第四單元班級(jí)教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講教師：張偉目錄小班01中班02大班03中班0201小班1.小班教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.小班幼兒的特點(diǎn)：

情緒性、愛(ài)模仿、思維直覺(jué)行動(dòng)性；肌肉力量較弱，耐力較差，動(dòng)作不平穩(wěn)準(zhǔn)確。

2.小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)1

舒適性：創(chuàng)設(shè)柔軟安全感的環(huán)境，設(shè)貼近幼兒生活。2生活化：創(chuàng)設(shè)具有貼近幼兒生活，充滿童趣的班級(jí)環(huán)境，以裝飾墻飾為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。3家園配合：創(chuàng)設(shè)家園互動(dòng)的環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重幼兒園與家長(zhǎng)的溝通與交流。

3.小班教室的區(qū)角設(shè)置（1）活動(dòng)區(qū)數(shù)量點(diǎn)3-5個(gè)，角色區(qū)（娃娃家）、圖書(shū)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、其他區(qū)域（故事角、飼養(yǎng)角）。（2）活動(dòng)區(qū)設(shè)置的關(guān)鍵詞：溫馨、暗示。角色區(qū)（娃娃家）：1.愿意參加角色游戲，在游戲中情緒愉快。2.愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話。3.在游戲中能夠自由想象與模仿，以自己的方式表達(dá)對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和理解。4.體會(huì)規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。5.在一日生活中，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和獨(dú)立性。6.幼兒能夠按標(biāo)志擺放物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的物品分類。7.幼兒知道自己的事情自己做，逐漸提高生活自理能力。創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：角色區(qū)（娃娃家）：環(huán)境設(shè)計(jì)要求：（1）娃娃家模仿為主（2）活動(dòng)空間面積相對(duì)比較大（3）投放玩具足量、適宜、安全（4）相對(duì)熱鬧的區(qū)域（建構(gòu)區(qū)為鄰居）（5）家具、低隔板、矮架子圍合劃分角色區(qū)（娃娃家）：角色區(qū)（娃娃家）：角色區(qū)（娃娃家）：11.按標(biāo)志擺放，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類。蔬菜、水果、用具等。22.知道自己的事情自己做，逐漸提高生活自理能力?？纯此鼈?cè)诟墒裁?？我?huì)做什么？角色區(qū)（娃娃家）：在一日生活中培養(yǎng)孩子的生活自理能力、獨(dú)立性設(shè)計(jì)“我會(huì)穿”、“我會(huì)疊”，讓孩子樹(shù)立“我會(huì)”、“我行”、“我能自己做的”的信心。角色區(qū)（娃娃家）：角色區(qū)其他區(qū)域圖書(shū)區(qū)1愿意用語(yǔ)言與別人交往，并能注意傾聽(tīng)他人講話。2愿意與同伴交流，表演故事和兒歌等內(nèi)容。3學(xué)習(xí)與同伴分享圖書(shū)，感受一起閱讀的快樂(lè)。4體驗(yàn)規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)、按標(biāo)志取放圖書(shū)等。創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：圖書(shū)區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)要求：活動(dòng)空間面積相對(duì)比較小02有舒適的小椅子或沙發(fā)。04有高度適宜的書(shū)架，書(shū)架上有標(biāo)記。01采光要好03故事播放工具和手偶等。06半封閉式的空間，要求相對(duì)安靜05圖書(shū)區(qū)建構(gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：1.對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，逐步與同伴分享玩具材料，體驗(yàn)游戲過(guò)程的快樂(lè)。2.喜歡探索不同玩法及搭建、拼插方式。3.體驗(yàn)規(guī)則作用，對(duì)不同的建構(gòu)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類擺放。4.喜歡與同伴交流，表達(dá)自己搭建的感受和發(fā)現(xiàn)。5.學(xué)會(huì)擺放輔助材料，如房頂、停車場(chǎng)等。建構(gòu)區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)要求：（1）有各種放玩具的架子或整理箱。（2）活動(dòng)空間面積相對(duì)比較大。（3）有舒適的地墊。（4）相對(duì)比較熱鬧的區(qū)域。（5）設(shè)置在活動(dòng)區(qū)某個(gè)角落，一個(gè)出口。大積木、木板、塑料箱子、紙盒等來(lái)做隔墻。（6）積塑、積木（單位積木為主）、自制構(gòu)件。建構(gòu)區(qū)建構(gòu)區(qū)建構(gòu)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，減少自己的法律盲區(qū)；2.看我玩得多開(kāi)心。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，減少自己的法律盲區(qū)；3.玩具怎么收？探索收玩具的方法。010203認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，減少自己的法律盲區(qū)；1.跟我學(xué)搭房子。建構(gòu)區(qū)2.園區(qū)綠化環(huán)境根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)主材料投放了彩色軟體積木和木質(zhì)積木，輔助材料有自制的小動(dòng)物、車輛、花草、樹(shù)木。幼兒可以按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由搭建樓房、動(dòng)物園等。通過(guò)投放輔助材料：房頂、停車場(chǎng)等，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的房頂、簡(jiǎn)單的標(biāo)志，停車場(chǎng)標(biāo)志、信號(hào)燈等。自然區(qū)創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：滿足孩子探索自然的好奇心。01通過(guò)自然角了解自然規(guī)律和自然科學(xué)知識(shí)。02培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的行為習(xí)慣。03自然區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)要求：（1）離著窗戶要近，采光要好。（2）活動(dòng)空間面積相對(duì)比較小，例如教室窗臺(tái)、墻角、柜

面，或過(guò)道、樓梯口等。（3）陳列臺(tái)高度事宜，方便幼兒觀察。（4）各類花草、果蔬、小動(dòng)物等，還可提供各類標(biāo)本、圖片。自然區(qū)

4.幼兒園小班墻飾設(shè)計(jì)特點(diǎn)

小班墻飾裝飾性較強(qiáng)，多選用幼兒喜愛(ài)的造型，色彩明快活潑；主題墻飾選用適合小班幼兒身心發(fā)育及情感需求的主題；互動(dòng)墻針對(duì)幼兒發(fā)展需求設(shè)置。

4.幼兒園小班墻飾設(shè)計(jì)特點(diǎn)

4.幼兒園小班墻飾設(shè)計(jì)特點(diǎn)

中班教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.中班幼兒的特點(diǎn):活潑好動(dòng)、喜歡與同伴交往，想象力豐富，能夠接受一定的任務(wù)、形成一定的規(guī)則意識(shí)的年齡特征。中班教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)1秩序性：中班是孩子好習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期，在環(huán)境中培養(yǎng)孩子，例如區(qū)域活動(dòng)進(jìn)去卡的利用，讓孩子遵守規(guī)定。2社會(huì)性：中班環(huán)創(chuàng)通過(guò)圍繞主題性墻飾、區(qū)域活動(dòng)、游戲材料讓幼兒充分開(kāi)展交流、合作等社會(huì)技能。3社會(huì)性：中班環(huán)創(chuàng)通過(guò)圍繞主題性墻飾、區(qū)域活動(dòng)、游戲材料讓幼兒充分開(kāi)展交流、合作等社會(huì)技能。2.中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)：

3.中班教室區(qū)角的設(shè)置中班幼兒對(duì)事物的理解有限，觀察時(shí)間較短，但他們活潑、好動(dòng)、并且富于想象力，建議增加美工區(qū)，四五歲的幼兒喜歡和同伴一起玩，學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)和服從，在集體活動(dòng)中，他們也了解和學(xué)會(huì)與人交往及合作的方式，可以增加益智區(qū)。3.中班教室區(qū)角的設(shè)置中班活動(dòng)區(qū)設(shè)置4-6個(gè)活動(dòng)區(qū)，如角色區(qū)（娃娃家、超市、醫(yī)院、理發(fā)店等）、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、自然角等區(qū)角。角色區(qū)（娃娃家）：3.中班教室區(qū)角的設(shè)置美工區(qū)1喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。2運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。3養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：美工區(qū)1離水源要近，采光充足。2相對(duì)比較安靜的區(qū)域，可以和圖書(shū)區(qū)和益智區(qū)為鄰居。3活動(dòng)區(qū)域大小根據(jù)幼兒園實(shí)際情況而定。如果條件允許可以設(shè)計(jì)諸如色彩區(qū)、國(guó)畫(huà)區(qū)、手工區(qū)、泥工區(qū)等。

環(huán)境設(shè)計(jì)要求：4要有桌子或操作臺(tái)、椅子、擺放作品的架子或者展示臺(tái)、儲(chǔ)物架等。家具高度適宜。美工區(qū)小主題墻美工區(qū)投放的各種材料益智區(qū)創(chuàng)設(shè)目標(biāo):1.能主動(dòng)地、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念進(jìn)行操作。3.學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。4.能有目的地使用材料進(jìn)行觀察和操作探究，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。5.發(fā)展創(chuàng)造性思維活動(dòng)。益智區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)要求：（1）相對(duì)獨(dú)立。（2）相對(duì)比較安靜的區(qū)域，可以和圖書(shū)區(qū)和益智區(qū)為鄰居。（3）投放插接玩具、拼搭積木、棋類、拼圖等玩具。（4）要有桌子、椅子、儲(chǔ)物架等。家具高度適宜。益智區(qū)區(qū)域牌看似簡(jiǎn)單，它既能指引孩子，又能分隔區(qū)域，設(shè)計(jì)起來(lái)也是創(chuàng)意十足。一、區(qū)域牌要讓幼兒在不同的區(qū)域空間里自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、與各種材料互動(dòng)，形成良好的常規(guī)和行為習(xí)慣，進(jìn)區(qū)卡的引導(dǎo)與指示作用不可忽視。二、進(jìn)區(qū)卡4.幼兒園中班墻飾墻飾主題：自然、益智類、自我、社會(huì)認(rèn)知類大班教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.大班孩子的特點(diǎn)：幼兒進(jìn)入大班以后，無(wú)論思維、個(gè)性或其他方面都具有相對(duì)的獨(dú)立性、自主性，他們已不愿跟著大人擬定的模式去學(xué)習(xí)和活動(dòng)。因此環(huán)境的主角是幼兒，教師不能把這個(gè)權(quán)利剝奪，所以要做到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中真正以幼兒為主體，使其成為學(xué)習(xí)的主人。

2.大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)11.目的性：有目的的投放適合大班孩子的環(huán)境材料和布置，調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)參與的積極性，材料有趣味性、暗示性、知識(shí)性。22.參與性：大班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)以幼兒為主體，讓孩子參與設(shè)計(jì)，參與布置，這樣才是孩子們喜歡的環(huán)境。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓環(huán)境內(nèi)育人，環(huán)境就是隱形教育。33.互動(dòng)性：大班的環(huán)境應(yīng)及時(shí)更換，根據(jù)孩子的實(shí)際需求，根據(jù)季節(jié)的變化，節(jié)日的主題活動(dòng)等，更換環(huán)境，吸引孩子眼球，讓孩子與環(huán)境互動(dòng)。3.區(qū)角的創(chuàng)設(shè)一般而言，大班可設(shè)置5-7個(gè)活動(dòng)區(qū)，包括巧手制作園地、我是小畫(huà)家、群星閃爍、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、音樂(lè)區(qū)、種植園等。娃娃家、圖書(shū)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、自然區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)。4.大班教室主題墻飾的創(chuàng)設(shè)1幼兒園大班常見(jiàn)的主題墻類別：裝飾性墻飾、“連環(huán)畫(huà)”類墻飾、呈現(xiàn)幼兒活動(dòng)成果的墻飾、動(dòng)態(tài)主題性墻飾。2幼兒園大班主題墻的特點(diǎn)：豐富性、藝術(shù)性、