高考詩歌鑒賞答題模式歸類

關(guān)于高考詩歌鑒賞答題模式歸類2．第二種模式：煉字型3．第三種模式：分析技巧型1．第一種模式：分析意境型4．第四種模式：分析語言特色高考詩歌鑒賞答題模式歸類第2頁,共33頁，星期六，2024年，5月一、分析意境型第3頁,共33頁，星期六，2024年，5月什么是意境意：是詩人要表達(dá)的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。意象：融入作者主觀感情的客觀物象，它滲透了詩人的審美意識(shí)和人格情趣，是構(gòu)成意境的一些具體細(xì)小的單位。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它通常指整首詩、幾句詩或一句詩所造成的境界。第4頁,共33頁，星期六，2024年，5月李白《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。意象:意境：月，秋風(fēng)——濃郁的秋意，深切的思念。搗衣聲、玉關(guān)——寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對(duì)于邊關(guān)的思念。第5頁,共33頁，星期六，2024年，5月1．提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2．提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3．解答分析：這是一種最常見的題型。它包括景、境、情三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

第一種模式：分析意境型第6頁,共33頁，星期六，2024年，5月答題示例

絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。第7頁,共33頁，星期六，2024年，5月答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。作者融情入景（步驟三），表現(xiàn)詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟四）。第8頁,共33頁，星期六，2024年，5月①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。我們應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③點(diǎn)出詩歌所采用的表現(xiàn)手法。④分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題步驟第9頁,共33頁，星期六，2024年，5月西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。情景交融，從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。鞏固練習(xí)第10頁,共33頁，星期六，2024年，5月二、煉字型第11頁,共33頁，星期六，2024年，5月1．提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2．提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某個(gè)詞是全詞的關(guān)鍵你覺得呢?3．解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

第二種模式：煉字型第12頁,共33頁，星期六，2024年，5月南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問題：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。

答題示例第13頁,共33頁，星期六，2024年，5月（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟第14頁,共33頁，星期六，2024年，5月

鞏固練習(xí)

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。

第15頁,共33頁，星期六，2024年，5月

“詩眼”分別是“咽”、“冷”?！把省睘閱柩手猓袄洹睘殛幚?。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。第16頁,共33頁，星期六，2024年，5月分析技巧型第17頁,共33頁，星期六，2024年，5月1．提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2．提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3．解答分析：表達(dá)技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫方式、修辭手法三大類。第三種模式：分析技巧型第18頁,共33頁，星期六，2024年，5月Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情：借景抒情、托物言志、情景交融、借古諷今等。Ｂ、描寫手法：襯托（正襯/反襯——以動(dòng)襯靜，以樂景襯哀情）、聯(lián)想、想象、白描、渲染、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、動(dòng)靜結(jié)合等。Ｃ、修辭手法：象征、夸張、擬人、對(duì)比、比興、比喻、借代、對(duì)偶、反問、設(shè)問、用典和雙關(guān)等。第19頁,共33頁，星期六，2024年，5月4．答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情、表現(xiàn)出怎樣的意境。第三種模式：分析技巧型第20頁,共33頁，星期六，2024年，5月5．答題示例：

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。■此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？第三種模式：分析技巧型答：此詩主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。第21頁,共33頁，星期六，2024年，5月例2、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷第16題）齊安郡中偶題（杜牧）

兩竿落日溪橋上，半縷青煙柳影中。

多少綠荷相依恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上（楊萬里）

細(xì)草搖頭忽報(bào)秾，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。

第22頁,共33頁，星期六，2024年，5月

【參考答案】兩首詩都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（闡運(yùn)用）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（析效果）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷花之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)也嬌羞之態(tài)，（闡運(yùn)用）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（析效果）

第23頁,共33頁，星期六，2024年，5月

例3與夏十二登岳陽樓

李

白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。第24頁,共33頁，星期六，2024年，5月

(2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。

【參考答案】第三聯(lián)運(yùn)用襯托和夸張手法，（明手法）在岳陽樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般；又用襯托的手法寫樓高，夸張地形容岳陽樓高聳入云的狀態(tài)。（闡運(yùn)用）這似乎是醉眼蒙眬中的幻景。同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景和陶醉的心情。（析效果）

第25頁,共33頁，星期六，2024年，5月清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子?！咀ⅰ壳逑?，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請(qǐng)簡要分析。

答案：頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈。

鞏固練習(xí)第26頁,共33頁，星期六，2024年，5月分析語言特色第27頁,共33頁，星期六，2024年，5月1．提問方式：這首詩在語言上有何特色？2．提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3．解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。第四種模式：分析語言特色第28頁,共33頁，星期六，2024年，5月4．答題步驟：

（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：分析語言特色第29頁,共33頁，星期六，2024年，5月詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語

清新平淡絢麗明快含蓄自然第30頁,共33頁，星期六，2024年，5月能用來答語言風(fēng)格的詞有：清新自然、樸實(shí)無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動(dòng)婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼第31頁,共33頁，星期六，2024年，