探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)單-2023-2024學(xué)年高二上生物人教版（2019）選擇性必修1

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息單元名稱(chēng)第五單元植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)年級(jí)高二年級(jí)學(xué)期秋季教材版本生物學(xué)選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)人民教育出版社（2019年版）課時(shí)題目第3節(jié)探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用（第一課時(shí)）學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)基礎(chǔ)鞏固題目的訓(xùn)練，以圖像為載體，初步檢測(cè)我們對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、變量的控制及觀察、預(yù)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展及意義等基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高識(shí)圖能力。2.通過(guò)能力提升題目的創(chuàng)設(shè)，以判斷胚芽鞘生長(zhǎng)狀況的實(shí)驗(yàn)為載體，融入科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的流程，評(píng)價(jià)我們對(duì)探究實(shí)驗(yàn)和植物激素的整體掌握程度。3.通過(guò)選做題目的創(chuàng)設(shè)，讓我們中學(xué)有余力的能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固（必做題，建議9分鐘時(shí)間完成）精選題目設(shè)計(jì)意圖一．選擇題1.植物生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)植物生根的主要原因在于A．促進(jìn)細(xì)胞分裂B．促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸C．促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)D．促進(jìn)光合作用2.下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程，不能使用吲哚乙酸A．處理扦插的月季枝條，加快生根B．處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無(wú)籽果實(shí)D．處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使繼續(xù)生長(zhǎng)3.某興趣小組進(jìn)行“探究萘乙酸（NAA）促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是A.預(yù)實(shí)驗(yàn)后，還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組B.該實(shí)驗(yàn)的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長(zhǎng)度C.用不同濃度的萘乙酸（NAA）處理扦插枝條不會(huì)獲得相同的生根數(shù)目D.該實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量有NAA的濃度、溫度、處理插條的方法和時(shí)間等4.如圖為探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的坐標(biāo)曲線圖，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是A.假定②為正式實(shí)驗(yàn)，則①為預(yù)實(shí)驗(yàn)B.生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根和促進(jìn)根生長(zhǎng)作用相同C.控制無(wú)關(guān)變量非常重要，如處理時(shí)間相同，植物材料相同等D.在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同生長(zhǎng)素濃度5.用月季作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行NAA促進(jìn)扦插枝條生根的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是A.通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)可以確定實(shí)驗(yàn)濃度梯度位于2ppm～6ppm之間B.NAA促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是4ppmC.該實(shí)驗(yàn)處理枝條的方法有浸泡法和沾蘸法D.NAA不屬于植物激素6.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“探究IAA促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度，并驗(yàn)證生長(zhǎng)素作用的兩重性”的實(shí)驗(yàn)。下圖為某花卉植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細(xì)相近），對(duì)照組為不加IAA的清水。請(qǐng)分析回答：（1）生長(zhǎng)素在芽、幼葉中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴莀_____________________________________。通常選擇______________枝條作為該實(shí)驗(yàn)的材料。（2）四組實(shí)驗(yàn)中，誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效的IAA濃度為_(kāi)____，濃度為500mg/L的IAA對(duì)生根具有_____（填“抑制”或“促進(jìn)”）作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)小組未進(jìn)行_____。（3）實(shí)驗(yàn)中用不同濃度的IAA浸泡時(shí)最好在具有一定濕度、遮陰的室內(nèi)進(jìn)行，原因?yàn)開(kāi)_______________________________________________。已知IAA促進(jìn)幼根生長(zhǎng)的機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，具有與其相似機(jī)理的另一種植物激素為_(kāi)__________。（4）秋季，植株葉片會(huì)發(fā)黃脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因可能是____________________________________________________________。1-2檢測(cè)我們對(duì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用及生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)生根的原理的掌握程度。3-5檢測(cè)我們對(duì)以“探究促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”為載體的探究實(shí)驗(yàn)的自變量和無(wú)關(guān)變量的控制、因變量觀察指標(biāo)的確定、預(yù)實(shí)驗(yàn)和正式實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展、基礎(chǔ)曲線圖的解讀、能否通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定正式實(shí)驗(yàn)的濃度梯度范圍等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。第6題融入基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)綜合考察我們對(duì)第五章植物激素的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。綜合運(yùn)用（必做題，建議6分鐘時(shí)間完成）7.根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答:通過(guò)實(shí)驗(yàn)①、②、③比較說(shuō)明,植物的生長(zhǎng)與彎曲都與___________有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)④、⑤比較說(shuō)明,該部位產(chǎn)生的物質(zhì)能夠____________________________________________________。通過(guò)實(shí)驗(yàn)②、⑥、⑦比較說(shuō)明,胚芽鞘的感光部位是在__________。在單側(cè)光照條件下,引起胚芽鞘向光生長(zhǎng)的原因是_________________________________________________________。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)④、⑧比較說(shuō)明,胚芽鞘的彎曲部位是在_____________。(4)生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類(lèi)似物不僅具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,還可以促進(jìn)扦插的枝條生根。在促進(jìn)生長(zhǎng)和生根的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸(NAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA)。某課外活動(dòng)小組以扦插枝條為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸(NAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA),請(qǐng)簡(jiǎn)單補(bǔ)充以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并預(yù)測(cè)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)方案:①.分別配制相同濃度、不同_________的IAA和NAA溶液;②.將扦插枝條平均分為若干組,分別用上述配好的IAA和NAA溶液處理各組枝條的下端;③.將處理過(guò)的枝條置于相同、適宜條件下培養(yǎng);④.觀察并記錄______________________________________。⑤.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______________________________________。第7題，以實(shí)驗(yàn)為載體，將胚芽鞘向光性、彎曲生長(zhǎng)的原因、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的流程等知識(shí)進(jìn)行了綜合考察，評(píng)價(jià)我們對(duì)整個(gè)單元的整體掌握程度。探究提升（選做題）8、網(wǎng)絡(luò)查閱資料并說(shuō)出以下問(wèn)題的觀點(diǎn)：（1）催熟水果是否會(huì)使兒童性早熟？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（2）用乙烯利處理的水果能否食用？如何更安全的食用？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————月季花的顏色多種，形態(tài)各異，四季常開(kāi)，深受人們喜歡，常采用扦插的方式進(jìn)行繁殖。以下是某生物興趣小組在月季扦插的最佳時(shí)期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答問(wèn)題（環(huán)境是15℃至20℃，散射光照，扦插數(shù)是10枝/組培養(yǎng)時(shí)間為三周）（1）此實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是______________________________________。（2）此實(shí)驗(yàn)有_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？其中一組和二組能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？為什么？________________________________________________。（3）第三組成活率最低的原因是什么？__________________________。（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：_________________________________。（5）如果生物興趣小組在冬季室外做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與此相同嗎，為什么？________________________________________________________。通過(guò)選做題目的創(chuàng)設(shè)，讓我們中學(xué)有余力的能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)科思維和科學(xué)探究能力。作業(yè)展示與評(píng)估1.作業(yè)展示：2.教師評(píng)估：參考答案：1.C2.B3.B4.B5.B6.（1）從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；生長(zhǎng)旺盛的一年生（2）300mg/L；促進(jìn)；預(yù)實(shí)驗(yàn)（3）可以避免干燥、炎熱的環(huán)境改變IAA溶液的濃度；赤霉素（4）脫落酸促進(jìn)葉的衰老和脫落7.(1)尖端

向下運(yùn)輸,并促進(jìn)尖端以下生長(zhǎng)

(2)尖端

生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快

(3)胚芽鞘尖端下面的一段

(4)①.濃度梯度

④.生根情況(數(shù)量和長(zhǎng)度)

⑤.NAA處理的扦插枝條生根情況好于IAA處理的8.（1）乙烯利是固體，將它溶于水后能釋放乙烯，用它的溶液浸泡、噴灑水果能起催熟作用。動(dòng)植物生理生化機(jī)制差異巨大，乙烯利是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與人體激素完全不同，人體細(xì)胞無(wú)乙烯利受體，乙烯利不能在人體中發(fā)揮作用，也不能參與人體內(nèi)激素的合成與調(diào)節(jié)，乙烯利不會(huì)讓人早熟，讓孩子早熟的是性激素。（2）乙烯利殘留量國(guó)家