部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第4課《繁星》教學(xué)課件

繁星4①自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。②思考：課文中提到了幾次觀賞繁星的經(jīng)歷？請(qǐng)將相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)在文中圈畫出來。閱讀提示：半明半昧搖搖欲墜懷抱半明半昧搖搖欲墜

懷抱mèizhuìhuái讀一讀借助表格，理清文章脈絡(luò)。時(shí)間地點(diǎn)繁星的樣子從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京住的地方海上密密麻麻的星星群密布的藍(lán)天半明半昧的星

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星。自讀第一自然段，找出描繪星空的句子，想象畫面。

你有和作者一樣的經(jīng)歷嗎？看著天上密密麻麻的星星，你會(huì)想到什么呢？

我仿佛看到了晴朗的夜晚，星星閃閃爍爍，像無數(shù)個(gè)飛來飛去的螢火蟲。小結(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際展開想象，能讓閱讀更加有趣。

星星不僅給我們帶來了美的體驗(yàn)，更讓我們有了許多美好的遐想。密密麻麻的星星聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

讀一讀第二自然段，發(fā)揮想象，把你看到的畫面簡單地畫下來。靜謐的夜——菜園星群密布藍(lán)天星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。星光微小光明無處不在

星光雖然微弱，但能在黑暗中給人們帶來光明和希望，難怪巴金這么喜歡繁星。小結(jié)：閱讀時(shí)，我們抓住不同的關(guān)鍵詞展開想象，不斷豐富想象中的場(chǎng)景，為畫面添加聲音甚至是味道，讓我們身臨其境。密密麻麻的星星聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)星群密布的藍(lán)天借助關(guān)鍵詞

用上剛才的辦法，讀一讀課文第三自然段，用簡潔的語言完成下面的表格。星空的樣子作者的感受（1）你會(huì)用哪些詞語描述巴金看星星時(shí)的感受呢？默讀第三自然段，邊讀邊思考，并說說你的理由。（2）學(xué)生默讀思考，隨后交流。（3）課文第三自然段的相關(guān)語句，說說理由。閱讀提示：

深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。生動(dòng)形象地寫出星星似漂浮在天空的情態(tài)。無數(shù)半明半昧的星讓巴金感覺到星星就像螢火蟲一樣夢(mèng)幻。寫出了星光閃爍的美妙景象，靈動(dòng)而富有情趣。星光閃爍螢火蟲飛舞這時(shí)候我忘記了一切。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。

我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。巴金與星星非常親近，像親人一樣。“我”繁星星星會(huì)說些什么呢?讀一讀資料袋，你覺得巴金還會(huì)有怎樣的感受？巴金(1904-2005)，原名李堯棠，四川成都人，代表作《家》《春》《秋》，是享譽(yù)海內(nèi)外的文學(xué)大師。1927年，23歲的巴金離開祖國，遠(yuǎn)赴法國，開始為期近兩年的留學(xué)生活。途中，巴金創(chuàng)作了《海行雜記》，《繁星》是其中的一篇。

隨著年齡和閱歷的增長，我們對(duì)待周圍事物的想法也會(huì)發(fā)生改變，此時(shí)不僅是在寫繁星，也是在寫作者的心情，對(duì)家鄉(xiāng)的依戀與不舍、漂泊在外的孤寂，他此時(shí)此刻多么希望回到祖國的懷抱里，回到母親的懷抱里。

這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。對(duì)于漂泊在外的巴金來說，滿天繁星是多么親切呀！巴金依戀星空，就如同孩子依戀母親一樣。小結(jié)：在閱讀中，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及作者生平經(jīng)歷展開想象，不僅能讓我們看到文字描繪的畫面，還能讓我們感受到文字背后隱藏的情感，獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。密密麻麻的星星聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)星群密布的藍(lán)天借助關(guān)鍵詞懸著無數(shù)半明半昧的星結(jié)合作者生活經(jīng)歷在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，美妙無比。作者將他所看到的畫面生動(dòng)地描繪出來，老師相信你也看過夜晚的繁星，說說你當(dāng)時(shí)的感受？小練筆我仰望天空，看到那___________的星星，它是那樣___________,漸漸地___________，我仿佛看見___________，我仿佛聽見__________，我覺得_________________。小練筆4繁星*密密麻麻、星群密布、無數(shù)

同學(xué)們仰望過星空嗎？看到星空，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？情境導(dǎo)入

默讀課文。思考：作者分別在什么時(shí)候、什么地方看繁星的？看到了怎樣的繁星？各有怎樣的感受？填寫學(xué)習(xí)單。時(shí)間地點(diǎn)繁星的樣子感受從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京菜園海上游輪密密麻麻星群密布無數(shù)半明半昧搖搖欲墜最愛光明無處不在覺得自己像小孩睡在母親的懷里整體感知

請(qǐng)橫著看表格的每一行，說說每個(gè)自然段主要寫了什么。第1自然段寫“我”從前在家鄉(xiāng)庭院納涼時(shí)看天上密密麻麻的星星。第2自然段寫“我”三年前在南京住所的菜園看繁星，覺得光明無處不在。第3自然段寫“我”如今在海上看繁星，覺得自己像小孩睡在母親的懷里。請(qǐng)豎著觀察四列表格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。以時(shí)間為線索，圍繞繁星，展示了三幅畫面。時(shí)間在變、地點(diǎn)在變、繁星滿天的畫面在變，但“我”對(duì)繁星的喜愛沒變。請(qǐng)根據(jù)表格，說說課文的主要內(nèi)容。

課文講了“從前”“三年前”“如今”三個(gè)不同時(shí)間段在三個(gè)不同地方觀賞繁星的情景和感受。有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象滿天繁星的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當(dāng)時(shí)的感受。想象畫面

自讀課文，用橫線畫出寫繁星的語句，邊讀邊想象繁星滿天的畫面。

從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星?！懊苊苈槁椤笔鞘裁礃幼拥模磕憧吹搅嗽鯓拥漠嬅?？密密麻麻

下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。作者在南京菜園看到的繁星是怎樣的？星群密布這與在家鄉(xiāng)庭院看到的繁星有什么不同？星星又多又密“密密麻麻”

星星是一群一群的，密密麻麻地分布?！靶侨好懿肌?/p>

讀著這段文字，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？

星光微小，作者為什么感覺到“光明無處不在”？

雖然星星的光亮很微小，但因?yàn)樾切且蝗阂蝗?，分布又廣又密，所以感覺“光明無處不在”。青年時(shí)的巴金對(duì)未來充滿希望，所以覺得“光明無處不在”。

深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！作者看到了怎樣的星星？

深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！半明半昧搖搖欲墜半明半昧

搖搖欲墜mèizhuì翹舌音不能讀成“wèi”“未”指樹木上部的柔軟嫩葉。“日”與“未”合起來表示“日上樹梢”，這時(shí)天還沒有完全明亮。墜落下墜

讀著這些語句，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

星星懸在空中，一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗，忽閃忽閃的，隨船而動(dòng)，離海面很近，給人搖搖欲墜的感覺。這樣的繁星，讓作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，是怎樣的畫面？作者為什么感覺“現(xiàn)在睡在母親的懷里”？

滿天繁星很低很低，像螢火蟲一樣在“我”身邊飛舞，對(duì)“我”眨眼睛，同“我”小聲說話，給海上的“我”帶來了光明和溫暖。男生讀描寫繁星的語句，女生讀描寫聯(lián)想的語句。

思考：作者是從哪些方面來寫繁星的？數(shù)量、光亮、姿態(tài)

課文展示了三幅繁星圖，作者重點(diǎn)寫了哪一幅？是怎樣寫的？

重點(diǎn)寫了海上繁星圖，先描寫星空，再寫自己的想象和感受。家鄉(xiāng)南京海上

這三幅繁星圖中，你最喜歡哪一幅畫？說說自己的感受。選擇你喜歡的一幅，有感情地朗讀相關(guān)語段。作者對(duì)繁星的熱愛之情。指導(dǎo)朗讀：讀出這種感情的變化。海上仿寫練筆誦讀冰心的《繁星（一）》。繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽得見他們對(duì)語？沉默中，微光里，他們深深地互相頌贊了。

繁星閃爍，引發(fā)了作家美妙的聯(lián)想。在