5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第二課時(shí)課件

人教版語文三年級(jí)上冊(cè)課件5.鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時(shí)回顧課文，以舊引新讀一讀水洼濕漉漉印著熨帖凌亂增添棕紅色雨靴回顧課文，以舊引新根據(jù)語境，填寫詞語。

我背著書包去上學(xué)，天（

）了，（

）的天空下，不時(shí)能看見一個(gè)（

）的水洼。我走在鋪滿（

）巴掌的（

）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（

）圖案的、（

）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光回顧課文，以舊引新通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了這條水泥道的美，把金色梧桐樹葉，與天空、水洼等組合了一幅優(yōu)美的畫。這堂課讓我們跟隨小作者的腳步，再次去走一走這條水泥道，感受它的美吧！感知畫面，發(fā)現(xiàn)美

（1）朗讀課文，聯(lián)系生活，一邊讀一邊想象課文中描寫的畫面。（2）選擇特別喜歡的一個(gè)片段，讀一讀，讀出自己的感受。學(xué)習(xí)第一至四自然段，賞讀交流：感知畫面，發(fā)現(xiàn)美??！多么明朗的天空。說說怎樣理解“明朗”一詞？一是找相近的詞，如“晴朗”“明亮”。二是聯(lián)系生活實(shí)際，“明朗”形容的是晴朗的天空，我們聯(lián)想晴朗的天空可以知道，那是湛藍(lán)干凈，光線充足的，由此得出“明朗”的意思。感知畫面，發(fā)現(xiàn)美

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。

聯(lián)系上下文，文中“天開始放晴”“一角小小的藍(lán)天”等短語也解釋了“明朗”的意思。說明水洼映著天空，天空是很亮的說明天空很藍(lán)。學(xué)法小結(jié)

有時(shí)候，當(dāng)用一種方法理解不了的時(shí)候，可以試著用另外的方法；有時(shí)候可以綜合運(yùn)用幾種方法，把難懂的詞語理解得更加準(zhǔn)確。如何理解詞語意思？想象畫面，理解美

朗讀第六至八自然段，理解詞語，想象描寫的畫面，說說分別描寫了怎樣的畫面？第六段是水泥道的全景第七段是梧桐樹葉的特寫鏡頭第八段是“我”走在水泥道上的情景。想象畫面，理解美

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……地毯比作

語速可以稍慢些，突出“印著落葉圖案”“閃閃發(fā)光”

“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”等詞語。比喻想象畫面，理解美

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落葉比作金色的小巴掌，從顏色、形狀方面形象地寫出了落葉的樣子?！办偬边@個(gè)詞語你是用什么方法理解的？它是什么意思？“熨帖””是“（用字、用詞）貼切；妥帖”的意思，在文中是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。想象畫面，理解美

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！傲鑱y”可聯(lián)系前句“排列得并不規(guī)則”來理解；也可以看插圖理解；還可以結(jié)合生活來理解其意思便是不整齊、雜亂。

指導(dǎo)朗讀：提示語速可以稍慢些，帶著你的感情讀出落葉排列的自然之美。想象畫面，理解美我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……運(yùn)用比喻、想象的方法，將畫面描繪的生動(dòng)形象。“蹦跳著，歌唱著”表現(xiàn)出“我”走在水泥道上愉悅的心情。語速可以稍快些，讀出輕快和跳躍的感覺。學(xué)法小結(jié)

作者運(yùn)用了想象的手法、比喻的修辭方式，將課文寫得生動(dòng)多彩。同時(shí)從顏色、形狀、數(shù)量、光澤等角度寫出了自然之美。如何寫出自然之美的？想象畫面，領(lǐng)悟美

因?yàn)椤拔摇弊屑?xì)觀察，用心感受，才能發(fā)現(xiàn)普通事物的美。

學(xué)習(xí)第九至十一自然段，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)美。啟發(fā)思考：平常普通的水泥道，“我”為什么會(huì)覺得“真美啊”？觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫鋪泥院排列則亂棕墻結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪滿鋪路部首：钅鋪pū筆畫：十二中豎貫穿上下。下框有兩短橫。結(jié)構(gòu)：左右組詞：水泥泥土部首：氵泥ní筆畫：八“尸”上框扁小，豎撇要長。豎彎鉤的彎要大一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：院墻院子部首：阝院yuàn筆畫：九“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：院墻墻壁部首：土墻qiáng筆畫：十四長橫“土”的長橫變成提結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排隊(duì)部首：扌排pái筆畫：十一左右各三橫，下橫都稍長?！胺恰敝虚g兩豎右邊的稍長些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陳列排列部首：歹列l(wèi)iè筆畫：六“刂”在右邊。點(diǎn)在里面不出頭?！按酢睓M撇的撇要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則守則部首：刂則zé筆畫：六“貝”的框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆點(diǎn)在框外點(diǎn)擊播放筆順動(dòng)畫結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂雜亂部首：舌亂luàn筆畫：七“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。點(diǎn)擊播放筆順動(dòng)畫結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕黃棕毛部首：木棕zōng筆畫：十二“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。左窄右寬。想象畫面，領(lǐng)悟美學(xué)完課文，你最喜歡文中的哪些句子？為什么？水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……學(xué)法小結(jié)

我們要走進(jìn)大自然，善于留心觀察身邊事物變化，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、無憂無慮的幸福童年，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。完成練筆，表達(dá)美學(xué)習(xí)課文從不同角度觀察并運(yùn)用想象、比喻的方法，用幾句話把看到的某處美麗景象寫下來。拓寬思路，比如：可以寫路邊的動(dòng)植物或行人，可以寫來往的車輛，可以寫裝修特別的店面。小練筆完成練筆，表達(dá)美

本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

本文描寫了秋日鋪滿金色梧桐樹落葉的水泥道的美景，表達(dá)了作者對(duì)水泥道美景的鐘愛，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。課堂總結(jié)想一想

這篇課文通過描寫作者發(fā)現(xiàn)一條鋪滿金色巴掌的水泥道，細(xì)心觀察、用心感悟，領(lǐng)略到了秋天的美，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。課后作業(yè)端正美觀地寫一寫課后的生字；推薦閱讀張秋生的《小巴掌童話》；仿照《自報(bào)家門》寫一寫街景。板書設(shè)計(jì)鋪滿金色巴掌的水泥道比喻想象明朗的天空法國梧桐樹的落葉——小巴掌亮晶晶的水洼發(fā)現(xiàn)美仔細(xì)觀察用心感受棕紅色的小雨靴——小鳥水泥道上布滿落葉水泥道——地毯美文拓展閱讀秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠(yuǎn)處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風(fēng)，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時(shí)沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng)過幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風(fēng)吹過，一個(gè)個(gè)“小紅燈籠”輕輕地?fù)u曳起來，閃爍著紅光。同時(shí)，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍(lán)!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時(shí)，林林對(duì)我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!思考：說說文中的比喻句分別把什么比作了什么。1.“這些紅得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛?！边@個(gè)比喻句中把柿子比作了小紅燈籠；2.“同時(shí)，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。”這個(gè)比喻句中把梧桐樹的枯葉比作飛舞的彩蝶；3.“一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去?！边@個(gè)比喻句中把白云比作薄紗；4.“那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞?！边@個(gè)比喻句中把經(jīng)霜的楓葉比作紅霞。一條普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演著不同的畫面，這就是我的上學(xué)路。早上，伴著明媚又有活力的陽光，奏響了歡樂的晨曲。我從家里出發(fā)了，太陽早已從地平線上升起，把金色的光輝灑在了房屋上，馬路上，小河上，綠葉上……早起的老人正在社區(qū)晨練呢！一招一式可真像哪個(gè)名門正派的武功?。∥覄偟缴鐓^(qū)門口，便看見沿著街道買早餐的推車，一陣吆喝聲，不少人就像被磁鐵一樣的吸引過去了。上學(xué)路上我走在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著，我在路上仿佛置身于漩渦之中，欣賞交通的交響樂，自行車的“丁零”聲，摩托車的“突突”聲，汽車的“嘀嘀”聲……路旁的早餐店不時(shí)散發(fā)出陣陣誘人的香味，剛出爐的饅頭，熱氣騰騰的面，營養(yǎng)豐富的豆?jié){……店主淳樸好客，迎來了一批又一批顧客。上班的年輕人加快了節(jié)奏，匆匆忙忙，爭分奪秒；上學(xué)的學(xué)生急急忙忙，生怕遲到；早起的人們則在公交車站等待著通往應(yīng)去的地方，相互聊著天以解等待之苦。快到學(xué)校了，雖然路不是很寬闊，但是有很多的學(xué)生，結(jié)伴成