潢川一中高二上期期中考試語文試題及參考答案

潢川一中高二上期期中考試語文試題及參考答案PAGEPAGE8潢川一中2013屆高二年級上學期第二次月考語文試題參考答案 1、B（說法絕對，不符合原文意思。原文第5段表述是“這些媒介能夠將我們試圖通過傳統(tǒng)‘閱讀’行為而獲得的信息和思想……”）2、B（原文第3段第1句顯示，從全球范圍看，進入“觀看獵奇時代”的時間是19世紀末20世紀初；第2、3句顯示我國作為后發(fā)達國家，這一時間卻是出現(xiàn)在20世紀末。B項“觀看獵奇時代”后缺“在中國”的限制，將中國的情況說成了全球的情況。）3、D、（A、文章最后就“微時代的閱讀”提出來兩個值得思考的問題。第二個問題確實“對人們是否能自主思想表達了隱憂”，但第一個問題并非指出解決問題的途徑。B、“人們對思想內(nèi)容的追求發(fā)生了變化”錯。原文第4段說“人們對思想內(nèi)容的追求，或許并沒有變化”。另外，與“刺激思維的媒介發(fā)生了變化”之間并沒有因果關系。C無中生有。原文第4段是“觀看獵奇時代，是思想的整體性碎裂成零星圖像的時代，閱讀變成了對奇觀的欣賞”，從中找不到“是……發(fā)展規(guī)律”的內(nèi)容信息）4．C．持節(jié)：拿著符節(jié)。5．A、（按主謂賓斷句）6.

C．(主張割城是實，但并無降金之心)7．(1)唐恪用道理好言開導他，他省悟自悔，改變當初行徑而成為一個性情謹厚的人。(以、曉、折節(jié)各1分，語意2分)(2)我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進退兩難，十分狼狽。（篤，茍，告訴各1分，語意2分）【參考譯文】：唐恪，字欽叟，是杭州錢塘人。四歲喪父．聽到人家說到父親就悲傷地哭泣。憑皇帝的恩賞登第，調(diào)任郴縣縣尉?？h里有個百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強迫他自己承認是兇手，縣令認為真實的。唐恪為那人爭辯，縣令說：“如果辯護錯了就會牽累你。”恪說：“我做縣尉而不能捕到兇手，還要使無辜的人去死嗎?”親自外出訪問尋找，晚上就有人來告發(fā)，天明就找到尸體，于是抓獲了兇手。任榆次知縣時，縣里有一個豪紳的兒子稱霸于鄉(xiāng)里，聚集逃亡者，包庇奸邪之人，不交納賦稅，前后的知縣都沒有敢問的。唐恪用道理好言開導他，他省悟自悔（或“覺悟過來悔恨自己”），改變當初行徑（或“強自克制，改變初衷”）而成為一個性情謹厚的人。大觀年間，唐恪被任命為屯田員外郎，拿著符節(jié)招納夷人。夷人開始害怕懷疑，衣服里面穿鎧甲來迎接他，唐恪讓幾十名衛(wèi)兵都撤離，一人獨往。夷人望見后歡快高呼，扔下兵器服從命令。調(diào)任滄州。黃河決堤，大水沖到城下，唐恪登城搶修。都水孟昌齡發(fā)去公文索要船只和士兵，唐恪報告說水勢正猛烈，船應當用來防備緊急情況；滄州潢川一中2013屆高二年級上學期第二次月考語文試題參考答案 1、B（說法絕對，不符合原文意思。原文第5段表述是“這些媒介能夠將我們試圖通過傳統(tǒng)‘閱讀’行為而獲得的信息和思想……”）2、B（原文第3段第1句顯示，從全球范圍看，進入“觀看獵奇時代”的時間是19世紀末20世紀初；第2、3句顯示我國作為后發(fā)達國家，這一時間卻是出現(xiàn)在20世紀末。B項“觀看獵奇時代”后缺“在中國”的限制，將中國的情況說成了全球的情況。）3、D、（A、文章最后就“微時代的閱讀”提出來兩個值得思考的問題。第二個問題確實“對人們是否能自主思想表達了隱憂”，但第一個問題并非指出解決問題的途徑。B、“人們對思想內(nèi)容的追求發(fā)生了變化”錯。原文第4段說“人們對思想內(nèi)容的追求，或許并沒有變化”。另外，與“刺激思維的媒介發(fā)生了變化”之間并沒有因果關系。C無中生有。原文第4段是“觀看獵奇時代，是思想的整體性碎裂成零星圖像的時代，閱讀變成了對奇觀的欣賞”，從中找不到“是……發(fā)展規(guī)律”的內(nèi)容信息）4．C．持節(jié)：拿著符節(jié)。5．A、（按主謂賓斷句）6.

C．(主張割城是實，但并無降金之心)7．(1)唐恪用道理好言開導他，他省悟自悔，改變當初行徑而成為一個性情謹厚的人。(以、曉、折節(jié)各1分，語意2分)(2)我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進退兩難，十分狼狽。（篤，茍，告訴各1分，語意2分）【參考譯文】：唐恪，字欽叟，是杭州錢塘人。四歲喪父．聽到人家說到父親就悲傷地哭泣。憑皇帝的恩賞登第，調(diào)任郴縣縣尉?？h里有個百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強迫他自己承認是兇手，縣令認為真實的。唐恪為那人爭辯，縣令說：“如果辯護錯了就會牽累你?！便≌f：“我做縣尉而不能捕到兇手，還要使無辜的人去死嗎?”親自外出訪問尋找，晚上就有人來告發(fā)，天明就找到尸體，于是抓獲了兇手。任榆次知縣時，縣里有一個豪紳的兒子稱霸于鄉(xiāng)里，聚集逃亡者，包庇奸邪之人，不交納賦稅，前后的知縣都沒有敢問的。唐恪用道理好言開導他，他省悟自悔（或“覺悟過來悔恨自己”），改變當初行徑（或“強自克制，改變初衷”）而成為一個性情謹厚的人。大觀年間，唐恪被任命為屯田員外郎，拿著符節(jié)招納夷人。夷人開始害怕懷疑，衣服里面穿鎧甲來迎接他，唐恪讓幾十名衛(wèi)兵都撤離，一人獨往。夷人望見后歡快高呼，扔下兵器服從命令。調(diào)任滄州。黃河決堤，大水沖到城下，唐恪登城搶修。都水孟昌齡發(fā)去公文索要船只和士兵，唐恪報告說水勢正猛烈，船應當用來防備緊急情況；滄州是最遠的邊境，軍隊沒有皇帝的旨意不敢調(diào)遣。孟昌齡大怒，彈劾他，唐恪不為之所動，更加盡心治理水患。大水退去，滄州城得以保全，皇帝下詔嘉獎。靖康初年，金兵攻入汴梁，李邦彥推薦唐恪，授予同知樞密院事，到了后又任命為中書侍郎。這年八月，又任命為少宰兼中書侍郎，皇帝對他禮遇有加。然而唐恪做相，無拯救時世的大謀略。金兵第二次侵來時，要求割讓三鎮(zhèn)，唐恪召集朝廷大臣商議，認為應當割給金兵三鎮(zhèn)的人占十分之九，唐恪聽從他們的意見。使者已經(jīng)出發(fā)，這時各路勤王的部隊才聚集京城周圍，唐恪就命令他們停止前進，都回師而去。等到金兵逼迫城下，唐恪才開始后悔，就秘密地對皇帝說：“唐朝從天寶年后屢次失去京城又復興的原因，是天子在外可以號召四方。現(xiàn)在應該效法景德舊事，留太子居守京城，而皇上您西遷洛陽，占據(jù)秦州和雍州，親自率領天下的人征討，從而爭取復興國家?！被噬蠈⒁爮乃慕ㄗh，而開封尹何栗入見，引用蘇軾的觀點，說周王朝之失算，沒有比東遷更嚴重的了。帝幡然省悟，改變主意，以腳跺地說：“現(xiàn)在應當以死守社稷?！碧岚魏卫鯙殚T下侍郎，唐恪的計策不被采用。唐恪跟從皇帝巡城，被都城的人攔住擊打，唐恪策馬快跑才得以脫身，于是就呆在家里請求辭去官職。繼而御史胡舜陟彈劾他的罪行，說：“唐恪的智謀不足以經(jīng)營籌劃邊關的戰(zhàn)事，只長于交結宦官，現(xiàn)在國家形勢日益緊急，確實不可以在這個官位上任職。”皇上就讓何栗代替他做宰相。8.【答案】前三句描繪了門橫金鎖、渭水落日、紅葉飄零的畫面，（3分）渲染了空寂、肅殺、悲涼的氛圍，（1分）表達了對唐王朝沒落的痛惜、哀嘆之情。（1分）9.【答案】①妙用比喻。云如夢，惝恍迷離，雨如塵，紛紛灑灑，暗示了作者內(nèi)心的悵惘悲傷。②寓情于景。將滿腔的哀愁寄寓于景物描寫中，含蓄雋永，耐人尋味。（各3分。點1分，析2分。如有其他言之成理者，亦可酌情給分。）【賞析】起句點明空山宮殿，門戶閉鎖，悄然無人。以下三句，都就此生發(fā)，寫離宮荒涼寥落的景色。宮在渭水之濱，由于宮中悄然無人，故詩人經(jīng)過，所見惟有落日，所聞惟有秋聲（指被秋風吹動的一切東西所發(fā)生的音響）。而山頭紅葉，也由于氣候的變冷，飄落到了山下，帶來了寂靜的寒意。“紅”與“落日”配色，“葉”與“秋聲”和聲。表達了對唐王朝沒落的痛惜、哀嘆之情。而夕陽西沉之后，卻又下起雨來。含雨的云浮游天際，象夢一般迷離，而云端飄落的雨絲，卻又象灰塵一般四處隨風飄散。妙用比喻，云如夢，惝恍迷離，雨如塵，紛紛灑灑，將滿腔的哀愁寄寓于景物描寫中，含蓄雋永，耐人尋味。10，（1），且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（2），羽扇綸巾

檣櫓灰飛煙滅（3），姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶11，(1)【解析】本題考查考生理解文章內(nèi)容、鑒賞文學作品藝術技巧的能力?！痉椒c撥】A項，“但終因它不是自家的牛而鞭打、激怒了它”有誤。E項，“作品中對祿興死亡的場景有具體的描繪。B項不十分準確，除了表現(xiàn)祿興對牛的感情外，還有他對生活困窘的憂慮等?！敬鸢浮看餌給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。(2)【解析】本題考查考生鑒賞文學作品藝術特點和表達技巧的能力?！痉椒c撥】審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，看這一描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展有何作用，再思考對表達主題有什么作用即可?！敬鸢浮竣俟蠢粘鲇旰笃嗬洹⒈瘺龅漠嬅?，渲染烘托人物內(nèi)心的痛苦；（2分）②暗示春雨后即將耕種，為下文祿興去借牛做鋪墊；（2分）③為人物活動提供特定的背景空間。（2分）(3)【解析】本題考查考生分析理解作品內(nèi)容的能力?！痉椒c撥】這道題考查對小說情節(jié)作用的理解，要回到原文語境加以具體分析。【答案】①將雨后墳頭的衰敗景象與農(nóng)人唱歌進行對比，表現(xiàn)春雨后人們對生活充滿希望；（2分）②用農(nóng)人唱歌來側面表現(xiàn)祿興借到牛后的暢快心情；（2分）③推動情節(jié)發(fā)展，農(nóng)人的歌聲讓祿興變得焦躁，進而引發(fā)悲劇。（2分）(4)【解析】本題考查考生探究文學作品主題及結構安排的理解能力?！痉椒c撥】探究題只要結合文本，立足原文，思考最后一段與所給問題之間的關系，回答分析時，只要言之有理，說之有據(jù)即可?！敬鸢甘纠坑^點一：小說的結尾深化了悲涼的主題。（2分）①通過景物的凄清悲涼之色，體現(xiàn)祿興娘子在丈夫死后的悲涼心境；（2分）②交代祿興娘子今后人生的凄慘；（2分）③將景物的不變和人事的變對照，讓人更能體味出祿興娘子的命運悲苦。（2分）觀點二：結尾一段對于悲涼主題作用不大，可以刪去。（2分）祿興娘子在丈夫死后，感覺一切可戀的東西都飛走了，不用結尾就已經(jīng)暗示出主人公的悲慘命運；（2分）②結尾一段寫景，在前文已經(jīng)多次出現(xiàn)，沒必要重復；（2分）③刪去結尾一段，使小說的主題表達更含蓄。（2分）12，（1）D，C，B（答D給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。）（B項“這句話體現(xiàn)了錢鐘書性格的獨特的一面”不完全正確；E項“意在說明錢鐘書很有演講才能”不合理，A項“不愿出國的心意”錯）（5分）（2）①性格方面：恃才傲物且有童心、聰明機智、博聞強識、淡泊名利、樂于助人；②文學方面：創(chuàng)作了《圍城》《管錐編》等名著，文學成就顯著；文風恣意幽默，充滿智慧與哲理；③生活方面：生活簡樸、不追求物質享受。

（每個方面2分，共6分）（3）①不看重金錢，物質上要求低：拒絕普林斯頓大學的高薪聘請、拒絕出售重金求購的英文大辭典、婉拒好萊塢片商的多次盛邀、別人借錢對折送人、家里陳設樸素；②重視精神追求：潛心讀書研究、不好拜客訪友；③在困境中仍能堅守：困居上海時學術文稿沒人買，寫《圍城》仍舊精工細作。（每條2分，共6分）（4）①名家也需要錢養(yǎng)家糊口，但絕不把發(fā)財當作做學問的目的；②當今商業(yè)化社會一味追求財富的名家很多，他們應該學習錢鐘書的精工細作精神，向社會奉獻高質量的文化成果；③一些出了名到處走穴掙錢的人，應該多學學錢鐘書堅守文化陣地、潛心研究學問的高尚品格；④名家當如錢鐘書不迷信金錢，超越金錢，把知識看作是自己最大的財富。（言之有理即可。每個要點2分，共8分）13，B（①不堪忍受，堪：“能”的意思。情何以堪，堪：承受。何以：賓語前置，即“以何”。意思：感情又怎么能承受這種打擊呢？

②日臻完善；一天天達到完善。日趨篤厚：形容感情一天比一天深厚、越來越信任彼此、感情越來越堅定。③意興盎然，意興：興致。盎然：指氣氛、趣味等洋溢的樣子。形容興致很濃的樣子。意興闌珊：形容一個人興致已失的樣子。闌珊，衰落。）14.C(A.主語殘缺；B動賓搭配不當，應為“加大……工作力度”或“加強……工作”；D邏輯不清，前后照應不對，應去掉“是否”)15．C16.（5分）動機水平中等時，學習成績最佳（或“動機水平中等，學習成績最佳”“中等動機，最佳成績”）17，

第一，宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引客人；第二，既勸量少者不貪杯，又刺激海量者多飲酒；第三，借猛虎之威勸客人留宿，提高經(jīng)濟效益。（答出一點給2分，兩點給6分，意思對即可）18.作文（60分）作文解析：材料內(nèi)容是果園主人原諒了爺爺曾經(jīng)偷東西，“后來爺爺成為鄰里眾口交譽的人”。不原諒的話，爺爺怎么會成為“鄰里”眾口交譽的人？這里面就有因果關系，因為果園主人正確對待犯錯誤者，而使其日