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教師口語第五章教育口語

——教育口語綜合訓練主講：張越教育口語——教育口語概說

導入案例教學口語：是教師用于課堂教學的工作用語。請分析在這一談話過程中，老師運用了哪幾種形式的教育語言。師：同學們，“六一”兒童節(jié)剛剛過去?；顒又校愀惺艿绞裁醋羁鞓?？生：似乎沒有什么特別快樂之處。師：記得老師在小學讀書時，最大的快樂就是……快樂是靠自己去親身體驗！同學們再想想，你在什么地方感到快樂？生：（談話略）師：同學們的感受越來越深刻！主動付出，是一種至高無上的快樂，達到這種境界，相信你永遠都是一個快樂的人。總之，快樂就在你們身邊，只要你用心體驗，就會擁有快樂。最后，祝同學們都能成為最快樂的人！教育口語——教育口語概說

定義教育語言的綜合運用，就是針對特定的教育對象，根據(jù)特定的教育內(nèi)容，結合具體的教育環(huán)境，通過兩種以上形式教育語言的組合運用，開展教育活動。教育口語——教育口語概說

意義避免了教育活動中教育形式的單一枯燥將各種教育語言的優(yōu)勢進行整合，產(chǎn)生一加一大于二的教育效果教育口語——教育口語概說個別談話特點教學口語：是教師用于課堂教學的工作用語。針對性1交流性2私密性3教育口語——教育口語概說個別談話技巧技巧有的放矢，不泛泛而談；善于溝通，注意傾聽；選擇安靜無人的場合。教育口語——教育口語概說集體談話特點公眾性代表性公開性教育口語——教育口語概說使用技巧教學口語：是教師用于課堂教學的工作用語。談話的內(nèi)容應面向所有同學2要多用肯定性評價3涉及的教育內(nèi)容要有代表性1教育口語——教育口語綜合訓練作業(yè)請你根據(jù)下面的事例，設計一段班主任的談話，要求運用表揚，說服，啟迪，鼓勵等教育語言。有個同學在區(qū)英語口語競賽中獲得小學組第一名，并簡要代表區(qū)里去參加市英語口語競賽，為了使她能正確對待榮譽，有良好的心理狀態(tài)參加市里的比賽，并處理好比賽和學習的關系，班

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