人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范文

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范

文

教學(xué)設(shè)計主要是制定優(yōu)化的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)問

和技能發(fā)生預(yù)期的變更。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)

設(shè)計有哪些優(yōu)秀范文模板？這里給大家共享一些優(yōu)

秀的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板，供大家參考。

人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板1

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在探討溝通解決問題中，

發(fā)覺一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。

2、結(jié)合學(xué)生生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探

究并溝通，相識時間單位年、月、日。了解有關(guān)大月，

小月，平年，閏年的學(xué)問，適當介紹中國農(nóng)歷等方面

的學(xué)問。

3、歸納梳理，形成比擬清楚的時間單位學(xué)問體

系，運用數(shù)形結(jié)合造就學(xué)生視察，分析，判定和推理

實力。

教學(xué)重點：

探究發(fā)覺年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

發(fā)覺并駕馭大月、小月的判定方法。

教具打算：

課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，提示課題

同學(xué)們好,你們知道今日是幾月幾日嗎?誰能說說

你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學(xué)生說說自己的生日)

很歡樂大家能記住對自己有特別意義的日子。你能說

說剛剛自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題:

年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位，這節(jié)

課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的學(xué)問。

二、自學(xué)新知

昨天讓同學(xué)們在家搜集不同的年歷卡，帶來了嗎？

都有哪些年份的年歷?請同學(xué)們在小組內(nèi)溝通你收集

到的信息，由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷

卡放在一起視察，你們有什么發(fā)覺?(合作完成自學(xué)任

務(wù)卡)

自學(xué)任務(wù)卡：

⑴一年有()個月。

(2)有31天的月份有()，是大月。

有30天的月份有()，是小月。

(3)你是怎樣記憶大月和小月的？

(4)二月有()天？

為什么二月善變，有時28天，有時29天?(可以

上網(wǎng)查閱資料)

2、學(xué)生小組共享溝通

剛剛大家在小組內(nèi)共享溝通了年月日的一些學(xué)

問，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎？

(學(xué)生匯報，老師整理板書)

學(xué)生：我知道年月日的學(xué)問是這樣的：1月、3

月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。

4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學(xué)生：我同意你的看法，我還想補充一下：一年

有(12)個月。

師：每個月有多少天?是大月還是小月？有什么規(guī)

律嗎?你有什么好方法記一記嗎？

(學(xué)生可能匯報兒歌記憶法，拳頭記憶法)

學(xué)生：二月有時是28天，有時是29天。

學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉

例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過

四年就會出現(xiàn)一個閏年。

學(xué)生：我們查閱了資料，想補充一下：公歷年份

能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷

年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比方2000

年得被400整除才是閏年。

3、檢測練習(xí)

⑴判定下面年份哪些是平年，哪些是閏年？

⑵算一算一年有多少天？

4、學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答…為

什么二月有時28天，有時是29天?一年有時是365

天，有時是366天?為什么會多出來一天?(請學(xué)生自己

解疑，或老師幫助解疑)

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些學(xué)問?學(xué)會

了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、

日的學(xué)問解決生活中的一些問題。

三、聯(lián)系實際，穩(wěn)固提高

1、根底練習(xí)

練習(xí)十七第1題

⑴兒童畫展從星期幾起先?到星期幾完畢?一共

展出幾天？

(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？

共出差幾天？

2、實踐運用

練習(xí)十七第2題

(l)20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

(2)學(xué)習(xí)機今日壞了，在保修期內(nèi)嗎？

⑶滅火器從哪年起先必需進展檢驗？

3、拓展延長

商場進展相機促銷活動，從某月28日起先，為

期5天完畢，完畢是哪一天？

可能是：

還可能是：

想一想，說說你的理由

4、活動記憶，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日

子?九月有哪些特別的日子？

請學(xué)生在自帶的年歷上動手找一找，圈一圈，兒

童節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月

幾日?春節(jié)是幾月幾日？

春節(jié)怎么總在變更呢?出示不同年份的年歷，找出

春節(jié)是幾月幾日

春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計的，請學(xué)生

視察農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、

中秋節(jié)、重陽節(jié)等

5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中

有特別意義的節(jié)日還有哪些?它們在幾月幾日？

四、課堂總結(jié)

師:這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時間單位?

生：世紀、星期、季度...

生：時、分、秒..…

師：大家知道的真不少，像世紀、星期、季度、

年、月、日、時、分、秒......都是時間單位，以后學(xué)習(xí)

中我們將接著探討有關(guān)時間的問題。

人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板2

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59頁?61頁的內(nèi)

容。

教學(xué)目標：

1、相識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步

建立秒的時間概念。

2、通過視察與操作，體驗時間在生活中的價值。

3、借助生活實例和實踐活動，造就遵守、疼惜

時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點：

建立時、分、秒的時間概念。

教學(xué)難點：

建立時、分、秒的時間概念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

引出秒的概念。

1、出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的

人們在做什么？

(在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期盼著

新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時:十、九、八、七、……

二、一)

2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、

七.....二、一〃每個數(shù)字之間閱歷多長時間?(1秒)

師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單

位一一秒，今日就來相識秒。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、出示獨立學(xué)習(xí)任務(wù)單：

請細致視察鐘面，想一想鐘的哪一根指針叫做秒

針嗎?你知道它是怎樣計時的呢？

⑴通過視察，我知道秒針是鐘上的那一根。

(2)秒針走一小格的時間是秒，從12走到1就是

走了秒，從2走到4走了秒。

⑶秒針走一圈就是走了秒，也就是分鐘。

(4)秒針走一圈，分針走了格。也就是1分=

秒。

學(xué)生匯報

出示課件，演示秒針走一圈，同時板書：1分=60

秒

2、感受一下1秒鐘有多長。

(1)拍手練習(xí)：跟著鐘表的“嘀嗒〃聲，每秒拍一下

手。

(2)你能在1秒鐘里做什么事呢?先試一試，再告

知同桌。

3、出示有秒針的實物鐘表，共同感受1分鐘有

多長。

請同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘

也過得很快)

4、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可

以做哪些事情。

你能在1分鐘里做幾道口算題呢?試一試！

三、穩(wěn)固練習(xí)：

1、在括號里填上適宜的時間單位。

大約每天睡9()

穿衣服大約須要20()

燒一殼開水大約須要25()

2、了解一下自己小組同學(xué)的50米跑的成果，并

記錄下來。

3、填一填。

人1分鐘脈搏跳()下，1分鐘做()道題

1分鐘寫()個字。

4、填空：

深呼吸1次用()秒，15秒內(nèi)能深呼吸()次。

從1數(shù)到30用了()秒。

1分=()秒,120秒=()分

5、繞操場跑1圈，一用59秒，李月用了1分零3

秒，誰快些？

四、課堂小結(jié)：

我們今日學(xué)習(xí)了秒的相識，知道了1分=60秒，

還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一

寸金，寸金難買寸光陰〃同學(xué)們從今時此刻起先，珍惜

每一分、每一秒，做時間的主子吧。

人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板3

教學(xué)內(nèi)容：

長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)。(課本第77-78

頁中的例2及〃做一做〃練習(xí)十九的第1?3題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解長方形、正方形面積計算公式的

推導(dǎo)過程，駕馭長方形、正方形面積的計算公式。

2、使學(xué)生能利用長方形、正方形面積計算公式

正確進展長方形、正方形面積的計算。

3、通過學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重難點：通過對長方形，正方形面積公式的

推導(dǎo)，造就學(xué)生發(fā)覺問題，思索問題和解決問題的實

力。

教具打算：長方形、正方形模型(符號例題要求)

等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、老師提問：

(1)什么叫面積？

(2)常用的面積單位有哪些?大約有多大(用手勢來

表示，平方厘米，平方分米，平方米)？

2、老師：你知道2平方厘米有多大嗎?你怎么想？

要求學(xué)生：

(1)用手比劃大約有多大。

(2)說出想法。(包含有2個1平方厘米)

那么,6平方厘米有多大?2平方米有多大?你怎么

想？

二、探究發(fā)覺，獲得新知

1、引導(dǎo)探究。

取出一個長方形學(xué)具：

(1)請同學(xué)估一估，它的面積大約是多少平方厘米?

⑵取出面積是1平方厘米的正方形紙片。排一排、

數(shù)一數(shù)：一共有幾個小正方形？

這個長方形包含有幾個1平方厘米?這個長方形

的面積是多少？

啟發(fā)談話：假如要求長方形的面積，我的每一個

都用面積單位來排一排，數(shù)一數(shù)，看它包含有幾個面

積單位，這樣的方法可以嗎?假設(shè)要計算較大操場的面

積,我們應(yīng)當怎么辦?能不能用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決長方形

面積計算問題呢？

2、提示課題。

今日，我們一起來探究一一長方形的面積計算。

(板書課題：長方形面積的計算)

3、教學(xué)例2O

⑴課件出示：一個長方形，長5厘米，寬3厘米。

你能求出它的面積嗎？

(2)公式推導(dǎo)：

老師：這個長方形的長是5厘米，假如沿著長擺

面積是1平方厘米的正方形,可以擺幾個?沿著寬能擺

幾個?你們發(fā)覺了什么？

學(xué)生分組探討，引導(dǎo)小結(jié)：沿著長擺，擺的個數(shù)

與長的厘米數(shù)一樣;沿著寬擺，擺的排數(shù)與寬的厘米數(shù)

一樣。

說一說:這個長方形的面積是多少平方厘米?你是

怎么想的？

板書：長的厘米數(shù)X寬的厘米數(shù);長方形面積

這個推斷對不對呢?其它長方形的面積是不是也

可以這樣來計算呢?我們自己拿幾個1平方厘米的正

方形拼成長方形看看。

通過自己的操作你發(fā)覺了什么?(板書：長方形的

面積二長X寬)

這個長方形的面積用公式計算：

⑶即時訓(xùn)練：計算長方形的面積：長15厘米，

寬10厘米。

4、正方形面積計算公式。

⑴出示邊長4厘米的正方形：正方形的邊長有什

么特征?這個圖形面積是多少？

(2)想一想：怎樣來算它的面積?正方形面積公式

可以怎么表示？

引導(dǎo)小結(jié)并板書：正方形面積:邊長x邊長

5、指導(dǎo)看書，熟記長方形、正方形面積公式。

三、穩(wěn)固運用

1、完成教材78頁〃做一做〃。

2、課本練習(xí)十九的第1、2題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十九第3題。

人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板4

教學(xué)目標

1、通過詳細的活動，相識方向與距離對確定位

置的作用。

2、能依據(jù)隨意方向和距離確定物體的位置。

3、開展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點

用方向和距離描述物體的位置。

教學(xué)難點

對隨意角度詳細方向的精確描述。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

春季是運動的季節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運動,

不久我校就會舉辦一次越野競賽，此時此刻老師將越

野圖呈現(xiàn)給大家。

二