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橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！额}西林壁》蘇軾小班班級管理案例分析主講人：肖晗幼兒園班級管理課程導入彼得圣吉經(jīng)久不衰的作品左右手欄課程導入現(xiàn)實說的話我們想說而沒有說得話發(fā)現(xiàn)交流失敗原因的方法課程導入效果強大的反思技巧課程導入運用此方法對處理新生入園焦慮的經(jīng)驗和思維方式進行梳理和提煉，以解決目前新生焦慮問題運用左手欄的步驟選擇一個最近碰到的問題運用左手欄的步驟寫下右手欄當時所發(fā)送的對話、表情、動作等運用左手欄的步驟寫下左手欄自己心中想說而沒說或者不敢說的想法、感覺、情緒運用左手欄的步驟反思左手欄，檢驗自己在對話當中的思考過程當時所發(fā)送的對話、表情、動作等自己心中想說而沒說或者不敢說的想法、感覺、情緒措施——親子陪同周新生入園第一周教師按一日生活環(huán)境計劃規(guī)范組織上午的半日活動措施——親子陪同周新生入園第二周教師按一日生活環(huán)境計劃規(guī)范組織全天活動措施——親子陪同周新生入園第三周為幼兒創(chuàng)造良好的條件促進幼兒各方面的發(fā)展課程小結每個幼兒園都有各自的園本

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