英語(yǔ)試卷命題分析

英語(yǔ)試卷命題分析文章潤(rùn)色改寫(xiě)如下：關(guān)于英語(yǔ)試卷命題的深度剖析一、試卷的獨(dú)特之處：1.試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，難度適中，區(qū)分度合理，沒(méi)有出現(xiàn)偏題或怪題。試題主要考查學(xué)生在特定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查既突出重點(diǎn)，又覆蓋全面；情境設(shè)置合理，避免了單純的知識(shí)記憶題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分考慮了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。2.試題逐漸從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。3.書(shū)面表達(dá)的難度控制得當(dāng)。書(shū)面表達(dá)為學(xué)生提供了充分發(fā)揮的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書(shū)面表達(dá)題對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言記錄真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性。二、七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析及教學(xué)建議本次期中考試，七年級(jí)英語(yǔ)試卷題量適中，難度適宜，大部分為基礎(chǔ)題?？傮w而言，試題符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。學(xué)生只需細(xì)心，便能取得高分。第一題為聽(tīng)力部分，滿分為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的部分。如聽(tīng)力IV，聽(tīng)對(duì)話選擇答案，共5道小題，大部分學(xué)生只能做對(duì)一、兩道題。原因在于學(xué)生缺乏足夠的聽(tīng)力訓(xùn)練和考試經(jīng)驗(yàn)。第二題為單項(xiàng)選擇，共15分，得分率為86%。本題為基礎(chǔ)題型，學(xué)生失分較少。然而，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺導(dǎo)致的問(wèn)題仍然明顯。例如，第3題中，“IamfromCanada.____fromtheU.S.A.”學(xué)生知道應(yīng)填“Iamnot”，但試卷提供的是“I’mnot”，學(xué)生不清楚“am”和“not”沒(méi)有縮寫(xiě)形式，大多選擇了錯(cuò)誤的B選項(xiàng)。第5題中，“different”后應(yīng)跟名詞復(fù)數(shù)，大部分學(xué)生也不清楚。教師應(yīng)在未來(lái)的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)這些語(yǔ)法點(diǎn)。第三題為句型轉(zhuǎn)換，共5分，學(xué)生平均得分3分。問(wèn)題主要出在助動(dòng)詞“do”和“does”的掌握上。第四題為補(bǔ)全對(duì)話，共10分，得分率約為95%。教師指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生答題表現(xiàn)良好。第五題為完型填空，共10分，得分率超過(guò)80%，錯(cuò)誤多集中在第1題，“Iaman____girl.”學(xué)生在選擇“England”還是“English”時(shí)猶豫不決，問(wèn)題仍在于語(yǔ)法知識(shí)的欠缺。如果學(xué)生了解名詞前應(yīng)用形容詞，就會(huì)選擇“English”。第六題為閱讀理解，共30分，得分率為87%，學(xué)生失誤不多，失誤多因粗心所致。第七題為寫(xiě)作，共10分，得分率為70%。學(xué)生失誤的原因主要是未使用提示中的單詞，不注意大小寫(xiě)，句型掌握不牢固。教師應(yīng)在審題、書(shū)寫(xiě)、句型等方面給予學(xué)生指導(dǎo)。今后的英語(yǔ)教學(xué)建議：1.英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)立足于基本知識(shí)和基本技能，注重學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。七年級(jí)后半期的學(xué)生已具備一定詞匯量，教師應(yīng)有意識(shí)地選用適中難度的文章，通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。3.面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差工作。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。三、八年級(jí)英語(yǔ)試題分析及教學(xué)建議第一題為聽(tīng)力部分，共20分，得分率為51%，學(xué)生失分較多。失分主要集中在11—15小題及短文填表題。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)短文聽(tīng)力訓(xùn)練及做題技巧的訓(xùn)練。第二題為單項(xiàng)選擇，共20分，得分率為73%。單項(xiàng)選擇題已從單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能?？疾橹攸c(diǎn)由集中到分散，考查知識(shí)點(diǎn)廣泛，但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清晰，考點(diǎn)不偏不怪，考查范圍廣。學(xué)生失分原因在于課外積累不足，對(duì)一些詞的習(xí)慣性用法掌握不夠。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分摳語(yǔ)法知識(shí)，而應(yīng)將更多精力放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。第三題為完形填空，共10分，得分率為44%。此題難度較大，多數(shù)學(xué)生答得不好。有幾個(gè)單詞學(xué)生含糊不清，導(dǎo)致得分不高。教研部門(mén)未來(lái)應(yīng)降低此類試題難度；學(xué)校教師應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。第四題為閱讀理解，閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中的言外之意，發(fā)現(xiàn)作者的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解的準(zhǔn)確率、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤原因在于部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)常見(jiàn)用語(yǔ)掌握不熟練，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。第五題為選詞填空，共10分，得分率為51%。此題難度僅次于完型填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力較差。第六題為補(bǔ)全對(duì)話，共10分，得分率為89%。此題難度較小，學(xué)生表現(xiàn)良好，許多學(xué)生得滿分。第七題為書(shū)面表達(dá)，共10分，得分率為80%。考生在書(shū)面表達(dá)中反映的問(wèn)題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型掌握不牢、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上交的試卷分析中反映出的突出問(wèn)題：1.此次考試最高分89分，最低分僅9分，明顯看出從八年級(jí)開(kāi)始已產(chǎn)生嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。2.學(xué)生的閱讀能力差，知識(shí)面窄，思維能力差，這是閱讀理解題失分的主要原因。3.學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握不牢固，綜合能力差，因此主觀題出錯(cuò)最多。4.學(xué)生的基本功差，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，解題能力差，語(yǔ)法知識(shí)不系統(tǒng)且掌握不好，這是選擇題失分的主要原因。5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)潦草，也是失分的一個(gè)原因。教學(xué)建議：通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還需在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1.更新理念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)試題改革強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變。但我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象普遍，根本原因在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，學(xué)不好英語(yǔ)。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。2.確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力仁愛(ài)英語(yǔ)和新目標(biāo)英語(yǔ)突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。3.加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字。因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。英語(yǔ)試卷命題分析篇三：三年級(jí)英語(yǔ)試卷命題質(zhì)量分析試題內(nèi)容的覆蓋面較廣，基本能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論、基本技能考查的內(nèi)容所占的比例分