六年級語文下冊古詩詞誦讀課件

泊船瓜洲(宋)王安石“京口瓜州一水間”的“間”字的讀音，一直以來就有爭議。

認(rèn)為“間”應(yīng)讀第一聲的人認(rèn)為：從音韻上來說這是一首格律詩，此句的格律是“仄仄平平仄仄平”，“間”字所在的位置必須與后面的二四句押平聲韻，如果這里的“間”讀第四聲，就出律了，而且也犯了格律詩“三仄尾”的毛病，王安石應(yīng)該不會出現(xiàn)這種低級失誤的。認(rèn)為“間”應(yīng)讀第四聲的人認(rèn)為：從字義上來看“間”在此處應(yīng)該是“間隔”的意思，句意是金口和瓜州這兩個地方被長江隔開。作者及作品簡介王安石，宋朝著名詩人，當(dāng)朝宰相。一生寫有很多著名的詩篇。這首詩寫了詩人路過瓜洲，眺望家鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情懷。古詩背景

《泊船瓜洲》是一首典型的鄉(xiāng)愁詩。年過半百、對政治早已心灰意冷的王安石，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇。此次再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準(zhǔn)，因而他的赴任是勉強(qiáng)的、違心的。就在他上任后，又多次請求解除宰相職務(wù)，并終于在復(fù)出后的第二年，如愿以償?shù)卦俣攘T相。所以，作者在這種際遇心境下寫作《泊船瓜洲》，難免將憂郁、傷感、消沉之情融入字里行間，我們也更能理解作者對即將遠(yuǎn)離的家鄉(xiāng)懷有的深深眷戀之意了。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。jiānshùchónghuánbó京口／瓜洲／一水間，（jiān）鐘山／只隔／數(shù)重山。（shān）春風(fēng)／又綠／江南岸，（àn）明月／何時／照我還？（huán）《泊船瓜洲》節(jié)奏和韻腳【注釋】1.泊船：2.瓜洲：3.京口：4.鐘山：5.數(shù)重：6.綠：7.何時：停船靠岸。在長江北岸，揚(yáng)州市南，和京口相對。在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市?，F(xiàn)在南京紫金山。幾層。本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”的意思。什么時候。

京口和瓜洲之間只隔著一條長江，我所居住的鐘山隱沒在幾座山巒的后邊。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。畫一畫京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。歸心似箭春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野；明月喲，什么時候才能照著我回到鐘山下的家里？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。畫一畫

京口和瓜洲之間只隔著一條長江，我所居住的鐘山隱沒在幾座山巒的后邊。暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野；明月喲，什么時候才能照著我回到鐘山下的家里？思念家鄉(xiāng)第三句“春風(fēng)又綠江南岸”以一個“綠”字寫活了初春江南萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然的景色?！熬G”形容詞活用作動詞，是吹綠的意思，用得絕妙。春風(fēng)所到之處無不染綠，這就使看不見、摸不著的春風(fēng)被擬人化了，正是“綠”的妙處。傳說王安石先后用了“到”“過”“入”“滿”等十多個動詞，總感覺詩歌不夠鮮活，最后選定了“綠”字。因為其他文字只表達(dá)春風(fēng)的到來，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化?！按猴L(fēng)又綠江南岸”則不僅敘述出春風(fēng)已來到江南，而且描繪出綠草如茵的江南之春，這怎能不讓游子長嘆一聲——“明月何時照我還”呢？“綠”的故事古詩賞析

這是一首著名的抒情小詩，抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景，詩人站在瓜洲渡口，放眼南望，南邊岸上的“京口”與“瓜洲”這么近，中間隔一條江水。由此詩人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山，并不遙遠(yuǎn)了。次句“鐘山只隔數(shù)重山”暗示詩人歸心似箭。第三句又寫景，點出時令已是春天，描繪了長江南岸的景色。結(jié)句“明月何時照我還”，詩人眺望已久，不覺皓月初上，詩人用疑問的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫面，進(jìn)一步表現(xiàn)出自己思念家園的心情。本詩流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家與親人團(tuán)聚的愿望。游園不值部編版三年級語文葉紹翁，南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸,是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳,他的詩生活片斷，平易含蓄，詞淡意遠(yuǎn)，耐人尋味。寫有《游園不值》、《夜書所見》等詩。園游

園：指私人花園。值：遇到。

不不：沒有遇到所要訪問的人?！坝螆@不值”：前去游園卻沒有遇到主人，因而沒能進(jìn)到園子里這是葉紹翁所作的七言古詩上網(wǎng)查一下相關(guān)資料，把這首詩的寫作背景及表達(dá)的感受記錄下來?？偨Y(jié)一下你對葉紹翁的了解。統(tǒng)編語文教材六年級下冊古詩詞誦讀卜算子·送鮑浩然之浙東

卜算子·送鮑浩然之浙東詞牌名詞的題目點明了主要事件之往、去題目意思：送別好友鮑浩然去浙東。解詩題知詩人王觀(1035~1100)，字通叟，如皋(現(xiàn)屬江蘇南通如皋)人，宋代詞人。宋仁宗嘉佑二年考中進(jìn)士。其詞構(gòu)思新穎,用語佻巧,不落俗套。代表作有《卜算子·送鮑浩然之浙東》、《臨江仙·離杯》、《高陽臺》等，其中《卜算子》一詞以水喻眼波，以山指眉峰；設(shè)喻巧妙，又語帶雙關(guān)，寫得妙趣橫生，堪稱杰作。王觀一讀讀準(zhǔn)字音

卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。那“那”通“哪”二讀讀出節(jié)奏

卜算子·送鮑浩然之浙東水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問/行人/去那邊？眉眼/盈盈處。才始/送春/歸，又送/君歸/去。若到/江南/趕上春，千萬/和春住。釋字詞，明詞意

卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。注釋：【眼波橫】形容眼神閃動，狀如水波橫流?！久挤寰邸啃稳蓦p眉蹙皺，狀如二峰并峙?！久佳塾帯可剿憬粎R的地方。盈盈:儀態(tài)美好的樣子。水是眼波橫,山是眉峰聚。這句詞用了怎樣的修辭手法?想想畫面用了比喻的手法,把明澈的水流喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可愛。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。欲想要行人遠(yuǎn)行的友人。上闋寫景,含蓄地表達(dá)了詞人與友人依依惜別的情感。上闋意思：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。江水像佳人的眼波一樣清亮，山像美女微微蹙著眉。朋友要去哪里呢?就是要到像南方佳麗眉眼之間風(fēng)情萬種的地方。表達(dá)了作者怎么樣的感情？才始送春歸，又送君歸去。才始方才這里春剛逝去，說明詞人心中滿懷著傷春之愁?！坝帧眲t再添了別恨，心情就更痛苦了。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。千萬一定“春”不僅指春天的景物，還可以比喻成自己好友的家。為什么要同春天住在一起呢？千萬和春住才剛送走了春天，又要送你回去，假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春光留住。下闕意思

卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(輕松、快樂)(祝福、祝愿)景情借抒送別詩賞析送別詩賞析送別詩賞析送別詩賞析浣溪沙宋·蘇軾蘇軾（1037－1101），字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人、詞人，豪放派詞人代表。唐宋八大家之一.眉州（今四川眉山）人.他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”,作品有《東坡七集》、《東坡樂府》等。節(jié)奏劃分浣溪沙[宋]蘇軾

游/蘄水/清泉寺，寺臨/蘭溪，溪水/西流。

山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈/無泥，瀟瀟/暮雨/子規(guī)/啼。誰道/人生/無/再少？門前/流水/尚能/西！休將/白發(fā)/唱/黃雞。山下蘭芽短浸溪短：小。浸：浸泡。松間沙路凈無泥瀟瀟暮雨子規(guī)啼瀟瀟：雨聲。暮：傍晚。子規(guī)：杜鵑。山腳下的蘭草發(fā)芽了，芽兒很小，已經(jīng)蔓延到小溪里了，松林間的沙路很干凈，沒有一點兒泥土，傍晚瀟瀟的雨聲中傳來杜鵑的啼叫聲。上闋譯文誰道人生無再少道：說。門前流水尚能西尚：還。休將白發(fā)唱黃雞休:不要。白發(fā)：老年。黃雞：指清晨報曉的公雞，比喻時光的流逝。誰說人生不能再回到少年時代呢？門前的溪水都還能向西流淌呢！不要在老年感嘆時光的流逝??！下闕譯文賞析：《浣溪沙》是蘇軾元豐五年（1082年）被貶黃州期間所作。詞的上闋寫景，同時也烘托了自己被貶黃州的凄涼環(huán)境和悲涼心情。暮雨蕭蕭，子規(guī)哀鳴，均是實寫。他從眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，難道人生就不能再重來嗎?于是下闋轉(zhuǎn)入抒懷，集中表現(xiàn)了他雖處困境，仍力求振作精神。千百年來，這首詞像他積極進(jìn)取的人生觀一樣，不知給了多少身受挫折的人以生活下去的勇氣和繼續(xù)前行的信心，就是在今天，讀了也讓人倍受鼓舞。01清平樂作者簡況黃庭堅（1045-1105）,字魯直,號山谷道人。晚號涪翁，洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，北宋著名文學(xué)家、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅為其中一宗）之稱。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門下，合稱為“蘇門四學(xué)士”。生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。著有《山谷詞》。工書法，與蘇軾、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。詞人少年得意，中進(jìn)士，任校書郎，修撰神宗皇帝的“實錄”。其詩詞多寫個人日常生活，藝術(shù)上講究修辭造句，追求新奇。所選是一首悼春詞。寫作背景

黃庭堅《清平樂·春歸何處》這首詞寫于被貶之時，因新黨重新執(zhí)政，作者政見偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。這首詞表達(dá)了詞人對春天逝去的沉痛和惋惜之情。體現(xiàn)了詞人對美好時光的熱愛、眷戀、癡情和追求。指導(dǎo)朗讀春歸/何處？寂寞/無/行路。若有/人知/春去處，喚取/歸來/同住。春無/蹤跡/誰知？除非/問取/黃鸝。百囀/無人/能解，因風(fēng)/吹過/薔薇。通常以李煜詞為準(zhǔn)。雙調(diào)四十六字，八句。清平樂上闕仄韻下闋平韻

清平樂（yuè），最早的《清平樂》詞是傳為唐李白所作的《清平樂》五首。原為唐教坊曲名，后用作詞牌名，又名“清平樂令”“醉東風(fēng)“”憶蘿月”，為宋詞常用詞牌。古詞今譯春歸何處，寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春天回到了哪里？找不到它的腳印，四處一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來同我們住在一起。1、寂寞：清靜，寂靜。2、無行路：沒有留下春去的行蹤。行路，指春天來去的蹤跡。3、喚?。簱Q來。春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)吹過薔薇。誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。那黃鸝千白遍地宛轉(zhuǎn)啼叫，又有誰能懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥趁著風(fēng)勢，飛過了盛開的薔薇。1、誰知：有誰知道春的蹤跡。2、問?。汉魡?，詢問。取，語助詞。3、百囀：形容黃鸝宛轉(zhuǎn)的鳴聲。囀，鳥鳴。4、解：懂得，理解。5、因風(fēng)：順著風(fēng)勢。古詞今譯

1、“寂寞”表達(dá)什么感情？

2、“喚取歸來同住”表達(dá)什么感情？

詞文理解春歸何處，寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。惜春之情。

希望春天"歸來",與詞人"同住",作者在這里以人格化手法,賦予春天生命。思考1：這首詞的題材是什么？

思考2:全詞的主題內(nèi)容是什么，全文的線索是什么？

思考3:詞人為什么要尋找春的蹤跡？

惜春

尋春自行尋春—請人喚春—詢問黃鸝春天是美好事物的象征，尋找春天，就是追求美好的事物；詞人借“惜春”、“傷春”，抒發(fā)自己的抱負(fù)無法實現(xiàn)的苦悶心情；啟發(fā)我們要珍惜春天，珍惜擁有，珍惜一切美好的事物。問題思考1、為什么“問取黃鸝”？2、“因風(fēng)吹過薔薇”有什么含義？

詞文理解

因為黃鸝和春天一同出現(xiàn)，它也許能得知春天的訊息。春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)吹過薔薇。

薔薇在夏天開花，夏天已經(jīng)來了，春天確乎回不來了。評品賞析【鑒賞1】（1）這首詞寫春天，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)在哪里？運(yùn)用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)在“歸”、“行路”、“喚取”、“同住”、“蹤跡”等詞語上。將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來同住，最終難見其蹤影，將自然季節(jié)描寫得生動活潑，寄托了詞人對春天的喜愛和對“無法與春住”的無奈，妙趣橫生。（2）這詞運(yùn)用擬人手法有什么作用？【鑒賞2】詞人思想感情的變化經(jīng)過了哪幾個階段？思春（歸何處）惜春（無行路）喚春（歸來?。﹩柎海ㄖ欅E）解春（薔薇開）惜春（不復(fù)歸）【鑒賞3】感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度？此詞為惜春之作，全詞以清新細(xì)膩的語言，表現(xiàn)了詞人對美好春光的珍惜與熱愛，對美好事物的執(zhí)著與追求。

評品賞析

【鑒賞４】通過閱讀這首詞說說作者的感情的有什么變化春歸無行路（寂寞傷春）→若有人知（假設(shè)希望）→春無蹤跡（更加失望）→問取黃鸝（最后希望）→無人能解（徹底絕望）覓春思春傷春之情層層深化?！捐b賞5】詞中描寫的春日景物較少，只選了“黃鸝”和“薔薇”，他們在作者表達(dá)惜春之情時起到了什么作用？?（1）黃鸝婉轉(zhuǎn)鳴叫于花間枝頭，增添了春天的色彩；（2）黃鸝因風(fēng)而飛，增添了詞的情趣。（3）薔薇花開，渲染了景色之優(yōu)美怡人，豐富了詞的內(nèi)容，更使詞的內(nèi)涵言有盡而意無窮。評品賞析評品賞析同意。這首詞巧妙運(yùn)用曲筆渲染，一波三折：春逝去，人寂寞，希望有人知春之去處欲喚春歸同住，以此奇想，表達(dá)對春的執(zhí)著，這是一折；無人告知，也不可喚回，只好問與春同來的黃鸝，又一童話的聯(lián)想，傳達(dá)出一個永無答案之謎。暗示傷春的永無慰藉，表現(xiàn)出傷春是人類終極煩惱這么一個主題，這是二折；黃鸝百囀不語而飛去，令人悵惘，這是三折。一首短詞，竟幾經(jīng)曲折，層層深入，可謂巧妙。【鑒賞6】前人評這首詞時認(rèn)為本詞運(yùn)用了曲筆，通過奇妙的、一連串的想像，把惜春、尋美之意，表現(xiàn)得微妙曲折而又淋漓盡致，牽人情思。你同意這一說法嗎？為什么？???這首詞不是由暮春殘景引出惜春之情，而是開門見山寫“春歸何處，寂寞無行路”，引出“尋春”之奇思妙想，從似有人知的希望到仍無蹤跡的失望，從問取黃鸝的期望到無人能解的絕望，尋春的失敗之中包孕了無盡的惜春之情。這首詞的妙處就在于不言“惜春”之情卻表現(xiàn)得微妙曲折、淋漓盡致?！捐b賞7】《清平樂》中是如何表現(xiàn)“惜春”主題的？??

平淡樸實

，委婉含蓄構(gòu)思新奇巧妙多轉(zhuǎn)折而層層深入【鑒賞8】黃庭堅詞的特色：評品賞析上闋直接詢問，春天回到哪里去了呢？寂寞之中，不知春天走到哪里去了。此詞賦予抽象的春以具體的人的特征。詞人因春天的