部編版四年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《講歷史人物故事》教學(xué)課件

口語交際：講歷史人物故事《三國(guó)演義》音樂欣賞中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曠古悠久，自黃帝時(shí)期算起約有5000年歷史，歷史人物故事浩如煙海。大家讀過哪些歷史人物故事？負(fù)荊請(qǐng)罪、紙上談兵、懸梁刺股、三顧茅廬、草船借箭……學(xué)生講故事，要求：講故事的同學(xué)聲音要響亮，故事要講完整，讓別人能聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完可以提問，也可以補(bǔ)充。講好故事總結(jié)把故事講好的方法：（1）準(zhǔn)備充分，故事要生動(dòng)有趣，情節(jié)要完整；（2）聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮；（3）用卡片提示講述內(nèi)容；（4）使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，能夠讓我們把故事講得更加精彩，更容易感染聽眾。要想講好故事，我們必須熟悉這個(gè)故事。講好故事有竅門，可以拿卡片提示講述內(nèi)容，可以變化面部表情，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言?？偨Y(jié)表演《三國(guó)演義》中“三顧茅廬”的故事。首先，弄清主要角色。表演故事劉備三顧茅廬，第一次是諸葛亮剛好出游去了；第二次劉備冒著大雪又來到諸葛亮的家，但還是沒見著；第三次劉備終于見到諸葛亮。這個(gè)故事的主要角色有劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛、書童。分角色表演，注意把握人物的性格特點(diǎn)。劉備：謙和；張飛：魯莽；諸葛亮：博學(xué)多才?？谡Z交際：講歷史人物故事游戲——根據(jù)描述猜歷史人物。猜人物他是偉大的浪漫主義詩(shī)人，傲骨豪情，仗筆獨(dú)行。他從頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇走來，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；他向歷史深處走去，繡口一吐，半個(gè)盛唐。李白圍魏救趙、田忌賽馬，我們從成語中讀你；身殘志銳、胸羅兵甲，我們從歷史中讀你。你是一首無聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云；你是一部無字的書，演繹著關(guān)于智慧的不老傳說。孫臏他出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)詩(shī)文書畫。他的創(chuàng)作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無不落筆有神。他的奔馬幾乎成了“現(xiàn)代中國(guó)畫”的象征和標(biāo)志。徐悲鴻這節(jié)口語交際課，我們來開一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。我們的口號(hào)是：“班級(jí)故事會(huì)，人人都參與！”課前老師讓同學(xué)們選擇一個(gè)最喜歡的歷史人物故事，并且多次朗讀，將故事讀懂，你們做到了嗎？解難點(diǎn)如果邀請(qǐng)你在公共場(chǎng)合講一個(gè)故事，你最擔(dān)心的問題是什么？通過采訪，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的擔(dān)心主要是怕忘詞、想不起故事信息。今天，我們著重來解決這一問題。請(qǐng)同學(xué)們說說有什么好點(diǎn)子可以解決“怕忘詞、想不起故事信息”這些問題。為了避免想不起故事信息，可以將重要信息記錄在小卡片上。討論：小卡片上可以寫上哪些信息？

①可以用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，如故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時(shí)有順序、有重點(diǎn)。②可以預(yù)設(shè)聽眾有疑惑的地方，例如：故事時(shí)間、朝代名稱等不太熟悉的內(nèi)容，或不太理解的地方等。讓我們一同欣賞一段講故事比賽視頻，看看這位“故事大王”的表演會(huì)給我們帶來哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。明方法交流評(píng)價(jià)：（1）他在講故事的時(shí)候，不僅聲音清楚、響亮，還模仿了故事中人物說話的語氣。（2）不僅語氣有變化，還用手配合做動(dòng)作。（3）他的表情也是在變化的。……關(guān)鍵信息：①語氣和語速要恰當(dāng)，隨情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同相應(yīng)變化。②通過表情的變化，突顯故事中人物的喜怒哀樂。③還可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，傳遞故事中的信息。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)講述清楚、完整，表達(dá)流暢。語氣、語速恰當(dāng)。動(dòng)作、表情自然。恰當(dāng)使用卡片。能作必要的補(bǔ)充說明?！睢睢睢睢钗覀?cè)谥v故事的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣？還可以做哪些動(dòng)作和表情吸引聽眾？再次細(xì)讀故事，琢磨講故事時(shí)的語氣、動(dòng)作、表情。1.個(gè)別練講，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）請(qǐng)1～2名講故事能力較強(qiáng)的學(xué)生講故事。（2）生生互動(dòng)：學(xué)生可以舉“點(diǎn)贊卡”肯定優(yōu)點(diǎn)，說一說點(diǎn)贊的理由。互評(píng)議（3）師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行示范。

①人物對(duì)話的語氣要體現(xiàn)其性格或身份，如，名醫(yī)扁鵲替人診治時(shí)，說話語氣應(yīng)該語重心長(zhǎng)；劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山時(shí)，語氣應(yīng)該誠(chéng)懇謙遜。②動(dòng)作只是講故事的輔助手段，不能頻繁，也不能夸張。2.小組合作，互動(dòng)交流。

小組合作，向小伙伴講述自己喜歡的歷史人物故事。講故事時(shí)既要講清楚故事情節(jié)，又要適當(dāng)使用肢體語言，恰當(dāng)運(yùn)用語氣和表情。傾聽的同學(xué)要能根據(jù)同學(xué)的講述提出自己的合理建議，還要多向同學(xué)學(xué)習(xí)講故事的好方法。3.班級(jí)展示，相互評(píng)議。（1）同學(xué)們喜不喜歡這個(gè)故事？如果喜歡，可以舉“點(diǎn)贊卡”支持。（2）你們有沒有聽明白？還有什么要問的嗎？對(duì)本次講述還有什么建議？4.課外延伸，鞏固方法同學(xué)們回家后把故事講給家