初三的英語教學(xué)計劃6篇

初三的英語教學(xué)計劃6篇初三的英語教學(xué)計劃篇1

一、教材分析

本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（新目標(biāo)）》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語言教學(xué)（task-basedlanguageteaching）模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。

二、學(xué)生情況分析：

413班共有44個學(xué)生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從學(xué)生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學(xué)科的特點(diǎn)來說，女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語。而且本班男生是有些調(diào)皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現(xiàn)答非所問。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識記本冊書中的單詞及短語。

2、掌握本冊書中的知識要點(diǎn)。

3、學(xué)生能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話及簡短的書面表達(dá)。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

四、教學(xué)措施及預(yù)期效果：

我將從一開始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外，多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是一些不愛動腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，我相信這樣做之后，學(xué)生會進(jìn)步得更快。七年級學(xué)生對于英語學(xué)科來說，是初始學(xué)科，學(xué)生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持，我想做到這點(diǎn)，把英語學(xué)好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具，學(xué)生只要有了工具就會學(xué)好。

初三的英語教學(xué)計劃篇2

教學(xué)總體目標(biāo)和要求：

本學(xué)期高三年級要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用，聽，說，讀，寫的能力，尤其是閱讀能力得到加強(qiáng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達(dá)到高考的要求。

為了完成上述目標(biāo)，高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：

1認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

2堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。

3精選試題，盡量避免"題海戰(zhàn)"。

具體教學(xué)內(nèi)容和要求

第一階段

時間：十月中旬——————十二月中旬

內(nèi)容：完成高三教材的教學(xué)：對教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，語法進(jìn)行歸納總結(jié)，同時完成《新概念》第二冊的教學(xué)

練習(xí)：《38套高考模擬試題》《課課練》

聽力：每天晚上聽半小時，有練習(xí)如《聽力必備》《聽力通》等

目的：以新帶舊，以舊促新

重點(diǎn)：新授知識，重點(diǎn)內(nèi)容的歸納總結(jié)。第二階段

時間：十二月中旬—————二00四年三月

內(nèi)容：對大綱高求的語法復(fù)習(xí)，結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書》，對高中的三冊課文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，同時結(jié)合默寫和練習(xí)。

完成《新概念》第三冊的部分課文

練習(xí)：《38套高考模擬試題》

聽力：每天晚上聽半小時，有練習(xí)如《聽力必備》《聽力通》等

目的：通過系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建中學(xué)階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復(fù)習(xí)。

第三階段

時間04年3月——————第一次模擬考試

內(nèi)容專題訓(xùn)練（高考題型，如單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達(dá)），復(fù)習(xí)《高考詞匯》

練習(xí)：《38套高考模擬試題》

目的：在強(qiáng)化學(xué)生語法，語言知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過對解題方法和解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。

重點(diǎn)：完型填空，閱讀理解，書面表達(dá)

第四階段

時間第一次模擬考試——————五月中旬

內(nèi)容綜合訓(xùn)練，查漏不缺，強(qiáng)化語言知識，單詞，和聽力，有計劃的做一些模擬題。有《38套高考模擬試題》和今年的模擬題

重點(diǎn)改錯和書面表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練

初三的英語教學(xué)計劃篇3

對于三年級學(xué)生初學(xué)英語的小學(xué)生，我制定了如下的教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情景分析

三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但他們從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較異常，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學(xué)生個體學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本事強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。主角扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學(xué)目的：

使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的本事。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計個性備課，認(rèn)真反思教學(xué)。

2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到知識。

3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材資料，夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題（使用一般此刻時態(tài)）。

讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

寫：能夠書寫字母。

初三的英語教學(xué)計劃篇4

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

初三的英語教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

?新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

初二年級通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，有些學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有不少學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六．教學(xué)進(jìn)度安排

3周2個單元

初三的英語教學(xué)計劃篇6

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的`不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標(biāo)和措施

針對以上實際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到