13浮和沉（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

13浮和沉（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）《浮和沉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道物體在水中受到豎直向上托起的力是浮力。

2、能在教師的引導(dǎo)下，對(duì)物體的沉浮提出猜想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

3、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)物體沉浮的原因表現(xiàn)出探究興趣。

4、了解到浮力在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)

物體在水中受到浮力以及探究在水中下沉的物體也會(huì)受到水的浮力。

教學(xué)準(zhǔn)備

水槽、鉤碼、木塊、橡皮、氣球、測(cè)力計(jì)、乒乓球等。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師想考考大家的眼力，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

出示塑料瓶讓學(xué)生觀察，這兩個(gè)塑料瓶一樣嗎？如果放在水中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？讓學(xué)生猜測(cè)。（出現(xiàn)幾種情況）

師：其實(shí)呀，要想弄清這個(gè)問(wèn)題，今天讓我們就走進(jìn)第15課浮和沉，研究浮力的奧秘。然后板題。

二、探究新知

（一）它們?cè)谒惺歉∵€是沉？

1、檢查實(shí)驗(yàn)材料，提出猜想。

出示實(shí)驗(yàn)材料，各組檢查材料是否齊全，猜想把它們放在水里是會(huì)浮在水面上還是會(huì)沉入水底？完成實(shí)驗(yàn)記錄單。

學(xué)生匯報(bào)交流

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

明確實(shí)驗(yàn)要求，找生讀。

各小組分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

③小組匯報(bào)交流。

（二）探究浮在水面上的物體受到浮力。

師：我們就把這些物體分成了兩類，一類是浮在水面上的，一類是在水中下沉的，看到這個(gè)現(xiàn)象，你能提出什么科學(xué)問(wèn)題？

生：為什么有的物體可以浮在水面上。

師：你想不想來(lái)感受一下水的浮力？

讓學(xué)生把能浮在水面上的物體用手向水中按一按，抬抬手，說(shuō)一說(shuō)手上會(huì)有什么感覺(jué)？

師生總結(jié)：浮在水面上的物體受到豎直向上托起的力就是水的浮力。

看一看水槽中的哪些物體受到水的浮力，然后把浮在水面上的物體收起來(lái)。

（三）探究在水中下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎？

1、師：再來(lái)看一下水槽中還有哪些物品，你還能提出哪些新的科學(xué)問(wèn)題？

生：在水中下沉的物體受到水的浮力嗎？

引導(dǎo)學(xué)生思考，給出測(cè)力計(jì)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想

D小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方案。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。

黑板匯總數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在水中的物體都會(huì)受到水的浮力。

思考：為什么受到水的浮力還會(huì)下沉？

引導(dǎo)分析：再次出示兩個(gè)塑料瓶，揭開(kāi)浮沉秘密。（水中的物體浮沉與物體自身重量、體積等因素有關(guān)）

三、拓展應(yīng)用

師提問(wèn)：自從人們發(fā)現(xiàn)了水的浮力的存在，就開(kāi)始不斷地探究浮力、應(yīng)用浮力，在生活中哪些地方用到了水的浮力？