梁平區(qū)梁山初中教育集團(tuán)九年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）

梁平區(qū)梁山初中教育集團(tuán)九年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）梁山初中教育集團(tuán)2021級(jí)2024年春語文中期試題

（總分：150分時(shí)間：120分鐘）

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

閱讀下面的文段，完成任務(wù)。

①中華民族傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，博大精微。

②文以“留史”，文化是過去的“對(duì)話框（kāng）”，是城市的靈魂。既記錄著歷史，也見證著時(shí)代的變遷?！恶橊勏樽印?，塑造了栩栩如生的北平底層人物群像。將北京傳統(tǒng)文化的精髓，滲透于底層人民的行為方式和命運(yùn)走向中。這是舊時(shí)代的縮影。

③文以“接力”，頑強(qiáng)拼搏是一個(gè)民族的精神血脈。聽憾天動(dòng)地的川江號(hào)子，巴渝纖夫們乘千年木船，劈荊（jīn）斬浪。在崇山峻嶺間，“寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚”，譜寫了一曲不屑置辯的生命之歌。

④文以“載道”，積淀著人們的智慧，濡養(yǎng)心靈。讀孟子，感受儒家理想人格之美。君子的德性光輝是對(duì)儒家理想人格堅(jiān)貞不俞的追求。是“舍生取義”的凜然氣節(jié)，也是“居安思危"的非凡智慧。

⑤A.我們應(yīng)用心感受傳統(tǒng)文化的堅(jiān)硬與柔軟。B.它是經(jīng)得起烈火灼燒，千錘百煉的龍的脊柱。它是照亮世界、溫暖人心的長(zhǎng)明燈。C.那些文化記憶，帶給人們家的歸屬感。D.讓我們?cè)谛交鹣鄠髦?，讓文化展現(xiàn)當(dāng)代價(jià)值、融入現(xiàn)代生活，綻放中華文化的盎然春意。

【任務(wù)一】識(shí)字辨詞

1.改正下列加點(diǎn)字的字音和字形。

字音修改字形修改

（1）對(duì)話框（kuāng）_（2）劈荊（jīn）斬浪__（3）憾天動(dòng)地___（4）堅(jiān)貞不俞___

2.文中畫線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.精微B.栩栩如生C.不屑置辯D.濡養(yǎng)

【任務(wù)二】辨別病句

3.選出第⑤段畫線句有語病的一句是（）

A.AB.BC.CD.D

【任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)

4.表達(dá)情感時(shí)，可以用幾個(gè)喻體從不同角度設(shè)喻，使抽象的情感變得形象動(dòng)人。請(qǐng)你參照示例，用連續(xù)的比喻（至少三個(gè)）來表達(dá)某一種情感，句式不限。

示例：那縈繞在我心頭的愁緒，如遍地的衰草，無邊無際；似滿城翻飛的柳絮，觸目皆是；像梅子黃時(shí)的細(xì)雨，綿綿不絕。

【答案】1.①.kuàng②.jīng③.撼④.渝2.C3.D

4.示例：那愁緒如東去的江水，不可遏制；像春天的青草到處蔓延，無法停止；又如天降傾盆大雨，難以收回。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音和字形。

①對(duì)話框（duìhuàkuàng）：為圖形使用者介面中的一種特別視窗，由系統(tǒng)或應(yīng)用程序輸出在螢?zāi)簧?，用以要求使用者回?yīng)。對(duì)話框（kuāng）——（kuàng）

②披荊斬浪（pījīngzhǎnlàng）：比喻在創(chuàng)業(yè)過程中清除障礙，艱苦奮斗。劈荊（jīn）斬浪——（jīng）

③憾天動(dòng)地——撼天動(dòng)地撼天動(dòng)地：撼：搖動(dòng)。連天地都搖動(dòng)了。形容聲勢(shì)大，力量強(qiáng)。

④堅(jiān)貞不俞——堅(jiān)貞不渝堅(jiān)貞不渝：堅(jiān)守節(jié)操，決不改變。

【2題詳解】

本題考查詞語運(yùn)用。

A.精微：精深微妙。用在這里體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，符合語境；

B.栩栩如生：生動(dòng)活潑的樣子。形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。用在這里體現(xiàn)了《駱駝祥子》這部作品塑造的人物形象非常傳神，符合語境；

C.不屑置辯：認(rèn)為不值得分辯，多含貶義。這里要表達(dá)的意思是譜寫了一曲真正的生命之歌，此處應(yīng)該用“不容置疑”；

D.濡養(yǎng)：養(yǎng)育，培養(yǎng)。用在這里體現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著培養(yǎng)人的心靈的作用，符合語境；

故選C。

【3題詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

D語序不當(dāng)，應(yīng)該將“展現(xiàn)當(dāng)代價(jià)值"與“融入現(xiàn)代生活”互換位置；

故選D。

【4題詳解】

本題考查仿寫語句。按照題干要求，用連續(xù)的比喻（至少三個(gè)）來表達(dá)某一種情感，設(shè)喻合理即可。

例如：那突如其來的快樂，如久違的陽光，溫暖愜意；似含苞待放的鮮花，賞心悅目；像沙漠中的清泉，滋潤(rùn)心田。

5.根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》和《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

（1）下面是一首以孫悟空故事為題材的七言絕句，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容（所填內(nèi)容在格律上不作要求）。

_______好自稱孤[注]，說甚齊天墮惡途。無端壓入_______，盡日唐僧咒緊箍。

[注]稱孤：古代君王自稱為孤，詩中指石猴稱美猴王一事。

（2）下面哪個(gè)主題可以與《紅星照耀中國(guó)》相匹配？請(qǐng)你作出選擇并說明理由。

A.見字如面，紙短情長(zhǎng)B.撥云見日，真實(shí)報(bào)道C.尊重生命，別開生面

【答案】（1）①.水簾洞（花果山）②.如來掌（五行山）

（2）示例：選B，“撥云見日"比喻沖破黑暗，見到光明，“真實(shí)報(bào)道”表明此書是紀(jì)實(shí)作品?！都t星照耀中國(guó)》瓦解了種種歪曲、丑化中國(guó)共產(chǎn)黨的謠言，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命紅區(qū)真實(shí)情況的客觀報(bào)道，它讓世界更全面地了解到了中國(guó)革命的真實(shí)情況。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著情節(jié)的識(shí)記。

①空：依據(jù)注釋和《西游記》第一回內(nèi)容可知，東勝神洲傲來國(guó)海中有花果山，山頂上一仙石孕育出一石猴。石猴與眾猴打賭，看誰最先尋到所居的地方常年流淌的澗水的源頭，就擁立他為王。結(jié)果石猴第一個(gè)尋到一處名為“水簾洞"的石洞，它就是澗水的源頭。所以，他被群猴擁戴為王。水簾洞就是后來所說的花果山。據(jù)此填寫“水簾洞”（或“花果山"）。

②空：依據(jù)悟空向龍王討得重一萬三千五百斤的如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴屬在生死簿上的姓名。龍王和閻王表奏玉帝，請(qǐng)伏妖猴。玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。悟空被授以“弼馬溫”之官，他得知此官為末等職，回花果山。玉帝命托塔李天王與其子哪吒太子擒悟空。被悟空打敗。金星再次招來悟空。玉帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。悟空管理蟠桃園，吃盡園中大桃。又赴瑤池，喝光仙酒；吃盡太上老君葫蘆內(nèi)的金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。悟空打退了眾天神。后來在與如來的打賭斗法中失利，被壓在如來佛一手化作的五行山下五百余年，悔過自新。據(jù)此，本空應(yīng)填寫“五行山（或（如來掌）"。

【小問2詳解】

本題考查理解名著主旨。

A.“見字如面，紙短情長(zhǎng)”意思是簡(jiǎn)短的信紙無法寫完深長(zhǎng)的情意，形容情意深長(zhǎng)；

B.“撥云見日，真實(shí)報(bào)道"意思是撥開烏云見到太陽。比喻沖破黑暗見到光明。也比喻疑團(tuán)消除，心里頓時(shí)明白，真實(shí)報(bào)道，用事實(shí)說話；

C.“尊重生命，別開生面”比喻另外開辟一種新局面或創(chuàng)造出一種新的風(fēng)格式樣；

《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。B項(xiàng)“撥云見日，真實(shí)報(bào)道"體現(xiàn)了《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)作品，瓦解了種種歪曲、丑化中國(guó)共產(chǎn)黨的謠言，讓世界更全面地了解到了中國(guó)革命的真實(shí)情況。因此B項(xiàng)最合適。

6.初中三年，相信你在與同學(xué)們相處的過程中產(chǎn)生了許多感悟與收獲，班級(jí)將開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中。

【活動(dòng)策劃】

（1）本次班會(huì)需要設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你將活動(dòng)名稱和活動(dòng)目的補(bǔ)充完整。

活動(dòng)名稱活動(dòng)目的

活動(dòng)一：朗讀關(guān)于朋友的詩歌或名言警句讓同學(xué)們鍛煉自己朗誦能力的同時(shí)，引發(fā)對(duì)友情含義的思想。

活動(dòng)二：_____________

【活動(dòng)收尾】

（2）如果你是本次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段結(jié)束語。

【答案】（1）①.示例1：收集并分享關(guān)于朋友的哲理故事，②.讓同學(xué)們通過故事明白與朋友相處的哲理。

示例2：舉辦關(guān)于友情故事的征文比賽，讓同學(xué)們通過文章來講述自己的友情故事，同時(shí)鍛煉寫作能力。

（2）示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們！在班會(huì)即將結(jié)束之際，我要由衷地感謝每一位參與活動(dòng)的老師和同學(xué)。你們的參與讓本次活動(dòng)豐富多彩，也將友誼和互相理解的橋梁搭建得更加牢固。就讓我們共同迎接未來的挑戰(zhàn)，鑄就更加輝煌的明天吧！下面我宣布，“有朋自遠(yuǎn)方來"主題班會(huì)到此結(jié)束！

【解析】

【小問1詳解】

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。本題目的核心在于為即將開展的“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會(huì)策劃兩項(xiàng)活動(dòng)。首先，需要明確班會(huì)的主題——友情，以及通過這個(gè)主題想要達(dá)到的目的——增進(jìn)同學(xué)間的友誼和感情交流。接下來，需要基于這些要求來設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱和活動(dòng)目的。注意：（1）理解主題：首先要明確班會(huì)的主題是“有朋自遠(yuǎn)方來”，這通常意味著對(duì)遠(yuǎn)方朋友的期待、對(duì)友情的珍視以及友情帶來的溫暖和力量。（2）設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：活動(dòng)名稱應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠直接反映活動(dòng)的核心內(nèi)容。同時(shí)，名稱應(yīng)該與主題相關(guān)，能夠引起同學(xué)們的興趣和參與欲望。（3）明確活動(dòng)目的：活動(dòng)目的應(yīng)該具體明確，能夠清晰地闡述該活動(dòng)想要達(dá)到的效果或目的。目的應(yīng)該與班會(huì)的主題緊密相關(guān)，能夠體現(xiàn)出對(duì)友情的重視和珍視。

示例：

活動(dòng)名稱：收集并分享我與朋友的成長(zhǎng)故事

活動(dòng)目的：通過分享個(gè)人與朋友在成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴故事，讓同學(xué)們更加深入地了解彼此，感受友情的力量和溫暖。同時(shí)，也能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)友情的思考和珍惜，增進(jìn)同學(xué)間的感情和友誼。

【小問2詳解】

本題考查擬寫結(jié)束語。本題要求為“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段結(jié)束語。這段結(jié)束語需要體現(xiàn)出對(duì)班會(huì)活動(dòng)的總結(jié)、對(duì)參與者的感謝以及對(duì)未來的展望。注意：（1）總結(jié)班會(huì)：簡(jiǎn)短回顧班會(huì)的主題和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班會(huì)的意義和收獲。（2）感謝參與：向參與班會(huì)的所有老師和同學(xué)表達(dá)誠摯的感謝。（3）展望未來：鼓勵(lì)大家珍惜友情，共同迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。（4）宣布結(jié)束：用簡(jiǎn)短的話語宣布班會(huì)結(jié)束。

示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，今天的“有朋自遠(yuǎn)方來"主題班會(huì)讓我們深刻感受到了友情的珍貴。感謝每一位參與者的熱情分享和真誠交流。讓我們攜手共進(jìn)，珍惜這份難得的友情，用理解和支持書寫更多美好的回憶。最后，我宣布“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會(huì)圓滿結(jié)束，愿我們的友誼如陽光般溫暖，如星光般璀璨！謝謝大家！

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文默寫（10分）

7.班級(jí)制作古詩主題墻報(bào)，請(qǐng)你完善相關(guān)內(nèi)容。

漫步古詩苑

古詩中的景（1）“____，_______"用春花比喻冬雪，一片銀白的世界在作者眼中變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光。令人感覺不到邊塞雪后的寒冷，而是春天的欣喜。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）同樣在邊塞，“_______，_”給我們描繪了另外一幅意境雄渾、浩瀚無邊、奇特壯麗畫面。（王維《使至塞上》）

古詩中的情（3）一場(chǎng)夜雨，喚起李商隱與親友重逢的希冀：“_______，卻話巴山夜雨時(shí)"（《夜雨寄北》）；（4）一杯濁酒，引發(fā)范仲淹思家與報(bào)國(guó)的矛盾：“濁酒一杯家萬里，______?！保ā稘O家傲·秋思》）

古詩中的志每個(gè)時(shí)代都有一批心懷天下，為我們樹立起一座座崇高的精神豐碑的仁人志士。（5）杜甫身居破敗茅屋，仍懷揣“__，___"（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷。（6）辛棄疾雖未在軍旅，仍心存為國(guó)立功的雄心壯志：“____，______?！保ā镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）。

【答案】①.忽如一夜春風(fēng)來②.千樹萬樹梨花開③.大漠孤煙直④.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤.何當(dāng)共剪西窗燭⑥.燕然未勒歸無計(jì)⑦.安得廣廈千萬間⑧.大庇天下寒士俱歡顏⑨.了卻君王天下事⑩.贏得生前身后名

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“孤、勒、廈、庇、俱、贏"等字容易寫錯(cuò)。

（二）（15分）

閱讀甲乙兩則文言文，完成文后問題

【甲文】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

——（節(jié)選莊子《逍遙游》）

【乙文】楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨(dú)不見郊祭之犧牲乎？養(yǎng)食之?dāng)?shù)歲，衣以文繡，以入太廟。當(dāng)是時(shí)，雖欲為孤豚①，豈可得乎？子亟②去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國(guó)者③所羈，終身不仕，以快吾志焉。"

——（《史記·老子韓非列傳》）

[注]①豚：小豬。②亟：同“急”，趕緊。③有國(guó)者：掌握國(guó)家政權(quán)的人。

8.下列文言文句子和成語中國(guó)加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）

A.北冥有魚，其名為鯤金榜題名B.無為有國(guó)者所羈放蕩不羈

C.其視下也，亦若是則已矣自以為是D.豈可得乎豈有此理

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

（2）子亟去，無污我。

10.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文作者從體大、背大、變化大及活動(dòng)范圍大四個(gè)方面，塑造了一個(gè)碩大無比、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)鯤鵬形象。

B.甲文語言精練，極具特色。如“三千里"九萬里”等詞，善用比喻，生動(dòng)形象，想象雄奇。

C.乙文莊周拒絕楚威王高官厚金的禮聘，是因?yàn)榍f周嫉惡如仇，看不慣官場(chǎng)的黑暗腐朽。

D.乙文莊周以比喻的方式闡明拒絕的理由，其實(shí)莊周的志趣是回歸自然，逍遙自得。

11.《逍遙游》塑造了積極進(jìn)取的鯤鵬的形象，這是否與道家思想矛盾？結(jié)合甲乙兩文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】8.C9.（1）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

（2）你趕緊離開，不要使我受到污染。10.D

11.不矛盾，甲文中，莊子運(yùn)用想象、夸張的手法，說明萬事萬物都是有所憑借的，沒有絕對(duì)的自由，但是可以追求精神的自由。乙文中，莊子寧愿“為孤豚"游戲污瀆之中自快”，拒絕“重利"尊位”，是不慕富貴、不求榮利、追求精神自由的體現(xiàn)，這兩篇文章都體現(xiàn)了莊子不受約束、追求精神自由的人生態(tài)度。

【解析】

【分析】

【8題詳解】

本題考查文言文詞語的意思。

A.名字/名字；

B.束縛/束縛；

C.這樣/對(duì)的，正確的；

D.怎么，難道，表反問/怎么，難道，表反問；

故選C。

【9題詳解】

本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）野馬：山野中霧氣。塵埃：，空氣中的塵埃。以：憑借。息：氣息。

（2）子：你。亟：趕緊，快速。去：離開。無：不要。污：污染。

10題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解。

A.甲文作者從體大、背大、翼大及活動(dòng)范圍大四個(gè)方面，塑造了一個(gè)碩大無比、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的鯤鵬形象，并沒有突出它變化之大；

B.甲文語言精練，極具特色。如“三千里"九萬里”等詞，善用夸張，生動(dòng)形象，想象雄奇，這兩個(gè)詞他并未體現(xiàn)比喻；

C.結(jié)合“我寧游戲污瀆之中自快，無為有國(guó)者所羈"可知乙文莊周拒絕楚威王高官厚金的禮聘，是因?yàn)榍f周追求自由，不愿意被束縛；

故選D。

【11題詳解】

本題考查思想主旨。

明確觀點(diǎn)：不矛盾；甲文“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也"等語句，寫鵬鳥體型巨大，需要借助“海運(yùn)”達(dá)到“徙于南冥"的目的，山中的霧氣、漂浮的塵埃也需要借助種生物的氣息吹拂，意在說明世間萬事萬物是有所憑借的，沒有絕對(duì)的自由，但是可以追求精神的自由；乙文作者“我寧游戲污瀆之中自快，無為有國(guó)者所羈，終身不仕，以快吾志焉”，拒絕了榮華富貴的行為，不接受“重利"尊位”，不愿被國(guó)君所束縛，體現(xiàn)了莊子不慕富貴、不求名利的追求，是莊子追求精神自由的體現(xiàn)。據(jù)此分析，乙文中體現(xiàn)的道家思想與甲文中所展現(xiàn)的積極進(jìn)取之志兩者并不矛盾。據(jù)此分析作答。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長(zhǎng)；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開"。春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

【乙】

楚威王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請(qǐng)他，答應(yīng)他出任宰相。莊周笑著對(duì)楚國(guó)使臣說：“千金，確是厚禮；卿相，確是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天地用的牛嗎？喂養(yǎng)它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，把它牽進(jìn)太廟去當(dāng)祭品，在這個(gè)時(shí)候，它即使想做一頭孤獨(dú)的小豬，難道能辦得到嗎？你趕緊離開，不要使我受到污染。我寧愿在小水溝里身心愉快地游戲，也不愿被國(guó)君所束縛。我終身不做官，讓自己的心志愉快?！?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）

（一）（22分）

閱讀下面文學(xué)類文本閱讀，完成各題。

最后一個(gè)送水工

馬風(fēng)

①好些年前，這個(gè)北方城市，除了規(guī)模比較大的工廠、商號(hào)、市政機(jī)關(guān)大院、第一中學(xué)校園這么一些地方有自來水管道。其余的區(qū)域，特別是住著平民百姓的小街小巷，都沒有自來水。

②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過日子離不了。其實(shí)，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水。面對(duì)這個(gè)需求，冒出了一個(gè)新的行業(yè)，送水。

③快四十歲的老隋，無家無業(yè)，是一個(gè)資格很老的送水工。隋和水，說出來差不多，就都叫他老水。【A】

④老水總是系著一條能防水的長(zhǎng)圍裙，穿雙半高腰的黑膠皮水靴。肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護(hù)肩。這身打扮，成了他的職業(yè)裝。

⑤老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌滿的水。小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來嘩嘩直響。好像通知用戶，我們送水來了。

⑥老水送水的車轅子上，綁著個(gè)半尺見方的口袋，也嘩啦啦響著。好像和銅鈴鐺合奏什么曲子。里面裝的是小竹片做成的水牌。

⑦老水給兩條街上的二十來家的用戶送水。一個(gè)小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_(tái)，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，釘根鐵釘子，掛著彎成對(duì)號(hào)形狀的細(xì)鐵條，上面串了一串水牌，水牌是自制的，大小不一，不像那種正式的，關(guān)鍵也沒有廠家再生產(chǎn)了。牌上烙著老水自己定下的記號(hào)。

⑧送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒有人，老水就從鐵條勾住的竹牌中，拿下一片，這就等于收費(fèi)了。

⑨竹牌用光了，用戶在水缸蓋子上留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很有信用，不會(huì)出錯(cuò)。對(duì)一些老用戶，老水會(huì)給些優(yōu)惠。水倒進(jìn)缸里了，不往下摘水牌，算是贈(zèng)送。

⑩不少人家院子里，養(yǎng)著一條看家的狗。有外人進(jìn)來，汪汪叫個(gè)不停?？墒?，老水進(jìn)了不管哪家有狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。

一個(gè)下午，老水剛在水源那里上完水，拐進(jìn)胡同，身后忽然飄來一股刺鼻的糊巴味，還聽到粗門大嗓的喊叫聲：失火了，失火了！老水聽了，不由分說，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：“我車上有水，過來打水！"

沒有水井，也沒有自來水管，救火的人也只好拎著桶捧著盆向水車跑過來?？绍嚿夏就爸挥幸粋€(gè)出水口，人得排隊(duì)等著。老水又喊：拿個(gè)斧頭過來，斧頭！有人趕緊送來斧頭，老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個(gè)洞，又喊起來，快接水，趕快！

有了水，火給澆滅了。人們清理完火場(chǎng)，忽然想起那輛水車，可是早就不見人影了。

老水去一家木匠鋪修理送水車。掌柜的已經(jīng)聽到了失火的事，指派兩個(gè)大工匠，用最短的時(shí)間，補(bǔ)好了那三個(gè)洞。老水拿起裝牌的口袋，對(duì)掌柜說：“我沒現(xiàn)錢，只有這些竹片子，回頭把錢送來?！痹拕傉f完，掌柜的連連擺手說：“水師傅，不必，不必。材料費(fèi)勞務(wù)費(fèi)，全都免收，一分錢不要。"最后還囑咐老水，他們木匠鋪有一眼機(jī)井，他隨時(shí)都可以來裝水，還是免費(fèi)不收錢。老水聽了這番話，感激得不知怎么好。只是拱起雙手說：“感謝老板，謝謝了。”

拿在手里的小口袋，隨著手的動(dòng)作，上上下下的，竹片發(fā)出嘩啦啦的碰撞聲，像喜慶時(shí)候放的小炮仗，響了好一陣子。

隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來水管線越來越多。逐漸的，小胡同小街道，也有了自來水。

老水仍舊堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。最后有兩戶用水的，他就送兩戶。直到再?zèng)]有人家讓他送水了，他才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安。他說他離不開水，離水近一點(diǎn)，心里滋潤(rùn)，清爽。小毛驢沒了用場(chǎng)。一家飯館要買去殺了當(dāng)下酒菜。不論給多少錢，老水說什么也不賣。他摟著小毛驢的脖子說，伙計(jì)，你別怕，我不讓你走，還得好草好料養(yǎng)活你，為你養(yǎng)老送終。【B】

12.請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的員工基本信息卡。

基本信息姓名：老隋綽號(hào)：老水

年齡：快四十歲職業(yè)：送水工

送水工具：①________

個(gè)人履歷好些年前，小街小巷沒有自來水，老隋每天用平板車送水給用戶。

②________

漸漸地，小胡同小街道，也有了自來水，老隋依舊堅(jiān)持送水，直到再?zèng)]有人家需要他送水。

③_________

13.請(qǐng)結(jié)合語境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。

（1）其實(shí)，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水。（連用兩個(gè)“最"有什么表達(dá)效果？）

（2）一個(gè)小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_(tái)，每家都有一口大水缸。（這段環(huán)境描寫與全文聯(lián)系并不緊密，是否多余？）

14.水牌發(fā)出“嘩啦啦”的聲音在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其表達(dá)效果有何不同。

15.下面這句話，你認(rèn)為放在文A、B哪一處更合適？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

據(jù)一位地方史志專家考證，老水是這個(gè)城市最后一個(gè)送水工。

16.閱讀本文后，你們班的語文學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備將這篇文章推薦為語文教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元的拓展閱讀材料，請(qǐng)你結(jié)合【鏈接材料】中單元導(dǎo)語和目錄的內(nèi)容，撰寫推薦理由。

【答案】12.①.一輛由一頭小毛驢拉著的平板車。②.一天下午，老隋遇到一處民房失火，他毫不猶豫地砸壞自己的送水車放水救火。③.直到再?zèng)]有人家需要他送水時(shí)，老隋才放下送水車，去水源地當(dāng)了保安。

13.（1）通過“最"的反復(fù)使用，作者突出強(qiáng)調(diào)了水的重要性和不可替代性，使讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到水在生活中不可或缺的地位。

（2）不多余，這段環(huán)境描寫增強(qiáng)故事的真實(shí)感和可信度，同時(shí)通過具體的細(xì)節(jié)交代了當(dāng)時(shí)城市居民的典型居住方式及老水日常工作的環(huán)境背景，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)居民用水需求大的這一社會(huì)事實(shí)。

14.第一次出現(xiàn)是在老水送水時(shí)，描述了老水送水的工具和方式，同時(shí)通過聲音的描寫，增加了生動(dòng)感和形象感，讓讀者更加真實(shí)地感受到老水送水的場(chǎng)景。第二次出現(xiàn)是在老水離開木鋪時(shí)，描述了老水感激的心情和木鋪老板的慷慨，通過聲音的描寫，更加生動(dòng)地表現(xiàn)了木鋪老板的慷慨大度和老水對(duì)他的感激之情。

15.放在B處更合適。小說中通過描述老水的經(jīng)歷展現(xiàn)了送水這個(gè)行業(yè)的興衰過程，而結(jié)尾處提到老水是這個(gè)城市最后一個(gè)送水工，不僅呼應(yīng)了文章的開頭，也是對(duì)整個(gè)故事的總結(jié)和點(diǎn)題，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。

16.推薦理由：本文適合作為七年級(jí)下冊(cè)第三單元的拓展閱讀材料，因?yàn)樗宫F(xiàn)了小人物身上的優(yōu)秀品格和人性光輝，與單元導(dǎo)語中提到的“小人物的故事”相符合。本文描述的老水雖然是一個(gè)普通的送水工，但他依然展現(xiàn)出了善良、正直、有情義的品質(zhì)，讓人們感受到普通人的不平凡之處。同時(shí)，文章也傳遞了積極向上的價(jià)值觀，讓人們意識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義，可以通過自己的努力活得精彩。通過閱讀這篇文章，可以讓讀者更深入地了解“小人物"身上的優(yōu)秀品質(zhì)和人性光輝，從而向善、務(wù)實(shí)、求美。

【解析】

【12題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

第一空：根據(jù)文章第⑤段“老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水?！笨梢愿爬ǔ隼纤宓乃退ぞ呤且惠v由小毛驢拉著的平板車。因此，此空應(yīng)填寫：“一輛由一頭小毛驢拉著的平板車"。

第二空：根據(jù)文章第-段“一個(gè)下午，老水剛在水源那里上完水，拐進(jìn)胡同，身后忽然飄來一股刺鼻的糊巴味，還聽到粗門大嗓的喊叫聲：失火了，失火了！老水聽了，不由分說，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：‘我車上有水，過來打水！’……有了水，火給澆滅了。人們清理完火場(chǎng)，忽然想起那輛水車，可是早就不見人影了?！泵枋隽死纤逵龅交馂?zāi)時(shí)，毫不猶豫地砸壞自己的送水車放水救火的情景。因此，此空應(yīng)填寫：“一天下午，老隋遇到一處民房失火，他毫不猶豫地砸壞自己的送水車放水救火"。

第三空：根據(jù)文章第-段“隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來水管線越來越多。逐漸的，小胡同小街道，也有了自來水?！纤耘f堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。最后有兩戶用水的，他就送兩戶。直到再?zèng)]有人家讓他送水了，他才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安?！泵枋隽穗S著自來水的普及，老隋堅(jiān)持送水直到?jīng)]有人需要他的服務(wù)后，他去水源地當(dāng)了保安的經(jīng)歷。因此，此空應(yīng)填寫：“直到再?zèng)]有人家需要他送水時(shí)，老隋才放下送水車，去水源地當(dāng)了保安"。

【13題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

（1）在句子“其實(shí)，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水”中，作者通過連續(xù)使用兩個(gè)“最"字，形成了一種強(qiáng)調(diào)的修辭效果。這種重復(fù)的使用方式，不僅加深了讀者對(duì)“水”這一事物重要性的認(rèn)識(shí)，而且使得句子的語氣更為強(qiáng)烈，更能引起讀者的共鳴。在這里，兩個(gè)“最"字凸顯了水在人們生活中的不可或缺性，使得讀者能夠更深刻地理解到水在生活中的極端重要性。

（2）首先，我們要認(rèn)識(shí)到環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用。環(huán)境描寫往往能夠營(yíng)造出特定的氛圍，幫助讀者更好地理解故事發(fā)生的背景和情境，從而增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可信度。在給出的段落中，“一個(gè)小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_(tái)，每家都有一口大水缸。”這段環(huán)境描寫詳細(xì)描繪了當(dāng)時(shí)城市居民的典型居住方式，為讀者展現(xiàn)了一個(gè)具體而生動(dòng)的場(chǎng)景。其次，這段環(huán)境描寫為后文老水送水的工作場(chǎng)景做了鋪墊。通過描述每家都有一口大水缸，我們可以理解到當(dāng)時(shí)居民對(duì)水的需求量很大，從而引出了老水這一送水工的角色。同時(shí)，這也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了水在居民生活中的重要性，與全文的主題相呼應(yīng)。最后，這段環(huán)境描寫還突出了當(dāng)時(shí)居民用水需求大的社會(huì)事實(shí)。這一事實(shí)不僅解釋了老水作為送水工的重要性，也為全文的故事情節(jié)提供了合理的背景。綜上所述，這段環(huán)境描寫雖然看似與全文聯(lián)系不緊密，但實(shí)際上在增強(qiáng)文章的真實(shí)感、為后文做鋪墊以及突出社會(huì)事實(shí)等方面都起到了重要的作用，因此并不多余。

【14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

首先，第一次出現(xiàn)“水牌發(fā)出‘嘩啦啦’的聲音"是在描述老水送水的場(chǎng)景。老水用一輛由小毛驢拉著的平板車送水，水牌隨著小毛驢的走動(dòng)而晃動(dòng)，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這一聲音的描寫不僅增加了場(chǎng)景的生動(dòng)性和形象感，使讀者仿佛能聽到、看到送水的情景，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了老水送水的方式和工具，使讀者對(duì)老水這個(gè)角色有了更深刻的印象。

其次，第二次出現(xiàn)“水牌發(fā)出‘嘩啦啦’的聲音"是在老水離開木鋪時(shí)。老水因?yàn)楦屑つ句伬习宓目犊?，而回頭望了望木鋪的方向，此時(shí)水牌再次發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這里的聲音描寫，不僅僅是對(duì)送水工具的簡(jiǎn)單重復(fù)，更是對(duì)老水感激心情的生動(dòng)表現(xiàn)。通過這一聲音的描寫，讀者可以更加真切地感受到老水對(duì)木鋪老板的感激之情，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了木鋪老板的慷慨大度。

因此，雖然“水牌發(fā)出‘嘩啦啦’的聲音"在文中出現(xiàn)了兩次，但每次的表達(dá)效果都有所不同，分別強(qiáng)調(diào)了不同的情感和場(chǎng)景，使得整個(gè)故事更加生動(dòng)、豐富。

【15題詳解】

本題考查句子的銜接。

首先，我們來看文A。文A的內(nèi)容可能涵蓋了故事的開始階段，介紹了老水這個(gè)角色的背景、性格、以及他作為送水工的工作狀態(tài)等。然而，此時(shí)提及“老水是這個(gè)城市最后一個(gè)送水工”可能會(huì)顯得有些突兀，因?yàn)樗婕暗綄?duì)老水身份的特殊性和時(shí)代背景的深度理解，這在故事開頭階段可能還沒有得到充分的鋪墊。

接著，我們來看文B。文B很可能是故事的結(jié)尾部分，或者是故事接近高潮和結(jié)尾的某個(gè)階段。在這個(gè)階段，讀者已經(jīng)對(duì)老水這個(gè)角色有了深入的了解，對(duì)送水這個(gè)行業(yè)的興衰有了清晰的認(rèn)識(shí)。此時(shí)，提到“老水是這個(gè)城市最后一個(gè)送水工”，不僅是對(duì)老水這個(gè)角色的一個(gè)總結(jié)，更是對(duì)整個(gè)故事背景的一個(gè)揭示。這個(gè)信息揭示了送水行業(yè)的消失，也象征著一種時(shí)代變遷的結(jié)束。這樣的結(jié)尾既具有深刻的意義，又符合讀者的閱讀期待，達(dá)到了畫龍點(diǎn)睛的效果。

綜上所述，這句話放在文B處更合適。因?yàn)樗诠适碌慕Y(jié)尾部分，既總結(jié)了老水這個(gè)角色的命運(yùn)，又揭示了送水行業(yè)的興衰，同時(shí)也為整個(gè)故事畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

【16題詳解】

本題考查拓展應(yīng)用、開放性回答。本題要求結(jié)合給定的單元導(dǎo)語和目錄內(nèi)容，為七年級(jí)下冊(cè)第三單元推薦一篇拓展閱讀材料。單元導(dǎo)語強(qiáng)調(diào)了“小人物的故事”及其身上的“寶貴品質(zhì)與高尚精神”，而目錄則提供了單元的主題和范圍。因此，推薦的材料應(yīng)聚焦于小人物，展示其優(yōu)秀品格和人性光輝，與單元主題相契合。

《最后一個(gè)送水工》這篇文章通過講述老水的故事，展現(xiàn)了小人物身上的優(yōu)秀品格和人性光輝。文章中的老水勤勞、善良、正直，他在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出的勇敢和無私精神，正是我們需要向?qū)W生傳遞的價(jià)值觀。此外，文章通過具體的事件和細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了老水的形象，使讀者能夠深入感受其內(nèi)心世界和情感變化。

示例：《最后一個(gè)送水工》作為拓展閱讀材料，完美契合了七年級(jí)下冊(cè)第三單元的主題。文章通過老水這一小人物的故事，展現(xiàn)了勤勞、善良、正直等優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中感受人性的光輝。老水在火災(zāi)中砸車救火的情節(jié)，不僅凸顯了他的勇敢和無私，也傳遞了積極向上的價(jià)值觀。這樣的閱讀材料，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)“小人物”的理解，還能激發(fā)他們向善、務(wù)實(shí)、求美的情感。因此，我強(qiáng)烈推薦將《最后一個(gè)送水工》作為本單元的拓展閱讀材料。

（二）（18分）

閱讀下面實(shí)用類文本閱讀，完成各題。

材料一：消防安全告家長(zhǎng)

寒假消防安全告知書尊敬的各位家長(zhǎng)：寒假已然到來，冬季天氣干燥，是火災(zāi)的易發(fā)高發(fā)期。加之春節(jié)臨近，節(jié)慶活動(dòng)頻繁，煙花爆竹燃放，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)加大。為了讓孩子們度過一個(gè)平安、快樂的假期，學(xué)習(xí)掌握消防安全知識(shí)，增強(qiáng)火災(zāi)防范和逃生自救能力，遠(yuǎn)離火災(zāi)的威脅，希望您和孩子能做到以下幾點(diǎn)：01：不在家中或樓內(nèi)私拉亂接電線，不超負(fù)荷用電，家用電器使用完畢后及時(shí)關(guān)閉電源，使用合格電器產(chǎn)品。02：家長(zhǎng)要做好孩子的消防安全教育，教育孩子愛護(hù)身邊的消火栓、滅火器等消防設(shè)施器材。03：廚房用火不離人，發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┣形鹩|動(dòng)任何電器開關(guān)或使用明火，迅速關(guān)閥門、開門窗通風(fēng)；油鍋起火切記不能潑水，應(yīng)先關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，然后直接蓋上鍋蓋。04：帶領(lǐng)孩子制定消防安全計(jì)劃書，繪制一份家庭逃生疏散路線圖，標(biāo)注重要事項(xiàng)幫助孩子進(jìn)一步熟悉掌握火場(chǎng)逃生技能，及時(shí)檢查并消除室內(nèi)火災(zāi)隱患。05：發(fā)現(xiàn)火情，應(yīng)及時(shí)撥打119火警電話，報(bào)警時(shí)要講明詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小等；如發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患和消防違法行為，請(qǐng)及時(shí)撥打“96119"投訴舉報(bào)。

材料二：消防器械我會(huì)用

材料三：逃生知識(shí)我知道火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，我們除了等待消防員救援，更重要的是掌握逃生知識(shí)，抓住最佳逃生時(shí)機(jī)。如遇突發(fā)火災(zāi)，火場(chǎng)逃生“六不要”請(qǐng)牢記于心。

不要驚慌失措●發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要保持鎮(zhèn)定，盡快判斷著火位置，火勢(shì)大小及蔓延方向，再?zèng)Q定逃生方式●進(jìn)入陌生環(huán)境時(shí)，要先熟悉周圍的疏散通道、安全出口及樓梯方位不要隨意開門●室外著火時(shí)，若門已發(fā)燙，不能開門，以防大火竄入室內(nèi)●要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫

不要貪戀財(cái)物火災(zāi)中如具備逃生條件，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷沿疏散通道彎腰低姿逃生，若貪戀財(cái)物或返回火場(chǎng)取物，可能因火勢(shì)迅速蔓延錯(cuò)過最佳逃生時(shí)機(jī)不要乘坐電梯火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)沿疏散通道向安全出口逃生，電梯隨時(shí)可能停電或故障，電梯井、管道井等地易形成“煙囪"效應(yīng)，一旦被困，難以逃生

不要盲目跳樓●若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，關(guān)緊臥室門，用濕布料堵住門縫●可以在窗口打手電筒、揮舞衣物、呼叫等不要疏忽大意平時(shí)應(yīng)熟悉疏散路線，積極參加疏散演練，學(xué)習(xí)逃生設(shè)備使用方法。掌握結(jié)繩逃生、濕巾防煙，低姿前行、報(bào)警求救等逃生避難方法

17.同學(xué)們閱讀完你分享的材料后，做了以下討論，其中理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.小語：冬季是火災(zāi)的易發(fā)高發(fā)期，學(xué)習(xí)和掌握消防安全知識(shí)，可以增強(qiáng)我們火災(zāi)防范和逃生自救能力。

B.小文：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患、火災(zāi)隱患和消防違法行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)撥打相關(guān)電話并說明地址、火勢(shì)等詳細(xì)情況。

C.小福：盲目使用滅火器可能反而會(huì)帶來更多危險(xiǎn)，因此應(yīng)按正確的步驟操作，防止使用不當(dāng)造成事故。

D.小閩：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，并迅速用濕毛巾捂住口鼻，從安全通道低姿前行，進(jìn)行逃生避難。

18.班會(huì)期間，班主任找同學(xué)向大家講解滅火器的用法，而你正好在搜集材料時(shí)對(duì)其有所了解。請(qǐng)你結(jié)合材料二的內(nèi)容為大家進(jìn)行講解。

19.有同學(xué)閱讀了“寒假消防安全告知書”后，不明白第三條建議的依據(jù)是什么，請(qǐng)你結(jié)合下面給出的滅火方法進(jìn)行解釋。

拓展資料：●冷卻滅火法：將滅火劑直接噴灑在可燃物上，是滅火的一種主要方法，常用水和二氧化碳作滅火劑冷卻降溫滅火，屬于物理滅火方法。●窒息滅火法：阻止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒區(qū)或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅的滅火方法。●隔離滅火法：將火源處或其周圍的可燃物質(zhì)隔離或移開，燃燒會(huì)因缺少可燃物而停止。●抑制滅火法：使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。

20.為了解大家對(duì)消防知識(shí)掌握的程度，老師找到兩組有關(guān)火災(zāi)逃生的照片，請(qǐng)你判斷圖中做法的正誤，并簡(jiǎn)要說明理由。

【答案】17.D18.同學(xué)們，使用滅火器時(shí)，首先要取出滅火器；其次拔掉保險(xiǎn)銷；一手握著噴管，一手提著壓把；最后，站在火源上風(fēng)口的3米外，將噴管對(duì)準(zhǔn)火苗根部，右手用力壓下壓把進(jìn)行噴射即可。

19.“切勿觸動(dòng)任何電器開關(guān)或使用明火，迅速關(guān)閥門、開門窗通風(fēng)"的依據(jù)是“隔離滅火法”是為了避免出現(xiàn)可燃物質(zhì)引發(fā)火災(zāi)，使燃?xì)馊鄙倜骰鸬瓤扇紵奈镔|(zhì)，從而避免火災(zāi)發(fā)生；“油鍋起火切記不能潑水，應(yīng)先關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，然后直接蓋上鍋蓋"的依據(jù)是“窒息滅火法”，使油鍋得不到足夠的氧氣而熄滅。

20.A圖做法錯(cuò)誤，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該朝著安全出口逃生，如若乘坐電梯被困，難以逃生，危險(xiǎn)性更大；B圖做法正確，因?yàn)槊鎸?duì)火災(zāi)時(shí)，圖片中的人不貪戀錢財(cái)，抓住最佳的逃生時(shí)機(jī)。

【解析】

【17題詳解】

本題考查材料內(nèi)容理解。

D.有誤，結(jié)合材料三中“火災(zāi)中如具備逃生條件，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷沿疏散通道彎腰低姿逃生"室外著火時(shí)，若門已發(fā)燙，不能開門，以防大火竄入室內(nèi)”“若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，關(guān)緊臥室門，用濕布料堵住門縫"等內(nèi)容可知，此項(xiàng)“并迅速用濕毛巾捂住口鼻，從安全通道低姿前行，進(jìn)行逃生避難”理解太簡(jiǎn)單。

故選D。

【18題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合圖中的順序以及使用滅火器的各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行解說即可。

第一步是取出滅火器；第二步是拔掉保險(xiǎn)銷；第三步是一手握著噴管，一手提著壓把；最后，站在火源上風(fēng)口的3米外，將噴管對(duì)準(zhǔn)火苗根部，右手用力壓下壓把進(jìn)行噴射。

【19題詳解】

本題考查材料閱讀運(yùn)用。

“寒假消防安全告知書"第三條：廚房用火不離人，發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┣形鹩|動(dòng)任何電器開關(guān)或使用明火，迅速關(guān)閥門、開門窗通風(fēng)；油鍋起火切記不能潑水，應(yīng)先關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，然后直接蓋上鍋蓋。

“發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┣形鹩|動(dòng)任何電器開關(guān)或使用明火，迅速關(guān)閥門、開門窗通風(fēng)”可結(jié)合拓展材料中“隔離滅火法：將火源處或其周圍的可燃物質(zhì)隔離或移開，燃燒會(huì)因缺少可燃物而停止"進(jìn)行解釋；

“油鍋起火切記不能潑水，應(yīng)先關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，然后直接蓋上鍋蓋”可結(jié)合拓展材料中“窒息滅火法：阻止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒區(qū)或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅的滅火方法"進(jìn)行解釋。

【20題詳解】

本題考查閱讀運(yùn)用。

A圖中，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，這些人還想乘坐電梯，結(jié)合材料三“不要乘坐電梯”“火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)沿疏散通道向安全出口逃生，電梯隨時(shí)可能停電或故障，電梯井、管道井等地易形成‘煙囪’效應(yīng)，一旦被困，難以逃生"可知這種做法是錯(cuò)誤的；

B圖中，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，沒有貪戀財(cái)物，結(jié)合材料三“不要貪戀財(cái)物”“火災(zāi)中如具備逃生條件，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷沿疏散通道彎腰低姿逃生，若貪戀財(cái)物或返回火場(chǎng)取物，可能因火勢(shì)迅速蔓延錯(cuò)過最佳逃生時(shí)機(jī)"等內(nèi)容可知，這種做法是正確的。

四、寫作（55分）

以下兩題，選做一題。（55分）

21.請(qǐng)觀察下面圖片，按要求作文。

看了上面的圖片，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，任選一個(gè)角度，寫一篇作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地點(diǎn)，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

【答案】例文

你若芬芳，蝴蝶自來

陽光打在那張刺眼的臺(tái)詞稿上。我本該是話劇中的重要角色，卻由于發(fā)揮失誤，被換成旁白。稿上只有稀稀疏疏的幾句話，那幾個(gè)字像是一把把利刃刺向我的心。我一把將鋪在桌上的稿子劃拉到一旁，稿子就像失魂的落葉，飄落在地板上。

“反正也是無足輕重，何必再苦練，不如出去走走?！毙睦镞@樣想著，我來到小區(qū)的花園中。

花園里種了許多花：鮮艷的芍藥、高貴的玫瑰、蒼翠的君子蘭。這些都是我喜愛的花。茉莉花最不起眼，它被安置在角落里，以前我很少關(guān)注它，但今天不知怎的，我想看看它。

我蹲下身，茉莉花的輪廓逐漸清晰起來。婷婷身姿立于花盆之中，乳白色的小花被墨綠色的葉片高高托起，一團(tuán)團(tuán)地相互簇?fù)碇谥︻^雀躍著，高昂著小腦袋，挺著胸脯，在空中展現(xiàn)自己婀娜的身姿，全然沒有身處芍藥、玫瑰之間的自卑與羞怯。

一襲清風(fēng)吹過，攜著空氣的潮濕感，混雜著茉莉花獨(dú)特的香氣，環(huán)繞在我的周圍，又倏地鉆入鼻孔。霎時(shí)，一種沁人心脾的花香便與我撞了個(gè)滿懷。一時(shí)間，花香舞衣袂，令我震撼，無法回神。一只只蝴蝶也像是嗅到了這股芬芳，紛紛飛舞著，圍在茉莉花邊，似乎在和茉莉花私語……

我驚呆了。只要芬芳，即使在角落，即使花色并不鮮艷，蝴蝶依然會(huì)飛來。

那一刻，我?guī)缀跸肱c茉莉花握握手。低聲告別，我即刻回到屋子里，拾起散落的稿子，暗暗告訴自己：旁白也可以出彩，你若芬芳，蝴蝶自來。

話劇表演很成功。我站在后臺(tái)聽著觀眾雷鳴般的掌聲，心潮涌動(dòng)，想起茉莉花和小蝴蝶，忍不住咧開了嘴。

你若芬芳，蝴蝶自來。就像平凡的茉莉和小蝴蝶，就像念旁白的我和那潮水般的掌聲……

【解析】

【詳解】本題考查材料作文的寫作。

1.審題立意。材料是兩幅圖，圖1畫的是一朵未開的花；圖2畫的是一朵盛開的花，引來一只飛舞的蝴蝶?？忌迩暹@兩幅圖的關(guān)系，根據(jù)兩幅圖的不同之處解讀含意。這幅畫讓人很容易聯(lián)想到“你若盛開，蝴蝶自來"這句富有哲理的話。“你若盛開”代表著個(gè)人的努力與成長(zhǎng)，“蝴蝶自來"則象征著外界的認(rèn)可與成功自然而然地到來。這可以理解為只要做好自己，自會(huì)吸引到志同道合的人。未開放的花，不能展示自己的芬芳和美麗因此無人青睞；當(dāng)花朵盛開，綻放美麗，散發(fā)芳香時(shí)，自然會(huì)有蝴蝶翩躚而至?？忌蓳?jù)此聯(lián)想，人和花一樣，只要關(guān)注自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做好自己的事，使自己散發(fā)光彩，自然會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。文章的立意應(yīng)緊扣“你若盛開，蝴蝶自來”這一主題，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自我提升和成長(zhǎng)是吸引成功和認(rèn)可的關(guān)鍵。通過具體的敘述和描寫，展現(xiàn)個(gè)人如何通過不懈努力，使自己“盛開”，從而自然地吸引到“蝴蝶”（即機(jī)會(huì)、成功、他人的贊賞等）。同時(shí)，也可以適當(dāng)擴(kuò)展到人際關(guān)系領(lǐng)域，討論如何通過自己的優(yōu)秀品質(zhì)吸引到志同道合的人。

2.構(gòu)思選材。寫作時(shí)，可記敘自己的一次經(jīng)歷，展現(xiàn)自己關(guān)注自身、獲得成長(zhǎng)的故事；也可以發(fā)表議論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在構(gòu)思和選材時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和觀察，選擇具有代表性和感染力的素材。例如，可以敘述自己在某個(gè)領(lǐng)域通過不斷努力，最終取得了一定成就，并因此獲得了外界的認(rèn)可和贊賞；或者描述自己如何因?yàn)榫邆淞四承﹥?yōu)秀品質(zhì)（如誠實(shí)、善良、勤奮等），而吸引到了志同道合的朋友或合作伙伴?？梢詮?qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和自我提升的價(jià)值，鼓勵(lì)讀者在日常生活中不斷努力、追求進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值并吸引到更多的“蝴蝶"。

22.學(xué)?！靶撵`小屋”心靈咨詢室收到一封讀者來信。

心靈小屋的主人：

你好！

這幾天，我的腦子里一直在糾結(jié)一個(gè)問題：為什么同齡人都那么優(yōu)秀、美麗、高大，而我卻這么平庸、無趣、矮??？我究竟應(yīng)該如何面對(duì)這樣的自我？希望得到你的提點(diǎn)和解答。謝謝！

小華

2024年4月8日

請(qǐng)你以“沒關(guān)系，你已經(jīng)做得很好了"為結(jié)尾，給小華寫一封回信。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地點(diǎn)，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

【答案】例文：

與自己和解

親愛的小華同學(xué)：

你好！

看到你的來信，我不禁會(huì)心一笑，曾經(jīng)，我也深陷與你同樣的煩惱。與同齡人相比，我們總能發(fā)現(xiàn)自己身上或這或那的不足：不及他人聰慧，不如他人博才，沒有他人靚麗……然而我想對(duì)你說：“沒關(guān)系，你已經(jīng)做得很好了?！?/p>

似乎每個(gè)人兒時(shí)都聽過“你看別人家的孩子多優(yōu)秀"這句話，本是起激將作用的話，聽得久了，漸漸變成一種心理暗示。于是在潛移默化中，我們會(huì)將它當(dāng)作一種既定的事實(shí)，常常以天資不如人為由，看輕了自己。我們總是想成為別人，以至于心里那個(gè)獨(dú)一無二的自己，被忽略了許多年。

“你問我有哪些進(jìn)步？我開始成為自己的朋友。”這是阿蘭·德波頓所說的話。的確，如果我們嘗試和自己和解，成為自己的朋友，一切會(huì)不會(huì)不太一樣呢？小華，你可以試著找一找自己身上的閃光點(diǎn)，讓它們的作用在生活中發(fā)揮到極致，用平視而不是仰視的眼光觀察你身邊那些遙不可及的“巨人"們，漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己并沒有那么渺小，他們并沒有那么龐大。當(dāng)你從“巨人”的陰影下走出來，就離拾起自己的光芒不遠(yuǎn)了。

承認(rèn)自己的平凡，卻不甘于平庸。這是與自己和解的第二步。譬如，你發(fā)現(xiàn)自己的鋼琴彈得不如小英，就勇敢地承認(rèn)，然后向小英學(xué)習(xí)。承認(rèn)自己的平凡很難，因?yàn)槊總€(gè)人都希望自己是腳踏五彩祥云的大英雄。其實(shí)，真正的英雄，是看清了生活的相后，依然熱愛生活的人。那么，熱愛那個(gè)平凡的自己吧，有分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，在黑暗中點(diǎn)點(diǎn)閃亮。正是有張桂梅的螢火，華坪女高的孩子們才有點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸢?；正是了護(hù)邊員拉齊尼·巴依卡一家的螢火，邊疆的人們才有了歡慶日的篝火；正是有了“布鞋奶奶"唐明現(xiàn)的螢火，子弟兵們才有暖由心生的焰火。

無愧于中，無責(zé)于外，用謙遜求實(shí)的態(tài)度和鍥而不舍的恒心，造一艘夢(mèng)的帆船，把你對(duì)他們的羨慕轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，知善者必能行善，沿著至善之路行進(jìn)下去，不問歸期。

誰說對(duì)弈平凡的不算英雄？我們都是不完美的個(gè)體，有著不同的缺口。小華同學(xué)，每當(dāng)你深陷“我不如人”的苦惱中時(shí)，嘗試與自己和解吧，希望在往后的日子里，也能聽到你對(duì)自己說“沒關(guān)系，你已經(jīng)做得很好了"。

祝：一切順意！

你的好朋友：心靈小屋

2023年6月12日

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。本次作文的題目主要圍繞一個(gè)青少年對(duì)自己與他人比較的困惑和自我評(píng)價(jià)的問題。要解析這個(gè)題目，首先要關(guān)注的是小華對(duì)于同齡人的優(yōu)秀、美麗、高大的感受，以及她對(duì)自己平庸、無趣、矮小的自我評(píng)價(jià)。這種比較心理在青少年中普遍存在，是成長(zhǎng)過程中的一個(gè)挑戰(zhàn)。確定寫作主題時(shí)，應(yīng)當(dāng)從鼓勵(lì)小華正確看待自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、樹立自信等角度入手?？梢砸龑?dǎo)小華認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，不應(yīng)該僅僅通過外在的條件來評(píng)價(jià)自己。同時(shí)，也要幫助她認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，鼓勵(lì)她勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，成為更好的自己。因此，寫作主題可以確定為“發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，樹立自信——如何正確面對(duì)自我與他人”，通過這個(gè)主題，探討如何幫助青少年正確看待自我，樹立自信，成為更好的自己。

二、選材構(gòu)思。在構(gòu)思本次作文時(shí)，選擇素材和構(gòu)思行文應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合主題“發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，樹立自信——如何正確面對(duì)自我與他人"。首先，我們可以從小華的具體困惑出發(fā)，選取一些普遍存在于青少年中的比較心理案例作為素材，比如社交媒體上的“完美”形象、同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)壓力等，這些都能引起讀者的共鳴。接著，我們可以引入一些心理學(xué)理論或?qū)＜矣^點(diǎn)，如“自我接納"的重要性、“比較心理”的負(fù)面影響等，這些理論可以為文章提供深度，并幫助讀者理解小華的感受。在構(gòu)思行文時(shí)，可以采用“提出問題-分析問題-解決問題"的結(jié)構(gòu)。首先，描述小華的困惑和感受，引起讀者的關(guān)注；然后，分析比較心理產(chǎn)生的原因和危害，以及它如何影響青少年的自我認(rèn)知；最后，提出解決方案，如如何發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、如何樹立自信等，幫助小華和讀者走出困境。通過精心選擇素材和構(gòu)思行文，本次作文將能夠深入探討青少年面對(duì)自我與他人的問題，并提供積極的解決思路。梁山初中教育集團(tuán)2021級(jí)2024年春語文中期試題

（總分：150分時(shí)間：120分鐘）

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

閱讀下面的文段，完成任務(wù)。

①中華民族傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，博大精微。

②文以“留史”，文化是過去的“對(duì)話框（kāng）”，是城市的靈魂。既記錄著歷史，也見證著時(shí)代的變遷?！恶橊勏樽印?，塑造了栩栩如生的北平底層人物群像。將北京傳統(tǒng)文化的精髓，滲透于底層人民的行為方式和命運(yùn)走向中。這是舊時(shí)代的縮影。

③文以“接力”，頑強(qiáng)拼搏是一個(gè)民族的精神血脈。聽憾天動(dòng)地的川江號(hào)子，巴渝纖夫們乘千年木船，劈荊（jīn）斬浪。在崇山峻嶺間，“寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚”，譜寫了一曲不屑置辯的生命之歌。

④文以“載道”，積淀著人們的智慧，濡養(yǎng)心靈。讀孟子，感受儒家理想人格之美。君子的德性光輝是對(duì)儒家理想人格堅(jiān)貞不俞的追求。是“舍生取義"的凜然氣節(jié)，也是“居安思危”的非凡智慧。

⑤A.我們應(yīng)用心感受傳統(tǒng)文化的堅(jiān)硬與柔軟。B.它是經(jīng)得起烈火灼燒，千錘百煉的龍的脊柱。它是照亮世界、溫暖人心的長(zhǎng)明燈。C.那些文化記憶，帶給人們家的歸屬感。D.讓我們?cè)谛交鹣鄠髦?，讓文化展現(xiàn)當(dāng)代價(jià)值、融入現(xiàn)代生活，綻放中華文化的盎然春意。

【任務(wù)一】識(shí)字辨詞

1.改正下列加點(diǎn)字的字音和字形。

字音修改字形修改

（1）對(duì)話框（kuāng）_（2）劈荊（jīn）斬浪__（3）憾天動(dòng)地___（4）堅(jiān)貞不俞___

2.文中畫線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.精微B.栩栩如生C.不屑置辯D.濡養(yǎng)

【任務(wù)二】辨別病句

3.選出第⑤段畫線句有語病的一句是（）

AAB.BC.CD.D

【任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)

4.表達(dá)情感時(shí)，可以用幾個(gè)喻體從不同角度設(shè)喻，使抽象的情感變得形象動(dòng)人。請(qǐng)你參照示例，用連續(xù)的比喻（至少三個(gè)）來表達(dá)某一種情感，句式不限。

示例：那縈繞在我心頭的愁緒，如遍地的衰草，無邊無際；似滿城翻飛的柳絮，觸目皆是；像梅子黃時(shí)的細(xì)雨，綿綿不絕。

5.根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》和《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

（1）下面是一首以孫悟空故事為題材的七言絕句，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容（所填內(nèi)容在格律上不作要求）。

_______好自稱孤[注]，說甚齊天墮惡途。無端壓入_______，盡日唐僧咒緊箍。

[注]稱孤：古代君王自稱為孤，詩中指石猴稱美猴王一事。

（2）下面哪個(gè)主題可以與《紅星照耀中國(guó)》相匹配？請(qǐng)你作出選擇并說明理由。

A.見字如面，紙短情長(zhǎng)B.撥云見日，真實(shí)報(bào)道C.尊重生命，別開生面

6.初中三年，相信你在與同學(xué)們相處的過程中產(chǎn)生了許多感悟與收獲，班級(jí)將開展“有朋自遠(yuǎn)方來"的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中。

【活動(dòng)策劃】

（1）本次班會(huì)需要設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你將活動(dòng)名稱和活動(dòng)目的補(bǔ)充完整。

活動(dòng)名稱活動(dòng)目的

活動(dòng)一：朗讀關(guān)于朋友的詩歌或名言警句讓同學(xué)們鍛煉自己朗誦能力的同時(shí)，引發(fā)對(duì)友情含義的思想。

活動(dòng)二：_____________

【活動(dòng)收尾】

（2）如果你是本次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段結(jié)束語。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文默寫（10分）

7.班級(jí)制作古詩主題墻報(bào)，請(qǐng)你完善相關(guān)內(nèi)容。

漫步古詩苑

古詩中的景（1）“____，_______”用春花比喻冬雪，一片銀白的世界在作者眼中變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光。令人感覺不到邊塞雪后的寒冷，而是春天的欣喜。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）同樣在邊塞，“_______，_"給我們描繪了另外一幅意境雄渾、浩瀚無邊、奇特壯麗畫面。（王維《使至塞上》）

古詩中的情（3）一場(chǎng)夜雨，喚起李商隱與親友重逢的希冀：“_______，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）；（4）一杯濁酒，引發(fā)范仲淹思家與報(bào)國(guó)的矛盾：“濁酒一杯家萬里，______。"（《漁家傲·秋思》）

古詩中的志每個(gè)時(shí)代都有一批心懷天下，為我們樹立起一座座崇高的精神豐碑的仁人志士。（5）杜甫身居破敗茅屋，仍懷揣“__，___”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷。（6）辛棄疾雖未在軍旅，仍心存為國(guó)立功的雄心壯志：“____，______。"（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）。

（二）（15分）

閱讀甲乙兩則文言文，完成文后問題。

【甲文】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

——（節(jié)選莊子《逍遙游》）

【乙文】楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨(dú)不見郊祭之犧牲乎？養(yǎng)食之?dāng)?shù)歲，衣以文繡，以入太廟。當(dāng)是時(shí)，雖欲為孤豚①，豈可得乎？子亟②去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國(guó)者③所羈，終身不仕，以快吾志焉。"

——（《史記·老子韓非列傳》）

[注]①豚：小豬。②亟：同“急”，趕緊。③有國(guó)者：掌握國(guó)家政權(quán)的人。

8.下列文言文句子和成語中國(guó)加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）

A.北冥有魚，其名為鯤金榜題名B.無為有國(guó)者所羈放蕩不羈

C.其視下也，亦若是則已矣自以為是D.豈可得乎豈有此理

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

（2）子亟去，無污我。

10.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文作者從體大、背大、變化大及活動(dòng)范圍大四個(gè)方面，塑造了一個(gè)碩大無比、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的鯤鵬形象。

B.甲文語言精練，極具特色。如“三千里"九萬里”等詞，善用比喻，生動(dòng)形象，想象雄奇。

C.乙文莊周拒絕楚威王高官厚金的禮聘，是因?yàn)榍f周嫉惡如仇，看不慣官場(chǎng)的黑暗腐朽。

D.乙文莊周以比喻的方式闡明拒絕的理由，其實(shí)莊周的志趣是回歸自然，逍遙自得。

11.《逍遙游》塑造了積極進(jìn)取的鯤鵬的形象，這是否與道家思想矛盾？結(jié)合甲乙兩文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）

（一）（22分）

閱讀下面文學(xué)類文本閱讀，完成各題。

最后一個(gè)送水工

馬風(fēng)

①好些年前，這個(gè)北方城市，除了規(guī)模比較大的工廠、商號(hào)、市政機(jī)關(guān)大院、第一中學(xué)校園這么一些地方有自來水管道。其余的區(qū)域，特別是住著平民百姓的小街小巷，都沒有自來水。

②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過日子離不了。其實(shí)，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水。面對(duì)這個(gè)需求，冒出了一個(gè)新的行業(yè)，送水。

③快四十歲的老隋，無家無業(yè)，是一個(gè)資格很老的送水工。隋和水，說出來差不多，就都叫他老水?！続】

④老水總是系著一條能防水的長(zhǎng)圍裙，穿雙半高腰的黑膠皮水靴。肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護(hù)肩。這身打扮，成了他的職業(yè)裝。

⑤老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌滿的水。小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來嘩嘩直響。好像通知用戶，我們送水來了。

⑥老水送水的車轅子上，綁著個(gè)半尺見方的口袋，也嘩啦啦響著。好像和銅鈴鐺合奏什么曲子。里面裝的是小竹片做成的水牌。

⑦老水給兩條街上的二十來家的用戶送水。一個(gè)小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_(tái)，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，釘根鐵釘子，掛著彎成對(duì)號(hào)形狀的細(xì)鐵條，上面串了一串水牌，水牌是自制的，大小不一，不像那種正式的，關(guān)鍵也沒有廠家再生產(chǎn)了。牌上烙著老水自己定下的記號(hào)。

⑧送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒有人，老水就從鐵條勾住的竹牌中，拿下一片，這就等于收費(fèi)了。

⑨竹牌用光了，用戶在水缸蓋子上留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很有信用，不會(huì)出錯(cuò)。對(duì)一些老用戶，老水會(huì)給些優(yōu)惠。水倒進(jìn)缸里了，不往下摘水牌，算是贈(zèng)送。

⑩不少人家院子里，養(yǎng)著一條看家的狗。有外人進(jìn)來，汪汪叫個(gè)不停?？墒牵纤M(jìn)了不管哪家有狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。

一個(gè)下午，老水剛在水源那里上完水，拐進(jìn)胡同，身后忽然飄來一股刺鼻的糊巴味，還聽到粗門大嗓的喊叫聲：失火了，失火了！老水聽了，不由分說，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：“我車上有水，過來打水！"

沒有水井，也沒有自來水管，救火的人也只好拎著桶捧著盆向水車跑過來?？绍嚿夏就爸挥幸粋€(gè)出水口，人得排隊(duì)等著。老水又喊：拿個(gè)斧頭過來，斧頭！有人趕緊送來斧頭，老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個(gè)洞，又喊起來，快接水，趕快！

有了水，火給澆滅了。人們清理完火場(chǎng)，忽然想起那輛水車，可是早就不見人影了。

老水去一家木匠鋪修理送水車。掌柜的已經(jīng)聽到了失火的事，指派兩個(gè)大工匠，用最短的時(shí)間，補(bǔ)好了那三個(gè)洞。老水拿起裝牌的口袋，對(duì)掌柜說：“我沒現(xiàn)錢，只有這些竹片子，回頭把錢送來。”話剛說完，掌柜的連連擺手說：“水師傅，不必，不必。材料費(fèi)勞務(wù)費(fèi)，全都免收，一分錢不要。"最后還囑咐老水，他們木匠鋪有一眼機(jī)井，他隨時(shí)都可以來裝水，還是免費(fèi)不收錢。老水聽了這番話，感激得不知怎么好。只是拱起雙手說：“感謝老板，謝謝了?！?/p>

拿在手里的小口袋，隨著手的動(dòng)作，上上下下的，竹片發(fā)出嘩啦啦的碰撞聲，像喜慶時(shí)候放的小炮仗，響了好一陣子。

隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來水管線越來越多。逐漸的，小胡同小街道，也有了自來水。

老水仍舊堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。最后有兩戶用水的，他就送兩戶。直到再?zèng)]有人家讓他送水了，他才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安。他說他離不開水，離水近一點(diǎn)，心里滋潤(rùn)，清爽。小毛驢沒了用場(chǎng)。一家飯館要買去殺了當(dāng)下酒菜。不論給多少錢，老水說什么也不賣。他摟著小毛驢的脖子說，伙計(jì)，你別怕，