人教版八年級物理上冊4.3 平面鏡成像（同步教學(xué)設(shè)計）

課題第四章第3節(jié)光的反射1課時授課教師授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過小組合作探究實驗，分析總結(jié)平面鏡成像特點，會運用平面鏡成像的特點分析解釋簡單的現(xiàn)象。2.通過學(xué)生自主實驗和作圖，準(zhǔn)確知道虛像概念、平面鏡成像原理，會運用平面鏡成像原理作圖。3.通過演示實驗和自主學(xué)習(xí)，說出平面鏡在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)重點、教學(xué)難點重點：通過實驗探究，總結(jié)平面鏡成像特點。難點：通過自主實驗，清楚知道虛像概念、知道平面鏡成像原理。教學(xué)方法學(xué)生探究是本節(jié)課教學(xué)的重點，為了避免探究過程的盲目性和形式化,使探究活動達(dá)到啟迪學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生能力的目的,教師應(yīng)與學(xué)生一起設(shè)計、修改和完善實驗方案,教師作為教學(xué)活動中的引導(dǎo)者,在學(xué)生思維受阻時給予適時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備玻璃板、支架、白紙、火柴、蠟燭、刻度尺、量角器、平面鏡、多媒體課件等。教學(xué)過程一、新課引入教師拿幾個生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們都是平的。用它們可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”叫像。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對平面鏡成像有一個感性認(rèn)識，為學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二、講授新課知識點一平面鏡成像的特點活動1：照鏡子請一位同學(xué)上臺演示。其他同學(xué)認(rèn)真觀察并思考：（1）像的位置和物的位置有什么關(guān)系？（2）平面鏡中，像的大小和人的大小一樣嗎？（3）改變到平面鏡的距離，像的大小改變嗎？像到平面鏡的距離怎樣變化？活動2：探究平面鏡成像特點（1）引導(dǎo)學(xué)生猜想假設(shè)猜想1：像與物的大小可能相等。猜想2：物體離鏡越遠(yuǎn)，像越小。猜想3：像與物到平面鏡的距離可能相等。（2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗①引導(dǎo)學(xué)生思考問題，體會設(shè)計實驗的思路。問題1：如何確定像的位置？問題2：如何比較像與物的大小關(guān)系？問題3：結(jié)合問題1和問題2，選擇什么器材進(jìn)行探究？②先獨立思考，再組內(nèi)討論，然后組員展示、組間補充。問題1：用薄玻璃板代替平面鏡目的？問題2：用兩根相同蠟燭的目的？問題3：使用刻度尺的目的？問題4：光屏的作用？（3）學(xué)生分組實驗步驟一：在玻璃板的一側(cè)放蠟燭A，透過玻璃板觀察其另一側(cè)面的蠟燭的像，并將蠟燭B放在像的一側(cè)，移動觀察蠟燭B是否與蠟燭A重合。步驟二：當(dāng)蠟燭B與A的像完全重合時，將光屏放在蠟燭A的像的位置，觀察光屏上的情況。步驟三：記錄蠟燭B與A的像完全重合時，A和B的位置，鉛筆連線后，用刻度尺測量蠟燭A與蠟燭B到玻璃板之間的距離。步驟四：用量角器測量物與像的連線與鏡面之間的夾角。實驗數(shù)據(jù)記錄表格：（4）分析和論證結(jié)合所做實驗，將以下結(jié)論補充完整：組內(nèi)分析交流，組員展示，組間補充，教師完善。結(jié)論1：像與物大小_______。結(jié)論2：像與物到平面鏡距離_______。結(jié)論3：像與物對應(yīng)點的連線與鏡面_______。結(jié)論4：平面鏡成的像是_______像。平面鏡成像規(guī)律可以表述為：平面鏡所成的像與物關(guān)于平面鏡對稱。知識點二：平面鏡成像的原理步驟一：用藍(lán)色的紙帶表示入射光線。步驟二：把紙帶沿著平面鏡的方向折過來，代表光線遇到鏡面發(fā)生了發(fā)射（如圖甲所示）。步驟三：用紅色部分表示反射光線，人的眼睛在接收到反射光線后，逆著反射光線看回去，再把下面的這層紙帶拉出來代表反射光的反向延長線，由幾何知識得知，物和像是關(guān)于平面鏡對稱的，并在這個過程中體會虛像是如何形成的（如圖乙所示）。甲乙丙丁步驟四：結(jié)合實驗，組內(nèi)討論并嘗試作出平面鏡成像原理圖（如圖丙、丁所示）。歸納總結(jié)：平面鏡成像原理——光的反射。知識點三平面鏡的應(yīng)用1.平面鏡成像不僅用于日常生活，也在其他方面應(yīng)用甚廣。問題：同學(xué)們想一下哪些地方用到平面鏡？答：練功房里，演員用它來觀察自己的姿勢和動作；牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙；潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況。2.改變光線的傳播方向(1)講一段故事：公元前215~212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊，滿載精兵，準(zhǔn)備攻打阿基米德的家鄉(xiāng)——敘拉古城，面臨來勢兇猛的強敵，阿基米德求見國王，獻(xiàn)出破敵妙計，他動員全鄉(xiāng)的婦女和守城的人在海岸邊列隊。每人各執(zhí)一面平面鏡，把太陽光集中向羅馬戰(zhàn)船反射，不一會兒，羅馬戰(zhàn)船上的士兵被照得頭暈?zāi)垦?，喪失?zhàn)斗力被迫而退。阿基米德利用平面鏡把光反射的原理，擊退了敵人，拯救了他的家鄉(xiāng)。(2)教師畫一個潛望鏡示意圖，如圖甲所示。甲潛望鏡乙潛水艇上的潛望鏡如圖甲那樣在筒子的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°，這樣就做成最簡單的潛望鏡。三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課你學(xué)到了什么？梳理本節(jié)知識要點。四、板書設(shè)計第3節(jié)平面鏡成像一、平面鏡成像的特點1.像和物體的大小相等。2.像和物體到鏡面的距離相等。3.像和物體的連線垂直于鏡面。4.平面鏡成的是虛像。二、平面鏡成像的原理平面鏡成像原理——光的反射。三、平面鏡的應(yīng)用1.成像。2.改變光路。教學(xué)設(shè)計反思本節(jié)課實驗是中考的重點,學(xué)生對于實驗的設(shè)計,用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行