2024屆廣東省、河南省高三年級(jí)下冊(cè)一模考試語(yǔ)文試題含解析

2024屆廣東省、河南省名校高三下學(xué)期一模考試語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

逝川

遲子建

大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為“淚魚”的魚就從逝川上游哭著下來(lái)了。

淚魚是逝川獨(dú)有的一種魚。每年只在第一場(chǎng)雪降臨之后才出現(xiàn)，它們到來(lái)時(shí)整條逝川便發(fā)出嗚嗚嗚的聲音。

當(dāng)晚秋的風(fēng)在林間放肆地撕扯失去水分的樹葉時(shí)，敏感的老漁婦吉喜就把捕撈淚魚的工具準(zhǔn)備好了。吉喜七十八歲

了，干瘦而駝背，喜歡吃風(fēng)干的漿果和蘑菇，常常自言自語(yǔ)。如果你乘著小船從逝川的上游經(jīng)過(guò)這個(gè)叫阿甲的小漁村，想

喝一碗噴香的茶，就請(qǐng)到吉喜家去吧。她還常年備著男人喜歡抽的煙葉，幾桿銅質(zhì)的煙鍋齊刷刷地橫躺在柜上，你只需享

用就是了。

要認(rèn)識(shí)吉喜并不困難。在阿甲，你走在充滿新鮮魚腥氣的土路上，突然看見一個(gè)豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇

的姑娘，她就是吉喜，年輕時(shí)的吉喜，時(shí)光倒流五十年的吉喜。她發(fā)髻高維，明眸皓齒，夏天總是穿著曳地的灰布長(zhǎng)裙，吃

起生魚來(lái)是那么惹人喜愛。而現(xiàn)在你若想相逢吉喜，也是件很容易的事。在阿甲漁村，你看哪一個(gè)駝背的老漁婦在突然

抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚鱗般的光芒，那個(gè)人便是吉喜，老吉喜。

雪是從凌晨五時(shí)悄然來(lái)臨的。不用說(shuō)，雪花來(lái)了，淚魚也就要從逝川經(jīng)過(guò)了。

吉喜的木屋就面對(duì)著逝川。

吉喜醒來(lái)是被敲門聲驚醒的，來(lái)人是胡會(huì)的孫子胡刀。

胡刀懊喪地連連說(shuō)：“吉喜大媽，這可怎么好，這小東西真不會(huì)挑日子，愛蓮說(shuō)感覺身體不對(duì)了，挺不過(guò)今天了，唉，

淚魚也要來(lái)了，這可怎么好，多么不是時(shí)候?"

在阿甲漁村有一種傳說(shuō)，淚魚下來(lái)的時(shí)候,如果哪戶沒有捕到它，一無(wú)所獲，那么這家的主人就會(huì)遭災(zāi)。淚魚不同于

其它魚類，它被網(wǎng)掛上時(shí)百分之百都活著，大約都是一斤重左右，體態(tài)勻稱玲瓏。將這些藍(lán)幽幽的魚投入注滿水的木盆中,

次日凌晨時(shí)再將它們放回逝川，它們?cè)俅稳胨畷r(shí)便不再發(fā)出嗚嗚嗚的聲音了。

吉喜打發(fā)胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個(gè)土豆，喝了碗熱茶，把捕魚工具一一歸置好，關(guān)好火爐的門，戴上銀灰色

的頭巾便出門了。

吉喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡會(huì)，他就被葬在逝川對(duì)岸的松樹林中。那時(shí)的吉喜不但能捕魚、能吃生魚，

還會(huì)刺繡、裁剪、釀酒。胡會(huì)那時(shí)常常到吉喜這兒來(lái)討煙吃，吉喜的木屋也是胡會(huì)幫忙張羅蓋起來(lái)的。那時(shí)的吉喜有個(gè)

天真的想法，認(rèn)定百里挑一的她會(huì)成為胡會(huì)的妻子。

胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因?yàn)殛囃炊鴵]汗如雨。吉喜洗了洗手，詢問(wèn)反應(yīng)有多長(zhǎng)時(shí)間了，有什么感覺不對(duì)的地

0

時(shí)光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。吉喜烏黑的頭發(fā)上落著干草屑，褐綠色的草屑還有一股草香氣。落日

掉進(jìn)逝川對(duì)岸的莽莽叢林中了，吉喜這時(shí)看見胡會(huì)從逝川的上游走來(lái)。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)蠕動(dòng)的形象恍若一只螞蟻,而漸近時(shí)則如

一只笨拙的青蛙，走到近前就是一只搖著尾巴的可愛的叭兒狗了。吉喜笑著將她體味到的類似螞蟻、青蛙、叭兒狗的三

種不同形象說(shuō)與胡會(huì)。胡會(huì)也笑了，現(xiàn)出很滿意的神態(tài)。吉喜在那個(gè)難忘的黃昏盡頭想，胡會(huì)一定會(huì)娶了她的。然而胡

會(huì)卻娶了另一個(gè)女人做他的妻子。

產(chǎn)婦再一次呻吟起來(lái)，吉喜用毛巾擦了擦產(chǎn)婦額上的汗。

產(chǎn)婦朝她歉意地笑了，“吉喜大媽，您去捕淚魚吧。沒有您在逝川，人們就覺得捕淚魚沒有意思了?！?/p>

的確，每年在初雪的逝川岸邊，吉喜總能打上幾十條甚至上百條的活蹦亂跳的淚魚。吉喜用來(lái)裝淚魚的木盆就能惹

來(lái)所有人的目光。

大約午夜十一時(shí)許，產(chǎn)婦再一次被陣痛包圍。羊水破裂之后，吉喜終于看見了一個(gè)嬰孩的腦袋像只熟透的蘋果一樣

微微顯露出來(lái)，那顆猩紅的果實(shí)終于從母體垂落下來(lái)，那生動(dòng)的啼哭聲就像果實(shí)的甜香氣一樣四處彌漫。

“吉喜大媽，興許還來(lái)得及，您快去逝川吧?！碑a(chǎn)婦疲乏地說(shuō)。

吉喜聽著逝川發(fā)出的那種輕微的嗚咽聲，不禁淚滾雙頰。她再也咬不動(dòng)生魚了，那有質(zhì)感的鱗片當(dāng)年在她的齒間是

怎樣發(fā)出暢快的叫聲啊。她的牙齒可怕地脫落了，牙床不再是鮮紅色的，而是青紫色的，像是一面曠日持久被煙熏火燎的

老墻。她的頭發(fā)稀疏而且斑白，極像是冬日山洞口旁的一簇孤寂的荒草。

吉喜就這么流著淚回到她的木屋，她將魚網(wǎng)搭在蒼老的肩頭，手里提著木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲瓏剔

透，許多漁婦站在盛著淚魚的木盆前朝吉喜張望。吉喜將網(wǎng)下到江里，又艱難地給木盆注上水，然后呆呆地站在岸邊等待

淚魚上網(wǎng)。天有些冷了，吉喜將頭巾的邊角努力朝胸部拉下，她開始起第一片網(wǎng)。網(wǎng)從水面上刷刷地走過(guò)，那種輕飄飄的

感覺使她的心一陣陣下沉。一條淚魚也沒捕到，是個(gè)空網(wǎng)。又過(guò)了一段時(shí)間，曙色已經(jīng)微微呈現(xiàn)的時(shí)候，吉喜開始起第二

片網(wǎng)。她小心翼翼地拉著第二片網(wǎng)上岸，被收上來(lái)的網(wǎng)都是雪白雪白的，她什么也沒看見。

放完淚魚的漁民們陸陸續(xù)續(xù)地回家了。吉喜慢慢地站起來(lái)，將兩片魚網(wǎng)攏在一起,站在空蕩蕩的河岸上，回身去取她

的那個(gè)木盆。她艱難地靠近木盆，這時(shí)她驚訝地發(fā)現(xiàn)木盆的清水里竟游著十幾條美麗的藍(lán)色淚魚！它們那么悠閑地舞蹈

著，吉喜的眼淚不由彌漫下來(lái)了。

一抹緋紅的霞光出現(xiàn)在天際，使阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中。

（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)中的“逝川”，交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景，表達(dá)了中國(guó)人“逝川與流光，飄忽不相待”的傳統(tǒng)時(shí)空觀。

B.小說(shuō)運(yùn)用插敘和補(bǔ)敘手法十分突出，對(duì)豐富人物形象、突出人物性格具有重要作用，也增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。

C.小說(shuō)描繪出清新自然、淡泊寧?kù)o、韻味無(wú)窮的畫面，帶給讀者憂傷中不絕望、充滿溫情與欣喜的感受。

D.小說(shuō)寫吉喜親手為阿甲漁村的后代接生的過(guò)程，暗示了主人公充滿生機(jī)而又不乏辛酸的人生歷程。

2.吉喜是小說(shuō)的主要人物，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一人物形象。

3.小說(shuō)中的“淚魚”具有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

2、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

中日韓三國(guó)在電動(dòng)車產(chǎn)業(yè)展開“電池戰(zhàn)爭(zhēng)”，《日本經(jīng)濟(jì)新聞》14日?qǐng)?bào)道稱，中國(guó)已經(jīng)是世界上最大的電動(dòng)車市

場(chǎng)，并向電池產(chǎn)業(yè)的頂峰攀登，而較早開發(fā)電動(dòng)車電池技術(shù)的日本和韓國(guó)正爭(zhēng)相增加生產(chǎn)，有分析稱，東亞三強(qiáng)正在

上演電動(dòng)車電池的“三國(guó)演義”。

報(bào)道稱，中國(guó)政府積極扶持電動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)，正顛覆超過(guò)130年的汽車產(chǎn)業(yè)史，目前在全球十大鋰電池廠商中，中

國(guó)企業(yè)占據(jù)七席。排名第一為日本的松下、排名第二、三位的分別是中國(guó)的寧德時(shí)代和比亞迪，進(jìn)入前十的還包括LG

化學(xué)和三星SDI兩家韓國(guó)企業(yè)。電動(dòng)車電池領(lǐng)城形成“東亞三強(qiáng)”的局面。

在產(chǎn)能方面，中國(guó)當(dāng)仁不讓地處于領(lǐng)先。《日本經(jīng)濟(jì)新聞》稱，福建寧德時(shí)代在2017年的鋰離子動(dòng)力電池銷量從

2016年的6.8吉瓦時(shí)增加到11.8吉瓦時(shí)。比亞迪亦不甘落后，到2020年其動(dòng)力電池制造能力將擴(kuò)大到60吉瓦時(shí)，

這一數(shù)字相當(dāng)于2017年中國(guó)總產(chǎn)能的一半。報(bào)道援引彭博新能源財(cái)經(jīng)的預(yù)測(cè)稱，到2021年中國(guó)將生產(chǎn)全球70%的電

動(dòng)車電池。

而對(duì)于日本企業(yè)來(lái)說(shuō)，其競(jìng)爭(zhēng)力則來(lái)源于電池技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新。文章指出，半田在被認(rèn)為可接替鋰電池的固態(tài)電

池技術(shù)方面進(jìn)行了領(lǐng)先的研究，計(jì)劃到2030年將花費(fèi)1.5萬(wàn)億日元用于下一代電池的研發(fā)項(xiàng)目，包括固態(tài)電池。半田

還領(lǐng)導(dǎo)由新能源和工業(yè)技術(shù)開發(fā)組織發(fā)起的100億日元國(guó)家項(xiàng)目，以開發(fā)固態(tài)電池的基本技術(shù)。

韓國(guó)企業(yè)也在不斷發(fā)力。報(bào)道稱，LC化學(xué)在中國(guó)增加了新的生產(chǎn)能力，上個(gè)月在南京開設(shè)了第二家電動(dòng)車電池廠。

LG化學(xué)副董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官表示，新工廠的任務(wù)是應(yīng)對(duì)全球電動(dòng)車電池需求的快速增長(zhǎng)。到2019年底，LG化學(xué)預(yù)

計(jì)該工廠每年可生產(chǎn)2萬(wàn)塊電池，為中國(guó)和其他亞洲市場(chǎng)的電動(dòng)車制造商供貨。

汽車行業(yè)分析師鐘師接受記者采訪時(shí)表示，固態(tài)電池作為能將電動(dòng)車?yán)m(xù)航里程大大提升的新技術(shù)將是中日韓電池

企業(yè)展開爭(zhēng)奪的“技術(shù)高地”。有分析稱，松下、豐田在固態(tài)電池核心技術(shù)方面仍處于領(lǐng)先地位，供應(yīng)特斯拉的高鍥

圓柱電池就是日本企業(yè)的龍頭產(chǎn)品，在高密度能量技術(shù)方面處于領(lǐng)先。

目前，汽車電池廠商們已經(jīng)紛紛與車企建立合作，為其提供電池，并試圖進(jìn)一步擴(kuò)大自己的戰(zhàn)略合作關(guān)系版圖。

如寧德時(shí)代的主要客戶為德國(guó)車企，松下的客戶為日美車企，LG化學(xué)的客戶則為韓國(guó)和歐洲車企。

（摘編自：環(huán)球網(wǎng)）

材料二：國(guó)內(nèi)動(dòng)力鋰電企業(yè)產(chǎn)能規(guī)劃明細(xì)（GWh）

201620172018（預(yù)測(cè)）2019（預(yù)測(cè)）

寧德時(shí)代7.5172482

比亞迪10162640

沃特瑪8202020

國(guó)軒高科5.591420

力神2.3101420

億緯鋰能1.491313

成飛集成351015

中國(guó)其他63.3684736

中國(guó)合計(jì)101154168246

中國(guó)需求27.034.348.1101.5

注:GWh為電功單位。

（摘編自：中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)）

材料三：

材料革命主導(dǎo)未來(lái)趨勢(shì)

據(jù)了解2025年前后，新一代擁有低鉆、高能量密度和陰極鋰銀鎰鉆（NMO811等特性的鋰離子電池將進(jìn)入量產(chǎn)。

在石墨陽(yáng)極中加入少量的硅，可將能量密度提高2%,而能夠承受較高電壓的電解質(zhì)鹽也將有助于提高性能。

2025年至2030年期間，但金屬為陰極、石顯/硅復(fù)合材料為陽(yáng)極的鯉離子電池可能會(huì)進(jìn)入設(shè)計(jì)階段，甚至還可以

引入固態(tài)電解質(zhì)以進(jìn)一步提高能量密度和電池安全性。此外，但離子技術(shù)可能會(huì)被理空氣、但硫等其他有著更高能量

密度和更低理論成本的電池所取代。但這些技術(shù)的發(fā)展水平仍非常低，實(shí)際性能尚待測(cè)試。

2018年7月26日出版的Nature主刊上，一篇題為（距離鋰電子電池革命僅余十年》的文章指出：埋離子電池性能

和價(jià)格的演進(jìn)速度正在放緩。造成上述問(wèn)題的主要原因包括：在電極材料的晶體結(jié)構(gòu)中，可以儲(chǔ)存的電荷量快要接近理

論最大值；市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)難以繼續(xù)帶來(lái)大幅度的價(jià)格降低。更糟糕的是，目前普遍采用的電極材料，如鉆和銀十分

稀缺，且價(jià)格昂貴，如果沒有任何新的變化，預(yù)計(jì)在2030-2037年間（或更早），鉆和鎮(zhèn)的需求量就會(huì)超過(guò)產(chǎn)量。另一

方面，新的替代電極材料，如儲(chǔ)量豐富的鐵、鋼，則還處于早期研究階段。文章呼吁材料科學(xué)家、工程師和經(jīng)費(fèi)資助

機(jī)構(gòu)等加大對(duì)基于儲(chǔ)量豐富的鐵、銅等材料的電極材料的研究，否則，電動(dòng)汽車的大規(guī)模發(fā)展將受到限制。

（摘編自：能源評(píng)論）

1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.就整體而言，中國(guó)動(dòng)力鋰電子電池產(chǎn)能發(fā)展迅速，2016年達(dá)到lOlGWh,2020年將達(dá)到近246GWh。

B.現(xiàn)實(shí)與預(yù)測(cè)趨勢(shì)顯示，中國(guó)動(dòng)力鋰電子電池整體供應(yīng)量是需求量的數(shù)信，結(jié)構(gòu)性產(chǎn)能過(guò)剩較為嚴(yán)重。

C.寧德時(shí)代動(dòng)力鋰電子電池公司雖然起點(diǎn)不是最高，但是增速逐年增加，可以說(shuō)是行業(yè)中的后起之秀。

D.沃特瑪動(dòng)力鋰電子電池公司產(chǎn)能曾列國(guó)內(nèi)動(dòng)力電池企業(yè)前列，但據(jù)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，其往后發(fā)展可能停滯。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是

A.中國(guó)的鋰電企業(yè)在產(chǎn)能方面處于領(lǐng)先而日本企業(yè)注重在技術(shù)領(lǐng)城引領(lǐng)創(chuàng)新。

B.鋰離子電池性能演進(jìn)速度正在放級(jí)，原因之一是其品體結(jié)構(gòu)電荷儲(chǔ)存量不大。

C.伴隨著鋰離子電池市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)，鋰離子電池的價(jià)格難以繼續(xù)大幅度降低。

D.未來(lái)我們可能用上鋰空氣、理硫等有著更高能量密度和更低理論成本的電池。

3.中國(guó)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，向電池產(chǎn)業(yè)的頂峰攀登，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

白光（節(jié)選）

魯迅

陳士成一見縣考的榜，便先在十二張榜的圓圖里細(xì)細(xì)地搜尋陳宇。陳字也不少，似乎也都爭(zhēng)先恐后的跳進(jìn)他眼睛

里來(lái)，然而接著的卻全不是“士成”這兩個(gè)字。

涼風(fēng)吹動(dòng)他斑白的短發(fā)，初冬的太陽(yáng)還是很溫和的來(lái)曬他。但他似乎被太陽(yáng)曬得頭暈了，臉色越加變成灰白。這

時(shí)他其實(shí)早已看不到什么墻上的榜文了，只見有許多烏黑的圓圈，在眼前泛泛的游走：考了秀才，上省去鄉(xiāng)試……紳

士們千方百計(jì)的來(lái)攀親，深悔先前的輕薄、發(fā)昏……屋宇全新了，門口是旗桿和扁額……他平日安排停當(dāng)?shù)那俺?，?/p>

時(shí)候又像受潮的糖塔一般，剎時(shí)倒塌，只剩下一堆碎片了。他覺得渙散了身軀，惘惘的走向歸家的路。

他剛到自己的房門口，七個(gè)學(xué)童便一齊放開喉嚨讀書?！盎厝チT?！彼t疑了片時(shí)，這才悲慘地說(shuō)。他們一溜煙

跑走了。

“這回又完了！”他大吃一驚，這分明就在耳邊的話，回過(guò)頭去卻并沒有什么人，仿佛聽得嗡的敲了一聲響，自

己的嘴又說(shuō)道：“這回又完了！”

他屈指想，十一，十三回，連今年是十六回，竟沒有一個(gè)考官懂得文章，有眼無(wú)珠，也是可憐的事，便不由嘻嘻

的失了笑。然而他憤然了，驀地從書包布底下抽出眷真的制藝和試帖往外走，剛進(jìn)院門，卻看見滿眼都明亮，連一群

雞也正在笑他，便禁不住心頭突突的狂跳。

別家的炊煙早消歇了，而陳士成還不去做飯?？罩星啾痰饺缫黄?，月亮對(duì)著陳士成注下寒冷的光波來(lái)，當(dāng)初也

不過(guò)像是一面新磨的鐵鏡罷了，而這鏡卻詭秘的照透了陳士成的全身。

他還在房外的院子里徘徊，耳邊似乎聽到急促的低聲說(shuō)：“左彎右彎……”

他聳然了，記得了。那時(shí)他不過(guò)是十歲有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁邊給他講有趣的故事。伊說(shuō)是

曾經(jīng)聽伊的祖母說(shuō)，陳氏的祖宗是巨富的，這屋子便是祖基，祖宗埋著無(wú)數(shù)的銀子，有福氣的子孫一定會(huì)得到的罷，

然而至今還沒有出現(xiàn)。至于處所，那是藏在一個(gè)謎語(yǔ)的中間：“左彎右彎，前走后走，量金量銀不論斗?！?/p>

今天鐵鏡的光罩住了陳士成，白光如一柄白團(tuán)扇，搖搖擺擺的閃起在他房里了?！耙步K于在這里！”他說(shuō)著，獅

子似的走進(jìn)那房里去，但不見了白光的影蹤。他慢慢的再定睛，白光卻分明的又起來(lái)了，這回更廣大，而且在靠東墻

的一張書桌下。陳士成不知怎的有些怕了，就張皇的點(diǎn)了燈。他移開桌子，用鋤頭一氣掘起四塊大方磚，蹲身一看，

照例是黃澄澄的細(xì)沙，擅了袖扒開細(xì)沙，便露出下面的黑土來(lái)。極小心的，一鋤一鋤往下掘，然而深夜究竟太寂靜了，

尖鐵觸土的聲音，總是鈍重的不肯瞞人的發(fā)響。

陳士成心里仿佛覺得空虛了。這其間，觸著一種古怪的小東西了。他謹(jǐn)慎的挖起那東西來(lái)在燈光下仔細(xì)看時(shí)，那

東西斑斑剝剝的像是爛骨頭。他已經(jīng)悟到這許是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的動(dòng)彈起來(lái)，而且笑吟吟的

顯出笑影，終于聽得他開口道：“這回又完了！”

他栗然的發(fā)了大冷，同時(shí)也放了手，便再不敢向那邊看。但忽而耳朵邊又聽得竊竊的低聲說(shuō)：“這里沒有……到

山里去……”

陳士成似乎記得白天在街上也曾聽得有人說(shuō)這種話，他不待再聽完，已經(jīng)恍然大悟了。他突然仰面向天，月亮已向

西高峰這方面隱去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離城三十五里的西高峰正在眼前，周圍便放出浩大閃爍的白光來(lái)。他奔跑著，這白光又遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的在前面了。

“是的，到山里去！”

他慘然的奔出去了。燈火結(jié)了燈花畢畢剝剝的炸了幾聲之后，便漸漸的縮小以至于無(wú)，那是殘油已經(jīng)燒盡了。第

二天，有人在萬(wàn)流湖里看見一具浮尸。那是一具男尸，五十多歲，渾身也沒有什么衣褲。或者說(shuō)這就是陳士成。但鄰

居懶得去看，也并無(wú)尸親認(rèn)領(lǐng)，于是便由地保埋了。

（選自魯迅《吶喊》，有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)容的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)通過(guò)陳士成在追求功名失敗后，失去常態(tài)，在幻音、白光引導(dǎo)下瘋狂而可憐地追尋銀子下落而不得的悲慘遭

遇，控訴了封建科舉制度陰鷲的吃人本質(zhì)。

B.小說(shuō)圍繞陳士成因落榜產(chǎn)生白光的幻覺并最終為追逐白光落水而亡來(lái)寫，以“白光”為題點(diǎn)明了小說(shuō)的內(nèi)容，這

也是小說(shuō)的線索。

C.小說(shuō)的中間段落描寫月光的陰冷，四周的寂靜，營(yíng)造出一種陰森、凄慘的氛圍，既烘托出陳士成復(fù)雜的內(nèi)心世界,

又為下文陳士成在白光引誘下去尋找銀子埋下伏筆。

D.“他移開桌子，用鋤頭一氣掘起四塊大方磚，蹲身一看，照例是黃澄澄的細(xì)沙，擅了袖扒開細(xì)沙，便露出下面的

黑土來(lái)”，這些環(huán)境描寫很好地表現(xiàn)了陳士成在屋內(nèi)挖銀子時(shí)的心態(tài)。

2.文中的畫線句子，用“糖塔倒塌”來(lái)比喻陳士成希望破滅。如果把糖塔倒塌換成“肥皂泡破滅”好不好？請(qǐng)說(shuō)明理

由。

3.魯迅的小說(shuō)，內(nèi)容豐富而深刻，”描寫一般社會(huì)對(duì)于苦人的涼薄”是其主題之一。這里的“涼薄”指人際關(guān)系的冷

漠。請(qǐng)結(jié)合文本，對(duì)“苦人的涼薄”加以解說(shuō)。

4、閱讀下面的文盲'文，完成各題。

何無(wú)忌，東海郊人也。無(wú)辟?gòu)氖?，轉(zhuǎn)太學(xué)博士。會(huì)稽世于元顯子彥章封東海王，以無(wú)忌為國(guó)中尉。及桓玄害彥章

于市，無(wú)忌入市徹哭而出，時(shí)人義焉。及玄篡位，無(wú)忌與玄更即,曹靖之有舊，請(qǐng)蒞小縣。靖之白玄，玄不許，無(wú)忌

乃還京口。初，劉裕與無(wú)忌素相親結(jié)。至是，因密共圖玄。劉毅家在京口，與無(wú)忌素善，言及興復(fù)之事，無(wú)忌曰：“桓

氏強(qiáng)盛，其可圖乎？”毅曰：“天下自有強(qiáng)弱，雖強(qiáng)易弱，正患事主難得耳！"無(wú)忌曰：“天下草澤之中非無(wú)英雄也?！?/p>

毅日：“所見唯有劉下邳?！盁o(wú)忌笑而不答還以告裕因共要毅與相推結(jié)遂共舉義兵襲京口桓玄聞裕等及無(wú)忌之起兵甚

ft0及玄敗走，武陵王遵承制以無(wú)忌為輔國(guó)將軍，南追桓玄，與振武將軍劉道規(guī)俱受冠軍將軍劉毅節(jié)度。玄留其龍?bào)E

將軍何澹之等守渝口。無(wú)忌等次桑落洲，澹之等率軍來(lái)戰(zhàn)。澹之常所乘舫放旗甚盛，無(wú)忌日：“賊帥必不居此，欲作我

耳，宜亟攻之?！北娤淘唬骸板Ｖ辉谄渲?，其徒得之無(wú)益。"無(wú)忌謂道規(guī)曰：“今眾寡不敵，戰(zhàn)無(wú)全勝。澹之雖不居

此舫，取則易獲，因縱兵騰之，可以一鼓而敗也。”道規(guī)從之，遂獲賊舫，因傳呼曰：“已得何澹之矣！”賊中驚擾，

無(wú)忌之眾亦謂為然。道規(guī)乘勝?gòu)竭M(jìn)，無(wú)忌又鼓噪赴之，澹之遂潰。盧循遣別帥徐道覆順流而下，舟艦皆重樓。無(wú)忌將

率眾距之，長(zhǎng)史鄧潛之諫曰：“蓄力俊其疲老，然后擊之?！睙o(wú)忌不從，遂以舟師距之。既及，賊令強(qiáng)弩數(shù)百登西岸小

山以邀射之，俄而西風(fēng)暴急，無(wú)忌所乘小艦被飄東岸，賊乘風(fēng)以大艦逼之，眾遂奔敗。賊眾云集，登艦者數(shù)十人。無(wú)

忌辭色無(wú)撓，遂握節(jié)死之。贈(zèng)侍中、司空，道日忠肅。

（選自《晉書?何無(wú)忌傳》）

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.無(wú)忌笑而不答/還以告/裕因共要毅/與相推結(jié)/遂共舉義兵/襲京口/桓玄聞裕等/及無(wú)忌之起兵/甚懼

B.無(wú)忌笑而不答/還以告/裕因共要毅/與相推結(jié)/遂共舉義兵/襲京口/桓玄聞裕等及無(wú)忌之起兵/甚懼

C.無(wú)忌笑而不答/還以告裕/因共要毅/與相推結(jié)/遂共舉義兵/襲京口/桓玄聞裕等及無(wú)忌之起兵/甚懼

D.無(wú)忌笑而不答/還以告裕/因共要毅/與相推結(jié)/遂共舉義兵/襲京口/桓玄聞裕等/及無(wú)忌之起兵/甚懼

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.州，舊時(shí)的一種行政區(qū)劃，所轄地區(qū)的大小歷代不同。

B.世子，一般為帝王和諸侯的嫡長(zhǎng)子，是帝王和諸侯王位的繼承者。

C.吏部郎，吏部最高行政長(zhǎng)官，主管官吏任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)等事。

D.謚，謚號(hào)。君主的謚號(hào)一般由禮官確定，大臣的謚號(hào)通常是朝廷賜予的。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.何無(wú)忌請(qǐng)求遭拒，決定抗?fàn)帯；感畚缓螅螣o(wú)忌請(qǐng)求給他一個(gè)小縣來(lái)治理，卻遭到了桓玄的拒絕，于是何無(wú)忌

就回京口，與劉裕密謀共同對(duì)付桓玄。

B.何無(wú)忌與友共議，密謀復(fù)興。何無(wú)忌與好友劉毅談?wù)搹?fù)興之事，何無(wú)忌認(rèn)為天下沒有對(duì)抗桓玄的英雄，劉毅認(rèn)為

只要?jiǎng)⒃９餐鸨筒挥脫?dān)心。

C.何無(wú)忌將計(jì)就計(jì)，大敗敵軍。何無(wú)忌明知敵軍主帥何澹之不在平常乘坐的戰(zhàn)船中，仍鼓動(dòng)士兵攻擊這艘船，最終

攻占敵軍主帥的戰(zhàn)船，將敵軍擊潰。

D.何無(wú)忌不聽勸阻，壯烈犧牲。何無(wú)忌率軍拒敵，長(zhǎng)史鄧潛之勸說(shuō)何無(wú)忌等到敵軍疲憊后再攻打，何無(wú)忌不聽，結(jié)

果遭到攻擊，壯烈犧牲。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)及桓玄害彥章于市，無(wú)忌入市徹哭而出，時(shí)人義焉。

(2)俄而西風(fēng)暴急，無(wú)忌所乘小艦被飄東岸，賊乘風(fēng)以大艦逼之，眾遂奔敗。

5、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

早入滎陽(yáng)界江

王維

泛舟人滎澤，茲邑乃雄藩。

河曲閭閻隘，川中煙火繁。

因人見風(fēng)俗，入境聞方言。

秋晚田疇盛，朝光市井喧。

漁商波上客，雞犬岸旁村。

前路白云外，孤帆安可論。

［注］本詩(shī)作于詩(shī)人貶官濟(jì)州過(guò)滎陽(yáng)之時(shí)。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)人在秋天早上就已經(jīng)乘船駛?cè)霚顫?，可直到晚上還沒有走出滎陽(yáng)地界。

B.“河曲”一句與《滕王閣序》中“閭閻撲地”展現(xiàn)出的景象有相似之處。

C.最后一句借悠悠白云和一片孤帆，表達(dá)自己因貶官而產(chǎn)生的前途渺茫之感。

D.詩(shī)人對(duì)滎陽(yáng)作了多方位描繪，聲色結(jié)合、畫面多變，使人有身臨其境之感。

2.結(jié)合全詩(shī)，概括并分析詩(shī)人從哪些方面展現(xiàn)了滎陽(yáng)的“雄藩”氣象？

6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1),無(wú)以至千里。(荀子《勸學(xué)》)

⑵去來(lái)江口守空船，o(白居易《琵琶行》)

⑶駕一葉之扁舟，。(蘇軾《赤壁賦》)

⑷問(wèn)君西游何時(shí)還？o（李白《蜀道難》）

⑸,連月不開。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

⑹角聲滿天秋色里，o（李賀《雁門大守行》）

⑺君子博學(xué)于文，,亦可以弗畔矣夫。（《論語(yǔ)?雍也》）

⑻牢騷太盛防腸斷，。（毛澤東《七律?和柳亞子先生》）

7、微寫作

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

①二十四節(jié)氣是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。請(qǐng)你從“驚蟄”“芒種”“立秋”“大雪”……中任選一個(gè)，描寫與

此節(jié)氣相對(duì)應(yīng)的自然或人文景象。要求語(yǔ)言生動(dòng)，具體形象；不少于150字。

②近日某學(xué)校為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的

學(xué)生，還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為；每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案，

作為綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的重要指標(biāo)。對(duì)此有人表示支持，有人表示反對(duì)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰；

150字左右。

③請(qǐng)從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物，以他（她）的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩(shī)或

一段抒情文字，抒發(fā)自己的悔恨之情。要求：感情真摯，合乎情理；不超過(guò)150字。

8、微寫作

《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》六部經(jīng)典名著以其獨(dú)特的魅力，為人們所熟知。請(qǐng)從下

面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。200字左右。

①有很多人喜歡外出旅行時(shí)帶上書。如果外出旅行需要從這六本書里選擇一本，你會(huì)帶哪一本呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

要求結(jié)合書的內(nèi)容或藝術(shù)特點(diǎn)等，言之有理。

②某同學(xué)在名著閱讀交流會(huì)上說(shuō)：痛苦能讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng)；痛苦也能讓一個(gè)人變得脆弱。你同意哪一種說(shuō)法？請(qǐng)從

以下人物中選擇一個(gè)，結(jié)合其相關(guān)情節(jié)加以說(shuō)明。

香菱、賈探春（《紅樓夢(mèng)》）孫少平、田潤(rùn)葉（《平凡的世界》）

華子良、劉思揚(yáng)（《紅巖》）桑地亞哥（《老人與海》）

天保、儺送（《邊城》）單四嫂子（《明天》）

③這六部作品塑造了許多個(gè)性鮮明、情感豐富的人物形象。請(qǐng)從這六部作品中選擇一個(gè)人物形象，以“,我

看到了你灼熱的心”為題，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求在橫線上填寫人物名字，結(jié)合書中的具體內(nèi)容。

9、作文

工藝品的制作、房屋的修建等往往會(huì)用到涂層，將一些材料涂于物體的表層，以起到保護(hù)、美化或絕緣的作用，

但這有時(shí)也會(huì)遮蔽一些東西。在社會(huì)生活中，同樣存在類似的“涂層現(xiàn)象”，對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

參考答案

1、1.D

2.①勤快能干。她總是閑不住，為過(guò)往的人們備茶備煙，能捕魚，會(huì)刺繡、裁剪、釀酒，還會(huì)接生。②熱情善良。下

雪天，不怕寒冷，也不顧捕淚魚祈福的習(xí)俗，面對(duì)接生的請(qǐng)求，二話不說(shuō)，簡(jiǎn)單填一下肚子便出門。③命運(yùn)多舛。胡

語(yǔ)會(huì)喜歡她，但沒娶她；到七十八歲時(shí)仍孤身一人。

3.①以“淚魚”為線索，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)一波三折。②以“淚魚”隱喻吉喜的不幸，有利于刻畫典型人物的形

象。③以“淚魚”為中心講述故事，通過(guò)淚魚的捕和放，有力地表現(xiàn)了對(duì)生命的崇拜、對(duì)苦難的消化以及對(duì)新生的希

冀的主題。

【解題分析】

1.本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小

說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是“，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)

行分析。

D項(xiàng)，”暗示了主人公充滿生機(jī)而又不乏辛酸的人生歷程”有誤，過(guò)度解讀，吉喜親手為阿甲漁村的后代接生的過(guò)程

看不出來(lái)主人公充滿生機(jī)而又不乏辛酸的人生歷程。

讀選D。

2.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、

教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理

的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。

由原文“如果你乘著小船從逝川的上游經(jīng)過(guò)這個(gè)叫阿甲的小漁村，想喝一碗噴香的茶，就請(qǐng)到吉喜家去吧。她還常年備

著男人喜歡抽的煙葉，幾桿銅質(zhì)的煙鍋齊刷刷地橫躺在柜上,你只需享用就是了”可知，吉喜總是閑不住，為過(guò)往的人

們備茶備煙，能捕魚，會(huì)刺繡、裁剪、釀酒，還會(huì)接生，體現(xiàn)了她勤快能干；由原文“胡刀懊喪地連連說(shuō)：'吉喜大媽，

這可怎么好，這小東西真不會(huì)挑日子，愛蓮說(shuō)感覺身體不對(duì)了，挺不過(guò)今天了，唉,淚魚也要來(lái)了，這可怎么好，多么不是

時(shí)候’”和“吉喜打發(fā)胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個(gè)土豆，喝了碗熱茶，把捕魚工具一一歸置好，關(guān)好火爐的門，戴

上銀灰色的頭巾便出門了”可知，吉喜在下雪天，不怕寒冷，也不顧捕淚魚祈福的習(xí)俗，面對(duì)接生的請(qǐng)求，二話不說(shuō),

簡(jiǎn)單填一下肚子便出門，體現(xiàn)了她熱情善良；由原文“吉喜在那個(gè)難忘的黃昏盡頭想，胡會(huì)一定會(huì)娶了她的。然而胡會(huì)

卻娶了另一個(gè)女人做他的妻子”和“在阿甲漁村，你看哪一個(gè)駝背的老漁婦在突然抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚

鱗般的光芒，那個(gè)人便是吉喜，老吉喜”可知，胡語(yǔ)會(huì)喜歡她，但沒娶她，到七十八歲時(shí)仍孤身一人，可見吉喜命運(yùn)多

舛。

3.本題考查分析物象作用的能力。小說(shuō)中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題②反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)

情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。分析物象的作用，首先

要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用，其次要注意物象出現(xiàn)的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要結(jié)合上下文來(lái)分析。

文章開篇就是從“淚魚”寫起，寫了大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為“淚魚”的魚就從逝川上游

哭著下來(lái)了，接下來(lái)又寫了在阿甲漁村的一種傳說(shuō)，也是關(guān)于“淚魚”的，文章下面以捕捉“淚魚”展開敘述，由此可

知，以“淚魚”為線索，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)一波三折；“淚魚”是從逝川上游哭著下來(lái)了，它們到來(lái)時(shí)整條逝川

便發(fā)出嗚嗚嗚的聲音，聽了讓人感覺非常凄涼，就好像吉喜在哭泣自己命運(yùn)的多舛，當(dāng)初語(yǔ)會(huì)喜歡她，但沒娶她，到

七十八歲時(shí)仍孤身一人。以“淚魚”隱喻吉喜的不幸，有利于刻畫典型人物的形象。由原文“在阿甲漁村有一種傳說(shuō),

淚魚下來(lái)的時(shí)候，如果哪戶沒有捕到它，一無(wú)所獲，那么這家的主人就會(huì)遭災(zāi)?！稳樟璩繒r(shí)再將它們放回逝川，它們

再次入水時(shí)便不再發(fā)出嗚嗚嗚的聲音了”可知，通過(guò)淚魚的捕和放，有力地表現(xiàn)了對(duì)生命的崇拜、對(duì)苦難的消化以及

對(duì)新生的希冀的主題。

【題目點(diǎn)撥】

人物形象是小說(shuō)的主要要素。小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)塑造典型的人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)一定的

主題。小說(shuō)中人物的形象特征包括兩個(gè)方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等，

內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。

2、1.C

2.B

3.①中國(guó)企業(yè)應(yīng)積極拓展國(guó)外市場(chǎng)，避免國(guó)內(nèi)惡性競(jìng)爭(zhēng)，解決整體供應(yīng)量大于需求量的問(wèn)題。②加大電池核心技術(shù)領(lǐng)

域的創(chuàng)新，爭(zhēng)奪能將電動(dòng)車?yán)m(xù)航里程大大提升的固態(tài)電池的“技術(shù)高地”，提升競(jìng)爭(zhēng)力。③進(jìn)一步擴(kuò)大自己的戰(zhàn)略合

作關(guān)系版圖，加大與車企合作的力度。④加大對(duì)基于儲(chǔ)量豐富的鐵、銅等材料的電極材料的研究，避免電動(dòng)汽車的大

規(guī)模發(fā)展受到限制。

【解題分析】

1.試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行

恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注

意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“但是增速逐年增加”錯(cuò)誤。結(jié)合材料二“國(guó)內(nèi)動(dòng)力鋰電企業(yè)產(chǎn)能規(guī)劃明細(xì)”分析，寧德時(shí)代動(dòng)

力鋰電公司增速并非逐年增加，所謂增速乃報(bào)告期增長(zhǎng)量與基期發(fā)展之比，如2018年就較之2017年放緩。故選C。

2.試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文

語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置

一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)，“原因之一是其品體結(jié)構(gòu)電荷儲(chǔ)存量不大”錯(cuò)誤。結(jié)

合文本內(nèi)容“造成上述問(wèn)題的主要原因包括:在電極材料的晶體結(jié)構(gòu)中，可以儲(chǔ)存的電荷量快要接近理論最大值；市場(chǎng)

規(guī)模的增長(zhǎng)難以繼續(xù)帶來(lái)大幅度的價(jià)格降低”分析，“電荷儲(chǔ)存量不大”不是“演進(jìn)速度正在放緩”的原因之一，“儲(chǔ)

存的電荷量快要接近理論最大值”才是。故選B。

3.試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。本題答案來(lái)源于

材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案。要通讀文章，整體把

握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求

的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。結(jié)合“中國(guó)已經(jīng)是世界上最大的電動(dòng)車市場(chǎng)……電動(dòng)車電池領(lǐng)城形成‘東亞三強(qiáng)’

的局面”分析可知，中國(guó)企業(yè)應(yīng)積極拓展國(guó)外市場(chǎng)，避免國(guó)內(nèi)惡性競(jìng)爭(zhēng)；結(jié)合“固態(tài)電池作為能將電動(dòng)車?yán)m(xù)航里程大

大提升的新技術(shù)將是中日韓電池企業(yè)展開爭(zhēng)奪的‘技術(shù)高地’”分析，加大電池核心技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新，提升中國(guó)電池

產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；結(jié)合''汽車電池廠商們已經(jīng)紛紛與車企建立合作，為其提供電池，并試圖進(jìn)一步擴(kuò)大自己的戰(zhàn)略合作

關(guān)系版圖”分析，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的戰(zhàn)略合作關(guān)系版圖，加大與車企合作的力度；結(jié)合“新的替代電極材料，如儲(chǔ)量

豐富的鐵、鋼，則還處于早期研究階段。文章呼吁材料科學(xué)家、工程師和經(jīng)費(fèi)資助機(jī)構(gòu)等加大對(duì)基于儲(chǔ)量豐富的鐵、

銅等材料的電極材料的研究，否則，電動(dòng)汽車的大規(guī)模發(fā)展將受到限制”分析可知，加大對(duì)基于儲(chǔ)量豐富的鐵、銅等

材料的電極材料的研究。

【題目點(diǎn)撥】

解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)（如

新聞、傳記）；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的

中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過(guò)渡句以及標(biāo)題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。

題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼（答題

重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式一致）。

組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中（直接來(lái)

源于文中或或從文中提煉）;⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）;（3）分點(diǎn)分條作答（高

考閱卷采點(diǎn)給分）。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排

歹1；要用肯定句，原文中找依據(jù)。

3、1.D

2.不好。①糖塔能表現(xiàn)出陳士成希望的高遠(yuǎn)、美好?！笆艹钡奶撬钡牡顾?，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了陳士成希望破滅的心路歷

程。②而肥皂泡飄忽，沒有塔的高聳厚重之感，“肥皂泡破滅”是瞬間的，無(wú)法表現(xiàn)陳士成希望一次次破滅的過(guò)程。

3.陳士成十六次參加科舉考試，始終落榜，以致神智昏亂，而周圍沒有一個(gè)人過(guò)問(wèn)；陳士成幻想考中后大家來(lái)攀親、

寒暄，可見現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)他的嘲諷、挖苦；陳士成死后，鄰居不理，親人不認(rèn)，只好由地保埋了，都反映出“涼薄”

的人際關(guān)系。

【解題分析】

1.本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。小說(shuō)閱讀的選擇題往往涉及小說(shuō)內(nèi)容（寫了什

么、為什么這樣寫）和藝術(shù)特色（怎樣寫的）兩個(gè)方面。內(nèi)容方面包括對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的理解、對(duì)故事情節(jié)的分析、對(duì)人

物性格特點(diǎn)的概括、對(duì)主旨的理解等；特色方面主要是解讀藝術(shù)手法。具有一定的綜合性?？忌プ牲c(diǎn)（內(nèi)容+藝術(shù)

特色）去讀文，速解小說(shuō)選擇題，題干要求選出“下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)容的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是"，

做此題，要著重了解選項(xiàng)的常見錯(cuò)誤類型和題干中的敏感點(diǎn)，并注意把握二者間的關(guān)系。

D項(xiàng)，“環(huán)境描寫”理解錯(cuò)誤，從文句中“移”“蹲”“擅”等詞可以得知，這個(gè)文句應(yīng)是細(xì)節(jié)描寫（或動(dòng)作描寫）。

故選Do

2.本題主要考查理解文中重要句子的含義的能力。也考查賞析文中句子的能力。賞析句子一般從藝術(shù)手法的角度分析，

答題時(shí)首先指出句子運(yùn)用的手法，再結(jié)合句子解釋為什么是這種手法，最后結(jié)合具體內(nèi)容分析運(yùn)用該手法有什么表達(dá)

效果。如隱喻、擬人、象征等，使抽象的概念變得形象，直露的意思變得含蓄。而形象、含蓄的語(yǔ)句卻增添了理解、

品味的難度，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)剝離藝術(shù)手法，還原本意，領(lǐng)會(huì)其所表之情，所達(dá)之意，把它作為理解句子含意的切入點(diǎn)。

具體而言，先審清題干要求，題干“《白光》節(jié)選中的畫線句子，用‘糖塔倒塌’來(lái)比喻陳士成希望破滅。如果把糖

塔倒塌換成'肥皂泡破滅‘好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由”，做此題，需要明確觀點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境分析理由；后結(jié)合文本分析。

“像受潮的糖塔一般，剎時(shí)倒塌，只剩下一堆碎片”一句運(yùn)用比喻修辭，“糖塔”能表現(xiàn)出陳士成“希望”的高遠(yuǎn)、

美好，真切地體現(xiàn)了陳士成科舉落榜希望落空后的心理狀態(tài)。“塔”的倒塌，是一個(gè)慢慢的過(guò)程，“肥皂泡破滅”，

是一個(gè)瞬間的動(dòng)作，無(wú)法形象生動(dòng)寫出陳士成希望一次次破滅的過(guò)程。

3.此題考查概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。

此題表面看似是一個(gè)“含義題”，其實(shí)是一個(gè)“主旨題”。所以說(shuō)本題實(shí)質(zhì)是考概括作品主題的能力，要求學(xué)生能夠

對(duì)文本進(jìn)行分析，根據(jù)文章的寫作脈絡(luò)和材料，弄清作者是如何駕馭材料來(lái)表現(xiàn)云的特征的。作答時(shí)解答此類試題，

需要審清題干要求，如本題”請(qǐng)結(jié)合選文《白光》，對(duì)‘苦人的涼薄'加以解說(shuō)”，題干已經(jīng)提示“這里的‘涼薄’指

人際關(guān)系的冷漠”，結(jié)合文本分析概括。結(jié)合“他屈指想，十一，十三回，連今年是十六回，竟沒有一個(gè)考官懂得文

章，有眼無(wú)珠，也是可憐的事，便不由嘻嘻的失了笑”“連一群雞也正在笑他，便禁不住心頭突突的狂跳”“他剛到

自己的房門口，七個(gè)學(xué)童便一齊放開喉嚨讀書?！厝チT?！t疑了片時(shí)，這才悲慘的說(shuō)。他們一溜煙跑走了”等

分析，陳士成十六次參加科舉考試，始終落榜。因落榜產(chǎn)生白光的幻覺。陳士成總感覺周圍一切，甚至連他所教的學(xué)

童都看不起他。受科舉制度的毒害，是科舉制度的犧牲品和殉葬品。結(jié)合“第二天，有人在萬(wàn)流湖里看見一具浮尸。

那是一具男尸，五十多歲，渾身也沒有什么衣褲?；蛘哒f(shuō)這就是陳士成。但鄰居懶得去看，也并無(wú)尸親認(rèn)領(lǐng)，于是便

由地保埋了”及文中“這回又完了！”這個(gè)句子分析，增強(qiáng)了陳士成失望心理的效果，他生活在一個(gè)孤寂、冷漠的環(huán)

境中，為下文他出現(xiàn)幻覺并發(fā)瘋埋下伏筆。內(nèi)心極度苦悶，然而又無(wú)處宣泄，最終精神崩潰。小說(shuō)以“白光”隱喻封

建科舉制度的功名利祿，而陳士成連考16次未中，并最終因追求這種功名利祿而死，從而以其為題揭露了封建科舉制

度吃人的罪惡本質(zhì)，彰顯了小說(shuō)的主題。

4、1.C

2.C

3.B

4.(1)到桓玄在鬧市殺害司馬彥章時(shí)，何無(wú)忌進(jìn)入鬧市中放聲痛哭后才離去，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為他這樣做是非常講道義的。

(2)不久后刮起猛烈的西風(fēng)，何無(wú)忌乘坐的小艦被吹到東岸，賊軍乘著風(fēng)勢(shì)用大艦逼近，軍隊(duì)就敗逃了。

【解題分析】

1.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備

一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語(yǔ)在句中充當(dāng)

的成分來(lái)判斷。最重要的是抓住句子的主語(yǔ)，梳理出事件的來(lái)龍去脈。本題要求選擇“對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，

正確的一項(xiàng)是“，宜采用排除法。原文標(biāo)點(diǎn)：無(wú)忌笑而不答，還以告裕，因共要毅，與相推結(jié)，遂共舉義兵，襲京口。

桓玄聞裕等及無(wú)忌之起兵，甚懼。該句翻譯為：何無(wú)忌笑著不答話，回去后把這件事告訴劉裕，于是一起邀劉毅，與

他推誠(chéng)結(jié)交，就共同起兵，襲擊京口?；感犝f(shuō)劉裕等人和何無(wú)忌共同起兵，很害怕。

前文是河無(wú)忌與劉毅談話。所有選項(xiàng)第一處斷在“無(wú)忌笑而不答”之后?！斑€以告?！钡闹髡Z(yǔ)是無(wú)忌，“告”的賓語(yǔ)

是劉裕，所以“還以告?！睌嚅_，從而排除AB?！耙蓖ā把保谎?qǐng)的對(duì)象正是劉毅，所以“毅”之后停頓?！盎?/p>

玄聞”的賓語(yǔ)是“裕等及無(wú)忌之起兵”這件事，所以“等”之后不能斷開，從而排除D項(xiàng)?！吧鯌帧笔腔感男睦硖?/p>

征，單獨(dú)斷開。綜合以上分析：

故選C。

2.此題考核學(xué)生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的

名稱；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)；官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉

的說(shuō)法，表謙、表敬的詞語(yǔ)等等。平時(shí)要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)

推敲。本題要求選擇“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”。

C項(xiàng)，“郎”一般為附屬官，或副長(zhǎng)官，而不是最高行政長(zhǎng)官。

故選C。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、

因果倒置、無(wú)中生有等。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。

B項(xiàng)，曲解文意，“何無(wú)忌認(rèn)為天下沒有對(duì)抗桓玄的英雄”的表述與原文不符。原文“天下草澤之中非無(wú)英雄也”是

回答劉毅的話，意思是“天下草野之中并不是沒有英雄”，而后文中的劉裕恰巧就是這樣的英雄。

故選B。

4.本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、

定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、

古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí)，了解文言翻譯的原則是：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通暢）、雅（有文采）。

掌握翻譯的方法：留（對(duì)古今意義相同的詞保留不譯）；換（用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞）；補(bǔ)（補(bǔ)出文中省略了的

語(yǔ)句，補(bǔ)出句中的省略成分）；刪（把無(wú)實(shí)在意義的文言虛詞刪去）；調(diào)（把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣

的句式）。翻譯時(shí)還必須有步驟：斷句一一串譯一一完善。

第（1）句采分點(diǎn)：“及”，等到；“桓玄害彥章于市”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“桓玄于市害彥章”；“徹”，副

詞，放聲地；“義”，意動(dòng)用法，譯為“認(rèn)為……有義氣”。

第（2）句采分點(diǎn)：“俄而”，不久；“暴”，猛烈；“賊”，敵寇；“以”，用；“遂”，于是就。

【題目點(diǎn)撥】

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是''什么時(shí)間、什么人、

什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,

要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、

理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、

特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏

差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。

參考譯文：

何無(wú)忌，是東海別人。州征任為從事，轉(zhuǎn)任太學(xué)博士。會(huì)稽王太子司馬元顯之子司馬彥章封為東海王，任何無(wú)忌

為國(guó)中尉軍。到桓玄在鬧市殺害司馬彥章時(shí)，何無(wú)忌進(jìn)入鬧市中放聲痛哭后才離去，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為他這樣做是非常講

道義的。到桓玄篡位后，何無(wú)忌與桓玄的吏部郎曹靖之有舊交，請(qǐng)求治理一個(gè)小縣。曹靖之告訴桓玄，桓玄不同意，

何無(wú)忌就回京口。當(dāng)初，劉裕與何無(wú)忌素來(lái)親近交結(jié)。至U此時(shí)，于是密謀共同對(duì)付桓玄。劉毅家在京口，與何無(wú)忌素

來(lái)友善，談到復(fù)興之事，何無(wú)忌說(shuō)：“桓氏強(qiáng)盛，能對(duì)付得了嗎？”劉毅說(shuō)：“天下本來(lái)有強(qiáng)有弱，雖然強(qiáng)也容易削

弱，只擔(dān)心難找到帶頭的人！”何無(wú)忌說(shuō)：“天下草野之中并不是沒有英雄?！眲⒁阏f(shuō)：“我見過(guò)的只有劉下邳?！?/p>

何無(wú)忌笑著不答話，回去后把這件事告訴劉裕，于是一起邀劉毅，與他推誠(chéng)結(jié)交，就共同起兵，襲擊京口。桓玄聽說(shuō)

劉裕等人和何無(wú)忌共同起兵，很害怕。到桓玄敗逃時(shí)，武陵王司馬遵秉承皇帝的意旨行事任何無(wú)忌為輔國(guó)將軍，讓他

向南追擊桓玄，與振武將軍劉道規(guī)一起接受冠軍將軍劉毅的節(jié)度?；感粝滤凝?bào)K將軍何澹之等人駐守流口。何無(wú)

忌等人在桑落洲扎營(yíng)，何澹之等人率軍來(lái)挑戰(zhàn)。何澹之平常乘坐的戰(zhàn)船旌旗很整齊，何無(wú)忌說(shuō)：“賊軍主帥必定不在

這船上，想要欺騙我們，宜急攻他?！北娙硕颊f(shuō)：“何澹之不在船中，他手下的人俘獲了也沒什么用處。”何無(wú)忌對(duì)

劉道規(guī)說(shuō)：“現(xiàn)在兩軍人數(shù)不相當(dāng)，打起來(lái)不可能獲得全勝。何澹之雖然不在這艘船上，進(jìn)攻就容易獲取，再乘勢(shì)縱

兵攻擊，可以一鼓作氣擊敗敵軍?！眲⒌酪?guī)聽從了，于是擒獲了敵船，就傳呼道：“已經(jīng)抓住何澹之了！”賊軍驚恐

擾動(dòng)，何無(wú)忌的部下也以為是真的。劉道規(guī)乘勝直進(jìn)，何無(wú)忌又鼓噪攻擊，何澹之就潰敗了。盧循派偏軍統(tǒng)帥徐道覆

順流而下，都是高大的艦船。何無(wú)忌將要率眾抵御，長(zhǎng)史鄧潛之勸諫說(shuō)：“積蓄力量等待他們疲憊喪失斗志，然后再

攻擊他們。”何無(wú)忌不聽，就率水軍拒敵。開戰(zhàn)后，賊軍派幾百?gòu)?qiáng)弩手登上西岸小山攔射，不久后刮起猛烈的西風(fēng)，

何無(wú)忌乘坐的小艦被吹到東岸，賊軍乘風(fēng)用大艦逼近，軍隊(duì)就敗逃了。賊軍云集，有幾十個(gè)人登上艦船。何無(wú)忌不屈

不撓，于是握節(jié)而死。追贈(zèng)侍中、司空，謚號(hào)叫忠肅。

5、1.A

2.(1)戶口眾多：“河曲閭閻隘，川中煙火繁”；

(2)物產(chǎn)豐富：”秋晚田疇盛”；

⑶商業(yè)興旺：“朝光市井喧”“漁商波上客”；

⑷人民生活富足：“雞犬岸旁村”“朝光市井喧”。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部

進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、

意境等進(jìn)行分析概括。

A項(xiàng)，“可直到晚上還沒有走出滎陽(yáng)地界”錯(cuò)誤，這一句對(duì)應(yīng)的信息是“秋晚”二字，但結(jié)合“早入滎陽(yáng)地界”“朝

光市井喧”等句可以推知，全詩(shī)寫的應(yīng)是早晨景象；“秋晚”理解為“晚秋”為宜。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、歸納概括和分析詩(shī)歌的能力。答題前要先反復(fù)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，每一句寫

了什么內(nèi)容，詩(shī)歌抒發(fā)了什么情感。“雄藩”的意思是地位重要、實(shí)力雄厚的藩鎮(zhèn)，然后抓住詩(shī)中能展現(xiàn)滎陽(yáng)的“雄

藩”氣象的詞句分析。

“河曲閭閻隘，川中煙火繁”意思是河水彎彎曲曲向前流，鄉(xiāng)村街巷特別密集，人口眾多，熱鬧非凡，強(qiáng)調(diào)這里人口

眾多；

“秋晚田疇盛”，意思是晚秋時(shí)節(jié)，田地里的各種莊稼特別豐盛，種類繁多，強(qiáng)調(diào)這里的物產(chǎn)豐饒；

“朝光市井喧”，意思是早晨集市上人聲鼎沸，一派繁華喧鬧的景象；“漁商波上客”意思是水市人來(lái)人往，非常熱

鬧；強(qiáng)調(diào)這里商業(yè)繁華；

“雞犬岸旁村”，意思是密集的村落就在岸邊，雞犬相聞；“朝光市井喧”意思是早晨集市上人聲鼎沸，一派繁華喧

鬧的景象；強(qiáng)調(diào)這里人民生活富庶、祥和與閑適。

6、（1）故不積蹉步（2）繞船月明江水寒（3）舉匏樽以相屬（4）畏途蝮巖不可攀（5）若夫霆雨霏

霏（6）塞上燕脂凝夜紫（7）約之以禮（8）風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量

【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平

時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接性默寫，比較

簡(jiǎn)單。寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：蹉步、匏樽、屬、蝮巖、霆雨霏霏、燕脂。

7、（1）一聲初始的雷鳴中，萬(wàn)千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開惺恢的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽(yáng)敞開

各自的門戶?！绑@蟄”來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。青草破土而出，柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽，楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿

初萌的角。田野里，十幾只無(wú)規(guī)則疾飛鳴叫的小鳥，它們?nèi)缇`，敏感、多動(dòng)，忽上忽下，它們的云色近似泥土，落

下來(lái)便會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。

（2）我支持安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。安裝監(jiān)控系統(tǒng)無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一種行之有效的督促措施。有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的

自覺性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是有益的。誠(chéng)然，沒有人喜歡一直生活在監(jiān)控之下，但是從課堂的意義來(lái)看，課堂是教書

育人的園地，是莘莘學(xué)子勇攀知識(shí)高峰的階梯，在這樣的環(huán)境中，心無(wú)旁鷲的學(xué)習(xí)才是正途。正所謂“身正不怕影子

斜”，若是我們都能做到認(rèn)真聽講，就算按照監(jiān)控系統(tǒng)也不會(huì)有如坐針氈的感覺。

（3）也許您只是我人生旅途上的一個(gè)不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，讓我看到了自己心

靈深處的渺小。也許您的身份是卑微的，但您的行為卻是高尚的，讓我看到了自己的自私冷漠。不知名的車夫，請(qǐng)接

受我的敬意！

【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題''從‘驚蟄‘‘芒種’‘立秋''大

雪’……中任選一個(gè)，描寫與此節(jié)氣相對(duì)應(yīng)的自然或人文景象。要求語(yǔ)言生動(dòng)，具體形象；不少于150字”，然后結(jié)

合自己的生活常識(shí)回顧與二十四節(jié)氣相關(guān)的自然景象或人文景象，再加以描述。如“驚蟄”，考生可以思考如下問(wèn)題:

你聽到雷聲了嗎？蟄伏在土壤中小動(dòng)物們醒了嗎？如“春分”，考生可以思考如下問(wèn)題：有沒有注意到晝夜差不多平

分了，開花的植物越來(lái)越多了？如“清明”，可以思考如下問(wèn)題：空氣清新明潔、草木繁茂，桃李梅杏你是否還傻傻

分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷類長(zhǎng)勢(shì)甚好，又有一些植物開始開花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天

的氣息，蟲子也多了起來(lái)。知道了這些，然后進(jìn)行描寫即可。

（2）本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題”對(duì)此有人表示支持，有人表示反

對(duì)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理

由是什么，反對(duì)者的理由是什么，明確了這些之后即可進(jìn)行寫作。從材料來(lái)看，事件是“在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)”，

該系統(tǒng)的作用是''可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生，還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為；每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低

頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案，作為綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的重要指標(biāo)”；這種做法的目的是督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，目

的是好的，所以支持者可以從這種做法的目的、學(xué)生的責(zé)任以及課堂的意義等幾個(gè)方面分析，如反對(duì)可以從這種做法

侵犯學(xué)生的隱私方面分析。答題的時(shí)候，首先要明確表明觀點(diǎn)，然后陳述理由。

（3）本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題”從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》

《邊城》中選擇一個(gè)人物，以他（她）的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩(shī)或一段抒情文字，抒發(fā)自己的悔恨之情。

要求：感情真摯，合乎情理；不超過(guò)150字”，然后回顧這些文章，找出文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有“悔恨之情”，“悔恨”的原

因是什么，接著安裝要求進(jìn)行寫作即可。如《吶喊》中的《一件小事》，文中主要塑造兩個(gè)人物形象，“我”和“車夫”，

人力車夫撞到人但并沒有其他人看見，他冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人，“我”一開始對(duì)“車夫”的做法是不

以為然的，“我”認(rèn)為老婦人并沒有受傷，便對(duì)車夫說(shuō)，“沒有什么的。走你的罷