八年級下學期地理教案

2019—2020學年

第二學期

備課手冊

八年級地理

主備人

課題地圖三要素1課型號總課時1審核人授課

刁主講人日期

教學目標:

1.地圖三要素2.地圖上方向的判讀3.比例尺圖例和注記、繪圖4.地圖的選擇

教學重點難點考點:

地圖上方向的判讀

教學流程及教學內(nèi)容個案補充

（-）地圖三要素知識要點梳理

考點一：地圖上方向的判讀

1、一般定向法：面對地圖,“上北下南，左西右東”

2、指向標定向法：指向標的箭頭指向北方

3、經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。北極點只有一個方向南；南

極點只有一個方向北。

歸納整合：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖要充分根據(jù)經(jīng)緯線定向，一定要沿著經(jīng)線和緯線做出指向標，

再定向。在北極上空觀察地球自轉(zhuǎn)屬于逆時針方向；在南極上空觀察地球自轉(zhuǎn)屬于順時針

方向。（1）相同圖幅：比例尺越大范圍越小內(nèi)容越詳細⑵實際范圍相同：圖幅與比例尺成

正比關(guān)系

考點二：圖例和注記、繪圖

記住課本P10常用圖例

二、考點訓練題組

考點一：地圖上方向的判讀

1、右面是某中學平面圖，校門朝向是)

A南方B北方C西方D東方

2、讀圖，學校的花壇位于田徑場的（)

A東北B西北C東南D西

南

3、某人駕駛汽車從圖中a向b、c方向行駛,

其行駛方向是（)

A.先向東，后向東北

B.先向東北，后向北

C.一直向北D.先西南，后向南

4、圖中甲在乙的___方向。（）A、東南B、東北C、西北D、西南

5、下列有關(guān)確定地平面方向的說法，正確的是（）

A.用指南針定向時，指南針的磁針總是指向太陽

B.晴朗的夜空，不管位于地球的何處，都可用北極星來定向

C.用太陽和手表定向時，要先將手表放平，并讓時針對準太陽

D.在北半球，數(shù)枝繁茂的一側(cè)一般可指示北方

考點二：圖例和注記

1、下列圖例中,表示水庫的是（）

——r—<0—"fQ=

ABCD

2、根據(jù)你學到的地圖知識，自己設(shè)計圖例,在下圖中畫出醫(yī)院、7，6；一

公園的|~~卜］0r

位置。其中醫(yī)院在學校的正東方向600米，公園在醫(yī)院的正北方1乙cc。

ZU：30000

向300米。

_______甲

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)訓練

板書設(shè)計:

教學反思:

主備人

復授課

課題地圖三要素2課型總課時2審核人

習日期

主講人

教學目標:

1.地圖三要素2.地圖上方向的判讀3.比例尺圖例和注記、繪圖4.地圖的選擇

教學重點難點考點：

比例尺

教學流程及教學內(nèi)容個案補充

考點一：比例尺

1、計算：比例尺=圖上距離/實際距離

2、表示方法：

數(shù)字式：如11000000或1/1000000或百萬分之一

文字式：如“圖上1厘米代表實地距離10千米”

01。千米

線段式：1-------1

3、大小比較，要化為統(tǒng)一的形式一數(shù)字式4、利用比例尺進行距離量算

5、比例尺的大小與范圍大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系

(1)相同圖幅：比例尺越大范圍越小內(nèi)容越詳細

⑵實際范圍相同：圖幅與比例尺成正比關(guān)系

考點二：地圖的選擇

地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同的信息.根據(jù)使用的目的，正確地選擇地圖，

才能及時、準確地獲取有用的信息。例如，去公園游覽，需要尋找景點，應(yīng)該從導游圖上

找到答案；外出旅行，確定行程，應(yīng)該參考交通圖：了解時事，確定事件發(fā)生地點，應(yīng)該

查閱政區(qū)圖。

比例尺

1、某中學地理興趣小組擬繪制一幅校園平面圖。實際測得教學樓與圖書館的距離為300

米，如繪到圖上的距離為30厘米，則同學們采用的比例尺應(yīng)為:（）

05001000米

A：1：10000B：11—1C：1：1000D：圖上1厘米代表實地距離

2、比例尺“一萬分之一”的表達式屬于（）

A.B.C.線段式D.數(shù)字式

3、下列比例尺中最大的是（）

A、1：600萬B、1：6000C、1/60000000D、圖上1厘米表示實地距離6千

米4、

4、我軍陣地與敵軍陣地的圖上距離約為3cm,比例尺為1：1000000,則兩地的實際距離約

是：（）A、3千米B、30千米C、33千米D、300千米

5、下列比例尺中表示內(nèi)容最詳細的是：（）

A：1:1800000B：二百萬分之一C：圖上1厘米代表實地距離500千米D：1/5000000

地圖的選擇

1、小明想知道“神舟十號”載人飛船的發(fā)射基地一一酒泉在哪里應(yīng)查閱（）

A、中國政區(qū)圖B、城市導游圖C、中國氣候圖D、世界政區(qū)圖

2、2010年3月，我國西南地區(qū)五省市（云南省、四川省、貴州省、廣西和重慶市）發(fā)生

特大干旱，如果找五省市的位置，應(yīng)查閱（）

A.中國政區(qū)圖B.城市導游圖C.中國氣候圖D.世界政治地區(qū)圖

3、當你在一個陌生的城市旅游時，你應(yīng)當選擇的導游圖是（）

A.比例尺盡可能小的地圖B.世界地圖C.中國地圖D.比例尺盡可能大的地

圖

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)訓練

板書設(shè)計:

教學反思:

主備人

等高線地形圖復授課

課題課型總課時3審核人

習日期

的判讀主講人

教學目標：

1.在等高線地形圖上，識別山頂、山脊、山谷等地形部位。

2、學會利用等高線地形圖估算海拔和相對高度，判斷坡度陡緩。

3.初步學會在等高線地形圖中識別坡度的陡緩。

4.通過學習繪圖方法和參與實踐活動，懂得學習地理知識必須有科學的方法。學會在活動中欣賞他人，形成

與人合作的意識，并逐步養(yǎng)成求真務(wù)實、堅持不懈的科學精神

教學重點難點考點：

重點等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系；在等高線地形圖上識別山體的各部位

難點①等高線的繪制原理；②山脊和山谷的區(qū)別

考點等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系：在等高線地形圖上識別山體的各部位山脊：F口山谷的區(qū)別

教學流程及教學內(nèi)容個案補充

一、海拔

在認識山的過程中有幾位同學遇到了難題，首先是**。**旅游時，當?shù)厝藚s告訴他，從青

藏高原上看珠穆朗瑪峰，只有4000多米高。這是怎么回事？

出示海拔示意圖

先請同學們看一看這一幅圖，圖上的這幾個數(shù)據(jù)表示什么意義呢？

1500米：1000米：500米：

請同學們翻開書。閱讀下面方框的內(nèi)容。并找出關(guān)海拔與相對高度的不同點。

再來想想**遇到的問題該怎么解決了

二、等高線疏密與坡度陡緩的關(guān)系

出示等高線地形圖一張

**又遇到了困難了，秋游的時候老師給他們一張這樣的圖，并要得出這些信息。

我們先來看看圖3.11

1.山頂對應(yīng)到等高線地形圖上是在圖的中間，并且數(shù)值最大.

2.同一條等高線上的任意兩點海拔相等

3.相鄰兩條等高線的高差是等高距

4.這邊的坡更緩,對應(yīng)的等高線更稀疏;那邊的坡更陡,對應(yīng)的等高線更密集.

現(xiàn)在來幫**解決難題了

三、在等高線地形圖上判山體不同部位

剛才我們知道了從坡緩的地方爬山更省力，下面我們再來認識山體不同部位的等高線形態(tài)

特征.請同學們看圖3.12

山頂：山脊：山谷：鞍部：陡崖：

出示小結(jié)：

其中山脊和山谷較難分別，請同學們注意，往高處凸的是山谷。

出示模型：

這有一個山體模型,請你們來指出山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖分別在哪。

出示與模型對應(yīng)的等高線地形圖：

這是這個山體模型的等高線地形圖，看圖指出山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖分別在哪。

出示等高線地形圖課堂作業(yè)：

四、自制山體模型，并繪出相應(yīng)的等高線地形圖

同學們想不想自己也來做一個山體模型？

先說明制作要求：

1.要做出兩個山頂，一高一矮。

2.要有山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖各個部位。

3.等高距選用三本地理書的厚度較適合。

4.繪制出相應(yīng)的等高線地形圖，并標好海拔。最外圈標100,往里一圈標200,依此類推。

5.畫好等高線地形圖后，把山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖標到圖上。

6.最后，把小組所有成員的名字簽到這張圖紙上。

指導制作，并提供幫助。

小結(jié)：

學生看圖，并思考（小組討論）代表發(fā)言學生答題學生看圖學生看書圖3.11

觀察思考

學生討論,并代表發(fā)言學生看圖3.12并思考,可小組討論代表發(fā)言

學生觀察，思考后代表發(fā)言學生讀圖，小組討論，并代表發(fā)言

小組配合活動開始制作山的模型，并按要求繪制等高線地形圖。

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)訓練

板書設(shè)計：等高線地形圖的判讀

海拔高度小意圖等高線地形圖山體不同部位等高線形態(tài)特征小結(jié)

教學反思：

主備人

地球和地球復授課

課題課型總課時4審核人

習日期

儀主講人

教學目標：

(1)會觀察地球儀、使用地球儀以及會描述地球的形狀。

(2)準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

教學重點難點考點：

地球的形狀和大小、地球儀

教學流程及教學內(nèi)容個案補充

一、地球的形狀和大小

1、地球是人類的______,并且地球是一個_______。在古代，關(guān)于地球的傳說存在著“一

____________,____________”的說法。

2、讀圖及閱讀材料回答：

麥哲倫環(huán)球航行從__________出發(fā),渡過___________洋,繞過南美大陸南端，進入—

一洋，于1521年3月到達_____________群島，向西穿過_________洋，繞過非洲南端的

____________角，終于在1522年9月回到西班牙,完成環(huán)球航行。

3、讀圖1.2回答：地球的表面積約_______平方千米，地球平均半徑__________千米，

地球最大周長(即赤道)約千米。

二、地球儀

1、地球儀是人們仿照地球的形狀，并按一定的比例縮小，制作了________________一

________O

2、在地球儀上，用不同的____、符號和_______來表示陸地、_______、_______、_______、

_______和城市等地理事物的_______、_______及名稱。

3、地球繞著____軸轉(zhuǎn)動，這根軸與地球南北的交點分別是_______、________。

1、從人們認識地球形狀的歷程中你感悟到了什么？

2、探討制作地球儀的的基本步驟

【鞏固訓練，提升能力】

1、麥哲倫環(huán)球航行沒有經(jīng)過的大洋是（）

A、太平洋B、北冰洋

C、印度洋I）、大西洋

2、地球的平均半徑是（）

A、6357千米B、6378千米

C、6371千米D、4萬千米

3、下列關(guān)于人類對地球形狀的認識的敘述中，不正確的是（）

A.自古以來，人們就認為地球是一個球體。

B.麥哲倫船隊環(huán)球航行的成功，證實地球是一個球體。

C.太陽、月亮是球體的，所以地球也是球體的。

D.直到有了地球衛(wèi)星照片，人們才認識到地球的形狀是球體的。

4、我們看遠方駛來的船出現(xiàn)的過程是（）

A.先看到船帆，后看到船身B.先看到船身，后看到船帆

C.同時看到D.以上說法都不對

5、.有關(guān)地球儀的說法，錯誤的是（）

A.按一定比例，把地球縮小后制成

B.用不同的顏色、文字、符號表示地理事物

C.地球儀能真實的反映地球形狀

D.地球儀是地球模型

6、下列敘述，不能說明地球大小的是（）

A、地球是不規(guī)則的球體B、坐地日行八萬里

C、地球表面積約為5.1億平方千米D、地球平均半徑為6371千米

7、赤道的長度約為（）

A、6371千米B、4千米

C、4萬千米D、5.1億千米

8、下列有關(guān)地球的說法正確的是（）

A.天圓地方

B.“天園如張蓋，地方如棋盤”

C.地球是球體

D.地球是一個圓

9、讀圖題

將圖中地球儀上的字母與其相應(yīng)的名稱配對。

①經(jīng)線②緯線③南極點

④北極點⑤地軸

A酉己B配

C配D配E配

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)訓練

板書設(shè)計：地球的形狀和大小、地球儀

教學反思：

主備人

復授課

課題地球和地球儀課型總課時5審核人

習日期

主講人

教學目標：

(1)會觀察地球儀、使用地球儀以及會描述地球的形狀。

(2)準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

教學重點難點考點：

緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度

教學流程及教學內(nèi)容個案補充

一、緯線和緯度

1、讀P6圖1.6,在地球儀上，與赤道平行的圓圈叫______,緯線指示_____方向。

2、從赤道向兩極，緯線逐漸________,到兩極縮為_______o

3、緯度的確定

赤道的緯度為________，從赤道________和_______，各分90°,以北稱_______,用—

_表示；以南稱，用_______表示。

4、高中低緯度地區(qū)的劃分：

低緯度地區(qū)：______________________________________；

中緯度地區(qū)：______________________________________；

高緯度地區(qū)______________________________________O

二、經(jīng)線和經(jīng)度

1、在地球儀上，連接一并垂直于一的線，叫經(jīng)線，也叫________。

2、經(jīng)線指示________方向，各條經(jīng)線長度都_________。

3、經(jīng)度

（1）本初子午線的經(jīng)度是______,它作為經(jīng)度的起點線，它經(jīng)過英國首都倫敦的

________。此經(jīng)線以東為________（用字母表示），以西為_________（用字母表

示）東西各分180°。

（2）地球儀上任意兩條相對的經(jīng)線，都組成一個______。經(jīng)度之和為__________（度），

任何一個經(jīng)線圈都把地球分成的兩個半球。

1、赤道到南北兩極的距離相等嗎？________

2、觀察比較地球儀的經(jīng)緯線，填出下表內(nèi)容：

緯線經(jīng)線

概念

形狀特征

指示方向

度數(shù)范圍

零度線的確定

度數(shù)的變化規(guī)律

劃分半球的界線

3、劃分南北半球、東西半球的分界線分別是什么線？

【鞏固訓練，提升能力】

1、關(guān)于經(jīng)緯線的說法正確的是（）

A、每條經(jīng)線都自成一個圓圈B、緯線長度都相等

C、地球儀上經(jīng)線有360條D、緯線指示東西方向

2、與120°E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的是（）

A、60°WB、60°EC、120°WD、180°

3、本初子午線的經(jīng)度是（）

A、180°B、0°C、160°ED、20°W

4.本初子午線是（）

A.東西兩半球的分界線B.東經(jīng)與西經(jīng)的分界線

C.計算緯度的起始線D.南北半球分界線

5.中緯度與低緯度，中緯度與高緯度的分界線分別是（）

A.0°和30°緯線B.30°和60°緯線

C.0°和60。緯線D.60。和30。緯線

6、以下不屬于緯線特點的是（）

A、所有緯線都是圓圈B、所有緯線長度不一定相等

C、所有緯線都指示東西方向D、所有緯線都指示南北方向

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)訓練

板書設(shè)計：緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度

教學反思:

主備人

復授課

課題地球和地球儀課型總課時6審核人

習日期

主講人

教學目標：

(1)會觀察地球儀、使用地球儀以及會描述地球的形狀。

(2)準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

教學重點難點考點：

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

教學流程及教學內(nèi)容個案補充

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

1、2011年第9號熱帶風暴“梅花”的中心位置是__________,______________

2、地球表面任一地點的位置，就是某條_________某條與________的_______。

3、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位在_______、_________、_______、_________、________以及_____

________等方面有廣泛用途。

4、填表

地名經(jīng)度緯度

上海

倫敦

紐約

天津

北京

【合作探究】

1、經(jīng)緯網(wǎng)上的經(jīng)度和緯度分布有什么規(guī)律?

2、如何判斷經(jīng)緯網(wǎng)上的經(jīng)度和緯度的符號？

【鞏固訓練，提升能力】

1、讀圖，完成下列要求。

(1)寫出A、B兩點的地理坐標。

A：_____緯____度，_____經(jīng)_____度；

B：_____緯____度，_____經(jīng)_____度。

(2)根據(jù)下面C、D兩點的經(jīng)緯度，在左圖中標出它們的位置。

C：西經(jīng)50°、南緯40°

D：東經(jīng)70°、北緯60°

2.下列各點中位于東半球的是()

A.162°E30°EB.170°E50°S

C.15°W70°ND.100°W0°S

3.在下列各點中，既位于西半球又位于南半球的點是()

A.19°W60°SB.0°26°N

C.25°W30°ND.140°W35°S

4.下列各點中符合位于西半球、北半球、低緯度三個條件的是()

A.20°W60°NB.0°26°N

C.180°17°ND.19°W15°S

5、讀下圖，回答問題：

(1)寫出下列各點的經(jīng)緯度：

A