英語試卷命題分析

英語試卷命題分析文章潤色改寫如下：關(guān)于英語試卷命題的深度剖析一、試卷的獨特之處：1.試卷強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，同時注重知識的靈活運用，難度適中，區(qū)分度合理，沒有出現(xiàn)偏題或怪題。試題主要考查學(xué)生在特定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。對語言基礎(chǔ)知識的考查既突出重點，又覆蓋全面；情境設(shè)置合理，避免了單純的知識記憶題；詞匯和語法的測試充分考慮了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，強調(diào)語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2.試題逐漸從知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。3.書面表達的難度控制得當(dāng)。書面表達為學(xué)生提供了充分發(fā)揮的空間，加大了考查學(xué)生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實性。書面表達題對初中英語教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生運用所學(xué)語言記錄真實情感，進一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。二、七年級英語試卷分析及教學(xué)建議本次期中考試，七年級英語試卷題量適中，難度適宜，大部分為基礎(chǔ)題?？傮w而言，試題符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。學(xué)生只需細心，便能取得高分。第一題為聽力部分，滿分為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的部分。如聽力IV，聽對話選擇答案，共5道小題，大部分學(xué)生只能做對一、兩道題。原因在于學(xué)生缺乏足夠的聽力訓(xùn)練和考試經(jīng)驗。第二題為單項選擇，共15分，得分率為86%。本題為基礎(chǔ)題型，學(xué)生失分較少。然而，學(xué)生因語法知識欠缺導(dǎo)致的問題仍然明顯。例如，第3題中，“IamfromCanada.____fromtheU.S.A.”學(xué)生知道應(yīng)填“Iamnot”，但試卷提供的是“I’mnot”，學(xué)生不清楚“am”和“not”沒有縮寫形式，大多選擇了錯誤的B選項。第5題中，“different”后應(yīng)跟名詞復(fù)數(shù)，大部分學(xué)生也不清楚。教師應(yīng)在未來的教學(xué)中強調(diào)這些語法點。第三題為句型轉(zhuǎn)換，共5分，學(xué)生平均得分3分。問題主要出在助動詞“do”和“does”的掌握上。第四題為補全對話，共10分，得分率約為95%。教師指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生答題表現(xiàn)良好。第五題為完型填空，共10分，得分率超過80%，錯誤多集中在第1題，“Iaman____girl.”學(xué)生在選擇“England”還是“English”時猶豫不決，問題仍在于語法知識的欠缺。如果學(xué)生了解名詞前應(yīng)用形容詞，就會選擇“English”。第六題為閱讀理解，共30分，得分率為87%，學(xué)生失誤不多，失誤多因粗心所致。第七題為寫作，共10分，得分率為70%。學(xué)生失誤的原因主要是未使用提示中的單詞，不注意大小寫，句型掌握不牢固。教師應(yīng)在審題、書寫、句型等方面給予學(xué)生指導(dǎo)。今后的英語教學(xué)建議：1.英語教學(xué)應(yīng)立足于基本知識和基本技能，注重學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.加強閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級后半期的學(xué)生已具備一定詞匯量，教師應(yīng)有意識地選用適中難度的文章，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語感及通過上下文捕捉信息的能力。3.面向全體學(xué)生，做好防差補差工作。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。三、八年級英語試題分析及教學(xué)建議第一題為聽力部分，共20分，得分率為51%，學(xué)生失分較多。失分主要集中在11—15小題及短文填表題。教學(xué)中應(yīng)加強短文聽力訓(xùn)練及做題技巧的訓(xùn)練。第二題為單項選擇，共20分，得分率為73%。單項選擇題已從單純考查語法知識逐漸向英語實際應(yīng)用能力轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了英語的交際功能。考查重點由集中到分散，考查知識點廣泛，但難度不大。題干設(shè)計簡潔，情景清晰，考點不偏不怪，考查范圍廣。學(xué)生失分原因在于課外積累不足，對一些詞的習(xí)慣性用法掌握不夠。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要過分摳語法知識，而應(yīng)將更多精力放在語言能力的培養(yǎng)上。第三題為完形填空，共10分，得分率為44%。此題難度較大，多數(shù)學(xué)生答得不好。有幾個單詞學(xué)生含糊不清，導(dǎo)致得分不高。教研部門未來應(yīng)降低此類試題難度；學(xué)校教師應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。第四題為閱讀理解，閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中的言外之意，發(fā)現(xiàn)作者的真實意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解的準(zhǔn)確率、語言運用的靈活程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤原因在于部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對常見用語掌握不熟練，基本功不扎實，知識掌握不到位。應(yīng)注意加強培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。第五題為選詞填空，共10分，得分率為51%。此題難度僅次于完型填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對知識點的綜合運用能力較差。第六題為補全對話，共10分，得分率為89%。此題難度較小，學(xué)生表現(xiàn)良好，許多學(xué)生得滿分。第七題為書面表達，共10分，得分率為80%?？忌跁姹磉_中反映的問題主要有：基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型掌握不牢、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上交的試卷分析中反映出的突出問題：1.此次考試最高分89分，最低分僅9分，明顯看出從八年級開始已產(chǎn)生嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。2.學(xué)生的閱讀能力差，知識面窄，思維能力差，這是閱讀理解題失分的主要原因。3.學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握不牢固，綜合能力差，因此主觀題出錯最多。4.學(xué)生的基本功差，基礎(chǔ)知識不牢，解題能力差，語法知識不系統(tǒng)且掌握不好，這是選擇題失分的主要原因。5.學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫潦草，也是失分的一個原因。教學(xué)建議：通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還需在以下幾個方面作進一步的努力：1.更新理念，鉆研教材，夯實英語基礎(chǔ)英語試題改革強調(diào)了由過去的注重知識考查向注重綜合語言運用能力的轉(zhuǎn)變。但我們應(yīng)認(rèn)識到，能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習(xí)學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象普遍，根本原因在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，學(xué)不好英語。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力仁愛英語和新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運用英語進行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。3.加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓(xùn)練，增強英語語感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實際精選材料，可以將好的材料進行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實效。同時要增強信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運用英語解決實際問題的能力。4.規(guī)范訓(xùn)練，改進學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。英語試卷命題分析篇三：三年級英語試卷命題質(zhì)量分析試題內(nèi)容的覆蓋面較廣，基本能體現(xiàn)對學(xué)生基本知識、基本理論、基本技能考查的內(nèi)容所占的比例分