五年級上冊英語Unit 1 Lesson 3 What Do They Do 冀教版（三起）

/教案：五年級上冊英語Unit1Lesson3WhatDoTheyDo冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀詞匯：teacher,doctor,farmer,nurse,policeofficer,pilot。（2）能夠運用所學(xué)句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa詢問和回答職業(yè)。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用一般現(xiàn)在時的職業(yè)行為句子。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用目標(biāo)詞匯和句型進行交流。（2）能夠通過小組合作，完成角色扮演活動，提高口語表達能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對不同職業(yè)的尊重和理解，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：teacher,doctor,farmer,nurse,policeofficer,pilot。2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa3.情景：描述不同職業(yè)的一般現(xiàn)在時行為。三、教學(xué)重點與難點1.重點：詞匯的掌握和運用，句型的正確使用。2.難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的職業(yè)行為句子的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲《WhatDoYouDo?》。（2）老師提問，學(xué)生用中文回答自己的職業(yè)。2.引入（10分鐘）（1）老師出示職業(yè)卡片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出職業(yè)名稱。（2）學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，討論該職業(yè)的一般現(xiàn)在時行為。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示PPT，呈現(xiàn)詞匯和句型。（2）老師用PPT展示不同職業(yè)的一般現(xiàn)在時行為，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，進行角色扮演，運用詞匯和句型進行交流。（2）老師選取幾組學(xué)生的表演，進行展示和點評。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生完成課本P16的練習(xí)題。（2）老師對學(xué)生的答案進行講解和反饋。6.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個關(guān)于職業(yè)的小故事。（2）學(xué)生互相展示和評價彼此的作品。六、板書設(shè)計1.板書詞匯：teacher,doctor,farmer,nurse,policeofficer,pilot。2.板書句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫詞匯和句型。2.用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個關(guān)于職業(yè)的小故事。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，讓學(xué)生掌握了詞匯和句型，能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)行為。學(xué)生在角色扮演和小組合作中，提高了口語表達能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，加強對學(xué)生發(fā)音的糾正。同時，可以增加更多的職業(yè)詞匯，讓學(xué)生在更多的情境中練習(xí)和使用所學(xué)知識。1.熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過唱英文歌曲、自由談話等方式，引導(dǎo)學(xué)生放松心情，激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用中文說出自己的職業(yè)，這樣不僅可以檢查學(xué)生對職業(yè)詞匯的掌握情況，還可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶職業(yè)詞匯。2.引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示職業(yè)卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出職業(yè)名稱。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的職業(yè)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，討論該職業(yè)的一般現(xiàn)在時行為。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的口語表達能力。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)4.練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組，進行角色扮演，運用詞匯和句型進行交流。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，教師可以選取幾組學(xué)生的表演，進行展示和點評，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)可以檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，教師可以根據(jù)學(xué)生的答案進行講解和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。6.拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個關(guān)于職業(yè)的小故事。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作能力，同時也可以讓學(xué)生在實際運用中進一步鞏固所學(xué)知識。然后，學(xué)生可以互相展示和評價彼此的作品，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過輕松的歌曲和自由談話來營造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。歌曲可以選用與職業(yè)相關(guān)的旋律，如《WhatDoYouDo?》，這樣既能讓學(xué)生放松，又能激發(fā)他們對職業(yè)話題的興趣。自由談話可以圍繞學(xué)生的日?；顒樱缢麄兏改傅穆殬I(yè)，以此來自然引入職業(yè)主題。2.引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同職業(yè)的圖片或?qū)嵨飦硪饘W(xué)生的注意。例如，可以展示醫(yī)生、農(nóng)民、警察等職業(yè)的圖片，讓學(xué)生猜測這些職業(yè)的英文名稱，并簡單描述這些職業(yè)的特點。這種方法可以幫助學(xué)生建立對新知識的直觀理解。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地展示目標(biāo)詞匯和句型，并確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。可以使用故事情境或者角色扮演的方式來展示詞匯和句型的使用。例如，老師可以扮演一個醫(yī)生，通過模擬診所的場景來展示“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisadoctor.”的用法。4.練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過多種活動來讓學(xué)生實踐使用新詞匯和句型。除了角色扮演，還可以進行小組討論、問答游戲或者填空練習(xí)。這些活動不僅能夠鞏固學(xué)生的記憶，還能夠提高他們的交流能力和合作能力。5.鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過提供真實語境的練習(xí)題來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，可以設(shè)計一個職業(yè)訪談的練習(xí)，讓學(xué)生模擬采訪不同的職業(yè)人士，并記錄下他們的回答。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生在實際運用中加深對知識的理解。6.拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一個職業(yè)介紹的短劇，或者寫一篇關(guān)于理想職業(yè)的短文。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力，還能夠增強他們對英語的實際運用能力。教學(xué)過程的靈活性和適應(yīng)性在整個教學(xué)過程中，教師需要保持靈活性和適應(yīng)性，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來調(diào)整教學(xué)計劃。例如，如果學(xué)生在某個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出confusion或difficulty，教師應(yīng)提供額外的解釋、示范或個別輔導(dǎo)。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，并為他們提供表達自己觀點的機會。教學(xué)過程的評估在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，這可以通過觀察、口頭提問、作業(yè)和測驗等方式進行。評估的目的是為了確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握課程內(nèi)容，并在必要時提供額外的支持。教學(xué)過程的反思課后，教師應(yīng)該