樂(lè)理和視唱練耳教案

PAGEPAGE43第一課教學(xué)目的：通過(guò)大量實(shí)際音樂(lè)作品的講解和分析，明確學(xué)習(xí)視唱練耳課的重要性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)的思維音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)理解和表達(dá)音樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容：新班測(cè)試題、C自然大調(diào)音階結(jié)構(gòu)及其名稱。節(jié)奏、音程、及節(jié)拍講解。音程練習(xí).課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：高低音譜表音位練習(xí)，音程練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、新班測(cè)試題旋律音程聽(tīng)寫(xiě)和聲音程聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)3、講述新課:eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析：C自然大調(diào)音階結(jié)構(gòu),級(jí)數(shù)及名稱.以C為主音的自然大調(diào),叫做C自然大調(diào).自然大調(diào)是一種由七個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式.調(diào)式的各音叫做調(diào)式音級(jí).調(diào)式音級(jí)的各音都有各自的名稱.調(diào)式中的個(gè)音由主音到高八度的主音按高低次序排列起來(lái)叫音階.IIIIIIIVVVIVIII主上中下屬下導(dǎo)主主屬中音音音音音音音音節(jié)奏:長(zhǎng)音與短音有規(guī)律的組合在一起,叫做節(jié)奏.音程:樂(lè)音體系中兩音之間的距離叫做音程.分為旋律音程和和聲音程.節(jié)拍:音樂(lè)中相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)重復(fù).在C大調(diào)內(nèi)聽(tīng)辨構(gòu)唱旋律音程GF譜號(hào)音位練習(xí)eq\o\ac(○,2)視唱.課堂瀏覽4.7.8.4布置作業(yè)16.17.18.21.22.23.26.27.28.基本節(jié)奏與節(jié)拍的練習(xí),掌握好2/4與4/4拍的指揮圖示.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生建立，在學(xué)會(huì)演唱作品，甚至枯燥的練習(xí)時(shí)，都要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)音的態(tài)度和意識(shí)，注意音樂(lè)的同時(shí)又不忽略技術(shù)的練習(xí)，讓自己的音樂(lè)又感性的激情和理性的嚴(yán)謹(jǐn)。第二課教學(xué)目的：熟悉十四種自然音程，掌握大小三六度音程教學(xué)內(nèi)容：14種自然音程講解.重點(diǎn)練習(xí)大小三.六度.四分附點(diǎn)音符節(jié)奏練習(xí).課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：三六度音程及四分附點(diǎn)音符.教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:和聲音程性質(zhì)聽(tīng)辨:先從理論分析入手,將14種自然音程分類.極協(xié)和音程:純一八度.協(xié)和音程:純四五度.不完全協(xié)和音程:大小三六度.不協(xié)和音程:大小二七度,增四.減五度.重點(diǎn)練習(xí)大小三.六度.聯(lián)系提示:大小三.六度音響飽滿,大音程明亮,小音程柔和.C大調(diào)中的大小三度音程練習(xí)在同低音上的大小三度聽(tīng)唱練習(xí)四分附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě):旋律音程聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏填寫(xiě)或旋律聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課檢查2/4及4/4拍圖示.強(qiáng)調(diào)視唱中樂(lè)句的劃分.4布置作業(yè):29.30.31.35.29條背寫(xiě).主要練習(xí)四分附點(diǎn)節(jié)奏.教學(xué)反思：通過(guò)節(jié)奏的練習(xí)反饋，可以看出學(xué)生對(duì)節(jié)奏掌握的情況，發(fā)現(xiàn)練習(xí)中存在的問(wèn)題，即內(nèi)心的恒速感不夠準(zhǔn)確；通過(guò)視唱的練習(xí)和分析，讓學(xué)生知道在視唱新譜之前需要具備哪些要素和考慮哪些方面的問(wèn)題。第三課教學(xué)目的：使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上掌握純四、五度音程，了解其色彩和區(qū)別。熟悉掌握3/4拍教學(xué)內(nèi)容：純四五度音程.3/4拍.C宮系統(tǒng)的民族調(diào)式.課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：純四五度音程性質(zhì)聽(tīng)辨.教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:C大調(diào)構(gòu)唱音程,可視學(xué)生情況給少量的內(nèi)心構(gòu)唱練習(xí),不宜太長(zhǎng).復(fù)習(xí)大小三六度音程性質(zhì),學(xué)習(xí)純四.五度音程.音樂(lè)作品分析:聽(tīng)辨音樂(lè)作品中的大小三度音程.見(jiàn)譜例:德彪西<<小黑人>>學(xué)習(xí)3/4拍,強(qiáng)調(diào)拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)C宮系統(tǒng)的五種五聲調(diào)式.按照純五度排列起來(lái)的五個(gè)音所構(gòu)成的調(diào)式.宮商角徵羽宮作品視唱與分析(G徵調(diào)式)(C宮調(diào)式)eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě):和聲音程具體音(可提示根音或冠音)提示學(xué)生了解兩聲部的三種進(jìn)行:同向.反向.斜向.節(jié)奏填寫(xiě)單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課檢查29條背唱及四分附點(diǎn)音符節(jié)奏的掌握.4布置作業(yè):40.42.43.47.48.3/4拍的視唱練習(xí).教學(xué)反思：學(xué)生正在逐漸進(jìn)入視唱練耳的學(xué)習(xí)，很多技術(shù)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完善，而且學(xué)生實(shí)際音樂(lè)作品本身接觸的又很少，需要一些時(shí)間的適應(yīng)，這也是使得實(shí)際音樂(lè)作品不能充分分第四課教學(xué)目的：使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上掌握純四、五度音程，了解其色彩和區(qū)別。熟悉掌握附點(diǎn)八分音符教學(xué)內(nèi)容：純四、五度音程練習(xí)。附點(diǎn)八分音符。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：純四五度音程性質(zhì)聽(tīng)辨.附點(diǎn)八分音符。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:結(jié)合大小二、三度的純四、五度練習(xí)。附點(diǎn)八分音符節(jié)奏講解與練習(xí)。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：和聲音程聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏填寫(xiě)或旋律聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課：檢查3/4拍掌握情況。4布置作業(yè):低音譜表練習(xí)。50、53、55、56。教學(xué)反思：很多學(xué)生對(duì)節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法多選擇單純的熟練和記憶，這樣學(xué)習(xí)掌握的節(jié)奏通常不能應(yīng)對(duì)變化，更不能對(duì)長(zhǎng)篇幅節(jié)奏進(jìn)行記錄，因此調(diào)整學(xué)習(xí)的基本方法是關(guān)鍵。個(gè)別學(xué)生還需加強(qiáng)理解和練習(xí)第五課教學(xué)目的：熟練運(yùn)用切分節(jié)奏，聽(tīng)辨音程的協(xié)和性教學(xué)內(nèi)容：切分節(jié)奏、不協(xié)和音程、旋律變奏聽(tīng)記。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：切分節(jié)奏、不協(xié)和音程。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:切分音：當(dāng)一個(gè)音從弱拍或弱位開(kāi)始，延續(xù)到下一強(qiáng)拍或強(qiáng)位、次強(qiáng)位，因而改變了節(jié)拍規(guī)定的強(qiáng)弱規(guī)律，將強(qiáng)拍轉(zhuǎn)移到弱拍或弱位上，這個(gè)音就稱為“切分音”。切分節(jié)奏練習(xí)：和聲音程性質(zhì)聽(tīng)辨：重點(diǎn)練習(xí)大小二、七度音程。共同點(diǎn)：都是不協(xié)和音程。不同點(diǎn)：從距離上來(lái)分辨二、七度。練習(xí)時(shí)可用排除法，先確定是否協(xié)和、再確定距離遠(yuǎn)近、最后再比較是大是小。不斷縮小范圍，提高準(zhǔn)確率。音程構(gòu)唱：可用唱名也可不用。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：和聲音程聽(tīng)寫(xiě)：旋律變奏聽(tīng)記：（可不記音高）eq\o\ac(○,3)視唱匯課：檢查低音譜表掌握情況。4布置作業(yè):十六分音符組合：59、61、62、67、70、71。教學(xué)反思：通過(guò)幾節(jié)課的分析和練習(xí)，學(xué)生在節(jié)奏方面的反應(yīng)能力已經(jīng)有明顯提高，新譜的背寫(xiě)也有了明顯的進(jìn)步。但新譜視唱暴露出學(xué)生的一些基礎(chǔ)能力還有欠缺，計(jì)劃通過(guò)連續(xù)的讀譜訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。本節(jié)課的讀譜，主要幫助學(xué)生建立正確的意識(shí)，方法，明確讀譜的要求，目的基本達(dá)到。第六課教學(xué)目的：鞏固14種自然音程的色彩聽(tīng)辨教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課。音程性質(zhì)聽(tīng)辨，節(jié)奏背記，實(shí)際音樂(lè)作品分析。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：音程性質(zhì)聽(tīng)辨.教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:繼續(xù)練習(xí)大小二、三、六、七度，純四、五度音程性質(zhì)。構(gòu)唱指定音程，聽(tīng)辨和聲音程性質(zhì)。實(shí)際音樂(lè)作品分析：聽(tīng)辨下列音樂(lè)作品中的純四、五度和聲音程。黎英海編曲安徽民歌〈〈搖籃曲〉〉黎英海編曲〈〈山歌〉〉山西民歌譜例見(jiàn)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院分級(jí)教材。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：大譜表旋律音程聽(tīng)寫(xiě)：節(jié)奏背記：（分析所包含的節(jié)奏類型）單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)：eq\o\ac(○,3)視唱匯課：檢查十六分音符組合掌握情況。4布置作業(yè):十六分音符組合73、79、81、82、83、85、86。教學(xué)反思：對(duì)音程性質(zhì)的聽(tīng)辨因人而異，不同人對(duì)不同音程有不同的感受，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)，分配好自己的基本能力去聽(tīng)辨，并且要深刻理解學(xué)習(xí)的目的和應(yīng)用，才能真正將音程能活學(xué)活用。第七課教學(xué)目的：熟練掌握大小六度音程，小切分節(jié)奏聽(tīng)記教學(xué)內(nèi)容：六度音程練習(xí)、小切分節(jié)奏。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：六度音程練習(xí)、小切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:六度音程練習(xí)。與大小三度結(jié)合的大小六度練習(xí)。與大小三和弦結(jié)合的大小六度練習(xí)。同低音上的大小六度練習(xí)。構(gòu)唱旋律音程、聽(tīng)辨和聲音程性質(zhì)。和聲音程大小六度音響和諧、豐滿，與大小三度的感覺(jué)很像。小切分節(jié)奏練習(xí)。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：音程性質(zhì)聽(tīng)寫(xiě)大六純四小三小六大二小七小二純五大三小三節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課：繼續(xù)練習(xí)十六分音符的各種節(jié)奏型。4布置作業(yè):切分節(jié)奏90、91、95、97、99、101、。多聲部1、2、3。教學(xué)反思：對(duì)音程性質(zhì)的聽(tīng)辨因人而異，不同人對(duì)不同音引導(dǎo)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)，分配好自己的基本能力去聽(tīng)辨，并且要深刻理解學(xué)習(xí)的目的和應(yīng)用，才能真正將音程能活學(xué)活用。第八課教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)際音樂(lè)作品學(xué)習(xí)音程、節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容：實(shí)際音樂(lè)作品分析，節(jié)奏練習(xí)，增四、減五度音程（三全音），以及旋律聽(tīng)寫(xiě)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)，增四、減五度音程（三全音）。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:實(shí)際音樂(lè)作品分析聽(tīng)辨作品中的大、小六度音程《鈴兒響叮當(dāng)》愛(ài)倫波特曲節(jié)奏練習(xí)方法一：口讀節(jié)奏，手打拍子。方法二：雙手完成。構(gòu)唱旋律音程、聽(tīng)辨和聲音程性質(zhì)，進(jìn)增四、減五度。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：和聲音程聽(tīng)寫(xiě)。（注意復(fù)音程）和聲音程聽(tīng)辨。單聲部聽(tīng)寫(xiě)分析調(diào)式及節(jié)奏型。和聲性兩聲部聽(tīng)寫(xiě)，與上節(jié)多聲部視唱作業(yè)結(jié)合分析音程關(guān)系，多為三六度結(jié)合。eq\o\ac(○,3)視唱匯課：切分節(jié)奏4布置作業(yè):切分節(jié)奏104、106、108、109、110、114。教學(xué)反思：基本練習(xí)學(xué)生都完成較好，但是對(duì)基本練習(xí)中加入的變化練習(xí)，一部分學(xué)生接受較慢，以后在腦力訓(xùn)練方面會(huì)加強(qiáng)，提高學(xué)生的反應(yīng)力。背譜訓(xùn)練程度好的學(xué)生完成輕松，但也有一部分學(xué)生完成困難，在講解過(guò)背寫(xiě)的方法以后，不少學(xué)生已經(jīng)有明顯提高。第九課教學(xué)目的：熟練聽(tīng)辨音程性質(zhì)，弱起節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)14種自然音程，弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏的學(xué)習(xí)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:自然音程構(gòu)唱及聽(tīng)辨。弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏的講解。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：大跳音程練習(xí)弱起練習(xí)二部聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課：切分節(jié)奏。4布置作業(yè)：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏115、117、119、120、122多聲部5、6、7、9。教學(xué)反思：基本練習(xí)學(xué)生都完成較好，但是對(duì)基本練習(xí)中加入的變化練習(xí)，一部分學(xué)生接受較慢，以后在腦力訓(xùn)練方面會(huì)加強(qiáng)，提高學(xué)生的反應(yīng)力。背譜訓(xùn)練程度好的學(xué)生完成輕松，但也有一部分學(xué)生完成困難，在講解過(guò)背寫(xiě)的方法以后，不少學(xué)生已經(jīng)有明顯提高。第十課教學(xué)目的：熟練掌握原位大小三和弦的色彩教學(xué)內(nèi)容：原位大小三和弦，節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)，旋律聽(tīng)寫(xiě)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：原位大小三和弦。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:學(xué)習(xí)原位大小三和弦。了解兩種和弦結(jié)構(gòu)的不同。色彩的不同。大三明亮，小三暗淡，但兩者都是協(xié)和的。構(gòu)唱大小三和弦，大三和弦三音帶有向上的傾向，小三和弦三音帶有向下的傾向。聽(tīng)辨分解與柱式三和弦，說(shuō)出其名稱。同低音向上構(gòu)唱大小三和弦，對(duì)比其音響效果。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)。對(duì)基本節(jié)奏型的復(fù)習(xí)。單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏。4布置作業(yè)：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏125、128、132、133、134、135。教學(xué)反思：通過(guò)幾節(jié)課的分析和練習(xí)，學(xué)生在節(jié)奏方面的反應(yīng)能力已經(jīng)有明顯提高，新譜的背寫(xiě)也有了明顯的進(jìn)步。但新譜視唱暴露出學(xué)生的一些基礎(chǔ)能力還有欠缺，計(jì)劃通過(guò)連續(xù)的讀譜訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。本節(jié)課的讀譜，主要幫助學(xué)生建立正確的意識(shí)，方法，明確讀譜的要求，目的基本達(dá)到。第十一課教學(xué)目的：熟悉a小調(diào)音階，旋律色彩教學(xué)內(nèi)容：a小調(diào)三種形式的學(xué)習(xí)，二部節(jié)奏練習(xí)，旋律聽(tīng)寫(xiě)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：a小調(diào)及二部節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:a小調(diào)三種形式的學(xué)習(xí)。三種音階的不同點(diǎn)，和聲小調(diào)在自然小調(diào)的基礎(chǔ)上將七級(jí)音生高半音，使得六七級(jí)形成增二度，這是旋律小調(diào)中最有特點(diǎn)的音程。旋律小調(diào)在自然小調(diào)的基礎(chǔ)上將六七級(jí)都生高半音，下行有時(shí)還原，有時(shí)也可不還原。鞏固調(diào)性練習(xí)在a小調(diào)內(nèi)構(gòu)唱與聽(tīng)辨音程節(jié)奏練習(xí)，雙手完成。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：旋律音程聽(tīng)寫(xiě)單聲部聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏。4布置作業(yè)：141、142、143、144、145。多聲部12教學(xué)反思：通過(guò)三種小調(diào)音節(jié)的學(xué)習(xí)、對(duì)比，大多數(shù)同學(xué)會(huì)分析a小調(diào)作品，但還需要在實(shí)際音樂(lè)作品中去實(shí)踐第十二課教學(xué)目的：熟練聽(tīng)辨、構(gòu)唱大小六和弦授課內(nèi)容：大小六和弦，和弦聽(tīng)寫(xiě)，旋律聽(tīng)寫(xiě)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：大小六和弦。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:大小六和弦結(jié)構(gòu)比較。大六和弦小三+純四外框?yàn)樾×刃×拖掖笕?純四外框?yàn)樾×葮?gòu)唱聽(tīng)辨大小三、六和弦。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：和弦聽(tīng)寫(xiě)（具體音）給低音大三大六小三小三大六給高音小三小六大三大六小三給標(biāo)準(zhǔn)音單聲部背記二聲部聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課：a小調(diào)4布置作業(yè)：146、147、148、149、150。第十三課教學(xué)目的：熟悉G大調(diào)、G宮系統(tǒng)各調(diào)教學(xué)內(nèi)容：G大調(diào)與G宮系統(tǒng)的五聲調(diào)式，節(jié)奏練習(xí)，旋律聽(tīng)寫(xiě)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：G大調(diào)與G宮系統(tǒng)的五聲調(diào)式。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:學(xué)習(xí)G大調(diào)，做鞏固調(diào)性的練習(xí)。G大調(diào)內(nèi)音程練習(xí)音程綜合練習(xí)eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：旋律音程聽(tīng)寫(xiě)和聲音程聽(tīng)寫(xiě)單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課：a小調(diào)結(jié)束4布置作業(yè)：160、161、162、163、164多聲部18、19教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)G大調(diào)音階及調(diào)式調(diào)性，反映出學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)不是很好，在今后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)第十四課教學(xué)目的：G宮系統(tǒng)各調(diào)的區(qū)別教學(xué)內(nèi)容：G宮系統(tǒng)的五聲調(diào)式，分析實(shí)際音樂(lè)作品的調(diào)式。旋律聽(tīng)寫(xiě)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：G宮系統(tǒng)的五聲調(diào)式。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:G宮系統(tǒng)各調(diào)式音階練習(xí)G宮系統(tǒng)各調(diào)式旋律模唱與調(diào)式分析（G宮調(diào)式）（D徵調(diào)式）（A商調(diào)式）（E羽調(diào)式）（B角調(diào)式）eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)并分析調(diào)式：（G宮調(diào)式）（D徵調(diào)式）eq\o\ac(○,3)視唱匯課：檢查G大調(diào)掌握情況4布置作業(yè)：152、154、157、158、166、167、172教學(xué)反思：本節(jié)課可以看出學(xué)生已經(jīng)可以主動(dòng)地、有意識(shí)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法結(jié)合自身聽(tīng)覺(jué)狀態(tài)來(lái)聽(tīng)辨分析。第十五課教學(xué)目的：熟練聽(tīng)辨大小四六和弦教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)大小四六兩種和弦，節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)，二聲部聽(tīng)寫(xiě)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：大小四六兩種和弦。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:學(xué)習(xí)大小四六兩種和弦大四六純四+大三外框?yàn)榇罅壬拭髁列∷牧兯?小三外框?yàn)樾×壬嗜岷屯鸵羯蠘?gòu)唱兩種四六和弦eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：和聲音程聽(tīng)辨小二大七大三小三三全音大六純八純四純五大二和弦性質(zhì)聽(tīng)辨單聲部背記二聲部聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課：分析調(diào)式4布置作業(yè)：175、176、177、179、183、185教學(xué)反思：通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三和弦的三種形式，構(gòu)唱、模唱、聽(tīng)辨都有進(jìn)步。第十六課教學(xué)目的：熟練掌握六種三和弦教學(xué)內(nèi)容：六種三和弦綜合練習(xí)，節(jié)奏填寫(xiě)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：六種三和弦綜合練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：考勤2、導(dǎo)入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽(tīng)覺(jué)分析:在C-B七個(gè)基本音級(jí)上構(gòu)唱大小六和弦大小六和弦與大小六度音程結(jié)合練習(xí)大小六和弦分解與縱向彈奏，分辨下列和弦，說(shuō)出名稱。結(jié)合大小三和弦原位的大小六和弦練習(xí)大小四六和弦練習(xí)和弦構(gòu)唱可歸入調(diào)內(nèi)為和弦連接作準(zhǔn)備。eq\o\ac(○,2)聽(tīng)寫(xiě)：旋律音程聽(tīng)寫(xiě)和聲音程聽(tīng)辨純四三全音大七小六大三小七小二小三大六大二節(jié)奏填寫(xiě)單聲部聽(tīng)寫(xiě)eq\o\ac(○,3)視唱匯課4布置作業(yè)：186、187、192、193、194、195教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)節(jié)奏反應(yīng)已經(jīng)有明顯提高，個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別節(jié)奏反應(yīng)較慢，最近幾節(jié)課會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。第十七課教學(xué)目的：熟練構(gòu)唱六種三和弦教學(xué)內(nèi)容：和弦練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，旋律聽(tīng)寫(xiě)。