2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)考點(diǎn)突破第三部分語言文字運(yùn)用專題七語言文字運(yùn)用突破點(diǎn)七壓縮語段

突破點(diǎn)七壓縮語段必備知識1.壓縮語段的能力要求壓縮語段是高考考查語言文字運(yùn)用的傳統(tǒng)題型。在新高考背景下，這一題型仍屬于高頻考題。同時，它在近幾年的高考中出現(xiàn)了一些新的命題形式。壓縮語段題一般在語言表達(dá)上都有明確的要求：或限定字?jǐn)?shù)，或改變陳述對象，或限定句式，或限定句間關(guān)系等，并且要求語言簡潔流暢。壓縮語段題通?？疾榭忌鷥纱箨P(guān)鍵能力：一是篩選并整合信息的能力，二是概括語段大意的能力。新高考語言文字運(yùn)用題的命題情境多為四五百字的語段材料，一般含有兩三個自然段，記敘類（含文學(xué)類）語段有的甚至含有五六個自然段。題干有時要求壓縮某一個自然段，有時要求壓縮整個語段?？忌谧鲱}時不要遺漏重要信息。2.壓縮語段的方法指導(dǎo)壓縮語段就是將內(nèi)容豐富的長語段,按要求壓縮成語言簡潔、意思明了的短語句。不論何種形式的壓縮語段題,都要做到準(zhǔn)確把握語段主旨，弄清結(jié)構(gòu)層次，分清主次信息,合理整合要點(diǎn)。（1）精讀語段，提取要點(diǎn)。做壓縮語段題的根本前提是閱讀語段。閱讀在前，概括在后。不少考生在答題過程中出現(xiàn)概括不準(zhǔn)、不全等問題，很大程度上與未能準(zhǔn)確把握語段的中心和層次有關(guān)。只有掌握方法，才能做到精準(zhǔn)閱讀。為此，要掌握關(guān)鍵三步：①明確類型，確定中心。閱讀一個語段，首先要明確語段類型，看它是記敘性語段，還是說明性語段，抑或是議論性語段。接著確定語段中心。語段中心有時在段首一、二句，有時在過渡句中，有時在段尾，有時則分散于語段的各個層次中。②理清層次，概括要點(diǎn)?？纯凑Z段由幾個句子構(gòu)成，通過抓層次標(biāo)志性詞語（如“先”“后”等）或找句號（分號）來理清內(nèi)部層次關(guān)系，弄清語段內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系并概括層次要點(diǎn)。③根據(jù)題干，抓核去次。依據(jù)題干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍棄重復(fù)性、示例性、解釋性等次要信息。（2）壓縮語段的基本方法。①探尋中心法。每個語段都有中心，并常常用一些提綱挈領(lǐng)的語句來突出它。這些語句一般是指示語、概括語、主旨句、議論句、過渡句等。抓住了這些關(guān)鍵句，就能把握住語段的中心，壓縮時就能迅速地篩選出重要的有效信息。②分層摘要法。首先給段落劃分層次，概括段意；然后辨清主次，把文段中每個句子所表達(dá)的主要內(nèi)容提取出來；最后按照題干要求進(jìn)行連綴、組合。有時關(guān)于壓縮對象的主要內(nèi)容比較概括、集中，甚至以中心句的形式呈現(xiàn)。如果遇到這種情況，只要把概括性的句子或詞語提取出來，根據(jù)要求進(jìn)行整合即可。③分類合并法。首先分析篩選出的語段信息的相關(guān)信息、同類信息、不同類信息各是什么，都是從哪幾個方面來表述的；然后將同類的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同類的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。④替換重組法。有些壓縮對象只是提供具體的內(nèi)容，要求考生在讀懂語段內(nèi)容之后，將材料所給的信息重新組合，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表述出來；或設(shè)法運(yùn)用自己的話來歸納語段所包含的道理；或根據(jù)語段所反映的現(xiàn)象，對語段進(jìn)行總結(jié)或評價。(3)不同類型語段的壓縮方法。①記敘類語段。記敘類語段包含的主要信息有敘述的主體、主體的經(jīng)歷、敘述的結(jié)果及意義，次要信息包括詳細(xì)情節(jié)、背景材料等。一般采用“概括—提煉—整合”法?！案爬ā敝附o語段劃分層次，概括層意，每個語段以句末點(diǎn)號為界(多數(shù)情況以句號為界)劃分層次?！疤釤挕敝浮叭ゴ秩【?，根據(jù)題干要求，對前面概括出的內(nèi)容進(jìn)行篩選，提取其主要信息，把與題目聯(lián)系不緊密的內(nèi)容刪掉，使其更簡要、更接近答案。“整合”指運(yùn)用準(zhǔn)確的語言把提取的主要信息連綴起來并表述出來。雖然通過前面兩步已整理出語段的主要信息，但此時的信息還是零散的，并不符合答題要求。這就需要進(jìn)行整合(有時需要合并某些語句)，使之成為語句通順、結(jié)構(gòu)合理的一句話。亦可采用“刪減枝葉法”，即刪除原文段中的次要信息，保留主要信息；有時也采用“評價法”，即概述語段反映了什么情況、說明了什么問題。②說明類語段——層次切分法。說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保信息全面，不遺漏要點(diǎn)，可采用“層次切分法”。具體如下：給語段劃分層次—提煉各層次要點(diǎn)—分析整理概括要點(diǎn)—查看驗(yàn)證是否準(zhǔn)確。③議論性語段——關(guān)鍵語句突破法。對議論性語段的壓縮，可采用“關(guān)鍵語句突破法”。具體如下：類型說明有中心句把中心句確定為語段的主要內(nèi)容。無中心句首先找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行“翻新改造”。［考向1］提取關(guān)鍵詞解題指津［命題分析］卷別提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2016·浙江卷提取所給材料的主要信息,在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞。提取關(guān)鍵詞一般情況下,關(guān)鍵詞就隱藏在主要信息之中,考生只需將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來即可。設(shè)問方式往往是“提取所給材料的關(guān)鍵（主要）信息，寫出四個（五個）關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞指能體現(xiàn)一篇文章或一部著作的中心概念的詞語。提取關(guān)鍵詞是指篩選材料中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞語,這些負(fù)載關(guān)鍵信息的詞語往往是材料的要點(diǎn)。提取的關(guān)鍵詞要能反映材料的主要信息,即說明（論述）的對象及其特征,說明（論述）的目的或事物自身的價值。［答題指導(dǎo)］提取關(guān)鍵詞的步驟：步驟解說第一步，把握內(nèi)容仔細(xì)研讀材料，弄清其內(nèi)在關(guān)系，明確材料所陳述的對象或議論的中心觀點(diǎn)。第二步，提取主干對材料內(nèi)容有了初步認(rèn)識后，將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié)，提取概括材料最主要的信息，用一句話將材料的主要內(nèi)容概括出來。第三步，整合檢查對所選的關(guān)鍵詞進(jìn)行驗(yàn)證。先看關(guān)鍵詞中的內(nèi)容有無重復(fù)之處，再看信息要點(diǎn)是否全面，最后看關(guān)鍵詞是否準(zhǔn)確地反映了材料的中心內(nèi)容。答題示例例1請用五個關(guān)鍵詞概括所給材料的主要信息。每個關(guān)鍵詞不超過6個字。什么樣的人更容易出現(xiàn)心理問題？從精神疾病的發(fā)病機(jī)制來看，遺傳因素占比較重要的作用。因此，有精神疾病家族史的人群，應(yīng)更關(guān)注自己是否有發(fā)病風(fēng)險。壓力也是抑郁癥和焦慮癥的重要的誘發(fā)因素。此外，負(fù)面生活事件對心境影響比較大，例如以喪失為特征的負(fù)面生活事件，包括喪失感情、家庭、婚姻、財(cái)富、職業(yè)、親人等。對年輕人進(jìn)行挫折教育很有必要。要學(xué)會接受現(xiàn)實(shí)，知道事情不會都像自己想象中那樣一帆風(fēng)順。要有同理心，學(xué)會換位思考。在無法改變現(xiàn)實(shí)的情況下，要讓自己適應(yīng)環(huán)境。另外，找到合適的渠道宣泄自己的情緒也非常重要。心情不好的時候，可以去跟好朋友聊天，緩解一下自己的壓力；感覺太累、壓力太大時，一定要休息，給自己放個假。要相信車到山前必有路，要學(xué)會宣泄情緒、緩解壓力、讓情感轉(zhuǎn)移。如果經(jīng)過自我調(diào)節(jié)仍然感覺不舒服，那就一定要去專業(yè)機(jī)構(gòu)尋求醫(yī)生的幫助。答：心理問題誘發(fā)因素挫折教育自我調(diào)節(jié)專業(yè)幫助［能力指向］本題考查壓縮語段,具體為提取關(guān)鍵詞。能力指向區(qū)分主次信息，準(zhǔn)確理解并概括內(nèi)容。［思路點(diǎn)撥］語段是一則評論性文段。首先概括文段的主要內(nèi)容，然后提取五個關(guān)鍵詞。第1段共五句話，第一句提出問題，即“什么樣的人更容易出現(xiàn)心理問題”，第二至五句則從遺傳因素、壓力以及負(fù)性生活事件等三個方面分析誘發(fā)的因素。所以第1段可以提取兩個關(guān)鍵詞，即“心理問題”“誘發(fā)因素”。第2段共八句話，第一句是總領(lǐng)句，即“對年輕人進(jìn)行挫折教育很有必要”，其他七句可劃分成兩層：第二至七句介紹自我調(diào)節(jié)的方法，第八句介紹到“專業(yè)機(jī)構(gòu)”尋求專業(yè)幫助。所以第2段可以提取三個關(guān)鍵詞語，即“挫折教育”“自我調(diào)節(jié)”“專業(yè)幫助”。即學(xué)即練1.[2016·浙江卷]提取所給材料的主要信息,在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞。引力全稱萬有引力,指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢,簡單說就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對論的視野里,引力等價于彎曲的時空。而引力波就是在彎曲的時空這個大背景下,當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動導(dǎo)致的擾動時,由此產(chǎn)生的波動如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個世紀(jì)前,愛因斯坦預(yù)測了引力波的存在,但近百年來,科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r間2016年2月11日,美國激光干涉引力波觀測臺（LIGO）實(shí)驗(yàn)組召開新聞發(fā)布會,宣布首次直接觀測到了由兩顆恒星級黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對普通人的生活會產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示,一個新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),總會給人類社會帶來無法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時候,也沒有人知道會給人類帶來什么,但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動電話,都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。答：引力波首次（或“美國”）發(fā)現(xiàn)影響（或“意義”）[解析]語段圍繞“引力波”這一話題展開,第1段陳述了引力波的概念,第2段介紹引力波首次被美國發(fā)現(xiàn)的過程,第3段論述引力波的發(fā)現(xiàn)將對人類社會產(chǎn)生巨大影響。綜合來看,材料講述了引力波首次被美國發(fā)現(xiàn)及其對人類生活的影響。解此題，首先剔除次要信息“引力全稱萬有引力……引力等價于彎曲的時空”“一個世紀(jì)前,愛因斯坦預(yù)測了引力波的存在,但近百年來,科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)”“18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時候……都與電磁現(xiàn)象有關(guān)”等內(nèi)容。其次從剩余材料中，提取材料的主要信息：陳述對象——引力波；時間（或“主體”）——首次（或“美國”）；事件——發(fā)現(xiàn)；結(jié)果——影響（或“意義”）。最后從提煉出的主要信息中選取四個填寫即可。2.下面是一篇學(xué)術(shù)論文的摘要，請根據(jù)語段內(nèi)容提取五個關(guān)鍵詞。通常認(rèn)為，中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出重人倫、重群體、重義輕利、重道輕器的特點(diǎn)，這主要是就儒家價值取向而言。如果對中國傳統(tǒng)文化做一個整體分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中國思想文化發(fā)展歷史上，還存在大量的獨(dú)立于儒家文化之外的文化內(nèi)容，這些內(nèi)容不同、類型相異的思想文化互相激蕩吸收，所體現(xiàn)出來的價值觀念相拒而又交融，相輔相成，形成了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富的價值體系。答：中國傳統(tǒng)文化儒家價值取向（或“價值觀念”）相輔相成價值體系[解析]語段介紹了中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，且指出獨(dú)立于儒家文化之外的文化互相交融，形成了中國傳統(tǒng)文化的價值體系。解答此題，首先剔除次要信息“通常認(rèn)為，中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出重人倫、重群體、重義輕利、重道輕器的特點(diǎn)”“如果對中國傳統(tǒng)文化做一個整體分析……還存在大量的獨(dú)立于儒家文化之外的文化內(nèi)容”等內(nèi)容。其次分析剩余材料。從整個語段來看，可提煉出陳述對象為“中國傳統(tǒng)文化”。從圍繞陳述對象提出的觀點(diǎn)“這主要是就儒家價值取向而言”“這些內(nèi)容不同、類型相異的思想文化互相激蕩吸收……形成了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富的價值體系”中，可提煉出關(guān)鍵詞“儒家”“價值取向（或‘價值觀念’）”“相輔相成”“價值體系”等。3.請閱讀下列材料，用五個關(guān)鍵詞概括“和”的含義。①《周易·咸卦·彖傳》曰：“天地感而萬物化生，圣人感人心而天下和平。”②有反斯有仇，仇必和而解；相反相仇則惡，和而解則愛；夫子之道，忠恕而已矣。③子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”④明清時連皇宮大殿也要貫以“太和”“中和”“保和”之名。⑤孟子認(rèn)為：“天時不如地利，地利不如人和?！贝穑汉推綔睾颓笸娈惡椭C平安團(tuán)結(jié)[解析]①可以提取關(guān)鍵詞“和平”；②根據(jù)“和而解”“忠恕而已矣”可知，能夠解除人們之間仇恨的應(yīng)該是“溫和”“寬恕”；③可以提取關(guān)鍵詞“和而不同”，即求同存異；④皇宮大殿名字中帶“和”，體現(xiàn)的是希望國家和諧平安的愿望；⑤“人和”是指人們團(tuán)結(jié)一致、對抗外敵，故“和”可理解為“團(tuán)結(jié)”。［考向2］概括內(nèi)容要點(diǎn)解題指津［命題分析］卷別提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2021·全國乙卷簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個字。帶句式概括帶句式概括題是2021年高考卷中出現(xiàn)的新題型，它實(shí)際上是把壓縮語段與句式表達(dá)結(jié)合起來的綜合題型，體現(xiàn)了新高考語言文字運(yùn)用命題綜合化的特點(diǎn)。解答帶句式概括題，概括內(nèi)容是核心，按句式要求表達(dá)是答案表述形式。答題步驟分為兩步：第一步：精讀語段，理清層次，確定中心。第二步：根據(jù)題干要求，擬寫答案。（1）了解常見的帶句式概括題型。題干要求試題類型①請分別用一個否定句（設(shè)問句、轉(zhuǎn)折句等）概括各段的主要意思，每句不超過10個字。運(yùn)用否定句（設(shè)問句、轉(zhuǎn)折句等）的句式。句式限制型②請根據(jù)材料，以“合適的勞動教育可以幫助學(xué)生”為開頭概述每一段的意思。每句不超過12個字。以“合適的勞動教育可以幫助學(xué)生”為開頭，概括段意。對象限制型③簡述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果（轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個字。運(yùn)用因果關(guān)系的句子簡述。句式限制型這三種題型都側(cè)重于概括。其中①強(qiáng)調(diào)了概括句的句式，②改變了陳述對象，③突出概括后語句之間必須具有某種復(fù)句關(guān)系。這種情境式的壓縮語段已成為一道綜合性更強(qiáng)的題目，應(yīng)成為復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。（2）按照規(guī)定句式要求寫出概括要點(diǎn)?？忌盐崭鞣N常見句式的特點(diǎn)，把概括出的要點(diǎn)放在題干規(guī)定的句式中即可。值得注意的是：“以……為開頭”的這種題型，限制了壓縮的對象與主體，有時這一對象與主體和原語段的內(nèi)容并不一致，所以必須在把握語段要點(diǎn)的前提下進(jìn)行二次概括與提煉。［答題指導(dǎo)］解答這類壓縮語段題，既要掌握壓縮的方法，又要具備極強(qiáng)的語言概括能力，還要靈活運(yùn)用有關(guān)句式、復(fù)句關(guān)系等相關(guān)知識。注意解答這類壓縮題的“兩個原則”“三種意識”。1.關(guān)于閱讀的兩個原則（1）整體性原則。解答這類題目時，要有整體意識，即在閱讀時，應(yīng)立足于全文（或全段），改變平時一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握語段材料的整體結(jié)構(gòu)，找出語段的重點(diǎn)和要點(diǎn)。（2）傾向性原則。不少閱讀材料（尤其是記敘描寫類材料）體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒有把握作者的感情傾向，就難以把握概括的角度。2.關(guān)于概括的三種意識（1）結(jié)構(gòu)分析意識。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過分析結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能理清作者的思路，明確思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等差別。解答概括類題目，如果不會運(yùn)用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識去分析結(jié)構(gòu)，而光憑感覺走，是很難概括到位的。（2）語言規(guī)范意識。怎樣才能使概括用語“規(guī)范”呢？①概括用語應(yīng)能涵蓋語段材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語。②概括用語要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同，概括時須有語體特點(diǎn)的意識。答題時，不僅要注意字面意思的概括，還要注意深層意思的概括。③概括用語應(yīng)當(dāng)簡明。概括的過程是化繁為簡、由表及里、由個別到一般的過程，用言語來表達(dá)概括的結(jié)果，務(wù)必要簡潔、明確。（3）讀題審題意識。這類題目的顯性與隱性條件較多，必須認(rèn)真審讀題干，明確答題的具體要求。題干中要求的知識點(diǎn)一定要在答案中體現(xiàn)出來，須知評分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點(diǎn)給分的。例如：若題干強(qiáng)調(diào)概括出的答案必須包含某種句間關(guān)系，則答案中必須含有表明復(fù)句關(guān)系的標(biāo)志詞，如表明因果關(guān)系的“因?yàn)椤浴薄爸浴钡?表明轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然……但是……”“盡管……還是……”等,表明條件關(guān)系的“只有……才……”“除非”等,表明遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”“何況”“甚至”等。答題示例例2[2021·全國乙卷]（改編）簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子,表達(dá)簡潔流暢,不超過65個字。很多人認(rèn)為,水果越甜,含糖量越高,熱量也越高。其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲瘸撕秃橇扛叩陀嘘P(guān),還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”,主要包括單糖（果糖,葡萄糖）、雙糖（蔗糖,麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中果糖的甜度最高,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麥芽糖更次之,淀粉則基本沒有甜味。有的水果,如西瓜,由于所含果糖比例較高,甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果,如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸,可以使其甜度不那么明顯,例如山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起來沒有草莓甜,就是因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多。對超重人群和糖尿病人群來說,水果是不是必須“拉黑”呢?實(shí)際上,這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量,對含糖量較高的鮮棗等水果,盡量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果,如百香果。最好選擇糖少的水果,如草莓等。但必須要說明的是,即使是含糖量較少的水果,也要有所限制,建議平均一天不超過200克。答：超重人群和糖尿病人群盡量少吃或不吃含糖量較高的水果,最好選擇糖少的水果,且平均一天不超過200克,因?yàn)樗麄冃枰刂茢z入食物的總熱量。［能力指向］本題考查壓縮語段，具體為句式限制型概括。能力指向區(qū)分主次信息，準(zhǔn)確理解并概括內(nèi)容，運(yùn)用特定的語言形式進(jìn)行表達(dá)。［思路點(diǎn)撥］第二自然段一共有四句。第一句提出問題,“超重人群和糖尿病人群”能否吃水果。第二句和第三句介紹,因“這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量”,所以“盡量少吃或不吃”含糖量較高的水果,“最好選擇糖少的水果”。第四句補(bǔ)充說明具體的攝入量,“平均一天不超過200克”。因題干要求使用包含因果關(guān)系的句子,整理答案時要調(diào)整語序，還要注意字?jǐn)?shù)限制。即學(xué)即練4.閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②不超過60個字。志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會獲得精神上的滿足。答：志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足，推動社會文明發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人美好價值，使人獲得精神滿足。[解析]題干要求以“志愿服務(wù)”開頭，限定了語言組織的形式。語段共有四句話：第一句介紹志愿服務(wù)是一項(xiàng)社會事業(yè)，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足；第二句介紹這項(xiàng)事業(yè)的歷史和作用（推動社會文明發(fā)展）；第三句介紹志愿服務(wù)是把實(shí)現(xiàn)個人的美好價值的期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑；第四句表明志愿者在從事服務(wù)的過程中,會獲得精神上的滿足。整合以上信息，即可得出答案。5.假如你是杭州亞運(yùn)會的志愿者，請你根據(jù)文段的內(nèi)容為杭州亞運(yùn)會擬寫一則宣傳語。要求：使用整句，語言表達(dá)簡明生動，不超過30個字。第19屆亞運(yùn)會于2023年9月23日在浙江杭州拉開帷幕，這不僅是一次重大的體育賽事，也是展示中華文明形象的重要窗口。無論是“大蓮花”“小蓮花”“大玉琮”“杭州傘”等場館造型，還是取材自錢江潮的“潮涌”會徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈現(xiàn)杭州湖山景觀的“湖山”獎牌和“青花瓷”禮服，在杭州亞運(yùn)會已經(jīng)釋出的諸多設(shè)計(jì)理念中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素?zé)o處不在。杭州亞運(yùn)會充分展現(xiàn)了文化盛會的風(fēng)采。杭州亞運(yùn)會將“智能”首次納入辦賽理念，亞組委以數(shù)字化改革作為牽引，將科技創(chuàng)新融入亞運(yùn)的全流程、各環(huán)節(jié)。不論是向全球首創(chuàng)推出的“亞運(yùn)數(shù)字火炬手”，還是打造了亞運(yùn)會史上首個一站式數(shù)字觀賽服務(wù)平臺“智能亞運(yùn)一站通”，或是基于數(shù)字孿生技術(shù)建設(shè)的亞運(yùn)統(tǒng)一網(wǎng)管系統(tǒng)，通過多維度全方位打造“智能亞運(yùn)”服務(wù)體系，能夠擦亮“智能亞運(yùn)”金名片，向世界充分展現(xiàn)“數(shù)字中國”建設(shè)的最新成效和最佳實(shí)踐。杭州亞運(yùn)會不僅是運(yùn)動員的盛會，更是全民的運(yùn)動會。亞組委秉持“還館于民”的理念，例如杭州亞運(yùn)會56個競賽場館、31個訓(xùn)練場館陸續(xù)向社會惠民開放，目前，海報(bào)、會徽和吉祥物等各類亞運(yùn)元素已經(jīng)“鋪滿”浙江各地，處處涌動著全民運(yùn)動熱潮。我們相信，在“亞運(yùn)惠”的加持下，“全民健身”運(yùn)動定將躍上新臺階，掀起新高潮!答：展現(xiàn)人文亞運(yùn)，演繹智能亞運(yùn)，共享全民亞運(yùn)。[解析]材料第2段關(guān)鍵句是“杭州亞運(yùn)會充分展現(xiàn)了文化盛會的風(fēng)采”，據(jù)此可概括出“文化亞運(yùn)”“人文亞運(yùn)”等關(guān)鍵詞；第3段關(guān)鍵句是“通過多維度全方位打造‘智能亞運(yùn)’服務(wù)體系，能夠擦亮‘智能亞運(yùn)’金名片，向世界充分展現(xiàn)‘?dāng)?shù)字中國’建設(shè)的最新成效和最佳實(shí)踐”，據(jù)此可概括出關(guān)鍵詞“智能亞運(yùn)”；第4段關(guān)鍵句是“杭州亞運(yùn)會不僅是運(yùn)動員的盛會，更是全民的運(yùn)動會”，據(jù)此可概括出關(guān)鍵詞“全民亞運(yùn)”。擬寫的宣傳語既要突出主題，還要使用排比句式、語言表達(dá)簡明生動。如：展現(xiàn)人文亞運(yùn)，演繹智能亞運(yùn)，共享全民亞運(yùn)。6.概括第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個字。世界名醫(yī)都束手無策的癌癥，靠喝一瓶90毫升990元的量子磁化后的“微量元素水”就有望治好？這匪夷所思的一幕曾出現(xiàn)在福建福州。事實(shí)證明，一個月就將癌細(xì)胞“活活餓死”，這是反科學(xué)，是明目張膽的欺騙。其實(shí)，這類詐騙公司都善于憑借“炒概念”獲利。所謂的量子原塑和量子磁化技術(shù)，都是拿量子說事，都是借助新興的熱門術(shù)語兜售私貨。炒這種概念，對一些有辨別力的人來說無濟(jì)于事，但這些人不是騙子公司的目標(biāo)客戶，他們瞄準(zhǔn)的是老年人，或者是缺乏基本科學(xué)素養(yǎng)的人，這正是他們的可怕和可惡之處。答：詐騙公司能獲利，是因?yàn)樗麄兩朴诿闇?zhǔn)沒有辨別能力的人，借助量子“炒概念”。[解析]第2段闡釋的是詐騙公司能夠詐騙成功的原因，結(jié)合“善于憑借‘炒概念’獲利”“拿量子說事”，可概括出“借助量子‘炒概念’”這一主要內(nèi)容；結(jié)合“他們瞄準(zhǔn)的是老年人，或者是缺乏基本科學(xué)素養(yǎng)的人”，可概括出“他們善于瞄準(zhǔn)沒有辨別能力的人”這一主要內(nèi)容。將提煉出來的信息使用包含因果關(guān)系的句子表述出來即可，注意字?jǐn)?shù)要求。［考向3］新聞壓縮“新聞”指對新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。狹義的新聞有時專指“消息”。新聞是一種以記敘為主的文體,必須具備時間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過、結(jié)果）、原因五個要素。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四部分。標(biāo)題：新聞的“眼睛”,它提挈全篇,濃縮文意,因此,新聞標(biāo)題必須簡潔、準(zhǔn)確、醒目,要用簡明的語言概括出新聞的主要內(nèi)容,點(diǎn)明其意義并富有吸引力。新聞的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí);副標(biāo)題用以補(bǔ)充說明情況，或指出內(nèi)容范圍,或充當(dāng)內(nèi)容提要等。導(dǎo)語：一般在新聞的開頭,是新聞的綱領(lǐng)和中心,概述新聞的時間、地點(diǎn)、人物、事件等?！奥槿鸽m小,五臟俱全”,導(dǎo)語雖短,但新聞的要素要齊全,以便讀者從導(dǎo)語中形成對新聞的總體印象。主體：主體部分要有時間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過、結(jié)果）、原因五個要素。結(jié)語：結(jié)語（有時可無）是整個消息的結(jié)束語,用于揭示事實(shí)的意義,指出事件發(fā)展的趨向,往往具有畫龍點(diǎn)睛的作用。解題指津［命題分析］近三年，壓縮與概括成為高考卷的高頻考點(diǎn)，考查的題型主要有帶句式概括題與新聞壓縮。隨著高考命題綜合化趨勢的加強(qiáng)，它將與其他考點(diǎn)進(jìn)行綜合化考查。壓縮語段題的材料常用新聞報(bào)道，但這里的“新聞壓縮”指的不是材料的新聞體裁，而是指有關(guān)新聞寫作的幾道常見壓縮題：一是擬寫新聞標(biāo)題；二是擬寫新聞導(dǎo)語；三是擬寫一句話新聞。新聞類壓縮題旨在考查考生辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力,它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的語言表達(dá)技能題,能較好地反映高考命題貼近時代生活的導(dǎo)向。設(shè)問方式為：①把下面文字的主要意思壓縮成一句話新聞。②根據(jù)下面材料提供的信息，擬一條一句話新聞。［答題指導(dǎo)］1.擬寫新聞標(biāo)題擬寫新聞標(biāo)題的注意事項(xiàng)：新聞標(biāo)題有單標(biāo)題和多標(biāo)題（包括引題、正題、副題）之分，其中正題旨在揭示消息的主題或主要新聞事實(shí)，引題和副題常用以說明新聞背景、概述意義，或指出內(nèi)容范圍、作出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫單標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題往往有字?jǐn)?shù)限制，要求抓住要點(diǎn)，高度概括。壓縮時不必拘泥于新聞要素是否齊全，往往不需要時間、地點(diǎn)，只要求兩個必備因素——主體（人物、單位、事物等）+事件。新聞標(biāo)題用語一般較直白、簡潔，有時可使用比喻、借代、雙關(guān)、對偶、引用等修辭手法。2.擬寫新聞導(dǎo)語擬寫新聞導(dǎo)語的注意事項(xiàng)：導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心。在寫法上最好用經(jīng)過提煉的、簡潔精彩的文字表達(dá)最主要、最新鮮或最富有趣味的事實(shí)，做到簡明扼要、開門見山。試題若要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語，應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。擬定新聞導(dǎo)語的簡要公式：時間+地點(diǎn)+人物+事件。3.擬寫一句話新聞擬寫一句話新聞，首先要明確要求，確定要點(diǎn)，把握所給材料的重要信息（首句、過渡句、結(jié)論句），注意附加條件；然后選擇形式，組合信息。一句話新聞通常采用陳述句式：人物+事件+時間+地點(diǎn)+原因。人物和事件構(gòu)成主謂句，時間和地點(diǎn)作為狀語，原因或作狀語，或安排于分句中，也可用對偶句。答題示例例3[2021·浙江卷]（改編）閱讀下面的文字，完成題目。近年來,各種題材的微紀(jì)錄片大量涌現(xiàn)。從養(yǎng)胃的美食到養(yǎng)眼的國寶,從感人的互助故事到熱血的脫貧奇跡,從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄,微紀(jì)錄片以小切口、短時長記錄真實(shí)、探索未知,呈現(xiàn)自然、觀照社會,在講好中國故事、書寫新時代方面發(fā)揮著重要作用。美食類紀(jì)錄片向來最受歡迎。如微紀(jì)錄片《早餐中國》,不僅帶觀者吃遍全國各地,短片中更有故事有鄉(xiāng)愁,一句“只需早起,你就能找到故鄉(xiāng)”不知打開了多少人的味覺記憶。美食養(yǎng)胃,國寶養(yǎng)眼。2017年,《如果國寶會說話》橫空出世,該片用文物講文物,用文物梳理文明,將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中,推出之初便引爆相關(guān)話題,“國寶熱”持續(xù)至今。微紀(jì)錄片這一新型紀(jì)錄片形式正在以前所未有的速度走到每個人的身邊,記錄典型人物,宣傳地方風(fēng)物,傳承文化記憶,聚焦特別主題,定格了多彩中國的一個個精彩瞬間,用鏡頭把各地的亮色呈現(xiàn)給相對固定在一地的受眾,以小角度記錄人生和社會百態(tài),為時代畫像。給上文擬一個標(biāo)題，不超過15個字。[答案]微紀(jì)錄片：小視角呈現(xiàn)多彩中國/為時代畫像的微紀(jì)錄片［能力指向］本題考查壓縮語段,具體為擬寫新聞標(biāo)題。能力指向區(qū)分主次信息，準(zhǔn)確理解并概括內(nèi)容,能運(yùn)用特定的語言形式進(jìn)行表達(dá)。［思路點(diǎn)撥］擬寫標(biāo)題,首先要閱讀整個文段,把握主要信息。第1段列舉“微紀(jì)錄片大量涌現(xiàn)”的事實(shí),點(diǎn)出其“小切口、短時長”的特點(diǎn)以及“發(fā)揮著重要作用”；第2~3段主要是舉美食類、文物類微紀(jì)錄片的例子，揭示微紀(jì)錄片受歡迎的事實(shí)；第4段說明微紀(jì)錄片的意義。其次根據(jù)文體定標(biāo)題類型。文段側(cè)重于說明,故要點(diǎn)明說明對象，體現(xiàn)其特點(diǎn)和作用。最后根據(jù)規(guī)定字?jǐn)?shù)進(jìn)行取舍,表達(dá)注意簡明、生動。例4[2018·浙江卷]閱讀下面的文字，完成題目。中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示,2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%,較2016年的79.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0%,較2016年上升了4.8個百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年,我國成年國民的聽書率為22.8%,較2016年的17.0%提高了5.8個百分點(diǎn);0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看,未成年人群體中,14—17周歲青少年的聽書率最高,9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時,聽書的方式也很多樣。我國成年國民中,選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多,選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容，不超過30個字。答：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增,有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)。［能力指向］本題考查壓縮語段，具體為擬寫一句話新聞。能力指向區(qū)分主次信息，準(zhǔn)確理解并概括內(nèi)容,能運(yùn)用特定的語言形式進(jìn)行表達(dá)。［思路點(diǎn)撥］材料闡釋了科技的進(jìn)步給人們閱讀帶來的變化。材料共兩段：第1段的中心句是“成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭”,第2段的中心句是“有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)”。根據(jù)這兩個句子可以歸納出材料的主要內(nèi)容。即學(xué)即練7.[2017·天津卷]給下面短文擬寫一個標(biāo)題。（12字以內(nèi)）事實(shí)上,“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作,更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè),是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對話與交流融合,其路徑很清晰:基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行,貿(mào)易發(fā)展緊隨,伴著人民交往、文化交流,逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展,最終達(dá)至民心相通,文化相融。答：“一帶一路”推動文明互通[解析]本則新聞闡釋了“一帶一路”的目的和意義。首先通讀新聞，明確語段的陳述對象為“一帶一路”。其次剔除次要信息“它以文明對話為引領(lǐng)……文化相融”，抓住語段的主要信息,即新聞的導(dǎo)語部分“‘一帶一路’推動的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作,更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)”,從中提煉出關(guān)鍵詞“一帶一路”“推動”“文明互通”等。最后對提煉出的要點(diǎn)進(jìn)行組合,根據(jù)題干字?jǐn)?shù)要求作適當(dāng)調(diào)整,即可得出答案。8.請為下面這則新聞擬寫標(biāo)題，要求使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，不超過16個字。這趟開往太行山深處的綠皮慢火車，時速不到45公里，大約10分鐘就?？恳淮?，貌似與追求高速度、高效率的“高鐵時代”格格不入。但在山高路險的偏遠(yuǎn)山區(qū)，卻是當(dāng)?shù)夭豢苫蛉钡慕煌üぞ摺＿@趟火車每逢村莊必?？?，又允許乘客先上車后買票，所以村民們親切地稱它為“鐵公交”。村民只要花費(fèi)很少的錢，就可以把大山里的蔬果、家禽等運(yùn)到大山外的集市，既增加收入又開闊眼界，在勤勞致富的道路上又向前邁進(jìn)一步。慢火車所經(jīng)之處山清水秀，吸引眾多游客前來觀光休閑?？浊f本是一座默默無聞的小村莊，以前很少人知道。慢火車開通后，乘車來游玩的游客絡(luò)繹不絕。愈發(fā)高漲的“旅游熱”使得外出務(wù)工青年紛紛回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推廣農(nóng)家樂，推銷農(nóng)產(chǎn)品……日子越過越紅火?？浊f的變化僅僅是個縮影，沿途的上黨、后寨等村子也發(fā)生了翻天覆地的變化。昔日閉塞的小村莊如今成了游人如織的網(wǎng)紅景點(diǎn)。這一抹悠然前行的綠色，將繼續(xù)把“人民鐵路為人民”的不變情懷，書寫在廣袤的神州大地上。答：“鐵公交”譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章/搭乘綠皮慢火車，奔向紅火新生活[解析]第1段介紹“綠皮慢火車”被稱為“鐵公交”，是當(dāng)?shù)夭豢苫蛉钡慕煌üぞ撸卩l(xiāng)村振興中起了重要作用；第2段寫慢火車對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的影響；第3段突出“人民鐵路為人民”的情懷。根據(jù)以上信息，擬寫新聞標(biāo)題，注意使用比喻的修辭手法，如將綠皮慢火車比作公交車、致富車；或使用對偶的修辭手法，如“太行”與“村民”相對，“綠皮慢火車”與“紅火新生活”相對，“鐵公交”與“致富車”相對等。擬寫的標(biāo)題不要超過16個字。9.[2020·新高考Ⅰ卷]請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過60個字?？偛课挥谌諆?nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布,第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會將于2021年1月舉行,年會主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹,“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會體系的基礎(chǔ),以塑造一個更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來。屆時,年會將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道,確保會議安全。答：①2020年6月3日,②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布,③第51屆論壇年會將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行,⑤主題為“世界的復(fù)興”。[解析]解答此題，應(yīng)把握關(guān)鍵語句。如可從第一句提取新聞的基本要素：主體——世界經(jīng)濟(jì)論壇,時間——2020年6月3日,事件——以“世界的復(fù)興”為主題的第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會將于2021年1月舉行。又如從第三句中可知年會“以線下和線上兩種方式”舉行。將提煉出的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，形成答案即可，須注意字?jǐn)?shù)限制。［考向4］下定義解題指津［命題分析］下定義的設(shè)問方式為：①根據(jù)文中信息，給……下定義。②從下列材料中選取必要的信息，為……下定義。③閱讀下面的文字，提取主要信息，給……下定義。④從下列材料中提取要點(diǎn)，整合成一個句子，對……作一解說。⑤請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條關(guān)于……的定義。給某個概念下定義,考查的是一種定向的信息篩選與整合能力。這種題型一般會為考生提供一個詳細(xì)完整的語段材料（一般為說明性文字）?！霸敿?xì)完整”是指這個材料中不僅含有被定義的概念，還包含這個概念的所有本質(zhì)屬性。［答題指導(dǎo)］表述通常為判斷句，即“×××（被定義概念）是……（種差）的……（鄰近屬概念）”。給某個概念“下定義”，通常分三個步驟完成：第一步:找到被定義概念的鄰近屬概念。鄰近屬概念的出現(xiàn)一般有兩種情況:一是隱含在所給材料中,要考生找出來;二是材料所給信息中沒有現(xiàn)成的鄰近屬概念,需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容確定鄰近屬概念。如要給“香蕉”下定義，要先找到“香蕉”的鄰近屬概念——“水果”，注意不能是“食物”，要求的是“鄰近”。第二步:找種差，即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。要注意有些種差是由多個屬性組成的復(fù)雜屬性,在提取相關(guān)信息時這些屬性都不能遺漏,否則會造成定義不嚴(yán)密。大多數(shù)情況是材料在介紹一些基本信息后給出幾個例子或幾種情況，這就需要考生概括出本質(zhì)屬性。考生需要明確例子或情況間的關(guān)系：如果不同例子（情況）指向不同特質(zhì)，則需要將各例子背后的本質(zhì)信息都提煉出來；如果例子（情況）都是指向同一個特質(zhì)，這就需要從各例子中概括共性，得出種差。第三步:整合信息，用“……是……”的句式表達(dá)被定義對象的內(nèi)涵。答題示例例5請結(jié)合材料內(nèi)容，給“美拉德反應(yīng)”下一個簡要定義，不超過60個字。假日里，走進(jìn)鬧市區(qū)的甜品店，金黃酥脆且散發(fā)誘人香氣的甜點(diǎn)，總讓人垂涎三尺，恨不能盡快品嘗。這些食品為什么對我們有如此吸引力？這是因?yàn)橛驼ê透邷睾姹菏澄镌谥谱鬟^程中發(fā)生了美拉德反應(yīng)。該反應(yīng)是一種復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，主要是指氨基化合物與還原糖、醛、酮等含有羰基化合物之間發(fā)生一系列復(fù)雜的加縮反應(yīng)，生成褐色多聚化合物，同時還伴隨生成超過3500種揮發(fā)性化合物，為食物增添了獨(dú)特的風(fēng)味。生活中，我們看到醬油的棕黑色、紅燒肉的褐色、面包外皮的金黃色，以及食物飄來的濃郁香氣都離不開美拉德反應(yīng)。美拉德反應(yīng)雖然給食物帶來美好的味道及獨(dú)特的色澤，然而也有負(fù)面作用：嬰兒奶粉中含有人體必需的賴氨酸，但是奶粉中的乳糖可與其反應(yīng)使其降解；類黑素可以與一些金屬發(fā)生螯合，在一定程度上也會影響我們對微量元素的吸收。作為食品加工過程中產(chǎn)生風(fēng)味所必需的反應(yīng)之一，只要適當(dāng)改變烹飪方法，美拉德反應(yīng)便不會對我們的身體健康產(chǎn)生影響。答：美拉德反應(yīng)是一種由氨基化合物與含有羰基化合物發(fā)生加縮反應(yīng)，并生成褐色多聚化合物和揮發(fā)性化合物的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)。［能力指向］本題考查壓縮語段，具體為給關(guān)鍵詞下定義。能力指向區(qū)分主次信息，準(zhǔn)確理解并概括內(nèi)容。［思路點(diǎn)撥］首先明確鄰近屬概念。結(jié)合材料第2段“該反應(yīng)是一種復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)”可知，“美拉德反應(yīng)”的鄰近屬概念為“有機(jī)化學(xué)反應(yīng)”，即句子的主干是“美拉德反應(yīng)是……有機(jī)化學(xué)反應(yīng)”。然后篩選種差，根據(jù)材料第2段可提煉出“氨基化合物與還原糖、醛、酮等含有羰基化合物之間發(fā)生一系列復(fù)雜的加縮反應(yīng)”“生成褐色多聚化合物，同時還伴隨生成超過3500種揮發(fā)性化合物”等信息。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，將這些信息加以整合充當(dāng)定語、狀語等成分對主干進(jìn)行填充即可。因此可定義為：美拉德反應(yīng)是一種由氨基化合物與含有羰基化合物發(fā)生加縮反應(yīng)，并生成褐色多聚化合物和揮發(fā)性化合物的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)。即學(xué)即練10.請篩選、整合下