高中生物第三章第二節(jié)生長素的生理作用新人教版必修

關(guān)于高中生物第三章第二節(jié)生長素的生理作用新人教版必修

在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為：思考題2：B第2頁,共64頁，星期六，2024年，5月

下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，A盆的幼苗________生長；B盆幼苗________生長，C盆的幼苗___________生長。

直立不向光彎曲思考題3：第3頁,共64頁，星期六，2024年，5月第3章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用第4頁,共64頁，星期六，2024年，5月問題探討討論：1、對于不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？2、對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？3.同一濃度的生長素對不同器官的作用是否相同？第5頁,共64頁，星期六，2024年，5月

生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激素相似，它不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。促進生長的機理：生長素促使細胞縱向伸長，從而生長得快。一、生長素的生理作用1、生長素作用特點——兩重性既能促進生長，也能抑制生長。既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。低濃度——促進高濃度——抑制第6頁,共64頁，星期六，2024年，5月1、曲線AB段表示:_______________________2、B點對應(yīng)的生長素濃度表示____________________3、BC 段表示:_______________________4、C點表示的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是__________5、B點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效應(yīng)是_______

隨生長素濃度升高,對莖生長的促進作用加強。促進莖生長的最適濃度。

在達到最適濃度之后，隨著生長素濃度升高，促進作用減弱既不促進也不抑制抑制生長。問題探討010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進生長抑制生長根生長素濃度與所起作用的關(guān)系A(chǔ)D莖BC芽第7頁,共64頁，星期六，2024年，5月（3）C點生長素濃度不促進生長，也不抑制生長。（即正常生長）（1）低濃度促進生長

如：AB、BC段（2）高濃度抑制生長

如：CD段以植物的根為例，分析不同濃度的生長素對其生長的影響：第8頁,共64頁，星期六，2024年，5月不同的器官對生長素的敏感程度不同根＞芽＞莖第9頁,共64頁，星期六，2024年，5月幼根老根幼嫩細胞>衰老細胞生長素的作用與植物細胞的成熟情況之間的關(guān)系第10頁,共64頁，星期六，2024年，5月不同的植物對生長素的敏感程度不同雙子葉植物＞單子葉植物第11頁,共64頁，星期六，2024年，5月一般規(guī)律：濃度：低－促進高－抑制過高－殺死敏感性：同一植株上——根＞芽＞莖同一植株上——幼嫩細胞＞衰老細胞不同植物——雙子葉＞單子葉

生長素發(fā)揮的生理作用會因濃度、植物的種類、器官與細胞的年齡不同而有差異。第12頁,共64頁，星期六，2024年，5月生長素生理作用的應(yīng)用頂端優(yōu)勢根的向重力性（向地性）莖的背重力性（背地性）第13頁,共64頁，星期六，2024年，5月一、頂端優(yōu)勢1、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。生長素的應(yīng)用2>3>4>1抑制促進21342134第14頁,共64頁，星期六，2024年，5月2、形成原因：

頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在在

，側(cè)芽對生長素濃度又比較

，使側(cè)芽的生長受到

的緣故。頂芽側(cè)芽切除頂芽側(cè)芽部位敏感抑制4、應(yīng)用摘除頂芽3、解除措施果樹的修枝；棉花的摘心第15頁,共64頁，星期六，2024年，5月DCBA例題1：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：1這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是（）2生長素主要由（）處產(chǎn)生，以（）的方式積累在側(cè)芽處。3如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因是（）。此時（）芽處生長素濃度最高，（）芽處生長素濃度最低。4上述現(xiàn)象稱為（）它證明了生長素生理作用特征是（）

DCBA

頂芽主動運輸破壞了頂端優(yōu)勢BA

頂端優(yōu)勢低濃度促進生長，高濃度抑制生長

第16頁,共64頁，星期六，2024年，5月例題2、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據(jù)的原理是（）

A破壞頂芽B控制側(cè)芽

C破壞頂端優(yōu)勢D抑制生長c第17頁,共64頁，星期六，2024年，5月2、根的向地性生長,莖的背地性生長第18頁,共64頁，星期六，2024年，5月根莖根莖根莖根莖重力促進慢抑制快第19頁,共64頁，星期六，2024年，5月不同器官對生長素濃度敏感度不同ABCD植物根的向地性和莖的背地性根部：生長素濃度：AB生長速度：AB生長素的效應(yīng)：莖部：生長素濃度：CD生長速度：CD生長素的效應(yīng)：＞＞＞＞A促進B抑制C促進弱D促進強第20頁,共64頁，星期六，2024年，5月....對根生長起抑制作用促進生長（更強）濃度高濃度高....

思考1：

放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？思考2：植物的向光性能體現(xiàn)生長素的兩重性嗎？橫向生長不能，因為高濃度和低濃度都促進生長濃度低促進生長濃度低促進生長第21頁,共64頁，星期六，2024年，5月例題3：將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。分析(1)A處生長素濃度較B處____，莖對生長素敏感性

___，___處生長快，莖向上生長。

C處生長素濃度較D處____，根對生長素敏感性___，____處生長受抑制，_____處生長快，根向下生長。低低B低高DC第22頁,共64頁，星期六，2024年，5月是否體現(xiàn)兩重性生長素的作用頂端優(yōu)勢根的向重力性莖的背重力性莖的向光性是是否否低：頂芽，促進高：側(cè)芽，抑制低：遠地端，促進高：近地端，抑制背光側(cè)：多，促進強向光側(cè)：少，促進弱近地端：多，促進強遠地端：少，促進弱兩重性：低——促進高——抑制促進作用：多——強少——弱第23頁,共64頁，星期六，2024年，5月

生長素（IAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。

是人工合成的化學物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如α-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。？生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？二、生長素類似物第24頁,共64頁，星期六，2024年，5月生長素類似物的應(yīng)用(1)促進扦插的枝條生根(2)促進果實發(fā)育（培育無籽果實）(3)防止落花落果，疏花疏果（4）用作除草劑第25頁,共64頁，星期六，2024年，5月1、促進扦插枝條生根

用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。

第26頁,共64頁，星期六，2024年，5月

傳粉受精后，發(fā)育著的種子中產(chǎn)生大量生長素，促進子房發(fā)育成果實。2、生長素促進果實發(fā)育（無籽果實）如何培育無籽果實？

在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物，使子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，果實內(nèi)沒有種子。

（花蕾期，去雄，人工涂抹一定濃度的生長素類似物）第27頁,共64頁，星期六，2024年，5月3、防止落花落果

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。第28頁,共64頁，星期六，2024年，5月4、雜草的除草劑

如(2，4-D)，適用于麥田、稻田，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。第29頁,共64頁，星期六，2024年，5月1、促進扦插枝條生根：用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。

3、促進果實發(fā)育：培育無籽果實2、除草劑：如(2，4-D)，適用于麥田、稻田，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。扦插植物枝條的時候可不要忘記枝條上要帶幾個芽，為什么？

第30頁,共64頁，星期六，2024年，5月

（無籽果實）用一定濃度的生長素或類似物刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原理是應(yīng)用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。4.防止果實和葉片脫落

第31頁,共64頁，星期六，2024年，5月二、生長素的應(yīng)用1.頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用：①農(nóng)業(yè)上應(yīng)用：適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，促進多開花、多結(jié)果等；植株移栽時，要切去部分主根，促進側(cè)根萌發(fā)，容易生根成活。②園藝上：適時對植株進行修剪，可解除頂端優(yōu)勢，增大遮蔭面積或給植株造型。2.生長素類似物的應(yīng)用：①促進扦插枝條生根③防止落花落果②促進果實發(fā)育④除草劑總結(jié)第32頁,共64頁，星期六，2024年，5月1.農(nóng)業(yè)上用生長素類似物2,4-D進行麥田除草，其原理是（）A、高濃度促進小麥生長B、高濃度抑制雜草生長C、低濃度抑制雜草生長D、高濃度促進雜草衰老B2.番茄的體細胞染色體數(shù)為24，用生長素處理番茄花蕾所得到的無籽番茄，其果肉細胞的染色體數(shù)為（）Ａ.１２Ｂ.２４Ｃ.３６Ｄ.４８B隨堂闖關(guān)第33頁,共64頁，星期六，2024年，5月3.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過移植能促進植物側(cè)根的生長，這是因為移植過程中能()A、促進側(cè)根生長素的產(chǎn)生B、抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生C、破壞了根的頂端優(yōu)勢D、生長素可促進扦插枝條長根c4.扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能（）

A.迅速生長；B.進行光合作用；

C.產(chǎn)生生長素；D.儲存較多的有機物。c隨堂闖關(guān)第34頁,共64頁，星期六，2024年，5月5．下列關(guān)于生長素和生長激素敘述正確的是（）

A．化學本質(zhì)相同

B．均由專門腺體產(chǎn)生

C．均能影響生物體的代謝、生長、發(fā)育和生殖等

D．含量少，作用大D6.植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象，主要原因是（）

A．頂芽里的生長素濃度過高

B．頂芽里的營養(yǎng)物質(zhì)積累過多

C．頂芽產(chǎn)生的生長素大量積累在側(cè)芽

D．側(cè)芽里的生長素濃度不夠C隨堂闖關(guān)第35頁,共64頁，星期六，2024年，5月7．發(fā)育著的蘋果，如被蟲蛀后不再生長的主要原因是蟲蛀食了幼果的（）

A．幼嫩種子B．幼果的果肉

C．果皮D．受精卵A8.頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象表示植物生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是（）

A．自由擴散B．協(xié)助擴散

C．主動運輸D．滲透作用C隨堂闖關(guān)第36頁,共64頁，星期六，2024年，5月9、大田中的茄果類在開花期，由于連續(xù)多日的暴風雨天氣，嚴重影響了授粉受精如果要保證產(chǎn)量，可采取的的補救方法是A.噴施B肥B.噴施N、P肥C.噴施一定濃度生長素類似物，促進果實發(fā)育D.以上三項措施都不行若上題為油菜則采取的措施為：DC隨堂闖關(guān)第37頁,共64頁，星期六，2024年，5月9.在黃瓜植株上，有的雌花結(jié)出果實，有的雌花上的“小黃瓜”不能發(fā)育。請分析回答:（1）“小黃瓜”屬于雌蕊的_____________部分。（2）用何種方法可使此“小黃瓜”發(fā)育長大？

______________________________

這樣長大的黃瓜與自然長成的有何不同?_______________________________（3）以上現(xiàn)象可以說明，子房的發(fā)育不一定需要

__________子房噴灑一定濃度的生長素沒有種子種子隨堂闖關(guān)第38頁,共64頁，星期六，2024年，5月2、植物生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是（）

A．自由擴散B．協(xié)助擴散

C．主動運輸D．滲透作用1、植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象，主要原因是()A．頂芽里的生長素濃度過高

B．頂芽里的營養(yǎng)物質(zhì)積累過多

C．頂芽產(chǎn)生的生長素大量積累在側(cè)芽

D．側(cè)芽里的生長素濃度不夠練一練CC第39頁,共64頁，星期六，2024年，5月4、下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，哪一項與生長素無關(guān)？（）A．果樹的修芽剪枝B．移栽花卉時剪去部分葉片C．人工培育無籽番茄D．為提高棉花產(chǎn)量而打頂摘心3、將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是

A去頂芽后，不做任何處理

B去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊

C不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂

D不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂AB5.下列敘述中，不正確的是（）

A.摘除頂端，可解除頂端優(yōu)勢B.生長素在高濃度下，可作除草劑使用C.用一定濃度的生長素處理末受精的番茄花蕾可獲得無籽果實D.生長素濃度越低，促進作用越強D第40頁,共64頁，星期六，2024年，5月6、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的雌蕊柱頭上。處理該花的時期和條件是

A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊

C開花后，不去雄蕊D開花后，去掉雄蕊7、一只正在發(fā)育的桃被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是

A種子B外果皮C中果皮D內(nèi)果皮8、在棉花的栽培中，需要摘心使側(cè)芽的生長素量

A增加，以利其生長B增加，以抑制其生長

C減少，以抑制其生長D減少，以利其生長BAD第41頁,共64頁，星期六，2024年，5月9、用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的雌蕊柱頭，結(jié)果是（）

A．果實和種子都能正常生長B．果實和種子都不能正常生長C．種子正常發(fā)育而果實不能正常發(fā)育D．種子不能正常發(fā)育而果實能正常發(fā)育10、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（）A種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)B果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素C無種子的子房是不能發(fā)育成果實的D光照不均，使生長素分布不均勻DB第42頁,共64頁，星期六，2024年，5月11、在A點生長素

根生長，從

點開始根的生長受到抑制。芽最適宜生長的生長素濃度在

點，在D點它的生長受到

。

ABCD促進o抑制生長素濃度根芽促進BC抑制第43頁,共64頁，星期六，2024年，5月12.下圖中甲表示植物莖背地生長的情況，如果A點的生長素濃度在乙圖的a點以下，下面對B點的生長素濃度敘述正確的是()

A.B點的生長素濃度在乙圖的o—a之間且小于aB.B點的生長素濃度在乙圖的a—c之間且小于cC.B點的生長素濃度在乙圖的b—d之間且小于dD.B點的生長素濃度在乙圖的o—d之間且小于dB第44頁,共64頁，星期六，2024年，5月三、探究活動探究:生長素類似物促進扦插生根的最適濃度2.實驗原理:生長素類似物具有與IAA相似的生理效應(yīng)。1.實驗目的：探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。3.實驗過程:（1）取同種植物的枝條，進行相同處理，然后隨機平均分為六組。（2）將五組枝條的基部分別浸泡在配制好的不同的生長素類似物溶液中，一組枝條的基部浸泡在清水中，均深約3cm，處理3小時。（3）將處理完畢的枝條進行相同的扦插。第45頁,共64頁，星期六，2024年，5月（4）幾天后，取出枝條洗凈，記錄每根枝條生根的數(shù)量或生根的長度。4.實驗結(jié)果：01g/L2g/L3g/L4g/L5g/L123平均第46頁,共64頁，星期六，2024年，5月4.實驗結(jié)論：生長素類似物能促進扦插的枝條生根，且具有最適濃度。思考：1.本實驗為何要做預實驗？2.本實驗要控制哪些無關(guān)變量？如何控制它們？第47頁,共64頁，星期六，2024年，5月實驗設(shè)計遵循的原則

①單一變量原則②對照原則③平行重復原則④科學性原則、可行性原則探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度第48頁,共64頁，星期六，2024年，5月（1）實驗過程第49頁,共64頁，星期六，2024年，5月（2）實驗分析

由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素濃度，在A點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素濃度。第50頁,共64頁，星期六，2024年，5月預實驗

可避免人力、物力、財力和時間的浪費做到心中有數(shù)，有的放矢第51頁,共64頁，星期六，2024年，5月用生長素類似物溶液處理分別枝條沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s）,深約1.5cm即可。浸泡法：把插條基部浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾個小時至一天。

浸泡法要求溶液的濃度較低，并且最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進行。（防止蒸發(fā)，改變濃度）第52頁,共64頁，星期六，2024年，5月自變量:

;因變量:

;無關(guān)變量：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度等，實驗中這些變量應(yīng)處于

條件下。NAA溶液的不同濃度插條生根的數(shù)量（或根長度）相同且適宜注意事項第53頁,共64頁，星期六，2024年，5月選取合適的實驗材料

1.所選枝條：生長良好、粗細長短大致相同、帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同2.一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少蒸騰作用3.枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。第54頁,共64頁，星期六，2024年，5月根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀

據(jù)圖可解讀以下信息：（1）不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促進效果不同或抑制效果不同）。（2）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同（3）曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。第55頁,共64頁，星期六，2024年，5月根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀

據(jù)圖可解讀以下信息：（4）“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，“低濃度”是指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度,高和低是相對而言。（5）不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用逐漸降低。（6）A′、B′、C′點既不促進，也不抑制。第56頁,共64頁，星期六，2024年，5月（1）乙圖

點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,

點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是

，解決的辦法是此后②處生長素濃度將會低于

mol·L-1。（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖

點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；

點表示④側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將

生長。b或d

f

①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處（側(cè)芽）,抑制②生長去除①(頂芽)10-6g或kc向右（向光）彎曲第57頁,共64頁，星期六，2024年，5月（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中

點濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中

點濃度，因此根將

生長。表示⑤側(cè)濃度的是點

濃度，表示⑥側(cè)濃度的是

點濃度，所以

側(cè)生長快，莖將

生長。（4）能夠促進莖生長的濃度范圍是mol·L-1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是

mol·L-1。ea向重力彎曲g或kc⑤向上（背重力）彎曲10-10～10-210-10～10-8第58頁,共64頁，星期六，2024年，5月（09海南卷）（9分）為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：（1）各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：甲組_

___；乙組_

___；丙組____

；丁組_

___。（2）比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明__

__。（3）比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明__

__。（4）比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明__

__。（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是__

__。生長受抑制

生長

生長

生長受抑制

頂芽生長抑制側(cè)芽的生長

瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響

對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素

頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制第59頁,共64頁，星期六，2024年，5月(10年全國理綜）（8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至