Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用一般過去時描述昨天發(fā)生的動作。2.能力目標（1）能夠正確使用一般過去時進行簡單的交流。（2）能夠通過圖片和情景，理解并運用一般過去時描述過去的事件。3.情感目標培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們對英語學習的興趣。二、教學內容本課主要介紹一般過去時，通過圖片和情景，讓學生學會運用一般過去時描述昨天發(fā)生的動作。三、教學重點與難點1.教學重點（1）一般過去時的結構：主語+didn’t+動詞原形+其他？（2）一般過去時的運用：描述昨天發(fā)生的動作。2.教學難點一般過去時的疑問句結構及用法。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）學生自由交談，詢問對方昨天做了什么。（2）老師加入討論，引導學生用一般過去時描述昨天的事情。2.導入（10分鐘）（1）老師展示一張昨天的照片，引導學生回憶昨天的活動。（2）學生用中文描述昨天的活動，然后嘗試用英語表達。3.新課呈現（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導學生學習生詞。（2）學生跟讀單詞，老師講解單詞的意思和用法。（3）老師展示圖片，引導學生用一般過去時描述圖片中的動作。4.練習（10分鐘）（1）學生分成小組，根據圖片，用一般過去時編寫對話。（2）學生表演對話，其他小組評判。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示情景，引導學生用一般過去時描述。（2）學生相互交流，分享彼此的答案。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計一般過去時結構：主語+didn’t+動詞原形+其他？用法：描述昨天發(fā)生的動作七、作業(yè)設計1.抄寫生詞，每個單詞寫5遍。2.根據圖片，用一般過去時寫一篇小作文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，讓學生學會了運用一般過去時描述昨天發(fā)生的動作。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對一般過去時的疑問句結構掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。需要重點關注的是“教具與學具準備”部分。在這個部分，教師需要準備PPT、圖片、單詞卡片等教具，以及課本、練習本、文具等學具。這些教具和學具是教學過程中不可或缺的輔助工具，對于提高教學效果起到了關鍵作用。（1）PPT的內容要與教學內容緊密相關，突出教學重點和難點。（2）PPT的設計要簡潔、美觀，避免過于花哨，分散學生的注意力。（3）PPT的切換要流暢，與教師的講解緊密結合，不要頻繁切換，給學生足夠的時間理解和吸收知識。（1）圖片要清晰、生動，能夠準確地表達教學內容。（2）圖片要與教學內容相關，避免使用與教學無關的圖片，浪費課堂時間。（3）圖片的排列要有序，符合教學邏輯，方便學生理解和記憶。（1）單詞卡片的正面寫上單詞，背面寫上單詞的意思和例句，方便學生隨時查閱。（2）單詞卡片的設計要簡潔、明了，避免過于復雜，浪費學生的學習時間。（3）單詞卡片要有足夠的數量，滿足學生的學習需求。（1）課本的選用要合適，難度要適中，符合學生的學習水平。（2）練習本的要求要明確，格式要規(guī)范，方便學生做練習。（3）文具的準備要充足，保證每個學生都能正常使用?？偟膩碚f，教具與學具的準備是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要充分重視，認真準備。只有準備好合適的教具和學具，才能有效地提高教學效果，達到預期的教學目標。1.PPT的使用：內容的準確性：確保所有的信息、圖片、圖表等都是準確的，與教學大綱和課程內容完全一致。信息的層次性：PPT中的信息應該按照邏輯順序排列，從簡到繁，從易到難，幫助學生逐步理解和掌握。設計的美觀性：PPT的設計應該簡潔大方，色彩搭配合理，字體大小適中，避免過于花哨的動畫和效果，以免分散學生的注意力?；有裕篜PT中可以包含一些互動環(huán)節(jié)，如問題探究、小組討論等，鼓勵學生積極參與課堂活動。2.圖片的使用：相關性：圖片必須與教學內容緊密相關，能夠直觀地表達知識點。清晰度：圖片應該足夠清晰，以便學生能夠清楚地看到細節(jié)。多樣性：使用多種類型的圖片，如實物圖、卡通圖、圖表等，可以增加學生的興趣。適時性：在講解某個知識點時，適時地展示圖片，可以幫助學生更好地理解和記憶。3.單詞卡片的使用：正面寫上單詞，背面寫上單詞的音標、意思和例句，方便學生隨時查閱。單詞卡片的尺寸適中，便于學生攜帶和翻閱。單詞卡片應該有一定的數量，確保每個學生都有足夠的卡片進行復習。定期更新單詞卡片，以適應學生不斷擴大的詞匯量。4.課本、練習本、文具的使用：課本的發(fā)放和回收：確保每個學生都有最新的課本，并在課后及時回收，以免遺失。練習本的監(jiān)督：鼓勵學生按時完成練習，并對練習本進行檢查和批改，提供及時的反饋。文具的維護：教育學生正確使用文具，避免損壞，保持教室的整潔。教具與學具的準備和使用是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。教師需要根據教學內容和學生的實