1.1.2 幼兒文學(xué)的概念

基本理論專題一學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)的概念明確幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)意義了解幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容把握幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)：幼兒文學(xué)的概念、功能特點(diǎn)、

文體特點(diǎn)、文本特征難點(diǎn)：幼兒文學(xué)讀者的特殊性、美學(xué)特征重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容安排第一課時(shí)幼兒文學(xué)的概念、讀者的特殊性第二課時(shí)

幼兒文學(xué)的功能特點(diǎn)、文體特點(diǎn)第三課時(shí)幼兒文學(xué)的文本特征、美學(xué)特征幼兒文學(xué)的概念幼兒文學(xué)讀者的特殊性幼兒文學(xué)的功能特點(diǎn)幼兒文學(xué)的文體特點(diǎn)幼兒文學(xué)的文本特征幼兒文學(xué)的美學(xué)特征目

錄

童年的閱讀往往為一個(gè)人的生命打上底色，幼兒文學(xué)對于低幼兒童來說，無疑是其生命發(fā)端重要的引導(dǎo)者。孩子們徜徉其中，沉浸在無數(shù)純潔歡樂、善良美麗、奇妙靈逸的世界中，通過最初的閱讀與欣賞，人生的大門緩緩地向他們開啟。一、幼兒文學(xué)的概念

（1）幼兒文學(xué)是能滿足幼兒審美需求和成長需要，符合幼兒接受能力并具有獨(dú)特藝術(shù)特征的文學(xué)。讀者主體：0-6歲嬰幼兒文學(xué)性：閱讀欣賞真正滿足幼兒心靈和精神需要；幼兒性：文學(xué)創(chuàng)作有別于其他文學(xué)，真正為幼兒服務(wù)。

“幼兒文學(xué)絕不是“低級”的、“幼稚”的文學(xué)！為了攀登它的高峰，值得我們付出畢生的勞動(dòng)和不懈地努力！”

——兒童文學(xué)作家

賀宜

（2）幼兒文學(xué)的獨(dú)特性文學(xué)的分類

年

齡

兒童文學(xué)、青年文學(xué)、成人文學(xué)、老年文學(xué)

文學(xué)是一條波瀾壯闊的長河，由無數(shù)大大小小的河流匯聚而成，幼兒文學(xué)是她砂石河底最純凈的水陸蚌珠，被稱為“人之初”文學(xué)。

（0-18）

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中所指的“兒童”是“18歲以下的任何人”。

兒童文學(xué)（0-18）

嬰幼兒期

（學(xué)前階段0-6）——幼兒文學(xué)

兒歌、幼兒詩、童話、故事、圖畫書童年期（小學(xué)階段7-12）——童年文學(xué)

童話、兒童小說、兒童詩、科學(xué)文藝少年期（中學(xué)階段13-18）

——少年文學(xué)

少年小說、報(bào)告文學(xué)、少年詩、散文、寓言

幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)的一個(gè)分支，最能體現(xiàn)兒童文學(xué)的本質(zhì)特征；二者的邊界是模糊的，幼兒文學(xué)是一種開放性的文學(xué)。

課堂小結(jié)幼兒文學(xué)的概念

1.幼兒文學(xué)是能夠滿足幼兒審美需求和成長需要，

符合幼兒接受能力并具有獨(dú)特藝術(shù)特征的文學(xué)。讀者主體：0-6歲嬰幼兒“文學(xué)”性：閱讀欣賞真正滿足幼兒心靈和精神需要；“幼兒”性：文學(xué)創(chuàng)作有別于其他文學(xué)，真正為幼兒服務(wù)。

2.幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)的一個(gè)分支，最能體現(xiàn)兒童文學(xué)的本質(zhì)特征，二者的邊界是模糊性的，幼兒文學(xué)是一種開放性的文學(xué)。課堂提問一、下面對幼兒文學(xué)概念的表述不正確的一項(xiàng)是（

）？A.具有獨(dú)特藝術(shù)特征，它的讀者主體是0-6歲嬰幼兒。

B.是能夠滿足幼兒的審美需求和成長需要，符合幼兒接受能力的文學(xué)。C.幼兒文學(xué)是簡單的、幼稚的文學(xué)。D.幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)的一個(gè)分支，最能體現(xiàn)兒童文學(xué)的本質(zhì)特征。課堂提問二、下面對幼兒文學(xué)概念的表述不正確的一項(xiàng)是（

）？A.幼兒文學(xué)的本質(zhì)屬性首先是文學(xué)性，通過閱讀欣賞真正滿足幼兒心靈和精神的需求。

B.幼兒文學(xué)還必須具有幼兒性，這是被稱為“人之初”文學(xué)的根本原因。

C.