小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)英語五年級作業(yè)設(shè)計(jì)案例

課題Myfavouriteseason.

來源人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit2

授課對象五年級學(xué)生作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)

【課標(biāo)要求】

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）對本單元的要求：

1.能讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇,獲取具體信息,理解主要內(nèi)容。

2.借助非語言信息線索理解他人表達(dá)的信息;能在口頭表達(dá)中借助目光、

表情、手勢、動(dòng)作等非語言手段表達(dá)意思。

3.借助圖表、思維導(dǎo)圖等工具歸納、整理所學(xué)內(nèi)容;借助拼讀規(guī)則拼讀生

詞；養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

4.保持對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心，主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的

實(shí)踐活動(dòng)；主動(dòng)與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，樂于與他人分享學(xué)習(xí)資源和策略方

法。

目

【課標(biāo)分解】

標(biāo)

What:本單元屬于“人與自然”主題范疇，涉及“人與自然相互依存，

確綠色生活的理念與行為”。本單元通過日常簡單對話、獨(dú)白、配圖故事等

課標(biāo)

立類型習(xí)得語篇。在語境中理解詞匯的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯。在特

分析

依定語境中，運(yùn)用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達(dá)與主題相關(guān)的主

據(jù)要信息和觀點(diǎn)，并在語篇中理解常用簡單句的基本結(jié)構(gòu)和表意功能。

Why:通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠詢問并回答對季節(jié)的喜好，能用簡

單的語句描述圖片或事物，根據(jù)圖片或語境，仿寫簡單的句子，并在教師

指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色扮演，能夠在圖片的提示下口頭描述季節(jié)。能夠借

助圖片、圖像等，理解關(guān)于季節(jié)主題的語篇，提取、梳理、歸納主要信息。

How:學(xué)生能夠在Myfavouriteseason的主題范圍內(nèi)，圍繞季節(jié)主題

群和子主題，根據(jù)規(guī)定的語言知識和文化知識等內(nèi)容要求，有效運(yùn)用聽、

說、讀、看、寫等語言技能和學(xué)習(xí)策略，依托二級內(nèi)容要求規(guī)定的語篇類

型，了解不同的語言和文化現(xiàn)象，比較信息的異同，圍繞相關(guān)主題進(jìn)行口

頭或書面交流，具有問題意識，能反思學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)主動(dòng)

與他人探討，尋求幫助。

本單元語篇內(nèi)容是談?wù)摷竟?jié)，屬于人與自然的范疇。要求學(xué)生學(xué)會詢

問最喜歡的季節(jié)，并從天氣、衣物、顏色、可以做的事情、看到的景色等

方面多維度、個(gè)性化地陳述原因。學(xué)生的語言能力及認(rèn)知發(fā)展需要有遞增

的邏輯順序。因此我們以感受四季之美為主線，通過欣賞祖國四季之美、

教材感受春耕秋收之美、尋找四季之美、表達(dá)對四季的熱愛，來感知“春之百

教分析花齊放，夏之鳥叫鳴蟬，秋之果蔬飄香，冬之白雪皚皚”的一年四季。同

材時(shí)使學(xué)生懂得“喜歡”與“不喜歡”并不妨礙我們發(fā)現(xiàn)事物另一面的美好,

分應(yīng)用積極樂觀的心態(tài)去尋找生活中的樂趣，從而引領(lǐng)學(xué)生深刻感知總話

析題：Eveiryseasonbringsitsjoy.（春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪）

與

主

題

生

成

主題

生成

Everyseasonbringsitsjoy.（春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪）用所學(xué)語言描述四

季，談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，講述喜玳的原因，發(fā)現(xiàn).尋找四季之美，熱愛自然，熱愛生活.

五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了與顏色、天氣、衣

物、活動(dòng)、食物等話題相關(guān)的部分單詞，以及句型Ilike.../Idon't

like.../Ican.../Ioften…等。他們能相互交流簡單的信息，能表達(dá)

學(xué)

.喜歡或不喜歡等簡單的情感和感受，有一定的語言基礎(chǔ)和語感。能夠積極

情

參與語言實(shí)踐活動(dòng)，合作互助，開始對問題有自己獨(dú)特的想法，但需要老

分

師的正確引導(dǎo)。能夠在圖片的幫助下理解短文、對話，具有初步的提取信

析

息的能力；有初步的自然拼讀能力和語音知識基礎(chǔ)。本單元的話題與學(xué)生

的生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，也能較為有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生已有情感和生活經(jīng)

驗(yàn)，從而促進(jìn)表達(dá)。

L能夠運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行交流，詢問并回答對季節(jié)的喜好,

簡單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。

單

2.在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，通過圖片的幫助，理解描寫四季的短文，

元

培養(yǎng)觀察、分析、歸納的習(xí)慣和提取信息的能力。

教

3.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文，并通過略讀、尋讀、

學(xué)

精讀等閱讀技巧和策略進(jìn)行有效閱讀。

目

4.在尋找四季之美，體會四季變化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美

標(biāo)

好品質(zhì)。

5.學(xué)生的知識構(gòu)建、語言邏輯思維能力、綜合分析等能力得到發(fā)展。

1.能夠聽、說、讀、寫并在語境中正確使用表示四季的單詞spring,

summer,autumn,winter,season,結(jié)合已學(xué)過的描述性詞匯，完成表達(dá)

喜愛的季節(jié)及原因等任務(wù)，培養(yǎng)觀察、分析、歸納的能力。

2.能夠聽、說、讀、寫并在情景中運(yùn)用句型Whichseasondoyoulike

best?Why?Because…詢問并回答對季節(jié)的喜好，并簡單陳述喜歡某個(gè)季

節(jié)的理由。感受四季變化，熱愛自然。

3.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文，并運(yùn)用句型Ilike…

best,because…書面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因。

4.能夠掌握字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則，并能夠讀出、拼寫出符合發(fā)

音規(guī)則的單詞，運(yùn)用發(fā)音規(guī)律完成相關(guān)任務(wù)。

5.能夠在圖片的幫助下理解描寫四季的短文，能夠運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行

有效閱讀，并能模仿語篇結(jié)構(gòu)完成相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)觀察、分析、歸納的習(xí)

慣和提取信息的能力。

6.能在語境中運(yùn)用動(dòng)詞詞組goonapicnic,goswimming,pick

apples,makeasnowman來描述不同季節(jié)中經(jīng)常開展的典型活動(dòng)，領(lǐng)悟四

季美景帶來的精彩生活。

第一課時(shí)(A.Let'stalk.Let'slearn.)

請你根據(jù)句子描述，選擇正確的圖片，并在單線上規(guī)范書寫單詞。

,^1JK+.AKMiM

ABCD

基

1.Whichseasondoyoulikebest?

礎(chǔ)

1likespringbest.1seemanybutterflies.It'spretty.()____________

如

2.Itishotandthedaysarelong.It'sbeautiful.()________________

識

3.It'sgoldenandfarmersarebusy.1likeautumnbest.()______________

裝

4.Itiswhiteandthedaysareshort.1likesnowtoo.()__________________

【設(shè)計(jì)意圖】檢測學(xué)生對四會單詞及關(guān)鍵句型的掌握，達(dá)到學(xué)生準(zhǔn)確識記和

認(rèn)讀的目的。同時(shí)在圖片的幫助下，結(jié)合理解句子含義，進(jìn)一步認(rèn)識四季變

化、體會四季之美。

1.畫出你最喜歡的季節(jié)，并進(jìn)行簡單描述。

語

運(yùn)例：1likewinter.Thedaysareshort.It/scold.But1likesnow.lcan

用playinthesnowandmakeasnowman.

類

2.John也畫出了自己最喜歡的季節(jié)，MrJones想知道他喜歡的季節(jié)是什么。

請你讀一讀，想一想，將下列對話補(bǔ)充完整。

It'ssunnyandhot!like

swimming.

【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生多說，提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力,

使學(xué)生能在生活中自由表達(dá)喜歡的季節(jié)，并簡單進(jìn)行描述。

我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，你了解四個(gè)季節(jié)中的節(jié)氣嗎？想一想、查

一查下列節(jié)氣分別屬于哪個(gè)季節(jié)。

遷

移

運(yùn)

用

類

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣，在豐富學(xué)生對季節(jié)認(rèn)知的基礎(chǔ)上遷

移運(yùn)用，進(jìn)行文化意識的融合。同時(shí)培養(yǎng)觀察、分析、歸納的能力。

P小紅＞?UM，Mf*1

學(xué)掠，曲蝌力學(xué)Mtt.班位姓名，了序

?JohctllAHtrnclM*牧的fU.MrJohn、出Ml后他喜收的事

口,足什5你戊It.ft!K.的下的我嫌汴化比中

VilW<talk.let**lc?m.>

幕礎(chǔ)知以奧愴業(yè)，

也你幀<K3f?H￡.a“F■的圖片."在華MU.UtfilXH中詞.

作?W>>SM?wndoyoulikeb?"?遷移1SM類作業(yè)，

1UMW””k?M.1…nwnv031”j?■?prMTr<jyiWJ.#.八frffHr^W.除「?》內(nèi)》手》R中的H—rnp?!

IMithotanduw?>>?anton^???(wauUM)^647MfiL_#：Cffl.ft色卜例林?$分制■I1?個(gè)"H

業(yè)J-*"?e<M<*?n?ndtimeft“ebu>vIn?auumno^t,lD,)

?■Sd1???<Uv?aratfumIUk?tnowI

通古運(yùn)用費(fèi)作業(yè)，

，.￡出你*喜歡的華”.”壯行愉華N?i?.

展c*ooe

eF6H

___uiEnwtcF,5ui?w?￡HWWI<T0D

示1.ftWWr-"

****。

除■>遷?，*****

2.ItMhf階，

第二課時(shí)(A.Let'sspell.)

1.Mike畫了兩幅畫，請你想一想紅色字母組合的發(fā)音規(guī)律，并讀一讀畫中的

單詞。

基

礎(chǔ)

2.認(rèn)真觀察下列單詞，根據(jù)br和gr字母組合的發(fā)音規(guī)律將單詞分類。

知

識

類

【設(shè)計(jì)意圖】通過基礎(chǔ)知識類作業(yè)的設(shè)計(jì)，通過拼讀單詞、歸類練習(xí)來檢測

學(xué)生對于本課時(shí)語音知識的掌握程度，進(jìn)一步鞏固字母組合br和gr的發(fā)

音規(guī)則。

大家來挑戰(zhàn)！試著讀一讀下面的語音小故事吧!

語

運(yùn)

用

類

【設(shè)計(jì)意圖】從詞到句再到語篇，為學(xué)生拓展閱讀搭建了平臺，有助于學(xué)生

避免單純追求單音的準(zhǔn)確性，而忽視語義與語境相結(jié)合，進(jìn)一步內(nèi)化知識，

達(dá)到語音學(xué)習(xí)的目的。

作

業(yè)

展

示

第三課時(shí)(B.Let'stalk.Let'swrapitup.)

WuBinbin和Amy畫了他們最喜歡的季節(jié)，并展示給MissWhite看。請

你讀一讀對話，選擇恰當(dāng)?shù)木渥樱瑢⑵渚幪柼钤跈M線上。

Dialoguel.

Sarah:Hello,MissWhite.Lookatmypicture.

MissWhite:Goodjob!Thecoloursareverybeautiful!

Sarah:Yes,Ilikeautumnbest.Theweatherisgoodtoo.(1)

基

MissWhite:(2)

礎(chǔ)

Sarah:(3)________

知

識MissWhite:BecauseIlikesummervacation!

類Dialogue2.

MissWhite:(4)

WuBinbin:(5)

MissWhite:Why?

WuBinbin:(6)Lookatmypicture.

MissWhite:Nicepicture!AndIlikewintertoo.

A.Ilikesummerbest.

B.BecauseIcanplayinthesnow.

C.BecauseIoftengotothe

beach.

D.llikewinterbest.

E.Why?

F.Whichseasondoyoulikebest?

【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)針對性習(xí)題，檢測學(xué)生對本課所學(xué)單詞

和句型的掌握情況，使學(xué)生結(jié)合自身已有生活經(jīng)驗(yàn)，在情景中正確使用句型

完成任務(wù)，使學(xué)生在知識構(gòu)建、語言邏輯思維、綜合分析等能力得到訓(xùn)練。

和你的小伙伴一起參考思維導(dǎo)圖，合作創(chuàng)編新對話，談?wù)撟钕矚g的季節(jié)

及原因。

語

運(yùn)

用<C&cer^ry3

類

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過完成本課時(shí)基礎(chǔ)知識類作業(yè)，感知了句型的語義及語

用情景，由此使學(xué)生在思維導(dǎo)圖的幫助下從顏色、天氣、看到的景色等多個(gè)

維度個(gè)性化地表達(dá)喜愛的理由。使學(xué)生內(nèi)化知識，并將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際

相聯(lián)系，靈活運(yùn)用，發(fā)散思維，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力。同時(shí)在尋找四季

之美的過程中，使學(xué)生逐漸領(lǐng)悟“喜歡”與“不喜歡”并不妨礙我們發(fā)現(xiàn)事

物另一面的美好，樹立積極向上的生活態(tài)度，從而更加熱愛自然、熱愛生活。

AMR*■I'VMHliWa'FaM?tUM1MyImwiWwmn.*Aft?■???!

學(xué)校，用去好）學(xué)

MS.姓g,7甲H移垢用類作

ft）你的小住體-&：警專處棒”用.合作創(chuàng)蛔新對涓.談?wù)撚米皂?/p>

第三課時(shí)talk.letswrapitup.)

的挈“公雄詞.

東OtlUiM類作業(yè)i

WuY?fanfuAmyrtfftSKjM<1V.片次小用MiuWMe

?舊你津-wrw虜.大懺惜冷的句了,將ww耳坳在候線r.

DialogueL

Sarah.Helio,MKsWhig.lookalmyfwcture.

Mls?Wh?to:Goodfob!Th?coloursareverybeautifulI

Sarah'Ihkoautumnb9ffTheweMherisgoodtoo.

(JL_E—

MlnWhite<2)A

Sarah：⑶￡//

.自我“價(jià)，

MmWhitfe-SecSvieIUkesummerv4ratKmlI

/依書寫＜立☆☆*★

0MIOKUC2

MmWhte:(4>F賴立充成《★☆★總☆

WUBinbin:<S>D2.救州評價(jià),

MBSWh?tc:Why??WW?麗HOtA沖價(jià)刪B.卡馀MC

Wu⑹、8yditat?nypicture.

ttWHlflMCMA

MissWhrtc:Nicepiclura)AndIbicewtntertoo.

A.Ilikesummerbest.

.ABUKOM

6.BecauseIc*nplayinthe>now.

CBec?uM>Iohentotothebexh

O.ilikeww?e，beu

EWhy?

作FWhichteatondoyoulikebert?

業(yè)

展

示

第四課時(shí)(B.Let'slearn.)

根據(jù)圖片選出相對應(yīng)的詞組。

基A.eaticecreamB.playinthesnowC.goonapicnicD.colours

礎(chǔ)arebeautifulE.makeasnowmanF.plantflowersG.go

知

swimmingH.pickapples

識

類

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖、詞配對的形式鞏固詞組識記與理解，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

為接下來在語境中靈活運(yùn)用詞組描述不同季節(jié)中經(jīng)常開展的活動(dòng)提供知識

儲備。

MissWhite向?qū)W生們介紹了她最喜歡的季節(jié)，你能幫她完成介紹嗎？請

根據(jù)思維導(dǎo)圖將語段補(bǔ)充完整。

語

運(yùn)

用

類

小小調(diào)查員。運(yùn)用今天所學(xué)的內(nèi)容采訪同學(xué)，完成表格，了解小伙伴最喜歡

的季節(jié)原因及所做的事情。

namefavouriteseasonwhy(weather\activities\colours...)

遷

移

運(yùn)

用

類

【設(shè)計(jì)意圖】通過完成信息卡和小小調(diào)查員的方式向他人介紹自己或了解他

人最喜歡的季節(jié)、該季節(jié)的天氣特點(diǎn)以及在該季節(jié)中喜歡參與的活動(dòng)。促進(jìn)

學(xué)生積極合作，提升溝通和交流能力。形成積極情感，領(lǐng)悟四季美景帶來的

精彩生活。

*?■一曲加陽A星MA.肛姓M煌蠹.

WlWWW<team.)

4HH如織類作業(yè)，

A.MtIcecreamB.piavintheMM?VCiconapicnic

0.colounatatM?vtifulE.makeasnowmanFpl?n?Now*,、

作G.*oMrtmmingH,pickapplet

遷售場用典作業(yè)，

小小sem-匕用今尺圖學(xué)的內(nèi)容聚s向?qū)W.完成我格.「新小

業(yè)他f**?a的李芹岷國及所做的?浦

%■WtTveet*He<aa?叼向.火出”.

展%tMwo?e<stmvurWout

butAut-tunn4“can

M，“whm向華生恒介他rwa敖:的今力.偽:施即她完成介ta

示St標(biāo)*****

SIHJH心母導(dǎo)用弊竊網(wǎng)社先克密.依立定??,*****

2

第五課時(shí)(B.Readandwrite.)

、五Sarah寫了一篇關(guān)于她最喜歡季節(jié)的短文，請讀一讀并判斷，符合短文

1a內(nèi)容的用“T”表示，不符合的用“F”表示。

-zjs*

Fourseasonsmakeayear.Theyarespring,summer,autumnand

運(yùn)

用winter.Ilikethemall.Springiswarmandrainy.Plantsgrowandgrow

類inspring.Therearemanybeautifulflowersinthepark.Wecanride

bicyclesandplanttreesinthepark.Summerishotandsunny.1often

gotothebeachwithmyfamily.Welikeswimminginthesea.Andwe

likeeatingicecreamtoo.Autumniscoolandwindy.Theleavesare

red,brownandyellow.Theyfallandfall.Sobeautiful!Wecanfly

kitesandcollectleaves.Winteriscoldandsnowy.Thewindblows

andblows.Weoftenmakesnowmenandskionthesnow.How

happy!

()1.Weoftenplanttreesinsummer.

()2.Thegreenleavesfallandfallinautumn.

()3.Wecanmakeasnowmeninwinter.

()4.Springiswindyandcool.

()5.1likespring,summer,autumnandwinter.

【設(shè)計(jì)意圖】通過略讀、泛讀、精讀等多種閱讀方法，完成讀后習(xí)題，培養(yǎng)

學(xué)生閱讀理解能力、提取整理信息能力并在文中感受四季之美。同時(shí)為接下

來的寫作提供范例。

繪制一份手抄報(bào)，畫出四季特點(diǎn)，并使用英文介紹這個(gè)季節(jié)的特征及喜愛這

拓個(gè)季節(jié)的理由。

展

【設(shè)計(jì)意圖】此項(xiàng)作業(yè)使本學(xué)科與其他學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透，有效的

延

促進(jìn)了學(xué)生的思維能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的發(fā)展。同

伸

時(shí)遷移運(yùn)用，促使學(xué)生綜合使用本單元語言，引發(fā)深層思考，結(jié)合自身從多

類

維度描述自己喜歡這個(gè)季節(jié)的原因，啟發(fā)學(xué)生以畫和寫的形式，尋找生活中

四季之美。

人2??下?rt，?UM)，MyiMara*?K"?*H***

學(xué)校.HftA的WKOI:畢的g,

班及缶慢這個(gè)4V的網(wǎng)巾.

像五il時(shí)(B.Readandwrit*.)

培育坦用靈作業(yè)，

S?，》h:了JS關(guān)于始融喜歡縝北的妞t.lAtlt*4*<IHi.行

介W父內(nèi)容的州-T"衰小.不司令的削▼?&小.

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