2023-2024學年江蘇省蘇州市高一下學期期中調研語文試題（解析版）

高一期中調研試卷語文2024．04注意事項：本卷共150分，調研時間150分鐘。請將所有答案填涂或書寫在答題卡相應的答區(qū)域。寫在本卷上無效。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。人工智能是以信息技術和超級算法為支撐，以對人類智能的模擬、延伸、擴展、超越為目標的新興科學技術，代表科技智能化、擬人化和前瞻化的發(fā)展方向。人工智能不是人類智能，但能像人那樣思考和行動，甚至可能超過人的智能。人工智能本質上是一種基于現代信息科技的應用技術。技術究竟是一種無涉價值的中立性存在還是具有意識形態(tài)傾向的非中立性存在，一直是科技哲學界備受爭議的迷思性議題。針對此問題，工具論者的“價值中立說”一直占據著話語制高點。該觀點認為，技術是人類發(fā)明用以達到特定目的、滿足特定需求的工具或手段，其本身無涉價值判斷，沒有善惡、美丑、好壞之分，決定技術用于行善還是作惡的關鍵在于使用技術的人。技術中性論雖忽視了技術承載一定社會需求和主體價值理念的本質特征，卻獲得了廣泛支持和認可，主要因為以往科技發(fā)展水平和科技成果的功能相對有限，科學技術的運作機制和實踐結果尚在人類掌控之中，一切都按照人類預設的技術規(guī)則有條不紊地進行。然而，現代高新科技（尤其是人工智能）的突飛猛進、龐雜結構和強大功能，正在改變以往的態(tài)勢和偏見。技術不再被認為是中立的，而是承載著特定文化內涵和社會關系，具有深厚的社會學意蘊。如今，身處美國科技先驅羅伯特·梅特卡夫所言的萬物互聯時代，我們很難再以一種中立性的眼光來評判人工智能的本質及其影響?！皟r值中立論”遵循技術原教旨主義思路，很容易將人工智能從感性真實的社會結構和現實生活中抽離出去，并予以直觀、片面、孤立地看待。這種貌似客觀中立的評價方式，實際存在將復雜問題簡單化之嫌，至多只能獲得一種實然的描述，而無法洞悉隱藏在人工智能背后應然層面的社會關系和文化價值。這種“只見樹木、不見森林”的片面分析法恰恰是馬克思主義辯證法極力反對的。諦視當下，人工智能席卷全球，影響著社會生產生活。從經濟領域來看，人工智能與制造業(yè)、零售業(yè)、通信業(yè)等實體經濟互動共融，促進了經濟數字化轉型，推動傳統(tǒng)行業(yè)改造升級，增強了經濟發(fā)展動能和優(yōu)勢。然而，數字媒介與智能平臺的發(fā)展也為平臺資本主義、信息資本主義、數據資本主義等“新資本主義”的崛起提供了溫床。資本聯袂數字技術試圖實現對人從身到心的全面掌控。數字資本權力擴張急劇膨脹、幾近瘋狂，社會底層工薪階層在數字化“外衣”的遮蔽下，承受越來越深重和隱蔽的資本剝削，勞資對峙矛盾看似溫和實則更加尖銳。在文化領域，人工智能與文學、影視、音樂、游戲、傳媒、出版等深度融合，涌現了大批體裁新穎、內容豐富、形式多元的文化資源。如近年來十分流行的“數字敦煌”“數字故宮”“AI書法”“AI詩詞”等，此類文化作品借助現代智能科技將靜態(tài)的文化資源立體、鮮活地展現在世人面前，極大豐富了人們的文化體驗，有效激活了塵封已久的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提振了中華民族文化自信。然而人工智能技術對文化的快速描摹和刻畫，也引發(fā)了文化失真、審美泛化、創(chuàng)意庸俗化等問題。電子技術閹割原初文化內涵、侵蝕文化素養(yǎng)的現象，被美國媒體文化批評家尼爾·波斯曼稱為“文化向技術投降”。人工智能生成的文化內容究竟在多大程度上保持了文化屬性和藝術美感，值得商榷和反思。由此可見，人工智能不是無關價值的自然物，而是人類活動的社會歷史產物，同社會結構緊密勾連、相互作用，產生了積極或消極的社會影響。人工智能作為人本質力量的對象化，是自然性和社會性的辯證統(tǒng)一。自然性是技術產生和存在的內在基礎，即技術要符合自然規(guī)律；社會性指技術的人性方面，即技術要符合社會規(guī)律，割裂這種統(tǒng)一，極端地強調一方而忽視另一方，必然陷入“價值中立論”或“價值負荷論”的思想窠臼，無法洞悉人工智能蘊含的文化社會學意蘊。人工智能在經濟、文化等領域引起的每一次波動，都是劇烈而深刻的，既帶來機遇也形成挑戰(zhàn)，直接關系到社會的發(fā)展模式、組織構架和運行狀態(tài)，并最終反作用于人本身，影響人的生存方式、思想觀念和生命體驗。人工智能通過“變革”社會，既捍衛(wèi)了人的主體性，滿足人對自由美好生活的追求，又消解了人的主體性，使人的生活受到智能技術公開或隱蔽的牽制，面臨諸多未知的、不確定的潛在風險。這種風險被烏爾里?！へ惪朔Q為“技術風險”。當人們按照智能技術范式塑造的觀點、立場、方法參與政治、經濟、文化和社會生活時，人的主體性高度服從技術規(guī)則，不自覺地從社會系統(tǒng)游離出去，退至“不被需要”的邊緣化境地。（節(jié)選自《智能在場：“價值中立”的解釋限度與人工智能的社會學意蘊》有刪改）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“價值中立說”認為，技術是一種工具或手段，其本身無涉價值判斷，沒有善惡、美丑、好壞之分。B.“價值中立說”忽視了技術承載社會需求和主體價值理念的本質特征，雖獲廣泛支持，仍具局限性。C.“價值中立說”孤立、片面的看待人工智能，至多是一種應然的描述，不符合馬克思主義辯證法。D.人工智能是自然性和社會性的辯證統(tǒng)一。極端強調一方，或許會陷入“價值中立論”的思想窠臼。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.人工智能本質上是一種基于現代信息科技的應用技術，能像人那樣思考和行動，甚至可能超過人的智能。B.“技術中性論”獲得廣泛的支持和認可，是因為現在人們能夠完全掌控科學技術的運作機制和實踐結果。C.人工智能是人類活動的社會歷史產物，同社會結構緊密勾連，相互作用，對社會產生積極或消極的影響。D.人工智能會反作用于人類本身，使人的生活受到智能技術的牽制，面臨諸多未知的、不確定的潛在風險。3.根據文中相關內容，下列人物言論無法佐證文中觀點的一項是（）A.臉書網創(chuàng)始人馬克·扎克伯格認為，人工智能技術的很多進展“可以提高社會的安全性和人的健康狀況，此外還會產生一些別的影響”。B.美國科技先驅羅伯特·梅特卡夫認為，“人工智能+萬物互聯必將帶來一場新的技術革命，從而改變和影響社會關系和文化價值。”C.美國媒體文化批評家尼爾·波斯曼認為，“技術壟斷的盛行，使我們的文化正在用信息自我消耗，信息失去控制機制，文化嘗盡苦頭?！盌.美國企業(yè)家埃隆·馬斯克指出：“在人工智能機器學習面具之下本質仍然是統(tǒng)計。人工智能的發(fā)展要營造良好創(chuàng)新生態(tài)，做好前瞻研究?！?.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章開篇由科技哲學界備受爭議的迷思性議題，引出工具論者的“價值中立說”的觀點，并指出該觀點獲得廣泛支持和認可的原因。B.文章前兩段，通過以往科技發(fā)展水平和現代高新技術的對比，指出技術中立的評價方式貌似客觀中立，卻有將復雜問題簡單化之嫌。C.文章列舉了近年來流行的“數字敦煌”“數字故宮”“AI書法”“AI詩詞”等例子，是為了凸顯人工智能在文化領域里所取得的成就。D.文章最后一段，在前文的基礎上進一步指出，人工智能既是機遇，也是挑戰(zhàn)，會對社會和人類產生重大影響，隱含著未知的潛在風險。5.文章第二段中說，技術“承載著特定文化內涵和社會關系，具有深厚的社會學意蘊”，請結合文章談談技術的社會學意蘊具體表現在哪些方面?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.C5.（1）現代高新科技的突飛猛進發(fā)展，打破了技術“價值中立說”的偏見，技術不再被認為是中立的。

（2）人工智能在促進經濟發(fā)展，豐富文化體驗，提振文化自信的同時，也強化了數字資本的對社會的掌控力，閹割了原初文化內涵、侵蝕了文化素養(yǎng)。

（3）人工智能關系到社會的發(fā)展模式、組織構架和運行狀態(tài)，并最終影響人的生存方式、思想觀念和生命體驗?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。C.“至多是一種應然的描述”錯誤。由原文“‘價值中立論’遵循技術原教旨主義思路，很容易將人工智能從感性真實的社會結構和現實生活中抽離出去，并予以直觀、片面、孤立地看待。這種貌似客觀中立的評價方式，實際存在將復雜問題簡單化之嫌，至多只能獲得一種實然的描述，而無法洞悉隱藏在人工智能背后應然層面的社會關系和文化價值”可知，原文說的是“至多只能獲得一種實然的描述”，而不是“應然的描述”。故選C。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“是因為現在人們能夠完全掌控科學技術的運作機制和實踐結果”錯誤。由原文“技術中性論雖忽視了技術承載一定社會需求和主體價值理念的本質特征，卻獲得了廣泛支持和認可，主要因為以往科技發(fā)展水平和科技成果的功能相對有限，科學技術的運作機制和實踐結果尚在人類掌控之中，一切都按照人類預設的技術規(guī)則有條不紊地進行”可知，主要原因是“以往科技發(fā)展水平和科技成果的功能相對有限，科學技術的運作機制和實踐結果尚在人類掌控之中”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。D.馬斯克所講內容與本文探討的內容“‘價值中立’的解釋限度與人工智能的社會學意蘊”沒有關系。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C.“是為了凸顯人工智能在文化領域里所取得的成就”錯誤。是為了凸顯人工智能極大豐富了人們的文化體驗，有效激活了塵封已久的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提振了中華民族文化自信故選C?！?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。根據“現代高新科技（尤其是人工智能）的突飛猛進、龐雜結構和強大功能，正在改變以往的態(tài)勢和偏見。技術不再被認為是中立的，而是承載著特定文化內涵和社會關系，具有深厚的社會學意蘊”可知，現代高新科技的突飛猛進發(fā)展，打破了技術“價值中立說”的偏見，技術不再被認為是中立的。根據“此類文化作品借助現代智能科技將靜態(tài)的文化資源立體、鮮活地展現在世人面前，極大豐富了人們的文化體驗，有效激活了塵封已久的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提振了中華民族文化自信。然而人工智能技術對文化的快速描摹和刻畫，也引發(fā)了文化失真、審美泛化、創(chuàng)意庸俗化等問題。電子技術閹割原初文化內涵、侵蝕文化素養(yǎng)的現象”可知，人工智能在促進經濟發(fā)展，豐富文化體驗，提振文化自信的同時，也強化了數字資本的對社會的掌控力，閹割了原初文化內涵、侵蝕了文化素養(yǎng)。根據“人工智能在經濟、文化等領域引起的每一次波動，都是劇烈而深刻的，既帶來機遇也形成挑戰(zhàn)，直接關系到社會的發(fā)展模式、組織構架和運行狀態(tài)，并最終反作用于人本身，影響人的生存方式、思想觀念和生命體驗”可知，人工智能關系到社會的發(fā)展模式、組織構架和運行狀態(tài)，并最終影響人的生存方式、思想觀念和生命體驗。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；ú菰E聶鑫森矮矮瘦瘦的安于山，已經從湘楚花木公司退休快一年了。年屆而立的兒子安曉林，在總經理的位置上，坐了也快一年了。安于山是全方位的交權放手，連“垂簾聽政”都一概省略，只是用老眼旁觀。安于山，原來是鄉(xiāng)下培花育草的花匠，三十年前創(chuàng)辦了這家私營企業(yè)——湘楚花木公司。他腦瓜子活，吃苦耐勞，又是知花識草的行家里手，在春秋更替中，讓公司由小變大，由弱變強，他也成了這個行業(yè)叱咤風云的人物。在一場大病后，安于山突然有了莫名的疲勞感，他覺得，自己該急流勇退了。好在兒子很聽他的調派，先讀林學院的園林系，畢業(yè)后老老實實到公司來當普通員工，在苗圃部、花木部、營銷部、后勤部各干了兩年，為人低調，做事踏實，還入了黨，從上到下贏得了好口碑。“曉林，爹當總經理已經力不從心了，你來干吧?！鄙砀唧w健的兒子連忙說：“爹，我經驗不足，您得先扶我上馬，再送我一程?！卑灿谏轿⑽⒁恍Γ骸澳氵€有話沒說出來，擔心我‘干政’！放心，我不會。你怎么安排領導人選，怎么開展業(yè)務，我一概不管。”安曉林大聲說：“行！我可以走馬上任了?！绷畎灿谏皆尞惖氖牵瑑鹤訌亩律先魏?，公司的一切都按原程序運行。新官上任，調換各部門領導人選是個常例，兒子居然沒有任何動作。安曉林只是在召集各部門領導開會時，說：“我們是花木公司，總部大院里不能不擺放幾盆花草，這是臉面啊。你們每人去挑自己喜歡的一盆花草，花盆外壁貼上寫了自己姓名的標簽，擱在花架上吧?！卑灿谏诫m不在現場，但早有老部下悄悄打手機告訴了他。他又喜又嘆：不調換領導班子，應該是為了大家情緒的穩(wěn)定，好；在總部多擺放花草，不過是世俗的面子工程，是不在緊要處做工作，唉。不過，安于山沒有當面告訴兒子自己的想法，盡管還沒成家的兒子，隔三岔五都會回家來探望父母。陽歷的元旦快到了。安于山屈指算了算，兒子上任十個月了。這十個月的業(yè)務報表復印件，兒子總是隨意地放在家中客廳的圓桌上，業(yè)務量、利潤都是平穩(wěn)中略有增長。安于山知道當下的市場狀況，能這樣就很不容易了。這天晚飯后，安曉林邀安于山去樓上的小客廳聊天。小客廳的墻上掛著幾幅令人賞心悅目的字畫，紅木小圓桌上擺著一壺熱好的黃酒和兩個淺口小瓷碗。安曉林給瓷碗斟上酒，說：“爹，我敬你，你喝一小口，我全干了！”安于山說：“黃酒度數低，我也干了。”兩只瓷碗輕輕碰了一下，然后父子兩人仰頭喝了個底朝天?！暗┖?，我要調整領導班子了。您在位時，一人拉琴一人唱，不設副總經理，我現在要設一個了?！薄罢l？”“營銷部主任古文玉?！薄袄碛赡?？”“我先說領養(yǎng)花草的事。古文玉當初選了一盆荼蘼花，枝葉長得很鮮活，開花卻要到晚春。古詩說‘開到荼蘼花事了’，它開花時，春天就快結束了；古人又說‘荼蘼不爭春，寂寞開最晚’，很有點自甘寂寞的意思?！薄拔矣浀盟哪昙o，一入夏，就滿六十了?！薄皩Αｋm然他快退休了，但這盆花卻依舊被侍弄得很好，到暮春時，白色的花開得又多又美，花草的姿態(tài)可印證他的生活和工作態(tài)度。那天，他找我辦退休手續(xù)。我說想留用他，原職原薪，他同意了。然后他告訴我，要換養(yǎng)一盆晚香玉，白色的有香氣的喇叭狀花，可以從6月開到11月。他還想出了不少營銷新招，收效極好?！薄肮胖魅问莻€人物！你表姐劉艷，在花木部當主任也有年頭了，……聽說她領養(yǎng)的是月季花，花開得紅艷艷的?！薄暗愕南⒑莒`通。不過，為她的花澆水施肥的，是總部大院的一個女清潔工，她自己從來沒動過手。不過，表姐常自夸，她的月季花是艷壓群芳的。她還常常不在辦公室，聽說是逛商場、看電影去了。她也不喜歡到花木部的基地去，誰也不敢說她，她是‘皇親國戚’嘛?！薄翱伤臉I(yè)績不錯呀?！薄暗谖粫r，是爹暗中幫忙籌劃。我上任后，是我委托苗圃部的主任江天流去安排生產。江天流只比我大兩歲，上有老母，下有兩個孩子，從不因家事耽誤公事。他一明一暗領導著兩個部，輕輕松松的。他領養(yǎng)的是一盆飛燕草，用心又用情，開花時節(jié)，淡藍的花像一只只燕子毫不張揚地銜泥筑巢，很讓人感動。”“表姐畢竟是咱自家人，你要手下留情。”安曉林給自己倒了一碗酒，咕咚咚喝了下去，然后說：“爹，花木部和苗圃部，是公司發(fā)展的主動力，得用賢人、能人，表姐必須讓位！”“那讓她去干什么？”“去接待部，不是當主任，是當一般的接待員?！薄八遣辉敢馊ツ?？”“可以回家去逍遙，工資照發(fā)。不過，工資不由公司發(fā)，由我私人支付。爹如果不同意，我把總經理的寶座奉還?！卑灿谏秸f：“我沒說不同意……花木部的主任誰當呢？”安曉林說：“我建議，把苗圃部、花木部合并成一個部，叫花木苗圃部，由江天流當主任。古文玉當副總經理，兼管營銷部。其他各部門的領導，一概不動。從他們領養(yǎng)的花草上，我認識了他們，這就是我的花草訣。過了元旦，我準備開個大會，我先從認養(yǎng)花草談到干部的調換，再談公司發(fā)展的長遠計劃?！卑灿谏矫偷匮鲱^大笑，說：“兒子，這個花草訣說明你有眼力，也有膽氣，好！你怎么認定就怎么干，我不干涉，哈哈。”（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.安于山退休后，只用老眼旁觀，且對公司里發(fā)生的事情十分了解，但是從不出言干涉，既說明他對公司和兒子的關心，也體現他對兒子的尊重。B.公司的報表復印件，總被“隨意地”放在家中，看似“隨意”，實則是兒子故意為之，既讓父親了解公司情況，也暗含對父親“干政”的不滿。C.古文玉答應留任后，要將領養(yǎng)的荼蘼花換成花期更長的有香氣的晚香玉，是為了告誡自己雖近暮年，仍要努力奮發(fā)，可見其積極的人生態(tài)度。D.劉艷因為自己是總經理親戚，在工作中作風懶散，態(tài)度敷衍。安于山雖然對這些情況心知肚明，但是礙于親戚關系，仍然暗中對她提供幫助。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說的第二段了插敘安于山過去的經歷，交代了安于山從一個普通的花匠，逐步成長為花木行業(yè)的佼佼者，使人物形象更加豐滿。B.“小客廳的墻上掛著幾幅令人賞心悅目的字畫?！边@句話看似閑筆，卻為讀者營造了較為高雅的文化氛圍，有助于襯托人物形象。C.小說多處引用了“垂簾聽政”“干政”“皇親國戚”等詞語，貼合小說情節(jié)和人物形象，同時大詞小用，給小說增添幽默詼諧的色彩。D.安曉林是小說的主人公，小說作者通過對他的語言、動作、神態(tài)的正面描寫，又運用了側面襯托的手法，使主人公形象躍然紙上。8.小說重點敘寫了父子二人在小客廳里的對話，請結合文本說說兩人各自不同的語言特點，以及作者這樣設計的意圖。9.聶鑫森的小說體現了傳統(tǒng)文化和現代意識相統(tǒng)一的特征，請結合本文談談你對此的理解?！敬鸢浮?.B7.D8.安于山樸實通俗，安曉林文氣典雅。

原因：安于山原來是鄉(xiāng)下培花育草的花匠，文化水平不高；安曉林從林學院的園林系畢業(yè)，文化素養(yǎng)高。為小說增添了古典韻味，使小說產生了雅俗共賞的整體風格。9.①小說寫的是花木公司領導人更迭后公司的人事變動，具有現實意義；

②“花草訣”以花識人，以花喻人，在古文玉和江天流的身上都蘊含著美好的傳統(tǒng)文化的精神特質；

③安曉林尊重長輩，為人低調，做事踏實，既有原則，又待人寬容，在他身上凸現了古典主義的人文關懷。

④小說通過塑造一系列美好的人物形象，為現代生活提供了可供借鑒和矯正的文化、道德標識?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。B.“也暗含對父親‘干政’的不滿”錯誤。父親讓兒子干時答應兒子不會“干政”，父親也做到了，所以沒有暗含對父親“干政”的不滿。故選B。【7題詳解】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“小說作者通過對他的語言、動作、神態(tài)的正面描寫”錯誤，沒有神態(tài)描寫。故選D?！?題詳解】本題考查學生賞析語言特點和探討創(chuàng)作意圖能力。安于山說“黃酒度數低，我也干了”“表姐畢竟是咱自家人，你要手下留情”，可見他說話樸實通俗；安曉林說話引用古詩“開到荼蘼花事了”和古語“荼蘼不爭春，寂寞開最晚”，文氣典雅。原因：“安于山，原來是鄉(xiāng)下培花育草的花匠，三十年前創(chuàng)辦了這家私營企業(yè)——湘楚花木公司”，安于山原來是鄉(xiāng)下培花育草的花匠，文化水平不高；“好在兒子很聽他的調派，先讀林學院的園林系，畢業(yè)后老老實實到公司來當普通員工”，安曉林從林學院的園林系畢業(yè)，文化素養(yǎng)高。父親樸實通俗，兒子文氣典雅，為小說增添了古典高雅的文化韻味，使小說產生了雅俗共賞的整體風格?！?題詳解】本題考查學生分析理解文章體裁特征的能力。湘楚花木公司的安于山退休后，把公司交給了兒子安曉林，安曉林接手公司后，通過花草訣決定“把苗圃部、花木部合并成一個部，叫花木苗圃部，由江天流當主任。古文玉當副總經理，兼管營銷部。其他各部門的領導，一概不動”，并讓表姐讓位“去接待部，不是當主任，是當一般的接待員”，小說寫的是花木公司領導人更迭后公司的人事變動，具有現實意義；“花草訣”以花識人，古文玉答應留任后，要將領養(yǎng)的荼蘼花換成花期更長的有香氣的晚香玉，是為了告誡自己雖近暮年，仍要努力奮發(fā)，可見其積極的人生態(tài)度；江天流“他領養(yǎng)的是一盆飛燕草，用心又用情，開花時節(jié)，淡藍的花像一只只燕子毫不張揚地銜泥筑巢，很讓人感動”，領養(yǎng)飛燕草，表明自己默默干事，毫不張揚。以花喻人，在古文玉和江天流的身上都蘊含著美好的傳統(tǒng)文化的精神特質；公司的報表復印件，總被安曉林“隨意地”放在家中，看似“隨意”，實則是他故意為之，好讓父親了解公司情況，表現了他尊重長輩；“先讀林學院的園林系，畢業(yè)后老老實實到公司來當普通員工，在苗圃部、花木部、營銷部、后勤部各干了兩年，為人低調，做事踏實，還入了黨，從上到下贏得了好口碑”，安曉林畢業(yè)后老老實實到公司來當普通員工，為人低調，做事踏實；面對表姐的問題，他決定“可以回家去逍遙，工資照發(fā)。不過，工資不由公司發(fā)，由我私人支付。爹如果不同意，我把總經理的寶座奉還”，可見他既有原則，又待人寬容，在他身上凸現了古典主義的人文關懷。安于山從一個普通的花匠，逐步成長為花木行業(yè)的佼佼者，安曉林尊重長輩，為人低調，做事踏實，既有原則，又待人寬容，古文玉雖近暮年，仍要努力奮發(fā)，劉艷在工作中作風懶散，態(tài)度敷衍。小說通過塑造一系列美好的人物形象，為現代生活提供了可供借鑒和矯正的文化、道德標識。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（節(jié)選自《鴻門宴》）材料二：冬，十月，沛公至霸上。秦王子嬰素車、白馬，系頸以組，封皇帝璽、符、節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容。且人已降，殺之不祥。”乃以屬吏。沛公西入咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之。蕭何獨先入收秦丞相府圖籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、戶口多少、強弱之處。沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數，意欲留居之。樊噲諫曰：“沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急還霸上，無留宮中！”沛公不聽。張良曰：“秦為無道故沛公得至此夫為天下除殘賊宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’。且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，愿沛公聽樊噲言！”沛公乃還軍霸上。十一月，沛公悉召諸縣父老、豪桀，謂曰：“父老苦秦苛法久矣！吾與諸侯約，先入關者王之，吾當王關中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐。且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。”乃使人與秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜，爭持牛、羊、酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費民?！泵裼忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。（節(jié)選自《資治通鑒》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。秦為無道A故B沛公得C至此D夫為天下E除殘賊F宜G縞素H為資11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.山東，崤山以東，泛指東方六國之地。與“約為婚姻”中的“婚姻”一樣，都是古今異義詞。B.善，交好。與《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”的“遠”字用法相同，都是形容詞作動詞。C.降軹道旁，在軹道旁投降。與《齊桓晉文之事》中“頒白者不負戴于道路矣”句式結構相同。D.之，代詞，他們。與《庖丁解?！分小俺贾谜叩酪病币痪渲械摹爸钡脑~性和意義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.材料一中，項羽聽到了曹無傷的告密之后，馬上決定攻打劉邦，范增的話更加堅定了他的決心。B.材料二中，劉邦沒有聽從諸將的建議，殺掉投降的秦王子嬰，而是把子嬰交給了主管官員處置。C.劉邦成功的過程中，謀士起了重要作用，如蕭何入咸陽后的行為有助于劉邦全面了解關中情況。D.沛公剛入咸陽時，見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數，沒有禁受住誘惑，居留在了宮中。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（2）凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐。14.材料一中范增認為劉邦“志不在小”，材料二中劉邦的哪些行為印證了范增的判斷？【答案】10.ADF11.B12.D13.（1）張良這時正跟隨著劉邦，項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細地告訴了他。

（2）我到這里來的原因，是替父老們除害，而不是來欺凌你們的，請你們不必害怕！14.①沒有誅殺子嬰，博取寬容的好名聲；

②聽從部下的建議，回軍霸上，防止消磨意志；

③與百姓約法三章，拒絕百姓犒勞，取得關中百姓支持?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：秦朝因為不施行仁政，所以您才能夠來到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應如同喪服在身，把撫慰人民作為根本?！芭婀弊髦髡Z，“至”作謂語，“此”作賓語，主謂賓句子結構齊全，單獨成句，“故”表結果的連詞，用于句首，所以AD處斷句；“殘賊”作“除”的賓語，賓語后斷句，所以F處斷句。故選ADF?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義現象和文言句式的理解能力。A.正確。山東，古義：崤山以東，泛指東方六國之地；今義：山東省。/婚姻，古義：兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻；今義：結婚的事。句意：沛公住在崤山以東時。/并與他相約成為婚姻親家。B.錯誤。用法不同?！斑h”是形容詞作名詞。句意：一向同留侯張良交好。/越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑。C.正確。都是狀語后置句，正常語序為“軹道旁降”“頒白者不于道路負戴矣”。句意：伏在軹道亭旁向劉邦投降。/頭發(fā)花白的人不在道路上背著或頂著沉重的東西了。D.正確。代詞，他們；/用在主謂之間，取消句子獨立性。句意：向人們講明道理。/臣下所注重探究的是事物的規(guī)律。故選B?！?2題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。D.“居留在了宮中”錯誤。由原文“沛公乃還軍霸上”可知，在樊噲和張良的勸說下，劉邦率軍返回霸上。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“從”，跟隨；“夜”，名詞作狀語，連夜；“之”，跑到；“具告以事”，狀語后置句，正常語序為“以事具告”。（2）“所以”，……的原因；“為”，替；“侵暴”，欺凌?！?4題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。根據原文“沛公曰：‘始懷王遣我，固以能寬容。且人已降，殺之不祥?！艘詫倮簟笨芍?，沒有誅殺子嬰，博取寬容的好名聲；根據原文“沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數，意欲留居之。樊噲諫曰：……張良曰：‘秦為無道故沛公得至此夫為天下除殘賊宜縞素為資。……愿沛公聽樊噲言！’沛公乃還軍霸上”可知，聽從部下的建議，回軍霸上，防止消磨意志；根據原文“‘與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐。且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。’乃使人與秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜，爭持牛、羊、酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：‘倉粟多，非乏，不欲費民?！裼忠嫦?，唯恐沛公不為秦王”可知，與百姓約法三章，拒絕百姓犒勞，取得關中百姓支持。參考譯文：材料一：沛公駐軍霸上，還沒有跟項羽見面。沛公的左司馬曹無傷派人對項羽說：“沛公打算在關中稱王，任命子嬰為國相，珍寶全部占有它。”項羽大怒道：“明天犒勞士兵，給我去打垮沛公的部隊！”在這時，項羽的軍隊有四十萬，駐扎在新豐鴻門；沛公的軍隊有十萬，駐扎在霸上。范增勸說項羽道：“沛公住在崤山以東時，貪圖財貨，喜歡漂亮的女人。如今入了關，財物什么都不拿，也不迷戀女色，這樣看來，他的野心不小。我叫人觀望他那里的氣運，都是龍虎的形狀，呈現五彩的顏色，這是天子的氣運呀！趕快攻打，不要失去機會?！背淖笠棽?，是項羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時正跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細地告訴了他。（節(jié)選自《鴻門宴》）材料二：冬季，十月，沛公劉邦率軍抵達霸上。秦王子嬰乘素車、駕白馬，頸上系著繩子以示自己該服罪自殺，手捧封好的皇帝玉璽和符節(jié)，伏在軹道亭旁向劉邦投降。眾將領中有人主張殺掉秦王。劉邦說：“當初懷王之所以派我前來，原本就是因為認定我能寬容人。何況人家已經降服了，還要殺人家，如此做是不吉利的?！庇谑潜銓⑶赝踝計虢唤o了主管官員處置。劉邦領兵向西進入咸陽，眾將領都爭先恐后地奔往秦朝貯藏金帛財物的府庫瓜分財寶，唯獨蕭何率先入宮取秦朝丞相府的地理圖冊、文書、戶籍簿等檔案收藏起來，劉邦借此全面了解了天下的山川要塞、戶口的多少及財力物力強弱的分布。劉邦看到秦王朝的宮室、帷帳、名種狗馬、貴重寶器和宮女數以千計，便想留下來在皇宮中居住。樊噲勸諫說：“您是想擁有天下，還是只想作一個富翁?。窟@些奢侈華麗之物，都是招致秦朝覆滅的東西，您要它們有什么用呀！望您盡快返回霸上，不要滯留在宮里！”劉邦不聽。張良說：“秦朝因為不施行仁政，所以您才能夠來到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應如同喪服在身，把撫慰人民作為根本?，F在剛剛進入秦的都城，就要安享其樂，這即是人們所說的‘助桀為虐’了。況且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，望您能聽取樊噲的勸告！”劉邦于是率軍返回霸上。十一月，劉邦將各縣的父老和有聲望的人全都召集起來，對他們說：“父老們遭受秦朝嚴刑苛法的苦累已經很久了！我與各路諸侯約定，先入關中的人為王。據此我就應該在關中稱王了。如今與父老們約法三章：殺人者處死，傷人者和搶劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律統(tǒng)統(tǒng)廢除，眾官吏和百姓都照舊安定不動。我之所以到這里來，是為了替父老們除害，而不是來欺凌你們的，請你們不必害怕！況且我所以領兵回駐霸上，不過是為了等各路諸侯到來后訂立一個約束大家行為的規(guī)章罷了?！彪S即派人和秦朝的官吏一起巡行各縣、鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)，向人們講明道理。秦地的百姓都歡喜異常，爭相拿著牛、羊、酒食來慰問款待劉邦的官兵。劉邦又辭讓不肯接受，說道：“倉庫中的糧食還很多，并不缺乏，不想讓百姓們破費?！卑傩諅冇谑歉痈吲d，唯恐劉邦不在秦地稱王。（節(jié)選自《資治通鑒》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·自古帝王州①王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣②浮。四百年來成一夢，堪愁。晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流?！咀ⅰ竣俦驹~為王安石晚年謫居金陵、任江寧知府時所作。②佳氣：此處指帝王之氣。桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對此謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.兩首懷古詞都寫到詞人登樓覽勝，但《桂枝香》對景色描寫著墨更多，描寫的畫面奇?zhèn)邀?，氣象開闊綿邈，也更為具體。B.《南鄉(xiāng)子》上闋末句表達對歷史變遷的悵惘之情。“衣冠”與《桂枝香》“歸帆去棹殘陽里”的“帆”“棹”所用修辭相同。C.《南鄉(xiāng)子》“繞水恣行游，上盡層城更上樓”寫出詞人可以隨意繞水登樓游覽，表現詞人晚年居于金陵時的悠閑自在之情。D.《桂枝香》中“畫圖難足”與《念奴嬌·赤壁懷古》中“江山如畫”，都表達了對眼前風景的贊嘆，起到了收束上文的作用。16.王安石認為“且所謂文者，務為有補于世而已矣”。有人認為這兩首詞都踐行了王安石的這一文學主張，請結合詩歌內容對此作簡要分析。【答案】15.C16.①王安石主張文學務必要做到有益于社會。

②《南鄉(xiāng)子》寫金陵從“佳氣浮”到“成一夢”，寫“晉代衣冠成古丘”表達昔盛今衰的感慨；“往事悠悠”“檻外長江空自流”表達宇宙永恒人世變換的感慨。借此表達對現實的不滿和對統(tǒng)治者的警醒。

③《桂枝香》“門外樓頭”“六朝舊事”“至今商女”的典故可以警示統(tǒng)治者不要紙醉金迷揮霍無度，要以六朝舊事為鑒，不要步入六朝后塵?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“表現詞人晚年居于金陵時的悠閑自在之情”錯誤。“繞水游”表明了作者心中憂愁縈繞，難以排解，所以漫無目的地繞著江岸散步，借以排遣內心的無邊愁緒。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力?！扒宜^文者，務為有補于世而已矣”，王安石主張文學務必要做到有益于社會。《南鄉(xiāng)子》寫六朝古都金陵是一片郁郁蔥蔥的王氣正盛之地，佳氣上浮。但那是晉代的事情，已經過去四百年了，晉代的白衣勝雪，衣冠之族，已經成為一座座古墓，回首往事的時候，這些是不堪回首的，表達的是同樣的昔盛今衰的悵然之情。“檻外長江空自流?！弊髡咴谶@里卻別有懷抱：歷史是無情的，就像東流之水，一直向前，或許人類所為的一切只是這水的片刻停留，沒有太大的意義，表達宇宙永恒人世變換的感慨。借此表達對現實的不滿和對統(tǒng)治者的警醒?！豆鹬ο恪酚玫滟N切自然。“嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”用的是隋滅陳的典故：當隋朝大將韓擒虎兵臨城下時，全無心肝的陳后主還正在和寵妃張麗華歌舞作樂?！傲f事”二句，化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風眷草綠，鷓鴣飛上越王臺”之意，借“寒煙、衰草”寄惆悵心情。更可悲的是“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”，融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的詩意，此句抒發(fā)了詩人深沉的感慨：不是商女忘記了亡國之恨，是統(tǒng)治者的醉生夢死，才使亡國的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。警示統(tǒng)治者不要紙醉金迷揮霍無度，要以六朝舊事為鑒，不要步入六朝后塵。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·過洞庭》中“____________，____________”兩句，極狀皓月朗照下洞庭湖的開闊澄凈，在這個廣闊無垠的世界中，個人顯得那樣的渺小。（2）《牡丹亭·游園》中描寫園中繁花似錦，并蘊含無人欣賞感傷的句子是“____________，____________”。（3）杜甫《登岳陽樓》中，體現前人評說“雖不到洞庭者讀之，可使胸次豁達”的句子是：“____________，____________?！薄敬鸢浮竣?玉鑒瓊田三萬頃②.著我扁舟一葉③.原來姹紫嫣紅開遍④.似這般都付與斷井頹垣⑤.吳楚東南坼⑥.乾坤日夜浮【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，“鑒”“瓊”“頃”“姹”“嫣”“頹”“垣”“坼”“乾”“坤”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面各題。1974年初春，我離開北大荒，隊上派了輛牛車送我到農場的場部。黃昏時分，春雪還未化盡，牛車嘎嘎悠悠地走得很慢。我不住地回頭看著生活了整整六年的二隊，忽然看見橙紅色的燈籠一樣的落日，在以很快的速度下沉，一直沉落在地平線之外，光芒還彌散在四圍，我生活了六年的二隊，就在這一片金黃色和橙紅色的光暈包圍之中。第一次感到，地平線離我竟是那樣的近，近得是那樣親切。第二天早晨，天氣忽然變了，雪花①一點一點落下。那一天，我的女朋友送我上了一輛敞篷的解放牌大卡車的后車兜里。很快，她的身影變小，和地平線融合在一起。我看見，她頂著雪花在跑，②一點一點地，變成了一片小雪花，淹沒在茫茫雪原之中。地平線，像如來佛的一只巨手，緊緊地圍裹著我，寒冷而凄切。離開北大荒，回到了北京，除了在列維坦和透納的油畫中，我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感慨又難忘的地平線。18.下列選項中所使用的修辭手法和文中畫橫線句不相同的一項是（）A.若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿。B.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。C.沒有趕上他，但雙腳脹痛得像火燒似的。D.那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“地平線像如來佛的一只巨手，寒冷而凄切，緊緊地圍裹著我”語義基本相同，但原文的表達效果更好，為什么？20.請寫出文中兩個加點詞“一點一點”在語境中的不同含義?！敬鸢浮?8.C19.①原句將“地平線”和“像如來佛的一只巨手”中間用逗號隔開，使“地平線”獨立成句，通過語氣的停頓，引發(fā)讀者對后文地平線特點的聯想和關注，突出北大荒的地平線的開闊；

②采用短句，節(jié)奏明快，與上下文語言風格和諧一致；

③原句將“寒冷而凄切”后置，起強調作用，突出當時環(huán)境給我的感受，表現出我對北大荒地平線的感慨與難忘。20.①“一點一點”量詞，寫出了雪花落下時細碎的特點；

②“一點一點”程度副詞，表示慢慢地?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生賞析修辭手法的能力。文中畫橫線句運用比喻的修辭手法，把“落日”比喻成“橙紅色的燈籠”。A.比喻的修辭手法，把“一腔怨氣”比喻成“火”，把“六出冰花”比喻成“綿”。B.比喻的修辭手法，把“荷葉”比喻成“舞女的裙”；C.沒有運用比喻的修辭手法。D.比喻的修辭手法，把“卷起來的核桃葉”比喻成“金鈴鐺”。故選C?！?9題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。原句將“地平線”和“像如來佛的一只巨手”中間用逗號隔開，改句“地平線像如來佛的一只巨手”沒有用逗號隔開，原句使“地平線”獨立成句，通過語氣的停頓，可以引發(fā)聯想，后文寫“我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感慨又難忘的地平線”，引發(fā)讀者對地平線特點的聯想和關注，突出北大荒的地平線的開闊；“地平線”“像如來佛的一只巨手”為短句，節(jié)奏明快，上文“我看見，她頂著雪花在跑，一點一點地，變成了一片小雪花”為短句，下文“離開北大荒，回到了北京”為短句，與上下文語言風格和諧一致；原句將“寒冷而凄切”后置，起強調作用，“寒冷而凄切”是當時環(huán)境給我的感受，“離開北大荒，……我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感慨又難忘的地平線”，表現出我對北大荒地平線的感慨與難忘?！?0題詳解】本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。①“一點一點”是量詞，用來形容雪花，“雪花一點一點落下”寫出了雪花落下時細碎的特點；②“一點一點”是程度副詞，修飾“變”，“一點一點地，變成了一片小雪花”，表示慢慢地變成了一片小雪花。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，“腦機接口”已經成為大眾熱議的焦點。在現實生活中，腦機接口技術的分類有多種方法，①：一種是根據大腦信息獲取方式進行分類；另一種則是根據執(zhí)行功能進行分類。自20世紀70年代腦機接口誕生至今，②，而科幻電影則以富有未來性、整體性以及“憂患啟迪”的視覺想象力，為我們解決腦機接口技術應用的諸多問題，提供了一條充滿無限可能的道路。在大多數科幻電影中，腦機接口不僅可以使個體實現超能力的提升，③。具體而言，科幻電影中的腦機接口裝置通常采用未來科技，能使人類能夠實現超乎日常想象的功能，亦可將原本伴隨一個人生老病死的神經信息——記憶，無端地刪除、篡改或復制。與現實中的不同在于，科幻電影中的腦機接口技術想象并未清晰地劃分類別，而是懷有強烈的“技術憂思”，將影像作為哲學“思想實驗”，對腦機接口技術的發(fā)展始終保持“審慎”的倫理思考。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密、每處不超過15個字。22.選段中多次出現引號，但作用不盡相同，請分析文中“技術憂思”“思想實驗”兩處引號的作用及表達效果。【答案】21.①其中常見的分類有兩種②其技術應用存在諸多難關③且可以將記憶重組（且可以改變記憶）22.“技術憂思”中引號表示突出強調，強調了對腦機接口技術發(fā)展應保持警惕和審慎的態(tài)度；“思想實驗”中引號表示特殊含義，形象地寫出了科幻電影融入了可提供當下借鑒的倫理思考?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據下文“一種是根據大腦信息獲取方式進行分類；另一種則是根據執(zhí)行功能進行分類”可知，介紹的是兩種腦機接口技術的分類，再根據冒號可知，此處內容為總括句，所以應該填寫“其中常見的分類有兩種”；第二空，根據下文“而科幻電影則以……為我們解決腦機接口技術應用的諸多問題，提供了一條充滿無限可能的道路”可知，腦機接口技術應用存在諸多問題，說明自20世紀70年代腦機接口誕生至今其技術應用存在諸多難關，所以此處應該填寫“其技術應用存在諸多難關”。第三空，根據下文“亦可將原本伴隨一個人生老病死的神經信息——記憶，無端地刪除、篡改或復制”可知，腦機接口可以將記憶無端地刪除、篡改或復制，再根據下句“具體而言……”