2024年中班科學(xué)教案9篇(熱)

第頁2024年中班科學(xué)教案9篇(熱)中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

樂於進(jìn)行顏色的相關(guān)實驗。

嘗試透過玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕密。

活動準(zhǔn)備

大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。

活動過程

1.請幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的神奇圖上，說說看到了什麼？

2.接著再請幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙，分別透過不同的顏色，觀察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？

3.翻開大自然小科學(xué)P.34，先請幼兒說說畫面中有幾種顏色的小魚，之后分別將不同顏色的'玻璃紙放在畫面上，看看哪些顏色的小魚會消失不

見，把它分別記錄下來。

4.向幼兒說明有些顏色蓋上玻璃紙會消失，有些顏色則會變得更黑，請幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀察到的記錄下來。

5.最后，請幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會讓蝸牛身體不見，將觀察記錄下來。

6.引導(dǎo)幼兒透過記錄，發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會變得更黑？

評量

1.能積極參與實驗游戲。

2.能說出什麼顏色在玻璃紙底下會被隱藏或顯現(xiàn)。

活動結(jié)束

引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會顯現(xiàn)的顏色，涂畫大自然小科學(xué)寫著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說給媽媽聽。

中班科學(xué)教案篇2

活動背景：

本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論："這是什么呀？""它長的好大?。?"怎么都是細(xì)細(xì)長長的呢？"于是我生成了這一活動，幫助幼兒了解蠶豆。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

2、會使用簡單的勞動工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。

活動重點：認(rèn)識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

活動難點：會使用簡單的勞動工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？

二、互動學(xué)習(xí)：

1、了解蠶豆師：這是什么？它是什么樣子的？（葉子，莖，蠶豆）你知不知道蠶寶寶躲在哪里？它是什么樣子的？

小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。

2、了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢？怎樣長大的？

小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時間后會開出漂亮的小花，小花落了之后就會長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時候就三、交流討論：

師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具？

小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

師：怎樣種蠶豆呢：

幼兒討論。

小結(jié)：

1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。

2、用鐵鍬挖個洞，這個洞不能太深，也不能太淺。

3、在洞底放入兩三粒種子。

4、蓋上土，把種子藏起來，

5、澆水。

6、觀察記錄。

四、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。

活動反思：

本次活動的成功之處在于：

1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)?；顒又?，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的`外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。

2、設(shè)計構(gòu)思巧妙：活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗。可見，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。

中班科學(xué)教案篇3

目標(biāo)：

1．感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料，搭建與眾不同的水上“高樓”。

2．樂意在探索中調(diào)整搭建，體驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。

準(zhǔn)備：

1．多種可用于支撐的材料，比如養(yǎng)樂多空罐、樂高小方塊積木、木質(zhì)細(xì)圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋等。

2．20厘米見方的正方形KT板若干，塑料小盤若干(如圖1)。

3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。

玩法：

1．游戲前，幼兒獨立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的材料若干，并放入塑料小盤內(nèi)。

2．游戲中，幼兒利用自己選擇的材料，在透明塑料箱內(nèi)創(chuàng)造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐和四塊KT板，在水面上搭起4層“高樓”，分層處用瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐等間隔并作支撐。

3．幼兒也可自行制定規(guī)則，開展雙人或多人競賽活動(如圖2～4)。比如，可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得快、搭得高、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得與眾不同。

規(guī)則：

1．搭建水上“高樓”時，最下面一塊正方形KT板必須是漂浮在水面上的，否則視為失敗。

2．各個透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”不能用手扶。

3．游戲后，須用毛巾將材料擦干并送回“家”。

評析：

“水上造高樓”是教師設(shè)計的一個探索性游戲。教師選擇和投放了多種可用于支撐的、各具特點的材料。比如，養(yǎng)樂多空罐輕巧、可漂在水面上，樂高小方塊積木輕巧穩(wěn)定，木質(zhì)細(xì)圓柱積木容易倒，木質(zhì)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會沉入水中，三角形積木用來支撐有難度，瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以，幼兒從選擇材料的那一刻起，就決定了水上造“高樓”能否成功，搭建的“高樓”是否與眾不同。

“水上造高樓”游戲的亮點，是把教育目標(biāo)隱含在玩法和規(guī)則中，即游戲本身能引發(fā)幼兒的.活動興趣并持久地進(jìn)行探索，幼兒在探究用不同材料作支撐物的過程中，感知了沉浮與材料的輕重、重心與平衡的關(guān)系等，積累了有關(guān)物體沉浮、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。

在游戲過程中，教師發(fā)現(xiàn)，有幼兒會在不斷試誤的過程中積極探索材料、積極嘗試多種壘高方式，在完成任務(wù)時感受到“和別人不一樣”，從而獲得了自信心；還有幼兒追求“短平快”，只圖搭起“4層樓”。對于后一類幼兒，教師首先應(yīng)予以肯定，同時可鼓勵他們?nèi)ピ囈辉噭e的材料和別的壘高方法，以進(jìn)一步引導(dǎo)他們獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

選擇一個晴朗的天氣

活動過程：

一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2、提問：為什么老師的`影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

3、小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結(jié)。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸：

物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

簡評：

整個活動都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動中，幼兒對活動一直有著濃厚的興趣，在每一個環(huán)節(jié)，幼兒都能積極探索，大膽表達(dá)。通過找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。

中班科學(xué)教案篇5

一、活動背景：

隨著時代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時候長，有的時候短？當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時候，會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。

在“我們身邊的科學(xué)”這個課程活動中，我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

二、活動目標(biāo)：

1.對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗，形成有關(guān)概念。

3.感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。

4.在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上，想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。

5.發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力，促進(jìn)動作的敏捷性。

6.隨音樂的變化，改變動作的速度、力度和難度。

7.積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。

8.正確使用多種手工工具和材料，運用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動，提高幼兒的審美能力。

三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1.益智區(qū)：

1）幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn)，看看什么更有彈性。

2）幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。

2.閱讀區(qū)：

教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。

3.表演區(qū)：

利用小動物的頭飾，等東西，根據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。

4.生活區(qū)：

提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

5.美工區(qū)：

教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

6.建構(gòu)區(qū)：

利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個開心科技園。

四、活動網(wǎng)絡(luò)圖：

最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子

會變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具

五、活動過程實錄：

子活動一：最喜歡的玩具

活動目標(biāo)：

1、了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。

2、活動中能積極大方地與人交往。

3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。

幼兒言行：

韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了。”

郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！

討論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？

華正：我爸爸小時侯用木頭做一把水槍，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。

張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

教師回應(yīng)：

小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具

，當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。

子活動二：小猴賣

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

2、對物體的形狀感興趣。

教師指導(dǎo)策略：

老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內(nèi)容。

討論：小猴看到“”后，為什么就知道它們所要的物品呢？

幼兒言行：

陸家鋮：因為小猴問它們要什么，小鴨說它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……

馬一冰：因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。

討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如：）

教師回應(yīng)：

讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

子活動三：輪子

活動目標(biāo)：

1、通過操作感知輪子的特性和用途，。

2、了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。

活動記錄：

事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長商量輪子的`特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。

討論：為什么輪子都是圓的？

徐健威：如果輪子不是圓的，就會出交通事故。

仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。

教師指導(dǎo)策略：

幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動——運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。

子活動四：奇妙的刷子

活動目標(biāo)：

1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。

2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。

幼兒言行：

小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動?？矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心；有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

教師指導(dǎo)策略：

讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。

子活動五：通信工具

活動目標(biāo)：

1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途，知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。

2、讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，而通信工具也越來越

多，小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

教師反思：

帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起去收集資料，并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動兩種；小靈通和手機(jī)的不同；可視電話和電話的不同；對講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己已有的知識經(jīng)驗，利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。

六、教學(xué)反思：

在日常生活中，小朋友會問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮?xí)r就有星星，而沒有月亮的時候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的，他們互相介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小朋友一邊嘗試，一邊交流，在活動中得到鍛煉，了解我們周圍的科學(xué)，知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的，同時要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué)，并知道科學(xué)會給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

3．感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。

4．初步了解恐龍的.小常識。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動內(nèi)容：

活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》

分享、交流

（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

（2）請個別幼兒分享講述。

欣賞、感受

（1）觀看恐龍化石。

（2）恐龍由哪幾部分組成？

演示、討論

（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

（2）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

（3）小結(jié)

肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

猜想、探究

（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

（2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

A、小行星撞地球假說

B、火山爆發(fā)假說

C、氣候變化假說

D、海洋變遷假說

小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

操作、游戲

分組活動：

（1）白色恐龍石膏像涂色

（2）恐龍化石挖掘考古

（3）恐龍模型分類

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)

1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

2、體驗尋找、猜測的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、聲音：日常生活中聲音、說話聲、水聲等

2、聲音來源圖片。

活動過程

一、聲音導(dǎo)入

1.播放聲音引起幼兒興趣。

2.請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

二、圖片對照法。

1、播放各種聲音請幼兒辨認(rèn)，請幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽聲音。

2、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來，若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示。

3、最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

三、語言描述法

1、請幼兒描述各種聲音的.特色或聽起來的感覺。

2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。

活動延伸

繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

中班科學(xué)教案篇8

1.認(rèn)識充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。

2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關(guān)系。

3.體驗合作的快樂。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

3.帶領(lǐng)幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

一、探索充氣玩具的充氣方法。

1.出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，為什么。

2.啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?

3.引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。

4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導(dǎo)幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗合作的快樂。

5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

6.引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便，但比較費力，不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。

二、探索充氣玩具的`特點

1.引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺，排氣時有什么感覺等。

2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

3.小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環(huán)境，給節(jié)日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時要小心。

三、了解充氣物品與人們生活的關(guān)系

1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為