中學三年（2024-2026）綜合發(fā)展總體規(guī)劃

XXXX中學三年（2024-2026）綜合發(fā)展總體規(guī)劃一、總體發(fā)展目標1、培養(yǎng)目標繼續(xù)堅持“一切都是為了促進每位學生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，堅持“全面發(fā)展+個性特長”的培養(yǎng)目標，通過有計劃的培育使我校學生在行為規(guī)范、基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學習等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學生特色。2、辦學目標經(jīng)過三年努力，把我校辦成臨沂市“藝教、體教結(jié)合”的高質(zhì)量精品學校。二、具體發(fā)展目標和措施（一）德育工作目標：營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有我校特色的學生。措施：1、進一步理清德育工作思路，深入學習和貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》，加強研究新形勢下德育工作的特點，不斷開創(chuàng)學校德育工作的新局面。2、強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理，構(gòu)建政教、教務(wù)規(guī)劃，年級組、班主任貫徹落實，學生操作、實踐的教育網(wǎng)絡(luò)。3、狠抓學生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國家對中小學生的基本要求，是學校德育的基礎(chǔ)工程，是中小學生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓練的主要內(nèi)容，是提高學生思想道德素質(zhì)的重要標志之一。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學生文明禮貌教育，二是學生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用，對學生進行德育滲透。團委要發(fā)揮學生自我教育和自我管理的職能，配合學校開展各項活動。班主任要加強對學生行為規(guī)范的教育和管理，要重點關(guān)注“行為偏差”學生，制定“行為偏差生”的轉(zhuǎn)化計劃。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。4、營造班級特色文化，開展班級管理競賽活動。每學期學校開展班級文化建設(shè)和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容，作為學生行為規(guī)范教學活動的延伸。實施形式多樣的班級文化活動，引導樹立一種班級精神，形成一個班風正、學風濃的先進集體。5、構(gòu)建學生評價體系，做好高中學生綜合素質(zhì)評定工作。學校建立評定委員會、監(jiān)督委員會，制定各項方案、細則，按照上級要求開展此項工作。6、加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度。（二）教學工作目標：鞏固課堂教學改革成果，完善特色教學模式，嘗試和推進課程教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。措施：1、進一步深化課堂教學改革，向課堂要效率。完善課改積極分子的評選辦法，使更多的教師投入到課改之中。2、在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習、考試、評卷、輔導等具體教學環(huán)節(jié)的管理，以過程促進效果。要求教師在課前精心設(shè)計教案，不斷優(yōu)化教學手段，發(fā)揮引導作用，改變學生被動接受的學習方式，落實每一節(jié)的教學任務(wù)。教務(wù)處要研究常規(guī)教學管理辦法，形成新的管理模式。3、積極實施特長生培養(yǎng)活動。開展好乒乓球、籃球、足球、排球、田徑、投擲、武術(shù)等體育項目，書法、美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)項目。努力打造乒乓球特色學校，創(chuàng)辦成臨沂市體教、藝教結(jié)合特色品牌學校。4、把嚴格考試作為校風建設(shè)的重點，規(guī)范學校考試工作。提高考試質(zhì)量，創(chuàng)造條件，用現(xiàn)代技術(shù)手段逐步建立質(zhì)量監(jiān)查體系。強化監(jiān)考職責，三年內(nèi)實現(xiàn)考風考紀的徹底扭轉(zhuǎn)。5、堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組、備課組作用，重點加大備課組的管理力度。制定方案規(guī)范備課組的管理。教研組、備課組要制定詳細的工作計劃，每周教研活動要有主題、中心發(fā)言人，有活動記錄，備課組要定期進行集體備課，要求教案、作業(yè)、測試三統(tǒng)一，包組領(lǐng)導要定期參加教研組、備課組活動，教務(wù)處要進行檢查。6、加強學科建設(shè)。完善《學科建設(shè)考核方案》，創(chuàng)造有利于教師迅速成才和凸現(xiàn)學科教學特色的教學環(huán)境，使任課教師"八仙過海，各顯神通"，逐漸形成有個性特點的教學風格。7、建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系。教務(wù)處要通過調(diào)研制定科學有效、簡單易行的教學效果評價和過程監(jiān)控方案，保證教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。（三）師資隊伍目標：強化師德建設(shè)，突出敬業(yè)精神培育，通過引進、培養(yǎng)、培訓以及名師的輻射帶動等形式，建設(shè)一支具有高標準職業(yè)道德、高水平教學能力、高素質(zhì)的教師隊伍，。措施：1、加強師德建設(shè)，強化敬業(yè)精神和奉獻精神的教育，積極配合教育局開展的師德評選和為每位教師建立師德檔案活動，樹立我校教師乃至我校在社會上的良好形象。2、堅持學習制度。由學校或教研組長為教師提供理論文章、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求，教師要認真學習，深刻領(lǐng)會。特別強調(diào)對教育教學改革新理論的學習和信息化技能的掌握，每學期組織閉卷測試。3、注重交流。加強校內(nèi)交流以及與省內(nèi)外學校的教育教學交流，及時了解省內(nèi)外教育教學信息，促進先進教育觀念的形成，在教學改革中形成更開闊的視野。校內(nèi)的先進、骨干教師要為其他教師上觀摩課。每學期聘請3-5名教育專家到校開設(shè)講座，尤其是對課改有研究的資深專家到學校為教師作報告。4、建立激勵型的教師隊伍管理機制（1）評價機制。不斷完善對教師的評價方案，每年、每期對教師進行全面、科學、規(guī)范的考核和評價，并將其作為評先、評優(yōu)、職評、獎勵的重要參考依據(jù)。（2）培訓機制。包括上級組織的各科各類教研活動和校本培訓以及外出專業(yè)培訓。教師每年必須參加校本培訓，并參加學校舉行的測試，測試成績記入個人業(yè)務(wù)檔案。制定教師校本培訓制度，每年寒暑假進行一次全員培訓，不參加培訓者不能上崗。培訓要具有可操作性，要立足本校，發(fā)揮骨干教師作用，理論學習和教學實踐相結(jié)合。（3）獎勵機制。對在教育教學工作中成績突出的予以獎勵。5、規(guī)范學科帶頭人制度。要總結(jié)完善學科帶頭人的培養(yǎng)、使用。學科帶頭人從備課組、教研組、年級組長或兼任教學工作的干部中產(chǎn)生。6、堅持對青年教師的培養(yǎng)。（1）堅持拜師制。（2）開展青年教師崗位練兵制度。（3）加速培養(yǎng)青年骨干教師。（4）組織青年教師外出學習交流。（5）實行實習班主任制。7、加強班主任隊伍建設(shè)。一是加強教育培訓不斷提高其帶班能力；二是強化責任意識；三是不斷提高班主任待遇；四是為優(yōu)秀班主任解決實際問題。（四）教育科研目標:堅持“問題研究”，聚焦學校教育教學，強調(diào)科研與教學實際的結(jié)合，形成教學和科研的統(tǒng)一。提倡探索、研究和解決教育教學中的具體問題以及學校發(fā)展過程中最需要解決的問題，不斷更新教師觀念，提高教師教育科研能力，更好地為教育教學服務(wù)。措施：1、提高對教育科研在教育教學實踐中的重要性的認識。2、堅持問題研究思路。根據(jù)我?？焖侔l(fā)展的實際需要，設(shè)立校本重點課題，提供適量科研經(jīng)費，鼓勵多出成果，出好成果。3、以校為本，構(gòu)建融教育理論與實踐為一體的科研培訓模式。（1）要求每位教師根據(jù)自己的教育教學實際，每位教師每年至少寫一篇高質(zhì)量的教學論文和教育教學心得，論文切忌脫離教育教學實際。（2）教科室要加強對科研課題的管理，特別是對課題立項、研究、結(jié)題的過程管理。（3）定期出版我校教師教育筆記和教育成果、論文集。4、加強對課改的過程管理，把研究課的“一課三討論”落到實處，真正使每一位教師都行動起來，使每位學生課堂上都動起來。5、建立科研成果的獎勵制度。對在教育教學“問題研究”中成績突出的給予特別嘉獎，并作為職稱評定、推優(yōu)評先的優(yōu)先條件。（六）校園文化目標：完善校園硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設(shè)，營造特色校園文化，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、環(huán)境優(yōu)美的綠色學校學校，使學校的每一處都成為育人的亮點，把學校建設(shè)成為精雕細刻的精品學校，不斷形成我校的品牌文化。措施：1、育人文化。在基礎(chǔ)課程中充分挖掘人文學科內(nèi)涵、豐富人文科學素養(yǎng)，使學生在獲得知識的同時，不斷發(fā)展思維品質(zhì)，不斷豐富其內(nèi)心世界、陶冶其情操、完善其人格。2、和諧的教職工文化。從管理人員的作風、教師的教風和學生的學風入手，堅持以人為本的管理思路，加強人文關(guān)懷，營造和諧愉快的人際關(guān)系氛圍，使教職工在和諧的環(huán)境中樂業(yè)勤干。鼓勵教職工確立現(xiàn)代的思維方式、現(xiàn)代的工作方式、現(xiàn)代的教育方式、現(xiàn)代的學習方式、現(xiàn)代的生活方式，達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。3、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合蘭陵荀子文化，研究、繼承和發(fā)展學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設(shè)，不斷提高文化含量和美育功能，營造特色校園文化。4、學生個性文化。充分發(fā)揮學生的個性特長，每年舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，為學生提供展示才藝的舞臺。5、環(huán)境文化。完善校園硬件設(shè)施，充分利用我校藝術(shù)特色優(yōu)勢，美化校園每一個角落。開展健康向上的校園文化活動，豐富教職工文化生活。逐步形