8.4.4.2物質(zhì)的運輸（解析版）

第2課時物質(zhì)的運輸A知識要點分類練夯實基礎(chǔ)知識點1水分和無機(jī)鹽的運輸1、把帶葉的冬青枝條插到紅墨水中,并放到溫暖有光的地方,當(dāng)葉脈變得微紅時,取出枝條,用清水洗掉枝條表面的紅墨水,用刀片橫切莖,看到許多紅色小圓點。關(guān)于這些小圓點以及它的功能說法正確的是（▲）A、導(dǎo)管,功能是運輸有機(jī)物B、導(dǎo)管,功能是運輸水及無機(jī)鹽C、篩管,功能是運輸水及無機(jī)鹽D、篩管,功能是運輸有機(jī)物【答案】B【解析】木本植物的莖結(jié)構(gòu)包括樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓組成。導(dǎo)管位于木質(zhì)部，自下而上運輸水分和無機(jī)鹽。【分析】分清兩種管道－－導(dǎo)管與篩管，以及在植物體內(nèi)的分布及功能?！驹斀狻繕淦ぶ泻许g皮纖維和篩管，篩管由上而下運輸有機(jī)物；形成層的細(xì)胞能夠不斷的分裂向外產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部；木質(zhì)部有木纖維和導(dǎo)管組成，導(dǎo)管自下而上運輸水分和無機(jī)鹽。因此，把帶葉的枝條插到紅墨水中，放到溫暖有陽光的地方，等葉脈變得微紅時，取出枝條，用清水沖干凈，用刀片橫切莖，看到許多紅色小圓點，這些小圓點存在于木質(zhì)部的導(dǎo)管中。故選：B。2、在“探究水分和無機(jī)鹽的運輸”實驗中,能證明水分和無機(jī)鹽一般是從下向上運輸?shù)默F(xiàn)象是（▲）A、橫切變色枝條的基部上方,觀察到木質(zhì)部變紅色B、實驗時觀察到枝條變紅色C、縱切枝條,發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部內(nèi)的導(dǎo)管變紅色D、觀察縱切面,木質(zhì)部越靠近枝條上端的地方顏色越淺【答案】D【解析】輸導(dǎo)組織貫穿于整個植物體，分布在根、莖、葉脈等處。有導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管位于木質(zhì)部，主要運輸水和無機(jī)鹽，篩管主要運輸有機(jī)物。【分析】明確木質(zhì)部中的導(dǎo)管是水分和無機(jī)鹽的運輸?shù)墓艿朗墙忸}的關(guān)鍵?！驹斀狻坑^察莖的縱切面，木質(zhì)部的紅色越靠近頂端顏色越淺，可見導(dǎo)管輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽的方向是自下而上。故選：D。3、根從土壤里吸水,土壤里的水通過根向上輸送的途徑是（▲）A、土壤→導(dǎo)管→根毛→根毛區(qū)表皮細(xì)胞以內(nèi)的各層細(xì)胞→莖B、導(dǎo)管→土壤→根毛→根毛區(qū)表皮細(xì)胞以內(nèi)的各層細(xì)胞→莖C、土壤→根毛→根毛區(qū)表皮細(xì)胞以內(nèi)的各層細(xì)胞→導(dǎo)管→莖D、根毛→土壤→根毛區(qū)表皮細(xì)胞以內(nèi)的各層細(xì)胞→導(dǎo)管→莖【答案】C【解析】【分析】植物靠根毛從土壤中吸收水分，通過導(dǎo)管運輸?shù)角o、葉，絕大部分的水通過蒸騰作用散失到大氣中，參與生物圈中的水循環(huán)。【詳解】水在植物體內(nèi)是有低處到高處流，其動力是蒸騰作用。根部生有大量的根毛增大了根部的吸收面積，故土壤中的水和無機(jī)鹽是有根毛吸收進(jìn)入根內(nèi)；植物體內(nèi)輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和篩管，水和無機(jī)鹽是通過導(dǎo)管運輸，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是通過篩管運輸?shù)?，故水分是通過根、莖、葉的導(dǎo)管運輸?shù)?；水分進(jìn)入植物體內(nèi)少部分用于植物體進(jìn)行各種正常的生命活動，絕大部分的水通過蒸騰作用以氣體的形式散失到大氣中，參與生物圈中的水循環(huán)。故選：C。知識點2有機(jī)物的運輸4、在橡膠林中,經(jīng)常會看到人們將樹皮割破后在傷口下掛一小桶,用來收集樹皮內(nèi)流出的液體。那么,這些液體的主要成分和運輸結(jié)構(gòu)分別是（▲）A、有機(jī)物,篩管B、無機(jī)物,導(dǎo)管C、有機(jī)物,導(dǎo)管D、無機(jī)物,篩管【答案】A【解析】此題考查的知識點是篩管的位置、功能。解答時可以從篩管的位置和對有機(jī)物的運輸方面來切入。乳白色液體是有機(jī)物?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能?！驹斀狻亢Y管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。將樹皮割破后，有機(jī)物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物從上往下運輸，因此會從篩管中流出的乳白色液體（有機(jī)物）。故選：A。5、如圖4-4-3是“環(huán)剝枝條與樹瘤形成”的示意圖,如果樹木枝條的樹皮被環(huán)剝一圈,會形成樹瘤,下列對樹瘤的形成及形成原因描述正確的是（▲）圖4-4-3A、樹瘤的形成與無機(jī)鹽的積累有關(guān)B、樹瘤位于環(huán)剝處的下方C、有機(jī)物的運輸方向是葉→莖→根D、有機(jī)物是通過導(dǎo)管運輸?shù)摹敬鸢浮緾【解析】篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機(jī)物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物不能由篩管向下運輸?shù)礁桓貌坏接袡C(jī)物，根不能進(jìn)行呼吸作用獲得能量，時間長了就會導(dǎo)致樹木死亡?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能?！驹斀狻緼、切口上部膨脹起來與有機(jī)養(yǎng)料的積累有關(guān)，A錯誤；B、樹瘤主要形成于環(huán)剝處的上方，B錯誤；C、有機(jī)養(yǎng)料運輸?shù)姆较蚴怯扇~到莖、根，C正確；D、有機(jī)養(yǎng)料是通過樹皮內(nèi)的篩管運輸?shù)?，D錯誤。故選：C。6、甘蔗很甜,它的莖中含有大量的糖分,這些糖分是（▲）A、由葉制造后通過篩管運輸來的B、由根從土壤里吸收,通過篩管運輸來的C、由葉制造后通過導(dǎo)管運輸來的D、莖光合作用制造的【答案】A【解析】植物莖中有兩種管道－－導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運輸水和無機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運輸有機(jī)物質(zhì)?！痉治觥糠智鍍煞N管道－－導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能。【詳解】篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。根、莖、葉都有篩管，并且是相通的。將植物制造的有機(jī)物從上而下運輸給身體的各部分。甘蔗很甜，它的莖中含有大量的糖（有機(jī)物）是由葉制造再由莖運輸而來的。故選：A。7、俗話說“梨樹砍三刀,果枝壓彎腰”,在梨樹的“坐果”期,有經(jīng)驗的果農(nóng)會給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣做的目的是（▲）A、促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實B、促進(jìn)水分更多地輸送給果實C、促進(jìn)無機(jī)鹽更多地輸送給果實D、阻止形成層的分裂,促進(jìn)果實的發(fā)育【答案】A【解析】植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道－－導(dǎo)管和篩管。篩管位于韌皮部，運輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運輸水和無機(jī)鹽，方向自下而上。【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)中的某些現(xiàn)象?！驹斀狻亢Y管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。果農(nóng)常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮，有機(jī)物向下的運輸通道篩管被割斷，減少了有機(jī)物向根部運輸，能使有機(jī)物集中運輸?shù)焦麑?，增加坐果量，提高產(chǎn)量。故選：A。B規(guī)律方法綜合練提升能力8、如圖4-4-4所示為正在給一些剛移栽的樹木輸液（主要成分是水和無機(jī)鹽）。為提高樹木的成活率,你認(rèn)為輸液管的針頭必須插人樹干的（▲）圖4-4-4A、樹皮B、木質(zhì)部C、韌皮部D、形成層【答案】B【解析】植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道－－導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)?！痉治觥糠智鍍煞N管道－－導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能?！驹斀狻恐参矬w內(nèi)主要有兩條運輸管道－－導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的。植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運輸?shù)街参矬w的全身，篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。所以給一些剛移栽的樹木輸液（主要成分是水和無機(jī)鹽）。為提高樹的成活率，輸液管的針頭必須插入到樹干的木質(zhì)部。故選：B。9、如圖4-4-5是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個果實,已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。下列敘述錯誤的是（▲）圖4-4-5A、果實B不能繼續(xù)長大,原因是切斷了運輸有機(jī)物的篩管B、果實A能繼續(xù)長大,因為運輸有機(jī)物給A的通道未被切斷C、枝條上1∽4四處中,會出現(xiàn)明顯膨大的部位是2處D、枝條上部的葉片不會萎蔫,因為運輸水的通道未被切斷【答案】C【解析】分清兩種管道——導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能?！痉治觥俊驹斀狻课覀冎篮Y管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。如果對樹皮進(jìn)行環(huán)割就相當(dāng)于切斷了向下運輸有機(jī)物的篩管。有圖可以看出A周圍有葉子，葉制造的有機(jī)物能不斷送到A果實，可以得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，故可以繼續(xù)發(fā)育；B在其上下都進(jìn)行了環(huán)割，使葉制造的有機(jī)物不能送到B果實，B得不到營養(yǎng)物質(zhì)將停止發(fā)育而凋落。如果對莖進(jìn)行環(huán)割，這樣營養(yǎng)物質(zhì)就積存在節(jié)口上端，使節(jié)口上端出的形成層得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，細(xì)胞就會在短時間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物，我們發(fā)現(xiàn)枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹。因為有機(jī)物通過篩管向下運輸，枝條上端的葉制造的有機(jī)物向下運輸?shù)?處時受阻．而2～3之間沒有綠葉，基本不會制造有機(jī)物，所以3處不會明顯腫脹．4處雖然有綠葉但有機(jī)物通過篩管向下運輸，4處不會有有機(jī)物積存，所以4處也不會明顯腫脹．我們還可知道導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中主要輸導(dǎo)把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)，而圖中的處理并沒有傷及木質(zhì)部，所以植物運輸水分和無機(jī)鹽的管道還在。枝條上部的葉片會得到水分和無機(jī)鹽不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫，故C錯誤。故選：C。10、探究莖輸送有機(jī)物的實驗中,出現(xiàn)下列幾種操作,其中不會影響實驗效果的是（▲）A、將兩根環(huán)剝的柳枝,一根放人水中,另一根放入土壤浸出液中培養(yǎng)B、將環(huán)剝和未環(huán)剝的柳枝,分別放于蒸餾水中培養(yǎng)C、將環(huán)剝的柳枝莖的基部和未環(huán)剝的柳枝,分別浸人土壤浸出液中培養(yǎng)D、把離根端3cm處環(huán)剝的柳枝和未環(huán)剝的柳枝都放人土壤浸出液中培養(yǎng)【答案】D【解析】植物體有兩種輸導(dǎo)管道－－導(dǎo)管與篩管。導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中，把根部吸收的水和無機(jī)鹽向上輸送到植株身體各處。篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成，自上而下運輸有機(jī)物?！痉治觥恐参矬w中分清兩種管道－－導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能。【詳解】因為有機(jī)物是由植物的篩管運輸?shù)?，而篩管位于樹的韌皮部，也就是樹皮中，如果我們要探究莖輸送有機(jī)物的實驗，就需要把離根端3厘米處環(huán)割的柳枝和未環(huán)割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培養(yǎng)，這樣可以形成對照，在土壤浸出液中培養(yǎng)，又不會讓植物缺乏無機(jī)鹽，D正確。故選：D。11、如圖4-4-6所示,剪取生命活動旺盛的一根新鮮月季枝條；取兩只燒杯,A內(nèi)盛有20%的紅色氯化鈉溶液,B內(nèi)盛有紅色水溶液（紅色物質(zhì)對月季生長無害）；將月季枝條基部縱向剖開,分別插人兩只燒杯內(nèi)的溶液中。圖4-4-6（1）位于▲燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯,生活正常。（2）位于▲燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色不明顯,且出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,原因是▲。（3）若將枝條橫切,用放大鏡觀察,會發(fā)現(xiàn)變紅的結(jié)構(gòu)是▲。【答案】（1）B（2）AA溶液濃度大于細(xì)胞溶液濃度，細(xì)胞失水（3）木質(zhì)部（或?qū)Ч埽窘馕觥克趾蜔o機(jī)鹽是通過莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管運輸?shù)?。水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，而植物體失水或吸水與土壤溶液的濃度有關(guān)，分析作答。【分析】【詳解】（1）（2）剪去生命活動旺盛的一根新鮮月季枝條，取兩只燒杯，A杯內(nèi)盛有30%的紅色氯化鈉溶液，B杯內(nèi)盛有紅色水溶液（紅色物質(zhì)對植物無害），盡管植物能進(jìn)行蒸騰作用，但由于A杯中溶液的濃度高，B杯中盛有紅色溶液濃度，且紅色物質(zhì)對植物無害，所以將月季枝條基部縱剖開，分別插入兩個燒杯的溶液中，過一段時間后會發(fā)現(xiàn)，位于B燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯，生長正常；位于A燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色不明顯，葉片由于細(xì)胞液因溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于外界溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)而失水出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象。（3）紅色溶液由莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運輸?shù)饺~脈中的導(dǎo)管，因此若將枝條橫切，用放大鏡觀察，會發(fā)現(xiàn)變紅的結(jié)構(gòu)是木質(zhì)部（或?qū)Ч埽?。故答案為：?）B（2）AA溶液濃度大于細(xì)胞溶液濃度，細(xì)胞失水（3）木質(zhì)部（或?qū)Ч埽?2、小明在摘桃時,發(fā)現(xiàn)桃樹的樹干上粘有紫色的黏稠物。圖4-4-7他想：“黏稠物是如何產(chǎn)生的,它是什么物質(zhì)呢?”他詢問桃園主人,桃園主人告訴他,桃樹樹干碰傷或遭蟲咬后,都有黏液流出,不久后就變成黏稠物質(zhì)粘在樹干上。小明猜想黏稠物可能是根吸收的水分和無機(jī)鹽,也可能是葉合成的有機(jī)物。他選取了一根被整枝剪掉的生長旺盛的枝條,做了以下實驗：在整枝處對枝條進(jìn)行環(huán)割處理,觀察到環(huán)剝上端的樹皮處有少量黏液流出,一周后觀察到環(huán)剝處出現(xiàn)如圖4-4-7所示的現(xiàn)象,環(huán)剝的上端出現(xiàn)較多紫色黏稠物。根據(jù)上述敘述回答下列問題。（1）小明在摘桃時提出的問題是：▲？（2）他提出的科學(xué)猜想是：猜想一：▲。猜想二：▲。（3）根據(jù)實驗,小明可以得出的結(jié)論是：▲。（4）小明的探究實驗