五年級下冊英語-Unit2 Lesson11 Shopping in Beijing冀教版

/教案：五年級下冊英語Unit2Lesson11ShoppinginBeijing（冀教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己去過的城市或地方。（3）能夠用英語簡單介紹北京的旅游景點和購物場所。2.能力目標(biāo)：（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。（2）能夠正確使用地圖和指示方向的表達(dá)方式。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對北京旅游景點和購物場所的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：Tourist,postcard,shopping,departmentstore,supermarket,restaurant,hospital,bank,postoffice,pharmacy,busstop,zoo,park,museum,palace,theatre,library,hutong,reflexology,icecream,hotdog,coke,Tshirt,pants,shoes,watch,map2.句型：（1）What’sthis/that?It’s（2）What’sinthis/thatdepartmentstore/supermarket/restaurant/hospital/bank/postoffice/pharmacy/busstop/zoo/park/museum/palace/theatre/library/hutong/reflexology?（3）Whereisthe?It’snextto/opposite/near（4）Canyoushowmethewayto?Sure.Gostraight,thenturnright/left.Finally,youwillsee三、教學(xué)重點與難點1.重點：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己去過的城市或地方。（3）能夠用英語簡單介紹北京的旅游景點和購物場所。2.難點：（1）正確運(yùn)用地圖和指示方向的表達(dá)方式。（2）在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、地圖、實物地圖、生詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：筆記本、錄音機(jī)、磁帶、生詞卡片五、教學(xué)過程1.Leadin：（1）復(fù)習(xí)上一課的生詞和句子。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝ミ^的城市或地方。2.Presentation：（1）展示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。（2）講解生詞和句子的意思，讓學(xué)生跟讀。3.Practice：（1）分組練習(xí)對話，讓學(xué)生模仿并表演。（2）進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。4.Consolidation：（1）讓學(xué)生分組討論，編寫自己的旅游故事。（2）選取幾組學(xué)生進(jìn)行分享，大家共同討論。六、板書設(shè)計1.板書生詞：Tourist,postcard,shopping,departmentstore,supermarket,restaurant,hospital,bank,postoffice,pharmacy,busstop,zoo,park,museum,palace,theatre,library,hutong,reflexology,icecream,hotdog,coke,Tshirt,pants,shoes,watch,map2.板書句型：（1）What’sthis/that?It’s（2）What’sinthis/thatdepartmentstore/supermarket/restaurant/hospital/bank/postoffice/pharmacy/busstop/zoo/park/museum/palace/theatre/library/hutong/reflexology?（3）Whereisthe?It’snextto/opposite/near（4）Canyoushowmethewayto?Sure.Gostraight,thenturnright/left.Finally,youwillsee七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞，每個單詞寫5遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己去過的城市或地方的短文。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的PPT和實際情境，讓學(xué)生掌握了本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性。同時，通過分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過復(fù)習(xí)上一課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝ミ^的城市或地方，為新課的學(xué)習(xí)營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，同時激發(fā)他們對新知識的學(xué)習(xí)興趣。然后，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)對話，讓學(xué)生模仿并表演。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時幫助他們鞏固新學(xué)的生詞和句子。在鞏固環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組討論，編寫自己的旅游故事。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，同時讓他們在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在課堂上，教師要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)他們的實際情況給予不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，鼓勵他們積極參與課堂活動；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們發(fā)揮潛力。2.創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境。教師要盡量模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。這樣，學(xué)生才能更好地理解和掌握英語知識，提高語言運(yùn)用能力。3.注重課堂互動。教師要善于與學(xué)生互動，鼓勵他們積極參與課堂討論。這樣，課堂氛圍才會更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會更濃厚。4.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。多媒體教學(xué)資源具有生動、形象、有趣的特點，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教師要根據(jù)教學(xué)需要，合理選用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)材料。5.注重課外拓展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語角、英語劇社等課外活動，讓學(xué)生在課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高英語。同時，教師還可以推薦一些適合學(xué)生的英語讀物，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，注重課堂互動，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，以及注重課外拓展。通過這些措施，可以提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，例如：“Canyoutellmesomewordsyoulearnedinthelastlesson?”或“Canyourememberthesentencepatternswepracticedyesterday?”。這樣可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，同時為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師可以利用圖片、實物或故事等吸引學(xué)生的注意力，自然地引入新課的主題。例如，教師可以展示一些北京的旅游景點圖片，問學(xué)生：“Doyouknowtheseplaces?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂中來。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示本課的生詞和句子?？梢酝ㄟ^制作精美的PPT、使用實物教具或進(jìn)行角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新知識。例如，教師可以使用PPT展示北京的旅游景點和購物場所，同時標(biāo)注出相應(yīng)的英文名稱和句型。在呈現(xiàn)句型時，教師可以結(jié)合實際情況進(jìn)行表演，讓學(xué)生直觀地理解句子的用法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)對話。通過模擬真實的交流情境，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們扮演導(dǎo)游和游客的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的合作意識。4.鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組討論，編寫自己的旅游故事。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，同時讓他們在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以給每個小組提供一個旅游主題，要求他們用英語編寫一個簡短的