六年級美術(shù)獨山縣第一小學集體備課記錄表

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《外國的傳世名作》

教學內(nèi)容P1—5

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

通過欣賞，初步了解外國傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點，

知識與

懂得外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人

技能

教類共同的精神財富，對多元文化有感性認識。

學通過欣賞外國傳世名作，學習用自己的感受和語言表達欣賞體

過程與

會,評述美術(shù)作品，提高學生的審美認識和審美語言的應(yīng)用能力。

目方法

情感態(tài)

標培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)作品，

度與價

自覺保護文物的良好品德。

值觀

法制滲透

教學重點了解多元藝術(shù)，初步認識和了解外國經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與

風格特點。

教學難點了解美術(shù)的多元文化。懂得藝術(shù)與生活、社會之間的緊密關(guān)系。

教法創(chuàng)設(shè)情境，課件演示。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備（學生）收集各種著名的外國美術(shù)作品。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.談話引入，揭示課題。

（1）談話：大家說說外國著名的美術(shù)作品有哪些？學生交流自

己收集的資料。

（2）小結(jié)：各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫

中的璀璨明珠。

（3）交流：經(jīng)典的外國傳世名作有哪些？你會喜歡哪件美術(shù)作

品？教師板書課題《外國傳世名作》。

2.引導欣賞，加強體驗。

（1）出示課件，欣賞評述。

①觀看課件，結(jié)合教師講解，了解外國美術(shù)作品的發(fā)展歷史及

藝術(shù)的種類。

②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生自

己閱讀書本上的文字介紹說明。

（2）讓幾名學生說說平時看到最多的是哪一件作品，說說欣賞

后的感受，教師小結(jié)。

3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出問題：為什么這些作品被命名為“傳世名作”？

（2）請學生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來說明自己的欣賞

觀點，并將資料匯編成一份文檔。

（3）學生整理資料并與同學交流感受，教師巡視指導。

4.小結(jié)回顧，研究拓展。

（1）學生匯報自己研究和討論的結(jié)果，教師進行小結(jié)：今天我

們學習欣賞的只是藝術(shù)寶庫中的幾顆寶石，希望同學們課后繼續(xù)

追尋藝術(shù)發(fā)展的蹤跡，走進藝術(shù)殿堂吸收豐富的營養(yǎng)，使自己的

藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提高。

（2）布置學生課外的研究內(nèi)容：了解各國的歷史、藝術(shù)發(fā)展的

演變、美術(shù)作品的創(chuàng)新等知識，找一找相關(guān)的圖片資料。

（3）保存學生作品。

板書外國的傳世名作

《三女神》

《大衛(wèi)》

設(shè)計《巴黎圣母院》

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《用線畫人物》

教學內(nèi)容P6—7

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與了解線是造型藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運

教技能用和作用。

學過程與運用直線、曲線、粗線、細線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)

方法則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

目

情感態(tài)

通過欣賞交流，讓學生充分認識和體驗線的特征及在繪畫創(chuàng)作中

標度與價

的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

值觀

法制滲透

教學重點認識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

教學難點如何引導學生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。

教法創(chuàng)設(shè)情境，課件演示。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備鉛筆，水彩筆，油畫棒，紙

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

一、引入

請男女生各兩名到黑板前快速畫一件自己拿手的東西，時間一

到兩分鐘。速度要快，注意時間。其他同學可以在自己的草稿紙

上畫。同學們看一看，在老師沒有對造型要素作任何要求的情況

下，四位同學選擇了點、線、面這幾種造型要素中的哪種形式來

表現(xiàn)？

學生回答，線條。教師總結(jié)：在我們常用的點線面等造型要素

中，線條是最原始而又最現(xiàn)代，最直接而又最靈活的造型要素，

同時又能很好地抒發(fā)作者的情緒情感，所以從古至今一直是人們

最常用、最喜愛的繪畫表現(xiàn)手段之一。教師出示課題——《用線

畫人物》

二、觀察、欣賞

1.觀察生活，找出生活中不同類型的線。

2.欣賞美術(shù)作品

三、學生作業(yè)

根據(jù)老師提供的范例，臨摹或自由創(chuàng)作一幅線造型作品，注意

畫出線的變化及線條自身的美感。教師輔導。

四、作品展示評價

1.將完成的作品按小組擺放在指定位置，先在組內(nèi)進行自評互

評，評選出優(yōu)秀的作品。

2.各小組優(yōu)秀作品作者談?wù)勑牡皿w會。

3.教師點評，總結(jié)

板書

《用線畫人物》

對人物進行寫生時，要仔細觀察對象，不要隨意移動位置。

設(shè)計

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《色彩風景》

教學內(nèi)容P8—9

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與學生能理解色彩基礎(chǔ)知識、冷暖變化等,通過色彩表達自我情感，

教技能提高審美認知水平。

學過程與了解體驗色彩帶給生活的樂趣，鼓勵學生積極嘗試創(chuàng)作，學會自

方法我表達，自我欣賞，培養(yǎng)學生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度。

目

情感態(tài)

標度與價積累色彩知識，激發(fā)對生活的熱愛之情。

值觀

法制滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》

教學重點風景寫生的色彩表現(xiàn)、透視規(guī)律的運用及技法應(yīng)用。

教學難點風景寫生的透視規(guī)律運用、風景寫生的情感表現(xiàn)。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、小水桶等。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

一、檢查用具，安定秩序，組織教學。

二、導入新課

1.色彩基礎(chǔ)知識認識三原色：紅、黃、藍

2.色彩的三要素色相：色彩的相貌。色性：色彩的冷暖屬性。

黃、橙、紅使人聯(lián)想陽光，給人熱烈的感覺。明度與純度：明度

就是色彩的明暗程度，純度就是色彩的飽和度。

3.色彩在繪畫中的運用固有色、光源色、環(huán)境色及其相互關(guān)系

（1）固有色：物體本來固有的顏色，在畫面上一般在物體過渡

面上。

（2）光源色：可分為自然光和人造光

（3）環(huán)境色：指物體周圍的顏色，在暗部反映明顯

（4）三者相互關(guān)系：光源色越強，固有色越弱，環(huán)境色越強。

光源色越弱，固有色越強，環(huán)境色越弱。

4.色彩的對比規(guī)律風景寫生的透視。

5.風景寫生

以描繪室外自然景物為內(nèi)容的描繪稱為風景畫。優(yōu)秀的風景畫，

由于情感的傳遞作用，使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感，得到移情的

審美效果，給人以巨大的藝術(shù)感染力。風景畫是通過自然景物的

描繪間接地表達人的思想感情的。從客觀的自然景觀到富于藝術(shù)

感染力的風景畫，畫家的感情因素是十分重要的，如果說畫家的

情感和主觀意識，創(chuàng)造與表達風景，畫竟境之美的基礎(chǔ)，那么風

景寫生中透視規(guī)律和構(gòu)圖法則（形式）的運用，則是表現(xiàn)畫家情

感和主觀意識，增強作品藝術(shù)感染力的手段之一。法制滲透：《中

華人民共和國環(huán)境保護法》第一條為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)

環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代

化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

6.欣賞課件中的風景畫講授風景的表現(xiàn)方法：風景寫生的要點

風景寫生的要點體現(xiàn)于景物空間與景物特征的表現(xiàn)，以及風景寫

生的表現(xiàn)形式三個方面。

三、作業(yè)：色彩風景寫生1幅

板書《色彩風景》

三原色：紅、黃、藍

設(shè)計色彩的三要素

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《奇妙的新畫筆》

教學內(nèi)容P10—11

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與

學會對圖形進行復制和粘貼、縮小和放大、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的方法。

教技能

學過程與學會利用復制和粘貼、縮小和放大、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)等功能來拼貼、

方法修飾成一幅完整、美麗的圖畫。

目

情感態(tài)

在計算機畫畫中，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而培

標度與價

養(yǎng)學生大膽實踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。

值觀

法制滲透《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》

教學重點初步了解電腦美術(shù)，學習用電腦軟件進行繪面O

電腦繪畫工具及圖層等的熟練運用與畫面特效的合理化、個性

教學難點

化。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

收集自己喜歡的圖片保存在自己的郵箱或U卷古里，為用電腦軟

教學準備件進行特效處理學習做好圖像資源個性收集的準備。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望：映示學生電腦繪畫作品集。

法制滲透：《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》相

關(guān)內(nèi)容。

（二）實例“拋錨”，確定問題（目標任務(wù)）：（即圖形的復制/

粘貼、縮小/放大、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）

1.映示：兩幅圖。（左圖為一花一蝴蝶，右圖為一花多蝴蝶（上

下翻飛）。

2.比較：左邊和右邊哪幅更生動、美麗？為什么？

3.教師演示：圖形的復制/粘貼、縮小/放大、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)。

4.確定總問題：圖形的復制/粘貼、縮小/放大、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)

（三）自主學習與協(xié)作學習結(jié)合，分步解決問題［問題一、二：

復制/粘貼、縮放］

1.電腦示圖：一個空盤，盤外一個紅蘋果。

2.任務(wù)1：你能用這只蘋果變出一盤大小不一的蘋果嗎？

3.師問：看到這個任務(wù)，你知道需要解決什么問題嗎？

4.師講演：解決這個問題需要用到哪些工具或菜單？（貼部分

板書條）

（四）自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮。

1.電腦示圖：一塊美麗的草地上有一座假山和一棵樹。

2.發(fā)展任務(wù)3：你能利用資料庫，把這塊草地變成快樂的動物

世界嗎？

3.講演：

（1）從“資料庫”粘貼圖形文件的方法：“編輯”一“粘貼

自”。

（2）保存位置：網(wǎng)上鄰居f整個網(wǎng)絡(luò)一Domain-

Teacher一《神奇畫筆庫》

4.學生自由創(chuàng)作。（伴音樂及映示作品集）

5.作品展示及評價（包括學生自評、教師評價和學生互評）。

（五）小結(jié)

《奇妙的新畫筆》

板書“編輯”一“粘貼自”

網(wǎng)上鄰居一整個網(wǎng)絡(luò)一Domain—Teacher—《神奇畫筆庫》

設(shè)計

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《奇思妙想》

教學內(nèi)容P12—13

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與學生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物

教技能的樂趣。

學過程與掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思

方法維。

目

情感態(tài)

標度與價學會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

值觀

法制滲透

教學重點了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。

教學難點用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

教法收集、欣賞、討論、觀察、示范等等。

學法觀察分析，動手實踐。

教具：多媒體課件、制作的作品等。

教學準備

學具：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.導入新課

師：同學們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用

手能設(shè)計哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作

品，你們覺得怎么樣呢？

師：只要我們展開想象的翅膀，就會創(chuàng)造新的形象。正是有了

這種想象，在現(xiàn)實生活中人們造出了飛機、人造衛(wèi)星、潛艇……

今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品。（板

書）。

2.講授新課（學生欣賞片段，感受奇妙的意境）

（1）欣賞作品，分析設(shè)計方法

師：下面就讓我們一起進入神奇的世界吧

師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運

會主會場一鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？

師：其實世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺

得很不錯，大家一起來看一看。哇，這個建筑代表講話了，“同

學們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上也是歷史

上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”

師：要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很

重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知

道是怎么做的嗎？用了哪些方法呢？

（出示圖片并板書：剪、切、挖、畫等）

師：奇思妙想除了運用在建筑上，還運用在生活中、廣告中，

這靠我們同學去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計的作品（多

媒體演示）。你們覺得他們設(shè)計得好嗎？

師總結(jié)：說得非常好，有時我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫

的形式表現(xiàn)出來，或者把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變,

會出現(xiàn)意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了

剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。大家把課本打開

到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？

師：老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運用了哪些材料、

哪些方法呢？

（2）利用方法，訓練構(gòu)思

師：下面就運用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，

怎樣把這些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？

（3）表現(xiàn)方法，訓練動手

師：同學們的想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學習，制

作巧妙的作品。請看學習要求。

3.布置作業(yè)及巡回指導

師：上堂課我們已經(jīng)畫出了草圖，接下來，就請同學們來表現(xiàn)

你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)

/昆、o

4.出示作品，說說作品的創(chuàng)意。

5.小結(jié)點評

同學們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計了這么多奇特的作品，

希望你們在今后的學習中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，

你們會變得越來越聰明的！其實，“奇思妙想”在我們的生活中隨

處可見，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

板書

《奇思妙想》

剪、切、挖、畫

設(shè)計

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《會動的畫》

教學內(nèi)容P14—15

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與使學生了解多種不同形式的“會動的畫”，增強對傳統(tǒng)美術(shù)的了

教

技能解和興趣。

過程與

學使學生學會自己動手設(shè)計制作簡單的“會動的畫”。

方法

目情感態(tài)

標度與價提高動手制作能力，加深對藝術(shù)的理解。

值觀

法制滲透

了解和感知中國傳統(tǒng)的動畫形式，明白動畫的制作原理并能夠設(shè)

教學重點

計出一幅作品。

能過對同學的作品作出評價；能主動的參與，并創(chuàng)作出有一定質(zhì)

教學難點

量的作品。

教法收集、欣賞、討論、觀察、示范等等。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備走馬燈視頻、皮影視頻、各種圖片、短片

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

一、導入

二、新課：

1.動畫片

提問：連續(xù)分解動作的繪畫形象，為什么在快速閃現(xiàn)的情況下

能活動起來？那畫動畫線條有什么要求呢？

①準一線條要明確，不含糊

②挺一線條要肯定有力，不能中途抖動或出現(xiàn)虛線

③勻一線條要勻稱，不能時粗時細

④活一用筆要流暢，有生氣。

下面請同學們準備紙和筆，跟國際一流大師練習練習。播放視

頻：《怎樣畫卡通動物》請同學們看到老師手上拿的是什么？（風

車）

2.走馬燈：

3.燈影：

請看到右上圖，一群學生在燈光下爭著做手影游戲，男同學讀：

“燈影中,”，手動起來”。

4.皮影與皮影戲：

請看到右下角《雪花襖萬字花褲腿旦》，全班同學朗讀：“中國

皮影,“，皮影戲”。下面請欣賞皮影幕后《哪吒鬧?！?/p>

5.Flash動畫制作

6.激光表演藝術(shù)：

剛才老師介紹了這幾種會動的畫，你們還能想出哪些會動的畫

嗎？

三、作業(yè)

書上有一個女學生用圓盤做了一個會動的畫，你還能利用哪些

形式制作會動的畫。

四、小結(jié)：

會動的畫就是使一幅圖像活起來的過程

①表揚

②下節(jié)美術(shù)課按你們所想的帶相應(yīng)的工具材料，動動手，

板書《會動的畫》

手翻書式

抽拉式

設(shè)計轉(zhuǎn)輪式

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《巧妙的包裝》

教學內(nèi)容P15—16

學情分析

（手寫）

教材分析

(手寫)

知識與

了解包裝的設(shè)計功能和原理，掌握包裝盒設(shè)計的基本方法。

教技能

學過程與通過觀察對比和自主探索學習，明確包裝紙盒與平面展開圖的相

方法關(guān)性,在進行包裝設(shè)計制作和實踐中，實現(xiàn)從平面到立體的轉(zhuǎn)變。

目

情感態(tài)

標度與價提高動手能力和設(shè)計意識

值觀

法制滲透

教學重點合理規(guī)劃設(shè)計包裝盒的平面展開圖，進行包裝盒制作。

教學難點包裝盒平面展開圖的設(shè)計。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.自主選擇，初步感知。

(1)周末如果帶禮物去朋友家做客，你覺得我可以這樣拿去

嗎？

(2)怎樣做更好？請你來選擇最佳方案。

(3)小結(jié)

2.引導欣賞，主動發(fā)現(xiàn)。

(1)你能發(fā)現(xiàn)這些包裝設(shè)計的巧妙之處嗎？

(2)你還見過哪些有特點的包裝？

3.比較分析，加深理解。

（1）我們要怎樣設(shè)計制作一個包裝盒呢？

（2）比較立方體平面圖與實物包裝盒的平面展開圖。

（3）修改與選擇，完成學習單2.

4.合理設(shè)計，鼓勵實踐。

（1）明確作業(yè)要求和建議。

（2）欣賞與交流

5.實際操作，內(nèi)化提升。

6.欣賞遷移，明確任務(wù)。

7.學生制作，關(guān)注方法。

說一說，你想怎樣讓你的設(shè)計更完美、更人性化一些？

8.展示評價，鼓勵參與。

說說你的包裝盒的巧妙之處。這個包裝盒你準備怎么用呢？

9.拓展視野，遷移結(jié)束。

設(shè)計無處不在，小到衣食住行，大到科技航空，做有心人，讓

設(shè)計更好的服務(wù)于人，愉悅生活。

板書

《巧妙的包裝》

量體裁衣、平面圖設(shè)計、裝飾、立體制作

設(shè)計

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《展示設(shè)計》

教學內(nèi)容P18—19

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與

了解展覽策劃、布置的基本知識，嘗試設(shè)計畫展。

教技能

學過程與在布置展覽、參觀展覽等活動中，小組分工合作，有條理地開展

方法畫展策劃與布置，互相學習。

目

情感態(tài)

培養(yǎng)整體設(shè)計意識、團體協(xié)作精神和實踐能力，體驗成功，拓展

標度與價

藝術(shù)視野。

值觀

法制滲透

教學重點合理分工，有系統(tǒng)、有條理地進行畫展策劃與布置。

教學難點展覽設(shè)計得整體且有創(chuàng)意

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備搜集美術(shù)館、博物館相關(guān)資料。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.談話導入。

（1）你知道哪些展覽活動？說說自己參觀展覽的收獲。

（2）教師介紹著名的展覽：全國美術(shù)作品展、法國盧浮宮畫展。

（3）欣賞展覽圖片。

2.畫展賞析。

（1）欣賞展示設(shè)計圖片，思考：你發(fā)現(xiàn)展示設(shè)計有哪些不同的

形式？

（2）欣賞建筑設(shè)計作品展，思考：建筑設(shè)計為什么采用這樣的

展示形式？

（3）欣賞古代文物展示設(shè)計，思考：為什么古代文物展示運用

了低調(diào)的燈光來渲染環(huán)境？

（4）畫展是美術(shù)作品與觀眾見面、交流最重要的方式之一，思

考：展覽設(shè)計還應(yīng)考慮什么？

（5）教師示范講解畫框與墻角的角度等畫展布置細節(jié)處理。

（6）欣賞畫展標簽紙設(shè)計、畫展海報設(shè)計、畫展宣傳彩旗設(shè)計

等，了解展覽設(shè)計中需要的設(shè)計系列。

（7）欣賞展覽中的作品裝裱形式，啟發(fā)創(chuàng)意裝裱，但要符合整

體風格，突出表現(xiàn)內(nèi)容。

3.創(chuàng)作展示

（1）欣賞校園畫展，提出作業(yè)建議：全班合作，策劃并舉辦班

級畫展。

（2）成立畫展布置委員會，成立各小分隊，撰寫畫展策劃書。

4.學生討論，教師巡視。

板書

《展示設(shè)計》

畫展標簽紙設(shè)計、畫展海報設(shè)計、畫展宣傳彩旗設(shè)計

設(shè)計

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《紙塑》

教學內(nèi)容P22—23

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與

初步了解紙塑的藝術(shù)特點。

教技能

過程與

學感受紙材的質(zhì)感，嘗試以紙為材料創(chuàng)作一件雕塑作品。

方法

目情感態(tài)

標度與價加深對紙塑的認識和喜愛，進一步感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。

值觀

法制滲透

教學重點學習紙雕塑的方法。

教學難點巧妙利用紙材進行藝術(shù)創(chuàng)造，作品有新意。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備各式紙材、剪刀、膠水。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.引導學生感受不同紙材的特性。

2.欣賞一組優(yōu)秀的雕塑作品，說說各自的感受。

3.想一想:這些雕塑作品的表面肌理有什么特點？你知道怎樣用

紙來表現(xiàn)這些肌理嗎？

4.課題揭示：《紙塑》

5.欣賞不同紙材制作的雕塑，說說感受。

6.引導學生了解并學習錫紙雕塑的方法。

提示：通過空間和肌理的改變，紙雕塑的形象表達也有變化。

7.引導學生用報紙作為基本材料，嘗試以不同方法塑造物體。

8.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

要求：造型簡練、夸張，形象完整、形態(tài)立體、能多角度欣賞

9.展示評價。

10.拓展延伸。

你創(chuàng)作的雕塑作品放在哪種環(huán)境中比較合適？

板書《紙塑》

要求：造型簡練、夸張，形象完整、形態(tài)立體、能多角度欣賞

設(shè)計

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《竹》

教學內(nèi)容P24—27

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與掌握水墨畫竹及簡單的竹制工藝品的制作方法，了解傳統(tǒng)的竹

教技能文化。

學過程與欣賞與竹相關(guān)的名作、竹制工藝品，探索竹文化，在臨摹、制作

方法與竹相關(guān)的作品中感受竹文化的魅力。

目

情感態(tài)

領(lǐng)會傳統(tǒng)文化中將植物人格化的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛民族文化的情

標度與價

感。

值觀

法制滲透

教學重點了解傳統(tǒng)的竹文化，認識竹所具有的優(yōu)秀品格。

用水墨的方式表現(xiàn)竹時，能較好地掌握畫墨竹時用墨的方法，能

教學難點

合理利用技法制作竹子工藝。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備毛筆、墨、宣紙、水、臨摹范本等與畫墨竹相關(guān)的材料。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.提問導入。

(1)如果讓你選擇成為一種植物，你會選擇什么？為什么？

(2)揭題：根據(jù)學生回答引出竹子。

2.深入感知。

(1)舉行詠竹大會，讓學生說說關(guān)于竹子的詩句、詞語及故事。

(2)引一引。

竹子不僅具有優(yōu)秀的品格，也是中國花鳥畫基礎(chǔ)練習方法之一，

說以中國畫畫家都會來幾筆墨竹。

(3)看一看。

出示歷代墨竹精品，讓學生欣賞并談一談感受。

(4)比一比。

以文同《墨竹圖》為切入點，講講《胸有成竹》的故事，強調(diào)

學生在生活中要注意觀察。

3.技法體驗。

(1)中鋒淡墨畫竹竿。

(2)濃墨中鋒畫竹節(jié)。

(3)濃墨中鋒畫竹葉。

4.教師提示要點。

(1)畫多根竹時要注意每根竹子的竹節(jié)位置要錯落有別。

(2)忌三根竹子竿或竹節(jié)相交于一點。

(3)畫多根竹竿要注意干濕、濃淡、粗細變化。

5.臨一臨。

發(fā)下墨竹范本，學生臨摹，并提上詩句。

6.評一評。

讓學生根據(jù)竹子品格的理解或喜好，將自己的作品貼到黑板上

互相點評。

7.課后拓展。

竹子渾身是寶，它在生活中都有哪些應(yīng)用，課后請同學們?nèi)チ?/p>

解一下。

《竹》

技法體驗

板書(1)中鋒淡墨畫竹竿。

設(shè)計(2)濃墨中鋒畫竹節(jié)。

(3)濃墨中鋒畫竹葉。

教學

反思

(手寫)

獨山縣第一小學集體備課記錄表

(2014-2015學年度第二學期)

課題《青花瓷》

教學內(nèi)容P28—29

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與

學習和研究青花瓷，加深對青花瓷的認識。

教技能

學過程與學習和分析青花瓷紋飾用筆用色技法，用中國畫表現(xiàn)方法裝飾一

方法件青花作品。

目

情感態(tài)

標度與價通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。

值觀

法制滲透

教學重點學習青花瓷紋飾的用筆用色方法，加強中國水墨畫表現(xiàn)技巧。

教學難點用筆用色的表現(xiàn)方法。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

中國畫儆青蘭顏料、生宣紙、毛筆、蘸水碟、水杯、畫氈或舊報

教學準備紙。

教學過程調(diào)整及

教學過程

建議

一、導入新課

1.（出示課件）欣賞圖片，說說這些作品都有什么共同點？

2.（板書課題）青花瓷

二、介紹青花瓷基本知識

1.欣賞圖片師介紹青花瓷制作流程。

青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。

青花瓷是用氧化鉆做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明

釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鉆料燃燒后呈藍色，所

以成品后的青花瓷白藍相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的

美感。

2.欣賞圖片師介紹青花瓷的歷史發(fā)展。

青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也

只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了，器型的設(shè)計

和紋飾更加的豐富了，花鳥、動物、人物、山水紋都有運用；明

清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著

名。

三、對比研究、自主探究。

要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的

是青花瓷紋飾的繪制。

1.欣賞圖片，問：你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆

和用色的嗎？

中鋒濃

用筆方法用色方法

側(cè)鋒淡

青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運

用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。

2.欣賞老師作品，問：你能說說老師的怎么用筆用色的嗎？

四、欣賞學生作品

五、實踐操作。播放周杰倫《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片循環(huán)

放映。

六、學生作品評價

把作品貼到大畫板上，請同學們說說你最喜愛那一副作品，為

什么？

《青花瓷》

中鋒濃

板書

用筆方法用色方法

設(shè)計側(cè)鋒淡

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《美無處不在》

教學內(nèi)容P30—31

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與通過欣賞攝影作品、圖片或親臨大自然細致觀察，感受生活中美

教技能無處不在。

通過欣賞、品評，感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感，領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)美、

過程與

學感受美的前提是留心觀察身邊的每件事物，能更加關(guān)注生活細

方法

目節(jié)。

情感態(tài)

觀察蔬果、昆蟲的切面、局部在微距之下的美，嘗試著用不同的

標度與價

方法從不同角度表現(xiàn)自己熟知的事物。

值觀

法制滲透

認識一些祖國的風景名勝，欣賞感受祖國的美景；學習用風景寫

教學重點

生的方法

教學難點風景寫生時如何選景和布局，如何區(qū)分畫面的主次關(guān)系

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備一張自認為美的照片或圖片、一種自己喜愛吃的蔬果、彩色畫筆。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.導入

介紹自己帶來的照片或圖片，說說美在哪里。

2.攝影作品欣賞，深入感受。

（1）課件展示，學生欣賞。

第1組：箭扣長城。

第2組：動植物。

第3組：水鄉(xiāng)。

第4組：白樺林。

（2）分組欣賞、討論。

①從攝影作品中感受到什么？

②同一題材的幾張攝影作品看起來有什么不同？

③如果是你，你會選擇什么角度進行拍攝？

④欣賞過程中有沒有什么疑問？

（3）小組派代表談?wù)勼w會和感受。

3.欣賞齊白石的《蜻蜓、蓮蓬》。

（1）提問：看到這幅畫你有什么感受？

（2）教師介紹齊白石和他的《蜻蜓、蓮蓬》。

（3）再來看看這幅畫，有沒有新的感受？

4.齊白石先生把對生活的感受都表現(xiàn)在自己的畫上,讓我們學習

一下，用畫來表現(xiàn)平時非常熟悉的一件東西。

（1）請你說說眼中的它。（學生各抒己見。）

（2）看三幅圖片。（整個輪廓、側(cè)面的切面、橫向的剖面。）

（3）看過圖片有何感受？

（4）小結(jié)：對于熟悉的事物，如果從一些不同的角度進行觀察，

往往會給我們帶來不一樣的感受。

5.學生練習，表現(xiàn)感受。

（1）用畫筆從不同角度表現(xiàn)自己帶來的蔬果。（在切開蔬果時

注意用刀安全。）

（2）作品展示，互評。

板書《美無處不在》

設(shè)計整個輪廓、側(cè)面的切面、橫向的剖面

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《祖國美景知多少》

教學內(nèi)容P32—33

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與認識一些祖國的風景名勝，學習風景寫生的構(gòu)圖知識，懂得如何

教技能區(qū)別畫面主次，初步了解遠、中、近景的處理方法。

學過程與學習風景寫生的方法和步驟，能抓住重點，分清層次，畫一幅簡

方法單的風景畫。

目情感態(tài)欣賞和描繪祖國的美景，從中體會祖國山河的美，激起

度與價熱愛祖國的情感。

標值觀

法制滲透《中華人民共和國文物保護法》

認識一些祖國的風景名勝，欣賞感受祖國的美景；學習用風景寫

教學重點

生的方法來表達自己熱愛祖國的情感。

風景寫生時如何選景和布局，如何區(qū)分畫面的主次關(guān)系并進行一

教學難點

定的概括表現(xiàn)。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備祖國風景名勝圖片、風景畫。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.展示圖片，激發(fā)興趣。

(1)揭示課題：《祖國美景知多少》。

(2)播放課件，展示祖國風景名勝圖片，學生搶答。

(3)讓學生說說還知道哪些著名的風景？

(4)用一句話來夸夸祖國的美麗河山。法制滲透：《中華人民

共和國文物保護法》

2.引導欣賞，加強體驗。

(1)欣賞書中的人民幣圖案，提問：你留意過我國人民幣上印

有的祖國美景嗎？你知道在人民幣上還印有哪些風景？

(2)欣賞畫家的風景畫。

3.寫生指導。

根據(jù)教學實際，教師可以帶領(lǐng)學生到學校附近的風景點進行實

地寫生。

(1)選景。

在風景寫生過程中，首先要解決的是選景，在連綿不斷的視野

中要選擇最理想的能夠打動自己的景物作為寫生對象。初學寫生，

選景要簡單些，選景范圍不宜太大，如幾棵樹、一幢房屋、一座

橋、一座亭子、一座山、一條小河等都可以作為畫面的主體物。

如圖(1)范圍太大，不宜表現(xiàn)；圖(2)主體突出，比較適合。

可用自制的取景器或用手指搭成框狀的取景方法來選取景物。

(2)構(gòu)圖。

當我們選取了描繪對象后，就要考慮畫面的具體安排。重點是

對景物進行取舍，主次分明、突出主體，通過近景、中景、遠景

的安排，表現(xiàn)畫面豐富的層次感。

(3)描繪。

整體布局一局部描繪一整體調(diào)整。

4.學生作業(yè)。

(1)畫一幅風景寫生畫。

(2)表現(xiàn)形式可以多種多樣：鉛筆畫或鉛筆淡彩、彩筆畫、水

粉畫等。

5.展示評價。

板書《祖國美景知多少》

主次分明、突出主體

設(shè)計整體布局一局部描繪一整體調(diào)整。

教學

反思

(手寫)

獨山縣第一小學集體備課記錄表

(2014-2015學年度第二學期)

課題《拍一部小電影》

教學內(nèi)容P34—35

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與了解電影拍攝的前期準備，拍攝過程、形式、特點。初步掌握分

教技能鏡頭腳本的基本技法，學習設(shè)計一幅分鏡頭腳本。

學過程與體驗自己的電影小故事，繪制一個小故事的分鏡頭腳本，根據(jù)分

方法鏡頭腳本課外嘗試拍攝一部小電影。

目

情感態(tài)

加深對電影這一綜合藝術(shù)的運用與理解，激發(fā)對電影拍攝的興

標度與價

趣。

值觀

法制滲透

教學重點根據(jù)校園活動設(shè)計分鏡頭腳本。

教學難點合理繪制分鏡頭腳本的設(shè)計草圖。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備鉛筆等常規(guī)美術(shù)用具。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.激趣導入，理解原理。

（1）出示自制會動的書，激發(fā)學生興趣，讓學生理解電影

成像原理。

（2）教師總結(jié)，板書課題。

2.欣賞感知，深入理解。

（1）教師與學生一起欣賞影片，感受影片的視聽效果。

（2）導演們是如何做到的。

①劇本。

②分鏡頭腳本。

③現(xiàn)場拍攝。

④后期制作。

3.理解表現(xiàn)技法體驗。

（1）什么是分鏡頭腳本。

分鏡頭腳本又稱為攝制工作臺本，也是將文字轉(zhuǎn)換成立體視

聽形象的中間媒介，主要任務(wù)是根據(jù)解說詞和電視文學腳本來設(shè)

計相應(yīng)畫面，配置音樂音響，把握片子的節(jié)奏和風格等。

（2）欣賞分鏡頭腳本。

（3）如何畫分鏡頭腳本及情節(jié)分鏡頭腳本的作畫步驟。

①構(gòu)思腳本。

②畫方塊作為小圖。

③分解畫各小圖。

④調(diào)整加文字說明。

4.拓展碰撞，打開思路。

5.體驗實踐，理解表現(xiàn)。

作業(yè)要求：選取某一校園行為作為小劇本進行分鏡頭設(shè)計腳

本，根據(jù)場景、角度情節(jié)畫出可拍攝的分鏡頭腳本圖示。

6.作品展示，語言表達。

7.總結(jié)提升，拓展延伸。

《拍一部小電影》

①構(gòu)思腳本。

板書②畫方塊作為小圖。

設(shè)計③分解畫各小圖。

④調(diào)整加文字說明。

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《我們的課本劇》

教學內(nèi)容P36—39

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與通過對課本劇的綜合學習，了解課本劇的特點，并綜合運用所學

教技能的知識和技能，解決創(chuàng)作課本劇中的問題。

學過程與通過觀摩表演、小組交流、合作探究等方法，讓學生掌握課本劇

方法的創(chuàng)作過程，并匯報進行彩排演出。

目

情感態(tài)

感受課本劇中的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的感恩之情，激發(fā)學生綜合

標度與價

學習的興趣。

值觀

法制滲透

教學重點課本劇的概念、特點以及創(chuàng)編過程。

教學難點巧妙地運用身邊的材料刻畫劇中的角色。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

水彩筆、油畫棒、水粉工具等造型工具，以及身邊可以利用的相

教學準備關(guān)材料。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.明確“課本劇”的概念學生通過剛才的表演，通過填空的形

式，總結(jié)課本劇的概念。

2.學生多角度感受舞臺表演的形式

（1）請同學們說一說，像這樣的舞臺表演，你還知道哪些？

（2）教師補充音樂劇視頻片段《CATS》

3.探究課本劇的選材特點

（1）選材短小，敘事性強請同學們從剛剛學過的四篇課文中，

找一找哪一篇課文不適合改編成課本劇？為什么？

4.探究課本劇的布景特點

（1）空間概括請同學們猜猜圖片中的角色在哪里？

（2）時間集中請同學們觀看相聲片段《兵法云南》，體會舞臺

表演在時間上的概括性。

5.探究課本劇的角色刻畫方法

（1）了解劇中角色刻畫的手法觀摩教材，說一說書中用了哪

些方法來刻畫劇中角色？

（2）遷移已有的頭飾知識結(jié)合表演道具，請同學們想一想，

頭飾有哪些種類？

（3）對比分析頭飾與面具的區(qū)別請同學們利用對比法來說一說

面具的特點。

（4）探究面具種類請同學們通過桌上的面具模型，討論一

下面具的種類。半遮擋面具與全遮擋面具

6.制作面具的方法與材料

（1）教師示范教師利用直接的繪畫方法，示范制作面具的要

點。a、注意面具的整體大小b、注意面具上眼睛的位置（三指

測量法）

（2）探究制作面具的材料通過啟發(fā)式的第二次示范，啟發(fā)

學生運用身邊不同的媒材。

7.角色服飾的啟發(fā)

8.創(chuàng)編課本劇的流程

請同學們思考一下，創(chuàng)編課本劇的流程，給下面的環(huán)節(jié)進行排

序。

a選材改編b角色道具c設(shè)計布景d彩排展演

《我們的課本劇》

板書a、注意面具的整體大小b、注意面具上眼睛的位置

a選材改編b角色道具c設(shè)計布景d彩排展演

設(shè)計

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表

（2014-2015學年度第二學期）

課題《東陽木雕》

教學內(nèi)容P40—41

學情分析

（手寫）

教材分析

（手寫）

知識與

了解東陽木雕工藝，初步欣賞木雕工藝之美。

教技能

學過程與

感受木雕的美好寓意、精美雕工，體驗簡單的雕刻造型方法。

方法

目

情感態(tài)

標度與價激發(fā)對木雕藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)民族文化的情感。

值觀

法制滲透《中華人民共和國文物保護法》

教學重點感受木雕的工藝之美，感悟木雕的藝術(shù)價值。

教學難點選擇合適雕刻的材料嘗試創(chuàng)作有特點和創(chuàng)意的作品。

教法體驗、啟發(fā)、探究。

學法觀察分析，動手實踐。

教學準備雕刻工具、雕刻作品及資料等。

教學過程調(diào)

教學過程

整及建議

1.錄像導入，激發(fā)學習興趣。

（1）播放錄像：木雕藝術(shù)作品的欣賞。

（2）讓學生談?wù)剬ψ髌烦醪降挠∠蟆?/p>

（3）引出課題：《民間木雕》。

2.介紹木雕，了解相關(guān)知識。

（1）木雕的歷史：歷史悠久、技藝精湛，有很高的藝術(shù)價值。

法制滲透：《中華人民共和國文物保護法》相關(guān)內(nèi)容。

（2）木雕的特點：實用而精美?？勺餮b飾材料，也可獨立成工

藝品。

（3）木雕的分類：按材料分有黃楊木雕、紫檀木雕等；按地域

分有東陽木雕、潮洲木雕、閩中木雕等。

（4）雕刻的方法：圓雕、浮雕、半圓雕、鏤空雕、貼雕等。

3.欣賞作品，感受藝術(shù)特點。

（1）欣賞教材中的木雕作品，讓學生說說木雕的藝術(shù)特點。

（2）教師小結(jié)：東陽木雕的特點是雕刻細膩華美，人物形象飽

滿；黃楊木雕的特點是質(zhì)地堅韌光潔，紋理細密，色黃如象牙，

年久色漸深，古樸美觀，硬度適中。

4.教師示范，學生認真觀摩。

（1）課件播放雕刻程序。

（2）教師示范用石膏模版制作①將凝成固體的石膏板，用細砂

紙將表面磨勻。②先用鉛筆在石膏上畫草稿。③用雕刻刀依線條

雕刻出凹凸的效果，做出模版。④在模版上涂色后進行拓印。

5.學生制作，體驗雕刻魅力。

（1）學生制作，教師現(xiàn)場指導。

（2）提示：在使用刻刀時要注意安全，別傷到手；雕刻時拿刀

要穩(wěn)，刻出“刀”味來；嘗試用不同紙材印刷，畫面效果不同；給

自己的作品起一個合適的名字。

6.講評小結(jié)，升華本課主題。

（1）講評作業(yè)，師生共同交流。

（2）把民間木雕藝術(shù)講給家長、同伴聽，大家一起欣賞、感受。

《東陽木雕》

板書木雕的歷史

木雕的特點

設(shè)計木雕的分類

雕刻的方法

教學

反思

（手寫）

獨山縣第一小學集體備課記錄表