí)的一首詩(shī)……”可知，

擺事實(shí)。增強(qiáng)說服力。

(5)蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，下片的頭五句，后面虛實(shí)結(jié)合。“夜來

幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，寫自己在夢(mèng)中忽然回到了時(shí)在念中的故鄉(xiāng)、重逢，惟有淚千行”，方顯沉痛,

才勝過了萬(wàn)語(yǔ)千言，才使這個(gè)夢(mèng)境令人感到無(wú)限凄涼？只有任憑淚水傾盈，無(wú)聲之勝。

詞人用“無(wú)言”含蓄地表達(dá)了這個(gè)夢(mèng)境令人感到無(wú)限凄涼。

如歸有光的《項(xiàng)脊軒志》結(jié)尾，“庭有枇杷樹，今己亭亭如蓋矣”，而是以景結(jié)情，即枇

杷樹，而物是人非，含蓄地表達(dá)了對(duì)妻子的深切思念。

答案：

(1)A

(2)B

(3)B

(4)①提出論述的話題，明確論述的中心：《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格是含蓄，擺事實(shí)，很有說

服力。

(5)示例：①如蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，下片記夢(mèng)，寫夢(mèng)中與亡妻相

見，惟有淚千行”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，同時(shí)含蓄地表達(dá)了對(duì)亡妻的哀悼與思念，“庭有枇

杷樹，今已亭亭如蓋矣”，睹物懷人，含蓄地表達(dá)了對(duì)妻子的深切思念。

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共1小題，16分)

2.（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

客廳里的爆炸

白小易

主人沏好茶，把茶碗放在客人面前的小幾上，蓋上蓋兒。當(dāng)然還帶著那甜脆的碰擊聲。

接著，隨手把暖瓶往地上一擱，匆匆進(jìn)了里屋。

做客的父女倆待在客廳里。十歲的女兒站在窗戶那兒看花。父親的手指剛剛觸到茶碗那

細(xì)細(xì)的把兒——

忽然，啪的一聲，跟著是絕望的碎裂聲。

——地板上的暖瓶炸了。女孩也嚇了一跳，猛地回過頭來。盡管事情極簡(jiǎn)單，但這近乎

是一個(gè)奇跡：父女倆一點(diǎn)兒也沒碰它。的的確確沒碰它。而主人把它放在那兒時(shí)，可是并沒

有馬上就倒。

暖瓶的爆炸聲把主人從里屋揪了出來。他的手里拿著一盒糖。一進(jìn)客廳，主人瞅著熱氣

騰騰的地板，下意識(shí)地脫口說了聲：

“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”

那父親似乎馬上要做出什么表示，但他控制住了。

“太對(duì)不起了?！彼f，“我把它碰了。”

“沒關(guān)系。”主人又一次表示這無(wú)所謂。

從主人家出來，女兒?jiǎn)枺骸鞍郑悄闩龅膯?？?/p>

“……我離得最近?！卑职终f。

“可你沒碰！那會(huì)兒我剛巧在瞧你玻璃上的影兒。你一動(dòng)也沒動(dòng)?！?/p>

爸爸笑了：“那你說怎么辦？”

“暖瓶是自己炸的！地板不平。暖瓶被李叔叔放下時(shí)就晃，晃來晃去就炸了。爸，你為

啥說是你……”

“這，你李叔叔怎么能看見？”

“可以告訴他呀?！?/p>

“不行啊，孩子。”爸爸說，“還是說是我碰的，你簡(jiǎn)直不明白是怎么回事，你說的越是

真的，越讓人不能相信?！?/p>

女兒沉默了許久：“只能這樣嗎？”

“只好這樣?！?/p>

（有刪改）

文本二：

孫少安在白楊樹下站了一會(huì)兒，又開始往回走。走不多遠(yuǎn)，他就看見了雙水村星星點(diǎn)點(diǎn)

的燈火。

一股溫暖的激流剎那間漫過了他的心間。那燈光下，有他親愛的家一一親人們的臉龐都

在他的眼前浮現(xiàn)出來了。

于是，頭腦中迷茫的云霧頃刻間消散，滾燙的額頭重新又涼了下來。他頓時(shí)感到他剛才

的情緒充滿了危險(xiǎn)。是的！一家老老少少都依靠和指望著他

他彎下腰在路邊拾起一塊石頭，掄起胳膊，狠狠地甩向了東拉河對(duì)面的山洼

他匆匆把外衣穿上，也沒扣紐扣，就向村里走去。

臨進(jìn)村子時(shí)，他為了使自己的心情平靜下來，想在什么地方坐一坐。

他于是就順路走進(jìn)一片高粱地，找了一塊空地方坐下來，兩只手麻利地卷起一支旱煙卷。

他剛抽了兩口煙，就聽見前面的高粱地傳來一片沙沙的聲響，接著

他父親走過來，在他面前怔了一下，也沒言傳，掏出自己的旱煙鍋，在煙布袋里挖來挖

去。

“你怎到這兒來了？你怎知道我在這里呢？”少安迷惑地望著父親。

孫玉厚半天才咄訥地說：“我就在你后頭走著……我讓蘭香先回去了。我怕你萬(wàn)一想不

開……”

少安鼻子一酸，竟沖動(dòng)地趴在高粱地上出聲地哭了。在這一刻里，在父親的面前，他也

得到了這一切一一哎，讓他哭一陣吧，也許他心里會(huì)好受一些的……

少安聽見他父親的哭泣聲，才驚慌地從地上爬起來。

父親也哭了。他就不能再哭了。親愛的爸爸很少這樣在孩子面前拋灑淚水，現(xiàn)在卻在他

面前如此不掩飾地痛哭流涕，這使他感到無(wú)比震驚！

他立刻又把自己從孩子的狀態(tài)變成大人的狀態(tài)，對(duì)父親說：“爸爸，你不要難受。我什

么事也沒！我只是一時(shí)心里悶得不行；我才二十三，怎么可能往絕路上走呢？你想想，我怎

么能丟下這一群人呢？你不要哭了，爸爸。你放心！我的心一點(diǎn)也沒松，苦一點(diǎn)也沒什么。

咱們受苦人，光景日月就這么個(gè)過法，要是天年再好一點(diǎn)，咱們的光景會(huì)翻起來的。再說，

咱兩個(gè)一定把他們的書供到頭。你不要灰心，門里門外的大事總有我承擔(dān)哩……”

孫玉厚聽了兒子的一番話，就難為情地用手掌把臉上的淚水和鼻涕揩掉，在鞋幫子上擦

了擦手，沒把你的書供成，還叫你回來勞了動(dòng)。受苦不說，爸爸連個(gè)媳婦也給你娶不回來。

爸爸心里像貓爪子抓一樣，死不能死

少安重新點(diǎn)著一支旱煙卷，對(duì)父親說：“我的婚事你不要熬煎。我年齡還不算大。就是

年齡大了，我不相信我就打光棍呀?！?/p>

“你也不小了，得看著給你瞅個(gè)媳婦。只要有你合心的，財(cái)禮多少不怕，慢慢再還。我

現(xiàn)在還能出山哩，少平高中也快念完了，就會(huì)把賬債還完的?！?/p>

“我不想掏這些財(cái)禮。財(cái)禮重的人家我不會(huì)娶。咱們不能再欠賬債，這樣一輩子也翻不

起來！”

“可是天下沒有不要錢的人家??！”

“慢慢碰吧……爸爸，天不早了，咱們回去吧！家里人一定心焦得不知咱兩個(gè)出了什么

事?！?/p>

于是，孫少安父子倆就站起來，拍了拍身上的土，在月光下順著公路回家去了……

（節(jié)選自路遙《平凡的世界》）

（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是D

A.“十歲的女兒站在窗戶那兒看花”，這句話看似閑筆，實(shí)則為女兒確定自己看到爸爸沒

有去碰暖瓶埋下了伏筆。

B.”暖瓶的爆炸聲把主人從里屋揪了出來”，“揪”字生動(dòng)地寫出了主人聽到爆炸聲而不

得不出來一看究竟的尷尬。

C.“沒碰它。的的確確沒碰它”，作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)“沒碰它”，意在為后文女兒對(duì)爸爸的攬

責(zé)行為感到疑惑提供依據(jù)。

D.”客廳里的爆炸”交代了文本的主要事件，“爆炸”一詞含義豐富，既引人注意

（2）下列對(duì)兩則文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是C

A.文本一篇幅短小，但結(jié)構(gòu)精致，講究前后照應(yīng)

B.文本一中“絕望的碎裂聲”，“絕望”一詞生動(dòng)地寫出暖瓶碎裂的無(wú)法挽回的情狀，突

出爸爸當(dāng)時(shí)無(wú)奈的心情。

C.文本二中“一股溫暖的激流剎那間漫過了他的心間”使用白描手法，寫出孫少安面對(duì)

星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火時(shí)的觸動(dòng)。

D.文本二在描寫父子痛哭交談的場(chǎng)景時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)、神態(tài)等描寫，寫出了孫少安的無(wú)助

與堅(jiān)強(qiáng)、孫玉厚的愧疚。

（3）文本一中，爸爸主動(dòng)說是自己打碎了暖瓶，并告訴女兒“只好這樣”。有人認(rèn)為爸

爸的做法深蘊(yùn)生活的智慧。請(qǐng)結(jié)合文本

（4）兩則文本中的父親在文中的地位不同，請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析他們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

【解答】（1）D.“又蘊(yùn)含對(duì)文中爸爸的贊美之情”錯(cuò)，“爆炸”照應(yīng)文章主要內(nèi)容，選項(xiàng)

過度解讀。

故選D。

（2）C.“使用白描手法”錯(cuò)，通過“漫”字，而非白描。

故選C。

（3）這個(gè)世界的是非對(duì)錯(cuò)并不絕對(duì)，有些時(shí)候不是通過講道理能夠講得明白的，而主人

以為暖瓶是父女倆碰倒摔碎的。對(duì)于這樣不關(guān)原則的事情，學(xué)一學(xué)鄭板橋的“難得糊涂”,

較真。爸爸的解釋只會(huì)適得其反，雙方都不尷尬，那恐怕朋友就沒得做了。

表面上是爸爸退讓了。但此處的退讓不是懦弱。準(zhǔn)確地說，這就是生活的智慧，一些善

意的謊言。爸爸的智慧做法，又能起到教育女兒的作用。

（4）文本一中的爸爸是故事的主人公，故事主要圍繞爸爸的言行展開；

文本二中的主人公是孫少安，父親是配角，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

文本一中的爸爸睿智，他情商高，他的行為既給女兒做了榜樣，作者通過他的作為揭示

了深刻的生活哲理；

文本二中的父親因?yàn)閾?dān)心兒子就一直尾隨兒子，他心疼兒子，反過來兒子又安慰父親，

突出了親人之間就該互相承擔(dān)責(zé)任患難與共的主題。

兩則文本中的父親的行為都詮釋了父愛，父愛的展現(xiàn)形式不同，呵護(hù)孩子更好成長(zhǎng)，以

行動(dòng)語(yǔ)言和感情的流露呈現(xiàn)了父愛。

答案：

（1）D

（2）C

（3）①對(duì)于不關(guān)原則的事情，在不能自證清白的情況下，只會(huì)互相傷害，而主動(dòng)攬責(zé)；

如果爸爸像女兒想的那樣分辯出一個(gè)是非對(duì)錯(cuò)。②退讓不是懦弱。爸爸的做法，又能起

到教育女兒的作用。

（4）①文本一中的爸爸是主角，他引導(dǎo)故事的發(fā)展，他和主角形成互動(dòng)。②文本一中的

爸爸睿智，作者通過他的作為揭示了深刻的生活哲理，作者通過父子倆的互相扶持。③

兩則文本中的父親的行為都詮釋了父愛，給讀者的思考也不相同。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

夫貴賤之于身也，猶條風(fēng)之時(shí)麗也；攀譽(yù)之于己，猶蚊虻之一過也。夫秉皓白而不黑，

行純粹而不糅，休于天鈞而不石為①，孟門、終隆之山不能禁，唯體道能不敗。湍瀚、旋淵、

呂梁之深不能留也，太行、石澗、飛狐、句望之險(xiǎn)不能難也。是故身處江海之上，非得一原,

孰能至于此哉！

（節(jié)選自《淮南子》）

材料二：

簡(jiǎn)子有臣尹綽、赦厥。簡(jiǎn)子曰：“厥愛我，諫我必不于眾人中；綽也不愛我?！币b曰：

“厥也愛君之丑，而不愛君之過也；臣愛君之過，面皆不面譽(yù)也。”

高繚仕于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子，三年曾無(wú)以爵位而逐之仄膻之

人也，四維之然后能直。今此子事吾三年，未嘗弼吾過

子貢問孔子曰：“賜為人下，而未知所以為人下之道也。"孔子曰：“為人下者，其猶土

乎？種之則五谷生焉稹焉，禽獸育焉；生人立焉，其猶土乎？”

孫卿②曰：“少事長(zhǎng)賤事貴丕肖事賢此天下之通義也。有人貴而不能為人上；賤而羞為

人下。此奸人之心也。身不離奸心，而行不離奸道，然而求見譽(yù)于眾?”

公叔文子問于史叟曰：“武子勝事趙簡(jiǎn)子久矣，其寵不解，奚也？"史叟曰：“武子勝博

聞多能而位賤，致敏以遜③；藐而疏之，則恭而無(wú)怨色；入與謀國(guó)家；君賜之祿，知足而辭。

故能久也?！?/p>

（節(jié)選自《說苑?臣術(shù)》）

【注】①石為：同“毀二②孫卿：荀子，名況，字卿，“荀”與“孫”二字古音相通，

故又稱孫卿。③遜：謙遜。

（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)

涂黑。

少A事B長(zhǎng)C賤D事E貴F不肖G事賢H此I天下之通J義也

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A

A.毀譽(yù)，指毀壞和贊譽(yù)。“毀”與成語(yǔ)“毀家紓難”中的“毀”含義不同。

B.孰，疑問代詞，指誰(shuí)

C.仄陋，指鄙陋卑微?！奥迸c《陳情表》“至微至陋”中的“陋”含義相同。

D.植，指栽種，與《歸去來兮辭并序》"或植杖而耘籽”中的“植”含義不同。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是C

A.獲“道”之人身處江海之上，精神仍然內(nèi)守于心，孟門、終南這樣的高山阻擋不住

B.趙簡(jiǎn)子認(rèn)為尹綽不重視他，總是當(dāng)眾指出他的缺點(diǎn)，讓他很丟面子，孔子也認(rèn)為尹綽

的做法是君子之行。

C.隨從晏子的官員們反對(duì)辭退高繚，他們認(rèn)為高繚侍奉晏子三年，晏子不僅沒有給他爵

位，這樣做不近人情。

D.子貢向孔子請(qǐng)教做人臣應(yīng)遵循的道理，孔子以土地為喻，告訴他應(yīng)該像土地一樣功勞

很大卻不在意

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①厥愛我，諫我必不于眾人中；綽也不愛我

②身不離奸心，而行不離奸道，然而求見譽(yù)于眾

（5）如何才能使自己的品質(zhì)“貴”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要概括。

【解答】（1）句意：年輕的侍奉年長(zhǎng)的，卑賤的侍奉高貴的，這是天下通行的道理。

“少事長(zhǎng)”“賤事貴”與“不肖事賢”結(jié)構(gòu)一致，擔(dān)當(dāng)成句，即CFH處。

故選CFHo

（2）A.“毀譽(yù)，指毀壞和贊譽(yù)”錯(cuò)誤，指詆毀和贊譽(yù)。句意：詆毀和贊譽(yù)對(duì)自己來說，

幫助國(guó)家減輕困難。

B.正確。句意：誰(shuí)又能夠達(dá)到這樣的境界。

C.正確。句意：我是一個(gè)鄙陋卑微的人。

D.正確。栽種，扶著。/有時(shí)倚著棍杖除草培土。

故選Ao

（3）C.“這樣做不近人情”錯(cuò)誤，由原文“其義可乎”可知，而非“不近人情”。

故選C。

（4）①“愛”，愛護(hù)；“諫”；“于眾人中”。譯文：赦厥重視我；尹綽不重視我。

②“心”，念頭，方法，被眾人贊美，行動(dòng)上沒有消除奸邪的方法，不也是很難的嗎？

（5）①由原文”夫秉皓白而不黑，行純粹而不糅”可知。

②由原文“賜為人下，而未知所以為人下之道也”以及武子勝侍奉趙簡(jiǎn)子侍奉趙簡(jiǎn)子的

經(jīng)歷可知，淡泊名利。

③由原文“君親而近之，致敏以遜……君賜之祿，謙遜知足。

答案:

⑴CFH

（2）A

（3）C

（4）①赦厥重視我，規(guī)勸我一定不在大庭廣眾之下，規(guī)勸我一定在大庭廣眾之下。

②自身沒有除掉奸邪的念頭，行動(dòng)上沒有消除奸邪的方法，不也是很難的嗎？

（4）①追求潔白純粹。②甘為人下。③謙遜知足。

參考譯文：

材料一：

貴賤對(duì)自己來說；詆毀和贊譽(yù)對(duì)自己來說。秉持潔白操守而不變黑，身處黑暗之地而不

感到昏暗，孟門，只有體悟“道”才能處于不敗之地、深潭，太行、飛狐。因此雖然身處江

海之上，如果不是獲得了“道”這個(gè)本原！

材料二：

趙簡(jiǎn)子有家臣尹綽。趙簡(jiǎn)子說：“赦厥重視我；尹綽不重視我。”尹綽說：“赦厥是重視

您的面子；我重視您的過錯(cuò)。”孔子說：“尹綽是君子啊?！?/p>

高繚在晏子手下做官。隨從的官員們勸諫晏子說：“高繚侍奉您，在道義上說得過去嗎，

通過各方輔助才能穩(wěn)固，從來沒有糾正我的過錯(cuò)?！?/p>

子貢問孔子說：“我作為人臣?！笨鬃诱f：“做人臣的人？耕種它就有五谷長(zhǎng)出來。草木

在它上面生長(zhǎng)；活著的人在它上面立身。人們贊賞它的功勞而它卻默默無(wú)言，大概就像土地

一樣吧？”

孫卿（荀子）說：“年輕的侍奉年長(zhǎng)的，無(wú)能的侍奉賢能的。有人出身高貴卻不能處于

眾人之上。這是奸邪之人的想法，行動(dòng)上沒有消除奸邪的方法，不也是很難的嗎？”

公叔文子問史叟說：“武子勝侍奉趙簡(jiǎn)子很長(zhǎng)時(shí)間，為什么、富有才干而地位低下，他

聰明地保持謙遜，他仍然恭順而沒有抱怨的神色，在外面看不見他被寵信的傲慢，他懂得知

足。所以他能長(zhǎng)久地得到君主寵信?！?/p>

（二）古代詩(shī)歌閱讀

4.（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送李八秘書赴杜相公幕①

杜甫

青簾白舫益州來，巫峽秋濤天地回。石出倒聽楓葉下，櫓搖背指菊花開。

貪趨相府今晨發(fā)，恐失佳期后命催。南極一星朝北斗，五云②多處是三臺(tái)③。

【注】①杜相公：杜鴻漸。杜鴻漸時(shí)任黃門侍郎同平章事，兼劍南節(jié)度使，征李秘書入

府為僚。此詩(shī)是杜甫在夔州送李秘書時(shí)所作。②五云：這里指京師瑞氣，“太平之時(shí)，云

則五色而為慶”。③三臺(tái)：星宿名

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A

A.“青簾白舫”色彩鮮明，倒置于句首，渲染了官船的熔赫與威嚴(yán)。

B.詩(shī)中的“回”字極有氣勢(shì)，寫出了空間的遼闊及秋天巫峽的高峻。

C.“楓葉下”“菊花開”展現(xiàn)了一派紅葉飄飛、金菊盛開的動(dòng)態(tài)景象。

D.詩(shī)人以“五云”喻指京師長(zhǎng)安是個(gè)好地方，流露出對(duì)長(zhǎng)安的向往。

（2）此詩(shī)曾有“劍南節(jié)度使杜鴻漸入朝，辟李秘書入幕，杜蓋先行，有人據(jù)“李追赴之”

認(rèn)為杜詩(shī)頸聯(lián)有諷刺李秘書趨炎附勢(shì)之意。你對(duì)此說有何看法？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

【解答】（1）A.“渲染了官船的炮赫與威嚴(yán)”錯(cuò)，將“青簾白舫”倒置于句首，為后文

的匆匆離去埋下伏筆。

故選Ao

（2）首先明確此說有誤。

“貪趨相府今晨發(fā)，恐失佳期后命催”，早晨就要出發(fā)。頸聯(lián)寫朋友為不誤佳期而早早出

發(fā)，此處表達(dá)出作者對(duì)于匆匆別離的傷感。

故“李追赴之”是說李秘書赴任之心較為急切，自己內(nèi)心傷感，并沒有諷刺之意。

“南極一星朝北斗，五云多處是三臺(tái)“，就是要去的三臺(tái)杜相府，有祝福、施展才華實(shí)現(xiàn)

抱負(fù)的情感，亦可看出頸聯(lián)對(duì)李秘書并無(wú)諷刺之意。

答案：

（1）A

（2）此說有誤。①“李追赴之”是說李秘書赴任之心較為急切。②詩(shī)中“貪趨”“恐失”

對(duì)應(yīng)了“李追赴之”的注釋，實(shí)則反襯出詩(shī)人與李秘書的交情深厚、羨慕之情，亦可看

出頸聯(lián)對(duì)李秘書并無(wú)諷刺之意。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5.（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《阿房宮賦》一文中，作者潑墨寫意，粗筆勾勒，狀其樓閣之高的句子是“覆

壓三百余里，隔離天日”。

（2）《陳情表》中作者從年齡的角度說明暫時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是“是臣盡節(jié)于陛

下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也

（3）自古以來，秋天一直是文人墨客吟味不已的季節(jié)。借助秋景表達(dá)內(nèi)心悲傷的詩(shī)句不

勝枚舉，如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”就寫出了秋天的凄清。

【解答】故答案為：

（1）覆壓三百余里隔離天日（重點(diǎn)字：覆）

（2）是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)報(bào)養(yǎng)劉之日短也（重點(diǎn)字：陛）

（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來（潺陽(yáng)江頭夜送客江楓漁火對(duì)愁眠）（重

點(diǎn)字：蕭）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，10分）

6.（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

棗花太不起眼了，它沒有桃花的艷、梨花的白，更沒有牡丹的國(guó)色天香。它長(zhǎng)得酷似桂

花，似乎生怕驚動(dòng)了誰(shuí)。它給人們的驚喜，就是那累累碩果。在月明星稀的夜晚

說來慚愧，我酷愛吃棗，也曾攀枝摘過棗，也沒聽到別人談?wù)撨^棗花。只記得有句農(nóng)諺：

“麥子黃，棗花香?！?/p>

有一次出差去山東，正值麥梢發(fā)黃的時(shí)節(jié)。路過一片棗林，我嗅到了棗花的香氣，走進(jìn)

棗林。此時(shí)的棗花正擠擠挨挨地開著，舉目遠(yuǎn)眺，②,塵世的煩憂也被清新的花香

蕩滌。在遠(yuǎn)處，平實(shí)是棗花的特點(diǎn)，只有走近細(xì)看，它們③地藏在葉間，就如一群

羞澀的小女孩。

棗花開得晚。一般在桃花艷、梨花白、蓮花鬧嚷嚷時(shí)，棗樹還是一葉未發(fā)。只有在百花

吐艷、萬(wàn)木爭(zhēng)春之后，棗樹才悄悄地發(fā)芽抽葉，孕育自己的花蕾。棗花開時(shí)，綠油油的帶著

點(diǎn)嫩黃