第8章《力》單元測(cè)試卷（培優(yōu)卷）-八年級(jí)下冊(cè)物理同步知識(shí)解讀與專題訓(xùn)練（蘇科版）（解析版）

第第頁第八章《力》單元測(cè)試卷（培優(yōu)卷）（解析版）（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：訓(xùn)練范圍：蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第8章第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1．（2024春?婁底月考）下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A．受力物體同時(shí)也一定是施力物體 B．兩個(gè)力大小相同，產(chǎn)生的作用效果一定相同 C．物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變 D．地面附近的物體受到重力，重心一定在物體上【答案】A【解答】解：A、力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的，即受力物體同時(shí)也一定是施力物體，故A正確；B、兩個(gè)力大小相同，產(chǎn)生的效果不一定相同，因?yàn)橛绊懥Φ淖饔眯Ч囊蛩剡€有方向和作用點(diǎn)，故B錯(cuò)誤；C、物體受到力的作用，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定發(fā)生改變，如受平衡力時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，故C錯(cuò)誤；D、地面附近的物體受到重力，重心不一定在物體上，故D錯(cuò)誤。故選：A。2．（2024?碑林區(qū)校級(jí)模擬）今年2月8日，在北京冬奧會(huì)新設(shè)自由式滑雪女子大跳臺(tái)項(xiàng)目決賽中，谷愛凌挑戰(zhàn)自己從未完成過的動(dòng)作也是該項(xiàng)目世界最高難度1620強(qiáng)勢(shì)逆轉(zhuǎn)，為中國代表團(tuán)摘得一枚寶貴的金牌。若不考慮空氣阻力，下列哪張圖片是谷愛凌在空中所受力的情況（）A． B． C． D．【答案】B【解答】解：不計(jì)空氣阻力，谷愛凌在空中飛行時(shí)只受重力作用，重力的方向是豎直向下的，過重心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的有向線段，用G表示，故只有B正確。故選：B。3．（2024?大田縣模擬）下列關(guān)于力的說法正確的是（）A．沒有接觸的兩個(gè)物體，一定沒有力的作用 B．施力物體同時(shí)也是受力物體 C．相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用 D．力的作用效果與力的作用點(diǎn)無關(guān)【答案】B【解答】解：AC、彼此不接觸的物體之間也會(huì)有力的作用，例如磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈?，空中飛翔的小鳥受到的重力等；相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子，故AC錯(cuò)誤；B、力是物體對(duì)物體的作用，力不能脫離物體而存在；因此有力必然涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體，施力物體對(duì)受力物體施力的同時(shí)也受到受力物體對(duì)它的作用力，也就是說，物體間力的作用是相互的，故B正確；D、力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選：B。4．（2023秋?包河區(qū)期末）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長(zhǎng)了5cm；如圖乙所示，兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長(zhǎng)了5cm，則每個(gè)人的力F分別為（）A．4N、4N B．0、4N C．4N、0 D．8N、8N【答案】A【解答】解：當(dāng)彈簧受力平衡靜止時(shí)，墻對(duì)彈簧的拉力大小等于人對(duì)彈簧的拉力大小為4N；彈簧兩次伸長(zhǎng)量相同，所受拉力不變，仍為4N，且彈簧兩端所受人的拉力大小相等，即均為4N。故選：A。5．（2024?碑林區(qū)校級(jí)模擬）下列關(guān)于圖中彈簧測(cè)力計(jì)的使用，說法錯(cuò)誤的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)豎直方向的力 B．使用前指針應(yīng)指在零刻度線 C．該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N D．此物體的重力是1N【答案】A【解答】解：A、彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量任何方向上的力，只要保持拉力方向與彈簧伸長(zhǎng)方向一致就可以了，故A錯(cuò)誤；B、使用前指針校零，才能保證讀數(shù)的正確性，故B正確；C、由圖可知：彈簧測(cè)力計(jì)1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，故C正確；D、彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤受到的拉力是由于物體的重力引起的，所以物體的重力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即此物體的重力是1N，故D正確。故選：A。6．（2023秋?漳州期末）以下物體的重力接近1N的是（）A．一張課桌 B．兩個(gè)雞蛋 C．八年級(jí)物理書 D．一位中學(xué)生【答案】B【解答】解：A、一張學(xué)生課桌的質(zhì)量約5kg，故重力約：G＝mg＝5kg×10N/kg＝50N，故A錯(cuò)誤；B、兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約100g，即0.1kg，故重力約：G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，故B正確；C、一本八年級(jí)物理書的重力約為2N，故C錯(cuò)誤；D、一位中學(xué)生的重力約為500N，故D錯(cuò)誤。故選：B。7．（2024?長(zhǎng)沙模擬）因舊城改造，小明家需要搬遷，在搬家的過程中，小明發(fā)現(xiàn)越重的箱子越難推動(dòng)，通過此現(xiàn)象他提出了下面的四個(gè)問題，其中最具有探究?jī)r(jià)值又易于探究的問題是（）A．滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) B．箱子所受摩擦力大小與箱子的重力大小有什么關(guān)系 C．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有什么關(guān)系 D．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的壓力大小有什么關(guān)系【答案】D【解答】解：靜止水平面上的物體對(duì)水平面的壓力等于重力，根據(jù)“在搬家的過程中，發(fā)現(xiàn)越重的箱子越難推動(dòng)”可知，箱子與地面之間的粗糙程度不變，越重的箱子對(duì)地面的壓力越大，所以探究中的變量是壓力；在推動(dòng)的過程中的推力越大，受到的滑動(dòng)摩擦力越大，由此可知，最具有探究?jī)r(jià)值又易于探究的問題是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的壓力大小有什么關(guān)系，故D符合題意。故選：D。8．（2024?瑤海區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，一個(gè)長(zhǎng)彎柄雨傘掛在桌邊處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法正確的是（）A．雨傘受到的支持力豎直向上，雨傘與桌面之間沒有摩擦力 B．雨傘受到的支持力沿傘柄斜向上，雨傘與桌面之間沒有摩擦力 C．雨傘受到的支持力豎直向上，雨傘與桌面之間有摩擦力 D．雨傘受到的支持力沿傘柄斜向上，雨傘與桌面之間有摩擦力【答案】A【解答】解：水平方向沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，即不受摩擦力，雨傘靜止掛在課桌邊時(shí)，桌面對(duì)雨傘的支持力作用在雨傘上與雨傘受到的重力為一對(duì)平衡力，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選：A。9．（2023秋?青州市期末）2023年杭州第十九屆亞運(yùn)會(huì)女排決賽，中國隊(duì)以3：0戰(zhàn)勝日本隊(duì)，順利贏得亞運(yùn)會(huì)金牌。如圖是女排隊(duì)員參賽時(shí)的情境，其中力的作用效果與其他三圖不同的是（）A．扣球 B．?dāng)r網(wǎng) C．握球 D．墊球【答案】C【解答】解：A、扣球時(shí)，力改變了排球的運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向，屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B、攔網(wǎng)時(shí)，力改變了排球的運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向，屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C、握球，力使排球發(fā)生了形變，屬于力改變物體的形狀；D、用力墊球，使球的速度和方向發(fā)生變化，屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；綜上所述，只有C選項(xiàng)力的作用效果與其它選項(xiàng)不同。故選：C。10．（2024春?紅谷灘區(qū)校級(jí)月考）彈力是日常生活中常見的一種力。下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是（）A．彈力是指物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力 B．兩個(gè)相互接觸的物體之間一定有彈力作用 C．推力、拉力、支持力都屬于彈力 D．課本對(duì)桌面的壓力是彈力，它是由桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的【答案】C【解答】解：A.彈力是指物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，故A錯(cuò)誤；B.兩個(gè)相互接觸的物體之間如果不相互擠壓發(fā)生彈性形變就不會(huì)有彈力作用，故B錯(cuò)誤；C.推力、拉力、支持力，符合彈力產(chǎn)生的條件，都屬于彈力，故C正確；D.課本對(duì)桌面的壓力是彈力，它是由課本發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故D錯(cuò)誤。故選C。11．（2024?新泰市一模）如圖所示，用6N的水平拉力F拉動(dòng)木板A在水平地面上向右勻速運(yùn)動(dòng)，物體B相對(duì)地面靜止不動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2N，下列說法正確的是（）①必須使木板A做勻速運(yùn)動(dòng)才能測(cè)出B受到的摩擦力②A對(duì)B的摩擦力大小為2N，方向水平向右③B對(duì)A的摩擦力大小為4N，方向水平向左④地面對(duì)A的摩擦力大小為4N，方向水平向左A．只有①③ B．只有①④ C．只有②③ D．只有②④【答案】D【解答】解：①拉動(dòng)木板時(shí)，B始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)，所以實(shí)驗(yàn)中可以不勻速拉動(dòng)A，故①錯(cuò)誤；②因B靜止時(shí)處于平衡狀態(tài)，水平方向受到測(cè)力計(jì)向左的拉力和A對(duì)B向右的摩擦力是一對(duì)平衡力，所以，A對(duì)B水平向右的摩擦力fA對(duì)B＝F示＝2N，故②正確；③因A對(duì)B的摩擦力和B對(duì)A的摩擦力是一對(duì)相互作用力，所以B對(duì)A的摩擦力方向水平向左，大小為2N，故③錯(cuò)誤；④因物體A做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到水平向右的拉力和B對(duì)A向左的摩擦力、地面對(duì)A向左的摩擦力處于平衡狀態(tài)，所以，由力的合成可得：fB對(duì)A+f地＝F，則地面對(duì)A水平向左的摩擦力：f地＝F﹣fB對(duì)A＝6N﹣2N＝4N，故④正確；故選：D。12．（2023秋?濟(jì)南期末）下列四幅圖中關(guān)于力的現(xiàn)象的描述，其中不能說明力的作用是相互的現(xiàn)象是（）A．圖甲，穿著旱冰鞋的小紅用手向前推墻后，她由靜止開始向后退 B．圖乙，分別在A、B、C三處用同樣大小的力推門，在A處更容易將門推動(dòng) C．圖丙，在兩個(gè)靠的較近的小車上分別放一塊磁體，松手后兩個(gè)小車都向后退 D．圖丁，人坐在小船上，用力向前推開另一艘小船，自己坐的小船卻向后移動(dòng)【答案】B【解答】解：A、穿旱冰鞋的女孩小紅用手推墻，她在推墻時(shí)會(huì)感到墻在推她，她自己也會(huì)后退，因?yàn)槭纸o墻施力的同時(shí)，手也受到墻的反作用力，這表明物體間力的作用是相互的，故A不符合題意；B、分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點(diǎn)用力容易把門推開，這是因?yàn)榱Φ淖饔命c(diǎn)不同；說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)，故B符合題意；C、由于同名磁極相互排斥，產(chǎn)生的力使甲車向左運(yùn)動(dòng)、乙車向右運(yùn)動(dòng)，說明物體間力的作用是相互的，故C不符合題意；D、人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，把另一只小船推開的同時(shí)自己坐的小船則向相反的方向運(yùn)動(dòng)，說明物體間力的作用是相互的，故D不符合題意。故選：B。二、填空題（本題共10小題，每空1分，共21分）13．（2024春?高州市月考）如圖所示為中國甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。當(dāng)用力拉弓弦時(shí)，弓弦被拉彎，說明力能改變物體的形狀，弓弦因發(fā)生彈性（選填“彈性”或“塑性”）形變產(chǎn)生了彈力；在一定限度內(nèi)，形變?cè)酱?，彈力越大。【答案】形狀；彈性；大?！窘獯稹拷猓海?）在力的作用下弓的形狀發(fā)生改變，由此可知：力可以使物體發(fā)生形變；（2）拉力撤去后，弓弦能恢復(fù)原來的形狀，說明弓弦發(fā)生了彈性形變，在一定限度內(nèi)，形變?cè)酱?，彈力越大。故答案為：形狀；彈性；大?4．（2024?碑林區(qū)校級(jí)模擬）彈簧測(cè)力計(jì)的原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。小海同學(xué)從一個(gè)量程為0～50N的彈簧測(cè)力計(jì)上取下彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：當(dāng)掛上重為5N的鉤碼時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為6cm；受到30N拉力時(shí)，長(zhǎng)度為11cm。若要使彈簧長(zhǎng)度為10cm，則應(yīng)該掛25N的鉤碼?！敬鸢浮坷?；25?！窘獯稹拷猓簭椈蓽y(cè)力計(jì)的原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。由題意可知，彈簧第一次與第二次所受拉力之差為：30N﹣5N＝25N；兩次的長(zhǎng)度之差為：11cm﹣6cm＝5cm；根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比，可得出彈簧伸長(zhǎng)所受的力的比為：＝5N/cm；進(jìn)一步推理可得，彈簧的原長(zhǎng)為：6cm﹣1cm＝5cm；若要使彈簧長(zhǎng)度為10cm，則其伸長(zhǎng)量為：10cm﹣5cm＝5cm，則所受拉力為：5N/cm×5cm＝25N，即應(yīng)該掛25N的鉤碼。故答案為：拉力；25。15．（2024春?邢臺(tái)縣校級(jí)月考）有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅在往貨車上搬運(yùn)貨物時(shí)，通常會(huì)把較重（選填“較重”或“較輕”）的貨物放在車廂底部，這樣做的目的是降低貨物的重心，使貨物穩(wěn)定不容易傾倒?！敬鸢浮枯^重；降低貨物的重心?！窘獯稹拷猓河捎谖矬w的重心越低物體越穩(wěn)定，故汽車在運(yùn)輸貨物時(shí)，一般會(huì)把較重的貨物放在車廂底部，這樣做的目的是降低貨物的重心，使貨物不容易傾倒。故答案為：較重；降低貨物的重心。16．（2024?鐵東區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，用15N的力握住裝水的杯子靜止在空中，杯和水總重力為6N，則杯子所受摩擦力大小為6N；若喝掉杯中一部分水后，仍按如圖方式保持靜止，則杯子所受摩擦力大小將變小。【答案】6；變小?！窘獯稹拷猓河?5N的力握住裝水的杯子靜止在空中，受力平衡，重力與豎直方向的摩擦力平衡，大小相等，杯和水總重力為6N，則杯子所受摩擦力大小為6N；若喝掉杯中一部分水后，重力減小，仍按如圖方式保持靜止，仍受力平衡，摩擦力等于重力，則杯子所受摩擦力大小將變小。故答案為：6；變小。17．（2024?項(xiàng)城市一模）如圖所示，某人跑步時(shí)，鞋與地面之間的摩擦屬于靜（選填“有益”或“有害”）摩擦，此時(shí)后腳摩擦力的方向向前（選填“向前”或“向后”）?！敬鸢浮快o；向前?！窘獯稹拷猓喝鐖D所示，是某運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)的情形，鞋子相對(duì)于地面有向后運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，則地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向前，沒有滑動(dòng)是相對(duì)靜止的，是靜摩擦。故答案為：靜；向前。18．（2024?交城縣模擬）我國首先發(fā)明火箭這樣一個(gè)事實(shí)已經(jīng)被世界所公認(rèn)，據(jù)史料記載明朝時(shí)期的茅元儀在他的著作里面就記載了多達(dá)30多種火箭的基本原理和結(jié)構(gòu)，陶成道最早進(jìn)行火箭升空試驗(yàn)，火箭能升空的原因是物體間力的作用是相互的，假如你生活在那個(gè)時(shí)期，要使火箭能飛得更高你的做法是減輕火箭的配重（寫出一條即可）【答案】物體間力的作用是相互的；減輕火箭的配重?！窘獯稹拷猓夯鸺蛳聡姵鋈?xì)?，則火箭對(duì)燃?xì)庥幸粋€(gè)向下的作用力，而力的作用是相互的，所以燃?xì)庖矔?huì)給火箭一個(gè)向上的反作用力，因此此動(dòng)力的施力物體是燃?xì)?，火箭能升空是運(yùn)用了物理學(xué)中物體間力的作用是相互的這一原理。要使火箭能飛得更高，可以減輕火箭的配重或?qū)⒒鸺碜龀闪骶€型，或適當(dāng)增加燃料等。故答案為：物體間力的作用是相互的；減輕火箭的配重。19．（2024?黃石港區(qū)一模）如圖，用水平力輕輕推動(dòng)礦泉水瓶底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng)；用等大的水平力輕推瓶蓋，瓶子翻了。這說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)（選填“大小”、“方向”或“作用點(diǎn)”），“翻了”，說明力改變了瓶子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【答案】作用點(diǎn)；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！窘獯稹拷猓河盟搅ν苿?dòng)底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng)；當(dāng)用水平力輕推瓶蓋時(shí)，瓶子翻了；兩種情況下，推力的作用點(diǎn)不同，力的作用效果不同，這表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；將礦泉水瓶推動(dòng)和推翻過程中改變了礦泉水瓶的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故答案為：作用點(diǎn)；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。20．（2024?碑林區(qū)校級(jí)模擬）小明手提重垂線，勻速行走在不同的道路上（如圖甲），由重垂線的方向可以說明重力的方向總是豎直向下的；如圖乙，賽車的車身很低，輪子相距盡量遠(yuǎn)，目的是增大賽車的支撐面，降低賽車的重心，有助于提高賽車的穩(wěn)定程度，在快速行駛時(shí)不易翻車?！敬鸢浮控Q直向下；重心?！窘獯稹拷猓褐卮咕€在靜止時(shí)總保持豎直下垂，這是由于重垂受到方向?yàn)樨Q直向下的重力的作用；增大支撐面，降低重心，賽車車身很低，輪子相距盡量遠(yuǎn)，從而增大了支撐面，降低了重心有助于提高賽車的穩(wěn)定度。故答案為：豎直向下；重心。21．（2023秋?費(fèi)縣期末）甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是5：4，則它們所受重力之比為5：4；若甲的質(zhì)量是10kg，則乙的重力是80N。（g取10N/kg）【答案】5：4；80?！窘獯稹拷猓河深}知，m甲：m乙＝5：4，由G＝mg可得：G甲：G乙＝m甲：m乙＝5：4；甲的質(zhì)量為：m甲＝10kg，則m乙＝m甲＝×10kg＝8kg；則已的重力為：G乙＝乙g＝8kg×10N/kg＝80N。故答案為：5：4；80。22．（2024?合川區(qū)校級(jí)一模）如圖甲所示，完全相同的A、B兩物疊放在水平桌面上，用F1＝40N的水平拉力作用在A物塊上，A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)B物塊所受的摩擦力為0N；若將A、B按圖乙所示緊靠放于該桌面，用水平力F2推A，也能使A、B一起向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)A施加給B的推力為20N。【答案】0；20。【解答】解：（1）甲圖中，A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，B相對(duì)于A沒有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，也沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以物塊B不受摩擦力，即B所受摩擦力為0N；（2）甲圖中A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)整體受到桌面的摩擦力和拉力F1是一對(duì)平衡力，則整體受到的滑動(dòng)摩擦力f＝F1＝40N；從甲圖到乙圖，改變A和B的放置情況，但整體對(duì)桌面的壓力大小不變，接觸面的粗糙程度不變，則整體受到的滑動(dòng)摩擦力大小不變，即乙圖中AB整體受到的滑動(dòng)摩擦力大小還是40N；乙圖中，兩物體完全相同，則B對(duì)水平桌面的壓力只有整體對(duì)桌面壓力的一半，因此B受到的摩擦力fB＝f＝×40N＝20N；B做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)A對(duì)B的推力與B受到的摩擦力是一對(duì)平衡力，故A對(duì)B的推力F推＝fB＝20N。故答案為：0；20。三．解答題（本題共8小題，共55分）23．（2024?長(zhǎng)順縣一模）如圖所示，擲出的冰壺在水平冰面上向右運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出此時(shí)冰面受到冰壺施加力的示意圖。（O點(diǎn)為力的作用點(diǎn)）【答案】【解答】解：擲出的冰壺在水平冰面上向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，冰面受到冰壺施加的力有兩個(gè)，一個(gè)是冰壺對(duì)冰面的壓力，一個(gè)是冰面受到冰壺的摩擦力。冰壺在水平冰面上向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，冰壺受到冰面的摩擦力水平向左，根據(jù)力的作用的相互性可知，冰面受到冰壺的摩擦力水平向右。從O點(diǎn)開始，分別沿垂直于冰面向下，水平向右的方向畫一條帶箭頭的線段，并分別在線段末尾標(biāo)上字母F和f，即為冰面受到冰壺施加力的示意圖。如圖所示；24．（2024?汕尾模擬）如圖所示，用手把木塊壓在豎直的墻上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中O點(diǎn)畫出木塊受到的重力和墻對(duì)木塊的摩擦力的示意圖?！敬鸢浮恳娊獯饒D?！窘獯稹拷猓河檬职涯緣K壓在豎直的墻上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，在豎直方向受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力，作用在同一條直線上，大小相等、方向相反，重力從重心豎直向下畫；摩擦力從重心豎直向上畫，注意兩條線段長(zhǎng)度要相等，如下圖所示：25．（2024?寶雞一模）抖空竹是民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，請(qǐng)畫出“飛出去”的空竹所受重力的示意圖。【答案】見解答圖【解答】解：空竹所受重力的作用點(diǎn)在重心O上，方向豎直向下，從重心O沿豎直向下的方向畫一帶箭頭的線段，標(biāo)出符號(hào)G，重力示意圖如圖所示：26．（2024?碑林區(qū)校級(jí)模擬）興趣小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究“物體的重力大小與它的質(zhì)量的關(guān)系”，他們得到如下數(shù)據(jù)：被測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.10.979.7物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量工具有：天平和彈簧測(cè)力計(jì).（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論：重力與質(zhì)量成（選填“成”或“不成”）正比。（3）分析上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，圖甲中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的是B。（4）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，同學(xué)們利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)探究重力的方向。將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角a，會(huì)觀察到懸線OA的方向不變（選填“變化”或“不變”）；判斷的依據(jù)是重力的方向是豎直方向；為進(jìn)一步驗(yàn)證重力的方向，接下來的操作是剪斷懸線OA.【答案】（1）彈簧測(cè)力計(jì)；（2）成；（3）B；（4）不變；重力的方向是豎直方向；剪斷懸線OA?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，要測(cè)量質(zhì)量和重力，故實(shí)驗(yàn)所需要的測(cè)量工具是：天平和彈簧測(cè)力計(jì)；（2）因重力與質(zhì)量之比為一定值，故分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：物體所受重力與其質(zhì)量成正比；（3）因物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，故重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系圖像為過原點(diǎn)的直線，故選B；（4）因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，所以逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA由于受重力的作用方向保持豎直方向不變；剪斷懸線OA，小球受到重力的作用會(huì)豎直下落。故答案為：（1）彈簧測(cè)力計(jì)；（2）成；（3）B；（4）不變；重力的方向是豎直方向；剪斷懸線OA。27．（2024?青銅峽市一模）為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下列內(nèi)容。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，原理是二力平衡條件。（2）在甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是甲（選填“甲”、“乙”或“丙”）實(shí)驗(yàn)；（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)；比較乙、丙（選填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)；（4）比較甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，由此得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)；你認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)效果更好，實(shí)驗(yàn)中，小明不一定（選填“一定”、“不一定”或“一定不”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板?！敬鸢浮浚?）等于；二力平衡條件；（2）甲；（3）壓力；乙、丙；（4）錯(cuò)誤；（5）不一定?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物塊處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，原理是二力平衡條件；（2）甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)甲中，物體間的壓力最小，接觸面粗糙程度最小，因此滑動(dòng)摩擦力最??；（3）由圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)可知，接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同，可以應(yīng)用甲、乙所示實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系；由圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)可知，物體間的壓力相等而接觸面的粗糙程度不同，乙、丙所示實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；（4）由圖甲、丁所示實(shí)驗(yàn)可知，接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同，由于沒有控制物體間的壓力相同，他的結(jié)論是錯(cuò)誤的；（5）由圖戊所示實(shí)驗(yàn)可知，拉動(dòng)木板時(shí)物塊保持不動(dòng)，物塊處于平衡狀態(tài)，滑動(dòng)摩擦力等于測(cè)力計(jì)的拉力，實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。故答案為：（1）等于；二力平衡條件；（2）甲；（3）壓力；乙、丙；（4）錯(cuò)誤；（5）不一定。28．（2024春?惠陽區(qū)校級(jí)月考）某班級(jí)同學(xué)在探究“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，各小組所用的實(shí)驗(yàn)器材有：支架、長(zhǎng)短和粗細(xì)都相同的彈簧（兩端帶有掛鉤）、分度值是1mm的刻度尺（量程足夠大）各一個(gè)。另外還有若干個(gè)鉤碼可供選擇。（1）同學(xué)們選擇6個(gè)相同的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了不超出彈簧的彈性限度，最大的拉力不能過大，要適當(dāng)選擇質(zhì)量較小的鉤碼。那么選擇最小鉤碼的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：把一個(gè)鉤碼掛在彈簧下，彈簧的伸長(zhǎng)量不能小于刻度尺的分度值。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456拉力F/N1.02.03.04.05.06.0彈簧長(zhǎng)度L/cm4.44.85.25.66.06.4彈簧伸長(zhǎng)量ΔL/cm0.40.81.21.62.02.4（2）各實(shí)驗(yàn)小組在彈簧的彈性限度內(nèi)實(shí)驗(yàn)，其中一組記錄的數(shù)據(jù)如上表所示。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出彈簧的伸長(zhǎng)量ΔL與拉力F的關(guān)系圖象。（彈簧原長(zhǎng)L0＝4cm）（3）分析圖象得出的探究結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比。（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，需要比較各實(shí)驗(yàn)小組B。A.測(cè)量的數(shù)據(jù)B.得出的結(jié)論（5）在交流討論時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)器材中，只有彈簧的材料是不同的，其余實(shí)驗(yàn)器材都相同。那么利用不同小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可以解決的探究問題是彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的材料是否有關(guān)。?！敬鸢浮浚?）把一個(gè)鉤碼掛在彈簧下，彈簧的伸長(zhǎng)量不能小于刻度尺的分度值；（2）見上圖；（3）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比；（4）B；（5）彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的材料是否有關(guān)?！窘獯稹拷猓海?）為了不超出彈簧的彈性限度，最大的拉力不能過大，要適當(dāng)選擇質(zhì)量較小的鉤碼，但不能太小，把一個(gè)鉤碼掛在彈簧下，彈簧的伸長(zhǎng)量不能小于刻度尺的分度值；（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)描出各點(diǎn)畫出圖象：（3）根據(jù)圖象知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比；（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，可以進(jìn)行多次測(cè)量或比較各實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)論，故B正確；（5）由題意知：只有兩端帶有掛鉤的彈簧材料是不同的，其余實(shí)驗(yàn)器材都相同，根據(jù)控制變量法的要求知，可以探究彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的材料是否有關(guān)。故答案為：（1）把一個(gè)鉤碼掛在彈簧下，彈簧的伸長(zhǎng)量不能小于刻度尺的分度值；（2）見上圖；（3）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比；（4）B；（5）彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的材料是否有關(guān)。29．（2024?濟(jì)南一模）如圖所示，“商鞅方升”是戰(zhàn)國時(shí)期商鞅為秦變法統(tǒng)一度量衡