嬰幼兒故事的特征

第五章嬰幼兒故事第五章嬰幼兒故事---嬰幼兒故事的特征學(xué)習(xí)要點了解嬰幼兒故事作品。掌握嬰幼兒故事的特征三、嬰幼兒故事的特征（1）主題集中而明確（2）情節(jié)曲折而單純（3）敘述明快而簡潔（4）語言淺顯、活潑而富有童趣三、嬰幼兒故事的特征1.主題集中而明確，故事有頭有尾

兒童故事的主題一般都很明確，有很強的針對性，讓孩子聽了之后能夠很直接地就明白了其中的丑美善惡。例：楊金光的《大家一起吃》

兒童故事的讀者對象主要是低幼兒童，所以，優(yōu)良品格和美好情操的培養(yǎng)、訓(xùn)練和熏陶便成了兒童作家們首要考慮的問題。

《大家一起吃》主題明確，教導(dǎo)兒童要學(xué)會分享，而不是以自我為中心。2.情節(jié)曲折而單純

情節(jié)的離奇性是指事件在其發(fā)展過程中，以新奇有趣、驚險曲折、溫暖動情等特點所營造的動人心魄、引人入勝的效果。兒童故事的核心內(nèi)容是生動有趣的情節(jié)。通過起伏跌宕的情節(jié)設(shè)置，吸引兒童進入故事營造的情境中，變被動聆聽為主動參與。例：《天上掉下一只烤雞來》

三、嬰幼兒故事的特征

《天上掉下一只烤雞來》簡介法國艾斯庫迪葉約翰家住在一幢很高很高的樓上。一天他與爸爸一起買東西回家，他們買了香蕉、媽媽的新抹布、爸爸的圍裙、姐姐的毛線團、晚餐吃的烤雞。爸爸在樓下大門口遇見了鄰居，兩人就聊起天來。小約翰等得不耐煩了，便提著菜籃進了電梯。可是他個子實在太矮，無論怎樣踮著腳跟，也按不到排在最高位置的電梯電鈕。于是他盡量按了他能按到的最高的那個電鈕，想出了電梯再爬樓回家。可是他出了電梯，只見四周一片漆黑，于是他爬啊爬啊，竟然爬到了樓頂。他興奮地在樓頂玩啊玩，當他玩累了想回家時，可大門已被關(guān)上，他被困在樓頂了。

小約翰將籃子里的東西——香蕉、媽媽的新抹布、爸爸的圍裙、姐姐的毛線團、晚餐吃的烤雞，統(tǒng)統(tǒng)掏了出來，用姐姐的毛線把烤雞綁住，然后往樓下吊。還在與爸爸聊天的老先生吃驚地發(fā)現(xiàn)，天上掉下了一只烤雞。這一下子提醒了爸爸：天哪，小約翰！爸爸趕快跑上樓項，把嚇壞了的小約翰抱回家，然后與家人一起享用烤雞?！短焐系粝乱恢豢倦u來》分析：

用鋪墊手法敘述故事，營構(gòu)出驚險曲折的情節(jié)，設(shè)置懸念使故事緊緊抓住了兒童讀者的注意，起伏有致，新奇有趣的情節(jié)，使人讀之入迷，讀后難忘！

3.敘述明快簡潔而富有趣味性

兒童故事重在對人物行動的敘述，完整的交代事件的發(fā)生、發(fā)展及結(jié)局，并要求富有童趣，以“趣”來抓住兒童的注意，有吸引力，有感染力。而趣味性依托于作品的情節(jié)、人物的語言和行為，以及作品所采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法得到突現(xiàn)，從而給兒童讀者帶來笑聲，引起他們閱讀或聽講的興趣。

例：《六個娃娃七個坑》

三、嬰幼兒故事的特征

《六個娃娃七個坑》簡介捷克艾·彼齊什卡七個小男孩在大熱天來到河邊沙灘上玩耍。他們筑道路、修碉堡、跳到河里戲水，玩得很高興。領(lǐng)頭的符蘭齊克開始數(shù)他的伙伴，數(shù)來數(shù)去只有六個。著慌了的孩子們一個個也都數(shù)一數(shù)，都只數(shù)出六個。于是他們用樹枝在河里撈，扎猛子到河里摸，結(jié)果撈到了一只破皮鞋。他們急得又叫又哭。

這時，河邊打魚的老伯聽見他們的驚叫，就讓他們上岸來，每人在沙灘上坐個坑，然后讓他們數(shù)坑，七個，不多也不少。就這樣，六個孩子一屁股坐了七個坑。《六個娃娃七個坑》

利用孩子數(shù)數(shù)常常不數(shù)自己的特點設(shè)置懸念，使故事波瀾迭起，充滿了幽默、風(fēng)趣和滑稽，富有喜劇性的情節(jié)營造出快樂的閱讀效果。（4）語言淺顯、具有口頭性，活潑而富有童趣

較之其他兒童文學(xué)體裁，兒童故事最突出的特征就是適于講和聽。兒童故事的語言通常淺白曉暢、通俗易懂?？陬^性既不同于書面的文學(xué)語言，又要適應(yīng)兒童的語言能力；既要考慮到兒童的心理特點和理解能力，又要對敘述語言進行藝術(shù)化的提煉與表現(xiàn)。

口語化和形象化是使兒童故事洋溢濃郁的兒童氣息的關(guān)鍵。因而語言要求口語化：質(zhì)樸、明快、易懂、不拗口。

三、嬰幼兒故事的特征

安偉邦的《圈兒、圈兒、圈兒》大成愛看書，可是不愛寫字。老師叫他寫字，他在心里說：“我只要能看書就行了。”一天，上語文課，老師要大家聽寫。大成一聽就慌了，他拿起鉛筆，手有點發(fā)抖。只聽老師念道：“啄木鳥，嘴兒硬，篤篤篤，捉小蟲，大家叫它樹醫(yī)生?！贝蟪捎泻脦讉€字寫不出來，只好在紙上這樣寫：“○木鳥，○兒○，○○○，○小蟲，大家叫它樹○生?！?/p>

第二天，老師讓大成把自己寫的念一念。他念道：“圈兒木鳥，圈兒圈兒，圈兒圈兒圈兒，圈兒小蟲，大家叫