中學(xué)學(xué)生心理健康教育專項發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）

XXXX中學(xué)學(xué)生心理健康教育專項發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）一、機遇與挑戰(zhàn)黨的十九大以來對深化教育領(lǐng)域綜合改革提出明確要求，在加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全面實施素質(zhì)教育的背景下，中小學(xué)心理健康教育面臨新的歷史機遇。XXXX中學(xué)作為臨沂市心理健康教育示范學(xué)校，目前面臨著新挑戰(zhàn)：一是尚未完全建立成熟的心理健康教育服務(wù)體系；二是“家庭、學(xué)校、社會”協(xié)作機制尚未完全形成合力；三是城鄉(xiāng)之間家庭教育的差異較大，發(fā)展不均衡；四是缺乏專業(yè)心理教師，編制待遇需要保障；五是心理學(xué)科建設(shè)的專業(yè)化程度需要進一步提升，缺少在全省有影響力的特色學(xué)校成果和名優(yōu)教師。二、設(shè)計思路為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，適應(yīng)新高考改革的要求，我校努力爭創(chuàng)XX省乃至國家級心理健康教育特色學(xué)校，全面推進學(xué)校心理健康教育工作，助推我校多元化，特色化發(fā)展。我校心理健康教育是依據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，《XX省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃工作實施方案》，結(jié)合學(xué)校實際，針對我校學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀開展。三、工作原則預(yù)防和發(fā)展為主、矯治為輔。著眼于學(xué)生心理素質(zhì)的普遍提高和健康人格的整體培育，立足于預(yù)防和發(fā)展，輔之以矯治和危機干預(yù)。全面、全員、全程滲透。著眼于面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，教師全員參與，將心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程。學(xué)校、家庭、社會系統(tǒng)共建。充分整合各類社會資源，堅持學(xué)校、家庭、社會系統(tǒng)共建，積極爭取社會各界的關(guān)注與支持。四、總體目標(biāo)從“四個板塊”即學(xué)科融合、班級管理、安全教育、生涯指導(dǎo)入手，依托“五大保障”即組織和制度保障、師資和環(huán)境保障、教育教學(xué)保障、課題研究保障、社會支持與保障，構(gòu)建“四位一體”即以學(xué)生心理健康課和心理輔導(dǎo)為主體，以教師“陽光心態(tài)”課程和家長“智慧父母”學(xué)堂為兩翼的學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系，以改革創(chuàng)新為動力，構(gòu)建市、縣、校三級心理維護體系和學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作機制，完善制度、課程、心理咨詢室和教師隊伍建設(shè)。建立完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系和心理危機干預(yù)體系。以發(fā)展和積極心理學(xué)為指導(dǎo)思想，培育教師積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生，創(chuàng)建“一校一品”“一校多品”的特色化高中學(xué)校。啟動實施XX省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃和全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃，爭取在第四批次的爭創(chuàng)計劃中入圍。五、主要任務(wù)心理健康教育是德育教育的重要組成部分，更是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)保障，中小學(xué)心理健康教育是為學(xué)生未來幸福人生奠定基礎(chǔ)的重要工作。未來五年，圍繞總體目標(biāo)，將重點實施六大工程。（一）三級心理維護體系建設(shè)工程完善發(fā)展中心配套設(shè)施建設(shè)。結(jié)合《XX省中小學(xué)心理輔導(dǎo)室（中心）建設(shè)規(guī)范》，全面推進發(fā)展中心心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。到2026年底，發(fā)展中心設(shè)備配置達到省級重點中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并確保充分有效地使用。參與蘭陵縣心理健康教育指導(dǎo)中心建設(shè)，配合縣教育體育局進行心理健康教育推廣工作，并接受縣市各級領(lǐng)導(dǎo)及專家對學(xué)校心理健康教育工作進行指導(dǎo)和督促，在上級部門的指導(dǎo)和關(guān)懷下，扎實有效開展工作。做好家校共育工作，建立家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)講師團，積極宣傳“家庭教育促進法”，讓家長認識到家庭教育的重要性，主動的參與到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，爭取建立家長專家?guī)?。提升家長學(xué)校的時效性和實用性，充分獲得家庭和社會的支持。（二）教師隊伍心理素養(yǎng)提升工程啟動學(xué)科教師心理素養(yǎng)提升計劃。以心理健康教育基礎(chǔ)知識、技能和教育心理學(xué)通用知識、技能為主要內(nèi)容，在學(xué)科教師中開展全員培訓(xùn)，并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時，每學(xué)年不少于8個學(xué)時。加強心理學(xué)科帶頭人及名師隊伍培養(yǎng)，將心理教師納入優(yōu)秀德育工作者評選范圍，占10%名額。（三）心理危機干預(yù)體系建設(shè)工程重視早期預(yù)防工作。以“5.25”心理健康宣傳周為契機，在學(xué)生中廣泛開展生命生存生活教育和積極心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重生命、敬畏生命的意識，增強學(xué)生心理危機求助意識和自我保護能力。加強早期預(yù)警工作，建立學(xué)期定期心理篩查制度。學(xué)校依法建立學(xué)生心理健康普查制度、重點人群心理篩查制度、心理問題報告制度及相關(guān)保密制度，有效預(yù)防可能出現(xiàn)的心理危機事件。完善心理危機干預(yù)體系。建立健全班級、學(xué)校、教育行政部門聯(lián)動的心理危機預(yù)警和干預(yù)機制，做好預(yù)防教育、早期預(yù)警、危機干預(yù)、后期跟蹤、制度建設(shè)等基礎(chǔ)性工作。建立對危機干預(yù)對象的支持系統(tǒng)、監(jiān)護系統(tǒng)、救助系統(tǒng)等。研制《XXXX中學(xué)心理危機預(yù)防及干預(yù)指導(dǎo)手冊》。（四）繼續(xù)培養(yǎng)醫(yī)教結(jié)合的危機干預(yù)及轉(zhuǎn)介系統(tǒng)。建立醫(yī)教專業(yè)人員、社會工作者共同參與的心理危機干預(yù)系統(tǒng)。探索建立教育、精神衛(wèi)生部門、社會安全管理部門協(xié)同運作的心理危機干預(yù)系統(tǒng)，暢通危機干預(yù)轉(zhuǎn)介的綠色通道。探索“學(xué)校、家庭、社會”協(xié)作機制。拓寬心理教育渠道，加強與公共文化機構(gòu)、街道社區(qū)、公益團體等單位團體的聯(lián)系，形成長效機制；整合資源，借鑒其它發(fā)達地區(qū)經(jīng)驗，探索有效的“學(xué)校、家庭、社會”三者聯(lián)合協(xié)作機制。加強教師心理健康測評工作。為預(yù)防和減少師源性心理問題，在教師招聘和教師職業(yè)資格考核過程中增加對教師職業(yè)匹配性的心理測試。在日常工作中重視對教師心理健康的關(guān)注和維護。（五）心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工程依托XX省中小學(xué)心理健康節(jié)特色活動，實施“心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃”。落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的各項要求，爭做心理健康教育工作先進典型，培育一批有較高心理健康教育水平、在全國有影響力的心理教師。加強心理健康教育學(xué)科滲透。在學(xué)科教學(xué)、班團隊活動、社團活動、社會實踐活動中，加大心理健康滲透的力度。定期開展心理健康活動課、心理班會課和心理校園劇的研討評比活動。將心理健康教育融入學(xué)校特色文化建設(shè)中，形成心育特色文化。（六）心理健康教育信息化平臺建設(shè)工程建設(shè)心理健康教育信息化平臺。整合各級各類信息資源，多渠道開發(fā)建設(shè)包括文本、課件、圖像、音像等在內(nèi)的心理健康教育教學(xué)資源庫，為校內(nèi)外中小學(xué)及家長等提供一個資源豐富、高效便捷的資源學(xué)習(xí)平臺。運用信息化手段創(chuàng)新心理健康教育方式。發(fā)展中心加強各種現(xiàn)代化的心理輔導(dǎo)專業(yè)設(shè)備的合理配置，配備電子心理檔案管理軟件和心理測評軟件。有效運用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等信息化手段開展心理健康教育工作，創(chuàng)新心理健康教育方式。六、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校建立健全心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立完善的心理健康教育組織機構(gòu)，明確職責(zé)、理順關(guān)系，加強心理健康教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、督導(dǎo)評價。（二）落實經(jīng)費投入。學(xué)校加大對心理健康教育的投入，保證每生心理健康教育經(jīng)費投入不低于省廳要求。同時，合理分配在硬件、軟件、資源、應(yīng)用、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)的經(jīng)費使用比例。加強項目管理和經(jīng)費監(jiān)管，做到?？顚Ｓ谩＃ㄈ┘訌妼W(xué)術(shù)研究