第一單元測(cè)試卷-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

第一單元測(cè)試卷建議時(shí)間:80分鐘滿分:100分+10分積累與運(yùn)用一、選擇題。(填序號(hào))(14分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.旖旎(yǐ)秉性(bǐng)B.漣漪(yǐ)燕園(yān)C.徘徊(huí)倭瓜(wō)D.澄澈(chéng)玷污(zhān)2.下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是()。A.拂曉/饒恕撥草/選拔B.耕耘/運(yùn)行巍俄/峨國(guó)C.瞎鬧/收割鋤草/幫助D.門拴/栓住瑞士/端正3.下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()。A.晝出耘田夜績(jī)麻(績(jī)麻：把麻搓成線。)B.山銜落日浸寒漪(漪：水中的波紋。)C.草滿池塘水滿陂(陂：山坡。)D.稚子金盆脫曉冰(稚子：幼小的孩子。)4.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是()。A.在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。B.可是白云一來，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到祖父的草帽了。C.拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。D.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。5.下列對(duì)課文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()。A.《村晚》展示了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖。B.《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中與祖父共同勞作的情景，主要表達(dá)了能參與勞作的樂趣。C.《月是故鄉(xiāng)明》一文中，作者借月亮來寄托對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D.《梅花魂》一文通過寫外祖父對(duì)梅花的摯愛，表現(xiàn)了這位身處異國(guó)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀及其和梅花一樣堅(jiān)貞不移的精神。6.下面說法不正確的一項(xiàng)是()。A.《四時(shí)田園雜興》是宋代詩人范成大寫的一組詩，共有六十首，描寫了農(nóng)村四季的景色和農(nóng)民的生活。課文中這首是第三十一首。B.《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。C.季羨林是我國(guó)著名的語言學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家和教育家。D.《稚子弄冰》中提到的玉磬是古代的一種打擊樂器，形狀像卷尺，聲音清脆，傳聲較遠(yuǎn)。7.下列詩句中，表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。D.采菊東籬下，悠然見南山。二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。(7分)夏天,到田野里guàngguang(),你便能看到不一樣的景色:sāngshù()、yīngtaoshù()長(zhǎng)得越來越茂盛,húdié()、màzha()、七星piáochóng()都聚集在田間,用自己獨(dú)特的方式gēngyún()夏天。三、詞句段運(yùn)用。(15分)1.把下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。(6+2+1=9分)不()勝()()()大悟風(fēng)()雪()頂天()()()頭()節(jié)樂此()()(1)選擇合適的詞語填空。(2分)中國(guó)古代的詩文中，描寫梅花的詩詞?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”說明梅花總是在寒冷的季節(jié)開放，哪怕,也是,不肯。(2)表示數(shù)量很多的詞語是，與它意思相近的詞語有。(1分)2.先說說自己的發(fā)現(xiàn)，再選擇一種情景，仿寫句子。(3分)例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。(1)我發(fā)現(xiàn)上面這兩個(gè)句子都是先點(diǎn)明，再描述。（1分）(2)我會(huì)選擇一種情景照樣子寫一寫。(2分)忙吵靜熱冷綠3.比較下面一組句子，完成練習(xí)。(3分)①我忘不了姑爹的小漁船。②雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……(1)我發(fā)現(xiàn)句②運(yùn)用了的手法，運(yùn)用這種手法的好處是:。(1分)(2)我會(huì)用句②所用手法寫一句話。(2分)四、背一背，填一填。(5分)1.本單元的古詩詞帶我們走進(jìn)了古代兒童豐富多彩的童年生活?！巴瘜O未解供耕織，”向我們展現(xiàn)了農(nóng)村夏忙時(shí)，兒童學(xué)著大人勞作的情景；“稚子金盆脫曉冰，”讓我們領(lǐng)略到古代兒童在冬天的一場(chǎng)有聲有色的游戲；“牧童歸去橫牛背，”向我們展現(xiàn)了牧童無憂無慮、悠閑自在的情趣。2.將孩子喻為小草，將母愛喻為春天的陽光，寄托了孩子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛的詩句是：“，?！遍喿x與欣賞五、課內(nèi)閱讀。(10分)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去?太陽也不知道。1.選段是圍繞哪兩句話寫的?用“”畫出來。如果用選段中的一個(gè)詞來概括選段的內(nèi)容，最合適的是。(2分)2.選段中寫了哪些事物?()(2分)A.花、鳥、蜜蜂、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶B.花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蜜蜂C.花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶D.花、鳥、蟲子、倭瓜、玉米、蝴蝶、白云3.選段主要運(yùn)用的修辭手法是()。(2分)A.比喻B.擬人C.夸張D.反問4.下列說法中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.正是因?yàn)楹⑼恼{(diào)皮天真，所以作者感覺園子中的一切都是好玩的，都是活的。B.這段話用富有孩子氣和富有詩情畫意的語言，把園子在孩子心里的樣子描繪了出來。C.祖父任由園子里的一切隨便生長(zhǎng)和活動(dòng)，不去管理自己的園子。D.作者對(duì)祖父的園子非常喜愛和懷念。5.選段中，作者通過描繪花朵、鳥兒、昆蟲等表達(dá)了自己的心情。(2分)六、課外閱讀。(16分)系在風(fēng)箏線上的(節(jié)選)周巖壁①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被野氣的笑聲趕跑了。③我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的、有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后，幾個(gè)小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線軸上。④好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小、造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里、迤邐的大道旁、瀲滟的堤塘邊冉冉升起————被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭(zhēng)艷的奇葩、掛彩的氣球。我們的心醉了。⑤風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)，小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……⑥韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。⑦啊，我的鵝黃色的童年！(有刪改)1.選文的標(biāo)題不完整，根據(jù)選文的內(nèi)容，補(bǔ)充在標(biāo)題橫線處的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.春天B.童年C.快樂D.風(fēng)箏2.根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語，并寫在括號(hào)里。(3分)(1)猛然；不經(jīng)心地。()(2)形容微寒(多指春寒)。()(3)美(好)的程度差不多；比美。()3.作者是如何把放風(fēng)箏這件事寫具體的?下面說法中，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.是抓住風(fēng)箏的數(shù)量多、造型生動(dòng)來寫具體的。B.是抓住孩子們放風(fēng)箏時(shí)生動(dòng)有趣的畫面來寫具體的。C.是抓住孩子們放風(fēng)箏失敗時(shí)的體驗(yàn)來寫具體的。D.是抓住孩子們放風(fēng)箏時(shí)你爭(zhēng)我搶的畫面來寫具體的。4.選文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，“”這個(gè)詞語最能體現(xiàn)這一手法。這樣的描寫生動(dòng)地寫出了風(fēng)箏失去控制后在空中的樣子，也能讓讀者感覺到“我們”由到的心情變化。(5分)5.“我們”做風(fēng)箏的過程是怎樣的?排序正確的一項(xiàng)是()。(2分)①制作骨架②找來竹篾③系纏放線④糊紙涂色A.①②④③B.②①③④C.②①④③D.①③②④6.聯(lián)系文本，以下說法有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.作者在第①段之所以寫仲春的美麗景色，是想點(diǎn)明此時(shí)正是放風(fēng)箏的好時(shí)光，并自然地引出對(duì)童年的回憶。B.第⑤段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前面寫放風(fēng)箏成功的快樂，都是童年生活的真實(shí)反映。C.文章開頭寫仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”顯出了生機(jī)和活力，而文章末尾的“啊，我的鵝黃色的童年”突出了童年生活也充滿著生機(jī)和歡樂，這兩句話都是過渡句。D.作者通過具體描寫童年時(shí)小伙伴們做風(fēng)箏和放風(fēng)箏這兩件事情，表達(dá)了自己對(duì)童年生活的懷念之情。名著與拓展七、閱讀《西游記》，完成練習(xí)。(6分)1.孫悟空的老家花果山屬于哪個(gè)洲?()A.東勝神洲B.南贍部洲C.西牛賀洲D(zhuǎn).北俱蘆洲2.孫悟空聽菩提祖師講道時(shí)“手之舞之，足之蹈之”的原因是()。A.聽不懂B.喜不自勝C.走神了D.師父要求的3.“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈，不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲”描寫的是誰?()A.紅孩兒B.通天河的妖怪C.九頭怪D.沙和尚八、下面是有關(guān)兒童的詩句，請(qǐng)你連一連。(4分)蓬頭稚子學(xué)垂綸，飛入菜花無處尋。兒童急走追黃蝶，側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來早，急向柴門去卻關(guān)。小童疑是有村客，忙趁東風(fēng)放紙鳶。表達(dá)與交流九、根據(jù)情境補(bǔ)充對(duì)話。(3分)張小鵬：爸爸：好，你問吧。張小鵬：您小時(shí)候有沒有干過什么傻事呢?爸爸：那時(shí)，我對(duì)收音機(jī)里的聲音很好奇，張小鵬：不，這說明您有好奇心。那您下課后最喜歡玩什么游戲呢?爸爸:十、習(xí)作。(30分)“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞……”《七彩童年》這首歌寫出了童年的美好。請(qǐng)從你的童年生活中選取一件印象最深的事寫一寫，題目自擬。要求：內(nèi)容具體，抓住細(xì)節(jié)描寫，寫出真情實(shí)感。參考答案一、1.A2.C3.C4.D5.B6.D7.D二、逛逛桑樹櫻桃樹蝴蝶螞蚱瓢蟲耕耘三、1.可數(shù)恍然欺壓立地低折不疲(1)不可勝數(shù)風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)(2)不可勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)(答案不唯一)2.(1)