遼寧省沈陽(yáng)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題含解析

2023-2024學(xué)年度下學(xué)期期中協(xié)作體學(xué)情調(diào)研

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

注意：所有試題必須在答題紙上作答，在本試卷上作答無(wú)效

一、積累與運(yùn)用（17分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.卓越（zhud）深霄（xiao）侮辱（wfi）鮮為人知（xian）

B.校對(duì)（jiao）屏嶂（zhAng）骨碌（gu）鋒芒畢露（lou）

C.煩躁（zAo）斑斕（lan）亙古（ggn）言外之意（yi）

D.振悚（zhen）哀悼（diao）愧作（zu。）微不足道（d*o）

2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

不管現(xiàn)實(shí)有多么慘不忍睹，我們都要一地相信，這只不過(guò)是黎明前短暫的黑暗罷了。

我們既不要—眼前的難關(guān)邁不過(guò)去，也不要擔(dān)心此刻的付出沒(méi)有回報(bào)，—向日葵看不到太陽(yáng)也

會(huì)照樣開(kāi)放，生活看不到希望，我們一要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

A.持之以恒驚恐即使顯然B.再接再厲惶恐雖然依然

C.持之以恒惶恐因?yàn)橐廊籇.再接再厲驚恐只要顯然

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

①時(shí)代的洪流里，曾澎湃過(guò)數(shù)不盡的“大英雄”，②他是在自己的領(lǐng)域鍥而不舍，終于

成為婦孺皆知的“兩彈元?jiǎng)住?，是扶大廈之將傾，直刺人性軟肋的民族脊梁；③文學(xué)的舞臺(tái)上，

同樣也因“小人物”而五彩斑斕，④如以一本粗拙的《山海經(jīng)》溫暖迅哥整個(gè)童年的長(zhǎng)媽媽,

如身處不幸卻又飽含深情的老王。⑤凡是過(guò)往，皆為序章，他們都在歷史的風(fēng)塵里，無(wú)時(shí)無(wú)

刻不訴說(shuō)著生命的意義。

A.“里”是介詞，“自己”是代詞，“斑斕”是形容詞。

B.“終于”是副詞，“的”是助詞，“軟肋”是名詞。

C.“他們”僅代指前文的“小人物”。

D.畫線句子有語(yǔ)病，修改方法是：把“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”改成“時(shí)時(shí)刻刻”。

文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）

試卷第1頁(yè)，共10頁(yè)

4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體史書，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年

間的史事。

B.《說(shuō)和做》的作者是臧克家，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》和《烙

印》。

C.古文中的三、九、十二，都有虛指的意思，《木蘭詩(shī)》中的“軍書十二卷”，就不是確指。

D.《駱駝祥子》中祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是想擁有一輛自己的車，自己能養(yǎng)活自己，不受車

場(chǎng)老板的盤剝，但他的希望一次次地破火。

5.名著閱讀之《駱駝祥子》

片段一：A往前湊了湊，“我把東西都收拾好了?！盉點(diǎn)了點(diǎn)頭，顧不及謝謝她，悲哀中

的禮貌是虛偽?！澳愦蛩阍趺崔k呢？”“??？"B好像沒(méi)聽(tīng)明白，但緊跟著B明白過(guò)來(lái)，搖了搖

頭——B顧不得想辦法。

片段二：這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，

都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。B聽(tīng)到老車夫說(shuō)肚子

里空，B猛地跑出去，飛也似的又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直

送到老者的眼前，說(shuō)了聲：“吃吧！”

片段三：“C!”B低著頭，聲音很低，可是很有力，“您另找人吧！這個(gè)月的工錢，你

留著收拾車吧！車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃?！癈說(shuō)：“先不用說(shuō)什么辭工。不是你的錯(cuò)

兒，放石頭就應(yīng)該放個(gè)紅燈。算了吧，洗洗，上點(diǎn)藥。”

根據(jù)以上片段，請(qǐng)回答下列三個(gè)問(wèn)題：

①你最喜歡ABC中哪一個(gè)人物，叫什么名字。

②請(qǐng)概括該片段相應(yīng)的故事情節(jié)（不超過(guò)二十個(gè)字）。

③依據(jù)上面的片段，寫出你對(duì)該人物的評(píng)價(jià)。

6.古詩(shī)文默寫

（1）念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（2）,決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）

（3）雙兔傍地走，?（《木蘭詩(shī)》）

（4）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（5）只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不被阻撓，不被眼前的困難嚇倒。這正如王安石的《登飛

來(lái)峰》中所說(shuō)：“,?！?/p>

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

二、古詩(shī)文閱讀（17分）

（一）（3分）

7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

【甲】己亥雜詩(shī)龔自珍【乙】墨梅王冕

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。吾家冼硯池頭樹，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

【注】墨梅：本詩(shī)為題畫詩(shī)，水墨畫的梅花。王冕?元代著名畫家、詩(shī)人。洗硯池：東晉王

羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”，這里用來(lái)表現(xiàn)作者自己熱愛(ài)書畫藝術(shù)、熱愛(ài)文化。

對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.【甲】詩(shī)的前兩句既有抒情，又有敘事，詩(shī)人在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出了豪放灑脫的氣概，

感慨的是離別之憂傷，灑脫于逃出樊籠的輕松。

B.【乙】一、二兩句構(gòu)思精巧，將畫中墨梅與池邊梅樹化而為一，仿佛畫中之梅的淡談

墨景，為池頭梅樹吸收水中墨色所致。

C.兩首詩(shī)都將“詩(shī)格”“人格”巧妙地融合在一起，政治抱負(fù)和個(gè)入志向融為一爐，抒情和

議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。

D.兩首詩(shī)均使用了比喻和用典的方法。借花自喻，表達(dá)自己高風(fēng)亮節(jié)的人生態(tài)度以及不向

世俗獻(xiàn)媚的高尚清操，用典指的是“落紅”和“洗硯池”o

（二）（14分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】陳康肅公善射。當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立,

睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“無(wú)他，但手熟爾。“康肅忿然曰：“爾

安敢輕吾射？"翁日：“以我酌油知之。”乃取一蔭蘆置于地，以錢廈其口，除以杓酌油瀝之,

自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（歐陽(yáng)修《賣油翁》）

【乙】南陽(yáng)楊二相公精于舉術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟,

咳不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以奉打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能

如是乎？”目：“君能打墻、不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑日：“垂

死之年，能以一死成君之名，安能有怨哉！”

老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮舉擊之。老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙

試卷第3頁(yè)，共10頁(yè)

膝疑地，叩頭目：“晚生知罪矣?！鞍纹渑e已夾入老人腹中堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱

之，楊已去石橋一丈。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

（袁枚《賣蒜翁》）

（注釋）①揶揄：出言嘲笑、諷刺

8.下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.但微頷之大兄何見(jiàn)事之晚乎《孫權(quán)勸學(xué)》

B.而錢不濕結(jié)友而別《孫權(quán)勸學(xué)》

C.楊已去石橋一丈久而不去《賣油翁》

D.安能有怨哉爾安敢輕吾射？《賣油翁》

9.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）以我酌油知之。

（2）老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出

11.高手在民間，【甲】文中賣油翁精湛的技藝告訴我們①的道理，【乙】文中

的賣蒜翁除了武藝高超，深藏不漏，還有②的美好品質(zhì)，從陳康肅公、楊二相公

身上我們也感悟到③o（用自己的話概括）

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）（8分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

《管子?四時(shí)》云：“時(shí)雨乃降，五谷百果乃晝?！薄肮扔辍本腿∽浴坝晟俟取敝狻．?dāng)

一年之中太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)30°時(shí)，第六個(gè)節(jié)氣——谷雨就來(lái)到了。每年的谷雨節(jié)氣一般在公

歷4月19-21日之間，公元2024年的谷雨是在4月19日。谷雨，名稱源自“雨生百谷”之說(shuō)，

可見(jiàn)在先民的思維中，降水量決定著谷物的生長(zhǎng)，決定著萬(wàn)物的繁衍，決定著一年的收成。

谷雨是春季中最后的一個(gè)節(jié)氣，春季多變的寒冷天氣逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)暖，降水量明顯增加，大大

有利于農(nóng)作物的播種和生長(zhǎng)。

【材料二】

相傳在四千多年前，黃帝發(fā)現(xiàn)了德才出眾的倉(cāng)頡任命其做了史官。一次，倉(cāng)頡隨獵人

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

外出狩獵，獵人指著地上留下的各種野獸的蹤跡講述野獸的去向。倉(cāng)頡深受啟發(fā)：“一個(gè)足

印代表一種事物！”于是他爬山涉水，外出考訪，把看到的各種事物都按其特征表示出來(lái)。

依類象形，始創(chuàng)文字。因他制字有功，感動(dòng)了天帝，當(dāng)時(shí)天下正遭災(zāi)荒，便命天兵天將打開(kāi)

天宮的糧倉(cāng)，下了一場(chǎng)谷子雨，天下萬(wàn)民得救了。倉(cāng)頡死后，人們把他安葬在他的家鄉(xiāng)一白

水縣史官鎮(zhèn)，墓門刻了一副對(duì)聯(lián)：“雨粟當(dāng)年感天帝，同文永世配橋陵?！藗儼鸭漓雮}(cāng)頡的

日子定為下谷子雨的那天。如今，每逢谷雨節(jié)這天，白水縣史官鎮(zhèn)一帶都舉行拜倉(cāng)頡的廟會(huì)。

【材料三】

民間諺云“谷雨谷雨，采茶對(duì)雨谷雨茶也就是雨前茶，是谷雨時(shí)節(jié)采制的春茶，又

叫二春茶，春季溫度適中，雨量充沛，加上茶樹經(jīng)半年冬季的休養(yǎng)生息，使得春梢芽葉肥碩，

色澤翠綠，葉質(zhì)柔軟，富含多種維生素和氨基酸，使春茶滋味鮮活，香氣怡人。谷雨茶就是

谷雨這天采的鮮茶葉制成的，而且要上午采的。許次紓在《茶疏》中指出“谷雨這天的茶喝

了會(huì)清火、辟邪、明目等所以谷雨這天不管是什么天氣，人們都會(huì)去茶山摘一些新茶回

來(lái)喝。

【材料四】

谷雨是春種的大忙時(shí)節(jié)。唐代詩(shī)人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫道：“楊

花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。''有諺云："清明谷雨緊相連，早稻地區(qū)種秧田?！惫扔晔?/p>

播種的時(shí)節(jié)，人們?cè)诓脊萨B“催耕”的啼鳴中，將谷種均勻地播撒到秧田中去，播撒的不僅是

谷種，更是豐收的希望，因此播種也不乏“儀式感”。谷雨時(shí)節(jié)無(wú)論是播種養(yǎng)蠶、賞花品茗,

還是驅(qū)除病害、紀(jì)念倉(cāng)頡，都體現(xiàn)了古人的風(fēng)雅和智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承?，F(xiàn)代人

可以在享受節(jié)氣文明的歡愉里，告別春季，迎接即將到來(lái)的夏天。

12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）

A.“谷雨”取自“雨生百谷”之意。傳說(shuō)中，谷雨的起源與倉(cāng)頡造字有關(guān)，如今，白水縣史官

鎮(zhèn)一帶依然有拜倉(cāng)頡的廟會(huì)。

B.谷雨茶又叫二春茶，必須是谷雨這天，蒙蒙春雨中采的鮮茶葉制成的，而且只能是上午

采的。

C.谷雨時(shí)節(jié)無(wú)論是播種養(yǎng)蠶、賞花品茗，還是驅(qū)除病害、紀(jì)念倉(cāng)頡，都體現(xiàn)了古人的風(fēng)雅

和智慧。

D.谷雨是播種的時(shí)節(jié)。人們?cè)诓脊萨B“催料”的啼鳴中，將谷種均勻地播撒到秧田中去，因

此播種也缺乏“儀式感”。

13.父親節(jié)你想又一盒好茶送給爸爸。賣茶的店主向你推薦一種明前茶，并且說(shuō)大家都認(rèn)為

試卷第5頁(yè)，共10頁(yè)

這是最貴重的茶,而你卻想買一盒雨前茶,請(qǐng)你結(jié)合材料三的相關(guān)內(nèi)容向店主說(shuō)說(shuō)你的想法。

14.有人給“谷雨”這節(jié)氣，配了精美的文案“春歸谷雨，夏至未至，芳菲向暖，萬(wàn)物潤(rùn)澤”。

請(qǐng)結(jié)合文本分析，這一文案突出了“谷雨”的哪些特點(diǎn)。

（二）（17分）

閱讀下面選文，完成各題。

有溫度的包子

線國(guó)宏

①阿桃下崗后，和老爹在鬧市的將角租一個(gè)門面，開(kāi)了一間包子鋪。

②包子鋪不大，滿打滿算也就20平方米的樣子，以早餐為主，主要經(jīng)營(yíng)小籠包子。

在開(kāi)店之前，阿桃做過(guò)多方調(diào)查，發(fā)現(xiàn)整個(gè)小鎮(zhèn)的鬧市區(qū)雖有幾家早點(diǎn)鋪，但無(wú)一例外都賣

一些油茶、烙餅、稀粥之類的，無(wú)一家賣包子。新店開(kāi)張前，阿桃確實(shí)下了一番功夫：阿桃

到外地學(xué)習(xí)了半個(gè)月的面點(diǎn)技術(shù)；而老爹呢，則數(shù)月前就開(kāi)始鉆研和餡的技巧了。所以包子

鋪開(kāi)業(yè)后，爺倆蒸出的小籠包個(gè)個(gè)白白的，還很飽滿，就像年畫里的胖娃娃。從包子上面的

褶皺里，尚可依稀瞧見(jiàn)包子餡兒！絕不絕？另外，為了吸引客流量，阿桃還采取了一系列的

促銷措施：開(kāi)發(fā)出了5種不同餡料的小籠包子，滿足不同食客群體的口味需求；店內(nèi)實(shí)行“免

費(fèi)贈(zèng)送小菜”活動(dòng)，北方人早餐都有吃小咸菜的習(xí)慣：早點(diǎn)加宵夜，一早一晚，解決了下晚

班的食客無(wú)處吃飯的難題。因此包子鋪剛剛開(kāi)業(yè)，便迎來(lái)了“客滿如云

③鎮(zhèn)上的其他幾家早點(diǎn)鋪發(fā)現(xiàn)“客流”都被阿桃的包子鋪吸引過(guò)去了，很是嫉妒，便偷

偷傳言：“哎呀，你們還不知道吧，阿桃家的包子啊，那肉餡是用病死豬做的哩！那些青菜

呀，農(nóng)藥超標(biāo)不說(shuō)。還搬得洗哩！”三人成虎，一周左右的時(shí)間，阿桃的包子鋪就變得冷清

起來(lái)。

④阿梃很是著急，遍尋原因——她當(dāng)然不知道有人在背后在使壞，還以為自家包子不

夠保溫呢，便搬來(lái)了火爐。這下，從早到晚，籠屜里的包子總是熱氣騰騰的，食客無(wú)論何時(shí)

進(jìn)店，都可以吃到熱乎乎、香噴噴的包子。

⑤這項(xiàng)服務(wù)新舉措雖將一部分食客又吸引了回來(lái)，但上座率還是不如開(kāi)業(yè)時(shí)。

⑥這天早上，阿桃剛剛打開(kāi)店門，端出蒸好的幾屜包子放在火爐上，猛然間瞧見(jiàn)門外

的臺(tái)階上，坐著一位衣衫襤褸的老乞丐。老人蓬頭垢面，兩眼無(wú)神，衣服黑酸竣地泛著油光，

腳上跋拉著一雙破鞋，有一只居然被大腳趾頂出了一個(gè)洞。阿桃再認(rèn)真瞧，覺(jué)得老人不像乞

丐，倒像是拾荒者，因?yàn)槔先说纳砼苑胖粋€(gè)骯臟的尼龍袋子，里面鼓鼓囊囊地裝著一些瓶

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

子。哦，肯定是拾荒的。阿桃也沒(méi)理會(huì)——這會(huì)兒正是“飯口”，她得忙著招待陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)

店的食客。

⑦正忙間，阿桃眼角的余光不經(jīng)意間瞥見(jiàn)拾荒老人。她看看手里端著的一盤包子，心

頭一震，稍作思忖，便徑直走向老人：“大爺，您還沒(méi)吃早飯吧，這幾個(gè)包子您先吃著，不

夠我再給您拿！”

⑧拾荒老人顯然沒(méi)有料到阿桃會(huì)這樣做，他面現(xiàn)驚恐和懷疑，惴惴不安地囁嚅著：“我、

我、我沒(méi)錢、錢……”阿桃笑了，貼近老人的耳朵提高聲音說(shuō)：“大爺，您吃吧，本店搞活

動(dòng)，這盤包子不要錢！”拾荒老人哦哦兩聲.哆哆嗦嗦地伸手接過(guò)盤子，蹣跚著坐在門口臺(tái)

階上，抓起包子狼吞虎咽起來(lái)。店內(nèi)的食客邊吃邊透過(guò)玻璃窗，說(shuō)笑著，談?wù)撝盎睦先说?/p>

不雅吃相。

⑨靠門口的那桌食客吃好后，出了店門。阿桃見(jiàn)店里出現(xiàn)了空座，便示意老爹把拾荒

老人攙到店里。老爹把拾荒老人攙到后廚，幫他洗了手、洗了臉，然后把他領(lǐng)到門口那張餐

桌前。阿桃麻利地給拾荒老人端來(lái)一盤熱氣騰騰的包子、一碟咸菜和一碗稀粥。

⑩店內(nèi)食客竊竊私語(yǔ)起來(lái)，幾位常來(lái)的食客甚至笑著打趣：“阿桃，老頭是你親

戚？”阿桃笑而不語(yǔ)，只顧忙著料理生意。

?此后一連幾天早上，拾荒老人都會(huì)出現(xiàn)在阿桃的包子鋪門口。阿桃呢，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)將

一盤準(zhǔn)備好的熱包子端給老人。有空桌了，阿桃就把老人讓進(jìn)屋。食客們見(jiàn)怪不怪了，一致

猜測(cè)那個(gè)拾荒老人肯定是阿桃的親戚或老鄉(xiāng)什么的。

?周日的早上，阿桃照例給坐在門口那張餐桌旁的拾荒老人端去包子。這時(shí)，忽見(jiàn)一

男一女兩個(gè)青年人急匆匆走進(jìn)店里，來(lái)到拾荒老人面前，撲通就跪下了：“爹，您讓我們找

得好苦啊！爹，咱們回家吧！”一番解釋，阿桃和食客們這才明白：原來(lái)拾荒老人是位走失

的失憶老人。

?拾荒老人被兒子、兒媳攙上車接走了。臨走時(shí)，老人的兒子、兒媳一個(gè)勁兒地向阿

桃和老爹鞠躬感謝。阿桃哪見(jiàn)過(guò)這世面，羞得不知如何是好，面色緋紅，手足無(wú)措。

?不知什么原因，第二天，阿桃的包子鋪門前突然間排起了長(zhǎng)隊(duì)，每天早上準(zhǔn)備的

30屜包子，不到20分鐘就賣光了！阿桃和老爹忙著繼續(xù)和面包包子——店門外還有好多食

客在眼巴巴地等著買包子呢！其中，居然有幾位是另外幾家早點(diǎn)鋪的老板！

?阿桃一見(jiàn)“同行”，詫異之中又多了幾分警覺(jué)。這時(shí)只聽(tīng)隊(duì)伍當(dāng)中有人喊：“張老

板，你家也開(kāi)早點(diǎn)鋪，咋不在自家店里吃，卻來(lái)這兒買早餐?。俊蹦俏粡埨习宀僦笊らT答

道：“因?yàn)檫@家店里的包子有溫度！”

試卷第7頁(yè)，共10頁(yè)

?話音剛落，門外竟有掌聲傳來(lái)，“說(shuō)得好哎——!”

?此后，阿桃店里的生意一天比一天火——沒(méi)辦法，誰(shuí)不愛(ài)吃有溫度的包子呢??！

15.請(qǐng)根據(jù)提示，從阿桃的角度完成下列表格的內(nèi)容。

事件包子鋪生意

阿桃和老爹開(kāi)包子鋪(1)

(2)變得冷清

阿桃搬來(lái)火爐熱包子(3)

(4)店里的生意一天比一天火

16.從修辭的角度，賞析選文中第②段畫線句子。

爺倆蒸出的小籠包子個(gè)個(gè)白白的，還很飽滿，就像年畫里的胖娃娃。

17.選文中第⑧段畫波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫方法，有何作用？

阿桃笑了，貼近老人的耳朵提高聲音說(shuō)：“大爺，您吃吧，本店搞活動(dòng)，這盤包子不要

錢！”

18.第⑩段和第?段兩次寫到店內(nèi)食客“議論起來(lái)”，聯(lián)系上下文推斷兩次“議論”有什么不

同？

19.文章以“有溫度的包子”為題有何妙處？

（三）（11分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

爺爺?shù)慕逃?jīng)

葉永和

①在八條胡同里，一大家人每天都要圍著八仙桌吃晚飯。首先，入席就是要講規(guī)矩的。

爺爺和奶奶先坐，小輩們?cè)僖来巫?。后?lái)孫輩越來(lái)越多，幾個(gè)小的只能輪流上桌。

②爺爺在八仙桌上教我識(shí)字。印象最深的是在冬天，北京燒爐子，屋內(nèi)暖和些。爺爺

一回家就換上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出幾張識(shí)字卡片——他將用過(guò)的臺(tái)歷裁成方紙，拿

紅色的毛筆寫上字，教我認(rèn)。爺爺認(rèn)為學(xué)習(xí)要不拘于形式。

③爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我在接到電話后，用粉筆記錄通話內(nèi)

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

容，留言給其他人看。爺爺時(shí)刻關(guān)注看黑板上的各種小字，遇“佳作”一則，還會(huì)在飯桌上表

揚(yáng)一句。爺爺?shù)囊馑际?，讓我們?cè)谏罴?xì)節(jié)中，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。

④當(dāng)然，爺爺也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我急匆匆扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦達(dá)著離

開(kāi)，不小心"吭'’地一聲摔了門。爺爺“噌”地起了身，厲聲叫住我，“重新關(guān)一次門結(jié)果他

越嚴(yán)厲，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出來(lái)。爺爺吃完飯，跑去北屋，掀著我的耳朵,

一字一句地要求我，“把門再關(guān)一次”。我只能老老實(shí)實(shí)、輕手輕腳地，又關(guān)了一次門。從此

以后，我再也不敢怠慢長(zhǎng)輩的要求。

⑤這些，就是爺爺?shù)摹敖逃傇诩?xì)枝末節(jié)的地方嚴(yán)厲苛刻，跟我們較勁兒，卻從

不列什么書單，也不過(guò)問(wèn)我們的成績(jī)。爺爺說(shuō)過(guò)：“我想，，教育’這個(gè)詞，往精深的方面說(shuō)，

一些專家可以寫成著作，可是就粗淺方面說(shuō)，，養(yǎng)成好習(xí)慣'一句話也就說(shuō)明了含義?！?/p>

⑥嚴(yán)于律己，是爺爺自己的人生態(tài)度。他“認(rèn)真”的事跡實(shí)在數(shù)不勝數(shù)。比如他16歲開(kāi)

始寫日記，天天寫，一直寫了78年。小到開(kāi)一個(gè)信封，寫個(gè)便條；大到讀書、寫文章、講

話，他絕不馬虎。

⑦新中國(guó)成立后，爺爺提倡語(yǔ)言規(guī)范化，每一篇課文都要請(qǐng)北京的老師朗讀幾遍。我

記得，課本里有這樣一句話，“東西掉到井里了“，老師讀得快，念成了“東西掉井里了哪

種說(shuō)法更順口，到底該不該加這個(gè)“到”字，他拿不準(zhǔn)，就召集編輯開(kāi)會(huì)討論?！罢n本是要影

響幾百萬(wàn)學(xué)生的，一點(diǎn)都馬虎不得?！?/p>

⑧爺爺還是個(gè)觀察家，植物在他筆下有滋有味。清新淡雅的小短文，從種子發(fā)芽，一

直寫到花朵盛開(kāi)。收錄進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課本的就有《爬山虎的腳》。“那些葉子綠得那么新鮮，看

著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有愛(ài)凳起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空

隙。'‘在我的記憶里，他一直愛(ài)擺弄花花草草。我自小住的院子，從初春到深秋，就從未斷

過(guò)花。常見(jiàn)的夾竹桃、百合，名貴的牡丹、郁金香、還有一墻綠蔥蔥的爬山虎。他每日早上

起來(lái)，下班回家，都要忙里偷閑，駐足跟前，觀察一番。而這些花開(kāi)花落的過(guò)程，都被他寫

進(jìn)了文章里。

⑨如今，爺爺已經(jīng)走了。每當(dāng)院里花開(kāi)，我都會(huì)想起他，而我的身上也早已染滿花香。

（有刪改）

20.第⑤段中“這些，就是爺爺?shù)?，教?“這些”指哪些？

21.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果

爺爺還是個(gè)觀察家，植物在他筆下有滋有味。

22.文中的爺爺就是教育家葉圣陶先生。有同學(xué)說(shuō)本文第⑥至⑧段與標(biāo)題中的“教育經(jīng)”無(wú)

試卷第9頁(yè)，共10頁(yè)

關(guān)，你贊同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

23.文章第⑨段畫線句子表達(dá)了作者哪些情感？

每當(dāng)院里花開(kāi)，我都會(huì)想起他，而我的身上也早已染滿花香。

四、寫作（50分）

從下面兩題中，任選其一，按要求作文。

24.請(qǐng)以“我真了不起”為題目，寫一篇作文。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

25.奇，芳也。幽幽丁香，是五月城市的春暖花香；贈(zèng)人玫瑰是助人為樂(lè)的手留余音;

輸墨書畫是修身養(yǎng)性的風(fēng)雅韻香；責(zé)任擔(dān)當(dāng)是“香遠(yuǎn)益清”的高潔馨香；千古流芳是“只有香

如故”的錚錚醇香...

你有何感悟和聯(lián)想，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

1.c

【詳解】本題考查字音、字形。

A.卓越（zhuo）------zhuo,深霄----深宵；

B.屏嶂——屏障，鋒芒畢露（16u）——lu；

D.振悚——震悚，哀悼（diAo）——dao；

故選C。

2.C

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一處。持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。本處形容要

堅(jiān)持相信，因此要用“持之以恒”；

第二處。驚恐：驚慌，害怕?；炭郑后@慌恐懼。本外形容恐懼眼前的難關(guān)，因此要用“惶

恐”；

第三處。即使：表示假設(shè)。雖然：一般與“但是”組成轉(zhuǎn)折關(guān)系。只要：表示條件關(guān)系。根據(jù)

前后語(yǔ)境，要填入表示原因的連詞，因此要用“因?yàn)椤保?/p>

第四處。顯然：非常明顯。依然：依舊；仍同原樣。此處是仍舊的意思，因此用“依然”恰當(dāng)；

故選C。

3.B

【詳解】本題考查語(yǔ)法和句子分析。

A.“里”是方位名詞；

C“他們”代指前文的“大英雄”和“小人物”;

D.畫線句子沒(méi)有語(yǔ)病；

故選B。

4.B

【詳解】本題考查文學(xué)、文化和名著常識(shí)。

B.臧克家是詩(shī)人。聞一多是詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！独佑　肥顷翱思业脑?shī)集?！都t燭》是聞

一多的詩(shī)集；

故選B。

5.示例一：A,小福子；小福子幫助祥子整理收拾虎妞遺物；善良、熱心。

示例二：B,祥子；祥子給老馬祖孫買羊肉包子；心地善良。

示例三：C,曹先生；曹先生沒(méi)有因?yàn)橄樽邮д`而辭退（責(zé)怪、埋怨）祥子（或讓祥子賠

答案第1頁(yè)，共12頁(yè)

錢）；尊重祥子，為人善良。

【詳解】本題考查名著人物。

片段一。

根據(jù)“我把東西都收拾好了”可知，這是虎妞難產(chǎn)死后，小福子幫助祥子收拾虎妞的遺物后,

與祥子的對(duì)話?！澳愦蛩阍趺崔k呢？”是小福子有意和祥子重組家庭的試探，但現(xiàn)實(shí)（小福子

的醉鬼父親和兩個(gè)未成年的弟弟）讓祥子最終選擇了放棄。因此A是小福子，B是祥子。

片段一寫虎妞死后，小福子幫助祥子整理收拾虎妞遺物，這體現(xiàn)了她的善良與熱心。祥子成

為單身，她在黑暗中看到了一絲光亮，想嫁給祥子。小福子的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出

了小福子的羞澀，也表現(xiàn)了小福子并沒(méi)有完全淪落。

善良和堅(jiān)忍是小福子性格的突出兩點(diǎn)。她性格內(nèi)斂，做人老實(shí)本分，不與人爭(zhēng)執(zhí)，中國(guó)古代

勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德在小福子身上得到完美的展現(xiàn)。她的被迫賣身是因?yàn)樯屏?，這一自我犧

牲行為的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)掙扎在死亡邊緣的兩個(gè)弟弟無(wú)私的愛(ài)，是喂飽弟弟的堅(jiān)強(qiáng)信念支撐著她

默默忍受非人的對(duì)待，小福子身遭凌辱而心懷高潔，她是在那個(gè)地獄中閃爍著人性光輝的女

性。面對(duì)不公命運(yùn)的抗?fàn)幒蛯?duì)正常生活的向往，是她性格中堅(jiān)忍一面的表現(xiàn)。

片段二。

根據(jù)“猛地跑出去，飛也似的又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送

到老者的眼前”可知，這個(gè)片段寫的是祥子給老馬祖孫買羊肉包子的情節(jié)。這老者是祥子的

同行老馬。五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起沒(méi)日沒(méi)夜拉車，他們又餓又冷，拉不上座

兒，饑寒交迫，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。見(jiàn)狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。

祥子為老馬買羊肉包子，體現(xiàn)了他的善良，富有同情心。

片段三。

根據(jù)“低著頭，聲音很低，可是很有力：‘您另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧！車

把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢”可知，這個(gè)片段寫的是祥子給曹先生拉

包月，在一次拉車中被石頭絆倒，摔傷了曹先生，摔壞了車，想要辭工，但曹先生沒(méi)有責(zé)怪

祥子，更沒(méi)有辭退他。C是曹先生。根據(jù)“先不用說(shuō)什么辭工。不是你的錯(cuò)兒，放石頭就應(yīng)

該放個(gè)紅燈。算了吧，洗洗，上點(diǎn)藥”可知，曹先生為人善良，對(duì)祥子極其尊重和厚待，讓

祥子得到了人性的溫暖和關(guān)愛(ài)。

根據(jù)以上分析，任選一個(gè)人物，結(jié)合相應(yīng)的文段分析作答即可。

6.獨(dú)愴然而涕下蕩胸生曾云安能辨我是雄雌簫鼓追隨春社近不

畏浮云遮望眼自緣身在最高層

答案第2頁(yè)，共12頁(yè)

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題,

找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中

的“愴、曾、辨、簫鼓、遮、緣''等字詞容易寫錯(cuò)。

7.D

【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。

D.“落紅”是借喻的修辭手法，不是用典；

故選D。

8.D9.（1）憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。

（2）老人慢慢地背著他的蒜回去了，最終（終于）也不肯告訴大家他的名字。10.拔

其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出11.孰能手巧（術(shù)業(yè)有專攻；人外有人，天外有天

都可以）言語(yǔ)謙虛（或淡泊名利或沉穩(wěn)從容或心胸寬廣）做人不能傲慢（驕傲自

滿或自以為是）。

【分析】8.本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析辨別詞義。

A.助詞，舒緩音節(jié)/助詞，用在主謂之間，無(wú)實(shí)義；

B.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；

C.動(dòng)詞，距離/動(dòng)詞，離開(kāi)；

D.相同，都是疑問(wèn)代詞，“怎么”的意思；

故選D。

9.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：

（1）以，憑、靠；酌，侄U；之，這個(gè)道理。

（2）徐徐，慢慢；負(fù)，背著；卒，最終。

10.本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。

原來(lái)當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得?！鞍纹淙笔菞疃膭?dòng)

作；“已夾入老人腹中”“堅(jiān)不可出”是兩個(gè)完整的句子，前面都省略了“其拳”。故斷為：拔其

拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出。

11.本題考查文章閱讀啟示。

第一空。由甲文賣油翁“無(wú)他，但手熟爾”“我亦無(wú)他，惟手熟樂(lè)”可得出：做任何事情只要勤

學(xué)苦練，久而久之就能夠做到熟能生巧的道理。

第二空。由乙文中“叟笑曰：‘垂死之年，能以一死成君之名，安能有怨哉'”“老人徐徐負(fù)蒜而

答案第3頁(yè)，共12頁(yè)

歸，卒不肯告人姓氏”可知，賣蒜叟武技超群，但深藏不露，不愿意借此炫耀，體現(xiàn)了他言

語(yǔ)謙虛、沉穩(wěn)從容、淡泊名利、心胸寬廣等美好品質(zhì)。

第三空。由甲文“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射’"“因曰：‘我亦無(wú)他，惟手熟爾?！得C笑而遣

之”、乙文“楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：‘叟能如是乎？“拔其拳

己夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，己跌出一石橋外矣”，康肅公與楊

二的態(tài)度變化可得出：做人不能傲慢自大，任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁；須知天外有

天，人外有人，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也憑著這種本領(lǐng)而

自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)诱驹谀抢?，不在意地看?/p>

他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別

的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老

翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋

在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也

沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ虬l(fā)他走了。

【乙】

南陽(yáng)縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，來(lái)圍觀的人非常多,

像一堵墻一樣。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊

二聽(tīng)說(shuō)后大怒，把老人叫過(guò)來(lái)，在他面前用拳頭打成墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然地

對(duì)老人說(shuō)：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說(shuō)：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！?/p>

楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我。”老人笑著

說(shuō)：“我一個(gè)老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒(méi)什么可怨恨的！”

老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二特意在十步外擺好姿勢(shì)，舉起拳頭奮

力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒(méi)有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說(shuō)：“晚

輩知道錯(cuò)了。”原來(lái)當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二

向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開(kāi)楊二，只見(jiàn)楊二已經(jīng)摔得翻過(guò)一座橋了。老

人慢慢背著他的蒜走了，最終也不肯告訴大家他的名字。

12.A13.谷雨茶喝了會(huì)清火、辟邪、明目；富含多種維生素和氨基酸；滋味鮮活；香

答案第4頁(yè)，共12頁(yè)

氣宜人。（可六選三）14.春季的最后的一個(gè)節(jié)氣，天氣轉(zhuǎn)暖，降水量明顯增加;

【解析】12.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

B.根據(jù)材料三“谷雨茶就是谷雨這天采的鮮茶葉制成的，而且要上午采的”可知，并沒(méi)有“蒙

蒙春雨中采的鮮茶葉制成的”這一點(diǎn)；

C.根據(jù)材料四“谷雨時(shí)節(jié)無(wú)論是播種養(yǎng)蠶、賞花品茗，還是驅(qū)除病害、紀(jì)念倉(cāng)頡，都體現(xiàn)了

古人的風(fēng)雅和智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承”，可知本項(xiàng)表述不全面；

D.根據(jù)材料四“谷雨是播種的時(shí)節(jié)，人們?cè)诓脊萨B，催耕’的啼鳴中，將谷種均勻地播撒到秧

田中去，播撒的不僅是谷種，更是豐收的希望，因此播種也不乏‘儀式感'”可知，本項(xiàng)“播種

也缺乏‘儀式感'”錯(cuò)誤；

故選Ao

13.本題考查材料內(nèi)容概括。

結(jié)合材料三“谷雨茶也就是雨前茶，是谷雨時(shí)節(jié)采制的春茶，又叫二春茶，春季溫度適中，

雨量充沛，加上茶樹經(jīng)半年冬季的休養(yǎng)生息，使得春梢芽葉肥碩，色澤翠綠，葉質(zhì)柔軟，富

含多種維生素和氨基酸，使春茶滋味鮮活，香氣怡人”“谷雨這天的茶喝了會(huì)清火、辟邪、明

目等”，可知：谷雨茶富含多種維生素和氨基酸，滋味鮮活，香氣宜人，喝了會(huì)清火、辟邪、

明目。據(jù)此向店主說(shuō)明你想買雨前茶的理由即可。

14.本題考查文案分析。

結(jié)合材料一中“谷雨是春季中最后的一個(gè)節(jié)氣，春季多變的寒冷天氣逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)暖，降水量

明顯增加”可知，文案中“春歸谷雨，夏至未至“體現(xiàn)了谷雨是春季最后一個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)；“芳

菲向暖，萬(wàn)物潤(rùn)澤”體現(xiàn)了谷雨后天氣轉(zhuǎn)暖，降水量明顯增加的特點(diǎn)。

15.（1）客滿如云；

（2）阿桃的包子鋪被造謠（其他早點(diǎn)鋪在背后給阿桃使壞/在背后詆毀阿桃的包子鋪）；

（3）上座率還是不如開(kāi)業(yè)時(shí)；

（4）阿桃救拾荒老人的善舉被認(rèn)可（或被欣賞、被贊美、被欽佩都可以）。16.比喻,

把小籠包比作胖娃娃，生動(dòng)形象地寫出小籠包的白、飽滿，表現(xiàn)了爺倆蒸包子的技藝高超

（或手藝好）。17.神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出阿桃熱情幫助拾荒老人，

打消老人心中的擔(dān)憂疑慮的心理，表現(xiàn)了阿桃善良、（樂(lè)于助人、有愛(ài)心、有同情心）的美

好品質(zhì)。18.第一次議論是食客們對(duì)阿桃做法的不理解（非議、嘲笑、調(diào)侃），第二次

議論是食客們是對(duì)阿桃的稱贊（佩服、贊美、喜愛(ài)）或者對(duì)謠言的質(zhì)疑、批判。19.作

答案第5頁(yè)，共12頁(yè)

為線索，貫穿全文；概括了文章的主要內(nèi)容，阿桃下崗后經(jīng)營(yíng)包子店，用火爐溫著，包子總

是熱乎乎的；象征著阿桃待人處世充滿溫情，點(diǎn)明（或暗示）中心，贊美了阿桃善良可貴、

（有愛(ài)心、樂(lè)于助人等）的精神；題目新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

【解析】15.本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)②段“因此包子鋪剛剛開(kāi)業(yè)，便迎來(lái)了‘客滿如云'”可概括為：客滿如云；

根據(jù)③段“鎮(zhèn)上的其他幾家早點(diǎn)鋪發(fā)現(xiàn)‘客流'都被阿桃的包子鋪吸引過(guò)去了，很是嫉妒，便

偷偷傳言：’哎呀，你們還不知道吧，阿桃家的包子啊，那肉餡是用病死豬做的哩！那些青

菜呀，農(nóng)藥超標(biāo)不說(shuō)，還懶得洗哩！’三人成虎……”可概括為：阿桃的包子鋪被造謠；

根據(jù)⑤段“這項(xiàng)服務(wù)新舉措雖將一部分食客又吸引了回來(lái)，但上座率還是不如開(kāi)業(yè)時(shí)”可概

括為：上座率還是不如開(kāi)業(yè)時(shí)；

根據(jù)?段“此后一連幾天早上，拾荒老人都會(huì)出現(xiàn)在阿桃的包子鋪門口。阿桃呢，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)

將一盤準(zhǔn)備好的熱包子端給老人。有空桌了，阿桃就把老人讓進(jìn)屋”?段“拾荒老人被兒子、

兒媳攙上車接走了。臨走時(shí)，老人的兒子、兒媳一個(gè)勁兒地向阿桃和老爹鞠躬感謝。阿桃哪

見(jiàn)過(guò)這世面，羞得不知如何是好，面色緋紅，手足無(wú)措”?段“阿桃一見(jiàn)‘同行'，詫異之中又

多了幾分警覺(jué)。這時(shí)只聽(tīng)隊(duì)伍當(dāng)中有人喊：‘張老板，你家也開(kāi)早點(diǎn)鋪，咋不在自家店里吃,

卻來(lái)這兒買早餐??？’那位張老板操著大嗓門答道：’因?yàn)檫@家店里的包子有溫度！’”可概括

為：阿桃救拾荒老人的善舉被認(rèn)可。

16.本題考查句子賞析。

第②段畫線句子寫餃子的形狀。“爺倆蒸出的小籠包個(gè)個(gè)白白的，還很飽滿，就像年畫里的

胖娃娃”，把小籠包比作年畫里的胖娃娃，是比喻的修辭手法。這個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地寫

出了小籠包個(gè)個(gè)白白的、很飽滿的樣子。結(jié)合前一句“新店開(kāi)張前，阿桃確實(shí)下了一番功夫:

阿桃到外地學(xué)習(xí)了半個(gè)月的面點(diǎn)技術(shù)；而老爹呢，則數(shù)月前就開(kāi)始鉆研和餡的技巧了”可知,

這個(gè)比喻句還表現(xiàn)了爺倆蒸包子的技藝之高超。

17.本題考查描寫方法。

由“笑”“貼近”“‘大爺，您吃吧，本店搞活動(dòng)，這盤包子不要錢”'可知，這句話運(yùn)用了神態(tài)、

動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，形象刻畫出阿桃與老人對(duì)話的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出阿桃細(xì)心熱情幫助

拾荒老人，打消老人心中疑惑不安情緒，襯托出阿桃心地善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。

18.考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

根據(jù)第⑨段“阿桃見(jiàn)店里出現(xiàn)了空座，便示意老爹把拾荒老人攙到店里。老爹知道阿桃打小

答案第6頁(yè)，共12頁(yè)

就心眼好使，認(rèn)準(zhǔn)的事別人說(shuō)啥都沒(méi)用，于是把拾荒老人掉到后廚，幫他洗了手、洗了臉,

然后把他領(lǐng)到門口那張餐桌前。阿桃麻利地給拾荒老人端來(lái)一盤熱氣騰騰的包子、一碟成菜

和一碗稀粥”，結(jié)合第⑩段“幾位常來(lái)的食客甚至笑著打趣”可知，“議論”是指店內(nèi)食客對(duì)阿

桃給拾荒老人吃包子喝粥，細(xì)心照顧的做法不理解，帶有嘲笑的意味。

根據(jù)第?段“周日的早上，阿桃照例給坐在門口那張餐桌旁的拾荒老人端去包子”。第?段

“拾荒老人被兒子、兒媳攙上車接走了。臨走時(shí)，老人的兒子、兒媳一個(gè)勁兒地向阿桃和老

爹鞠躬感謝”可知，此處的“議論”，是店內(nèi)食客對(duì)阿桃天天免費(fèi)給拾荒老人吃包子喝粥，救

濟(jì)照顧素不相識(shí)的拾荒老人行為的欽佩和贊美，也是對(duì)之前詆毀的批評(píng)。

19.考查標(biāo)題妙處。

標(biāo)題“有溫度的包子”概括了文章的主要內(nèi)容，阿桃下崗后經(jīng)營(yíng)包子店，文章圍繞阿桃的包子

店展開(kāi)描寫，標(biāo)題是文章的敘事線索；

結(jié)合第④段“便搬來(lái)了火爐。這下，從早到晚，籠屜里的包子總是熱氣騰騰的，食客無(wú)論何

時(shí)進(jìn)店，都可以吃到熱乎乎、香噴噴的包子”可知，標(biāo)題“有溫度的包子”表層含義指的是阿

婆桃賣的包子總是熱乎乎的，深層含義象征著阿桃待人處世充滿溫情；

文章敘寫阿桃為拾荒老人提供免費(fèi)早餐的故事，“有溫度”表現(xiàn)了阿桃善良可貴的精神；

“有溫度的包子”新穎獨(dú)特，為什么說(shuō)包子“有溫度”？設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者好奇心和閱讀

興趣。

20.入席要講規(guī)矩；學(xué)習(xí)不拘于形式；在生活細(xì)節(jié)中鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力；認(rèn)真對(duì)待長(zhǎng)輩的

要求。21.“有滋有味”寫出爺爺把植物寫得生動(dòng)有趣，側(cè)面突出爺爺觀察細(xì)致。

22.不贊同。第⑥一⑧段分別表現(xiàn)爺爺嚴(yán)于律己、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待教材編寫和觀察寫作。

突出中心，爺爺以這樣的人生態(tài)度潛移默化地教育家中小輩，更在工作生活各方面一以貫之

地實(shí)踐著教育家堅(jiān)守的規(guī)范和準(zhǔn)則，教育更多的人。（中心中提及爺爺“教育”意思通順即

可）。23.表現(xiàn)作者對(duì)爺爺?shù)母屑ぃǜ兄x、感動(dòng)、感恩）、贊美（敬佩、欽佩、欣賞）和

懷念（思念、想念）

【解析】20.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

（1）文章第①段描述了“在八條胡同里，一大家人每天都要圍著八仙桌吃晚飯。首先，入

席就是要講規(guī)矩的。"，這說(shuō)明了爺爺?shù)慕逃邪巳胂v規(guī)矩這一點(diǎn)。

（2）第②段描述了“爺爺在八仙桌上教我識(shí)字。印象最深的是在冬天，北京燒爐子，屋內(nèi)

暖和些。爺爺一回家就換上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出幾張識(shí)字卡片——他將用過(guò)的臺(tái)歷

答案第7頁(yè)，共12頁(yè)

裁成方紙，拿紅色的毛筆寫上字，教我認(rèn)?！保@體現(xiàn)了爺爺認(rèn)為學(xué)習(xí)要不拘于形式的教育

方式。

（3）第③段描述了“爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我在接到電話后，用粉

筆記錄通話內(nèi)容，留言給其他人看?！?，這顯示了爺爺鼓勵(lì)在生活細(xì)節(jié)中鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫的能

力。

（4）第④段通過(guò)一次具體的事件——“我急匆匆扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦達(dá)著離開(kāi)，不

小心，胱，地一聲摔了門。爺爺，噌，地起了身，厲聲叫住我，’重新關(guān)一次門'”，展示了爺爺如

何認(rèn)真對(duì)待長(zhǎng)輩的要求。

綜上所述，“這些”指的是入席要講規(guī)矩、學(xué)習(xí)不拘于形式、在生活細(xì)節(jié)中鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫的能

力以及認(rèn)真對(duì)待長(zhǎng)輩的要求。

21.本題考查詞句的理解和賞析。

首先，我們來(lái)看“有滋有味”這個(gè)詞語(yǔ)。這是一個(gè)形容事物非常有趣、吸引人的成語(yǔ)。在這段

文字中，它被用來(lái)形容爺爺筆下的植物，意味著爺爺描述的植物非常生動(dòng)有趣，給人留下深

刻的印象。其次，我們?cè)俳Y(jié)合選文內(nèi)容來(lái)看。文章中提到，爺爺是一個(gè)觀察家，他對(duì)植物有

著細(xì)致的觀察。這種細(xì)致的觀察使得他在描述植物時(shí)能夠捕捉到許多微妙的細(xì)節(jié)，從而使得

他的描述“有滋有味”。綜上所述，“有滋有味”這個(gè)詞語(yǔ)在這里的表達(dá)效果是：它生動(dòng)地描繪

了爺爺筆下的植物是如何的生動(dòng)有趣，同時(shí)也從側(cè)面突出了爺爺對(duì)植物的細(xì)致觀察。

22.本題考查內(nèi)容理解和分析。

首先，我們需要理解文章的主題和中心思想。文章主要講述了教育家葉圣陶先生的教育理念

和人生態(tài)度，也就是標(biāo)題中的“教育經(jīng)”。第⑥至⑧段作為文章的一部分，自然也是圍繞這

一主題進(jìn)行展開(kāi)的。具體來(lái)看，第⑥段描述了爺爺（葉圣陶先生）嚴(yán)于律己，堅(jiān)持寫日記

78年的事跡，這反映了他認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和工作作風(fēng)。這種態(tài)度正是他教育理念的

體現(xiàn)，因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳授，更重要的是品行的培養(yǎng)。爺爺通過(guò)自身的行為示范,

向身邊的人傳遞著這種精神，這也是一種“教育”。第⑦段講述了爺爺對(duì)教材編寫的細(xì)致和

嚴(yán)謹(jǐn)。他對(duì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞的用法都極為講究，這種對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注也體現(xiàn)了他對(duì)教育的

重視。他通過(guò)這種方式，不僅影響了學(xué)生，也影響了周圍的人，讓他們明白了什么是真正的

教育。第⑧段則描述了爺爺對(duì)植物的熱愛(ài)和觀察。他通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，寫出了許

多清新淡雅的小短文，這些文章不僅讓讀者感受到了植物的美，也傳遞了爺爺對(duì)生活的熱愛(ài)

和對(duì)自然的敬畏。這種對(duì)生活的熱愛(ài)和敬畏，也是教育的一部分，因?yàn)樗屓藗儗W(xué)會(huì)了珍惜

和感恩。綜上所述，第⑥至⑥段都是圍繞“教育經(jīng)”這一主題進(jìn)行展開(kāi)的，它們從不同的角

答案第8頁(yè)，共12頁(yè)

度展現(xiàn)了爺爺?shù)慕逃砟詈腿松鷳B(tài)度。因此，這些段落與標(biāo)題中的“教育經(jīng)”是密切相關(guān)的。

23.本題考查詞句的理解和情感主旨。

首先，“每當(dāng)院里花開(kāi)，我都會(huì)想起他“，這句話表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤Ｃ慨?dāng)看到院

子里的花開(kāi)放，作者都會(huì)不由自主地想起爺爺，想起他生前與花相伴的日子，以及他對(duì)生活

的熱愛(ài)和細(xì)致的觀察。這種懷念之情是深沉而持久的。其次，“而我的身上也早已染滿花

香”，這句話則表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)母屑ず唾澝乐?。作者認(rèn)為，爺爺?shù)木窈推焚|(zhì)已經(jīng)深

深地影響了他，讓他也學(xué)會(huì)了觀察生活、熱愛(ài)自然。這種影響是潛移默化的，它讓作者的心

靈得到了熏陶和升華，因此他說(shuō)“我的身上也早已染滿花香”。這既是對(duì)爺爺品質(zhì)的贊美，也

是對(duì)自己受到爺爺影響的肯定。綜上所述，這句話表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)膽涯?、感激和贊美?/p>

情。

24.例文：

我真了不起

每個(gè)人的成長(zhǎng)都有值得紀(jì)念的，有失敗的經(jīng)歷，驕傲的成就……我也不例外，有些事

情讓我記憶猶新新，難以忘記。

在我們小區(qū)有一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，是供小區(qū)的居民休閑健身的地方，里面有籃球場(chǎng)，秋千,

蹺蹺板，滑滑梯……平時(shí)都會(huì)吸引許多的小朋友來(lái)玩，每個(gè)周末我做完作業(yè)，也會(huì)去那里玩

耍。有一個(gè)周六，我依舊下去玩，發(fā)現(xiàn)今天人還挺多的。三個(gè)玩滑梯，五個(gè)一堆在打籃

球……我也加入了他們玩滑梯的行列。

突然我發(fā)現(xiàn)籃球場(chǎng)那邊有一個(gè)小男孩坐在地上哭，男孩大約三四歲的樣子，留著小平

頭，穿著白色背心灰色短褲，小腿上有一塊青色的痕跡，圓溜溜的大眼睛里滿是汪汪的淚水，

大家都在興致勃勃地玩耍，熱鬧聲歡笑聲掩蓋了小男孩的哭聲，顯然大家都沒(méi)有注意到他。

我趕緊從滑滑梯上面滑下來(lái)跑過(guò)去，把小男孩扶起來(lái)坐到椅子上，我問(wèn)他：“你為什么哭

啊？”小男孩說(shuō)：“剛剛我從籃球場(chǎng)那邊經(jīng)過(guò)，可是不知道從哪里飛來(lái)了一個(gè)籃球，砸到了我

的腿上，你看，都成紅色的了，好痛，好……說(shuō)著說(shuō)著，哭聲越來(lái)越大了，“嗚……”我連忙

安慰他說(shuō)：“不哭了好不好，你是男子漢大丈夫，應(yīng)該無(wú)所畏懼，要是一直哭下去的話，就

會(huì)變成‘豆腐’的?！甭?tīng)到我說(shuō)這話，他說(shuō)：“好，我不哭，我要當(dāng)勇敢的男子漢！”說(shuō)完，他

止住了哭聲，對(duì)我甜甜的笑了。然后我也坐下了，和他講故事：

桑蘭比賽出現(xiàn)意外受傷了，在治療的過(guò)程中，以自強(qiáng)不息的精神，頑強(qiáng)的毅力向命運(yùn)

挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈……

漸漸地他把受傷的事忘記了，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們能成為好朋友嗎？“我對(duì)他笑瞇瞇

答案第9頁(yè)，共12頁(yè)

地說(shuō)：“當(dāng)然可以啊！”他和我約定，以后再也不哭了，要作真正的男子漢！我也和他約定,

我們今天是朋友，明天是朋友，永遠(yuǎn)都是。

太陽(yáng)慢慢地藏了起來(lái)，天色漸漸變暗了，月亮姐姐露出了它美麗的臉龐，我們也該回

家了。

雖然我平常面對(duì)困難一點(diǎn)都不堅(jiān)強(qiáng)，也很愛(ài)哭鼻子，但是在面對(duì)比我更弱小的人，我

就會(huì)變得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，原來(lái)幫助別人會(huì)讓自己更強(qiáng)大。

我覺(jué)得我很了不起。

【詳解】本題考查命題作文的寫作。

1.審題立意。標(biāo)題“我真了不起”中的“了不起”可理解為極好或令人欽佩的，不平凡的，

優(yōu)點(diǎn)突出的意思。結(jié)合所給材料“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起！”可知

，引用習(xí)近平主席的話點(diǎn)明每個(gè)人都是了不起的這一觀點(diǎn)。不僅是偉人、英雄等公眾人物，

普通人也很“了不起立意方面，可將自己為何“了不起”作為寫作立意點(diǎn)，闡明某件事帶

給自己的認(rèn)知或影響，表達(dá)自己的某種深刻理解或感悟。

2.思路點(diǎn)撥。文體適合寫記敘文?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想自己成長(zhǎng)的過(guò)程，哪些事讓

你感到自己“了不起”，讓你感到成功的喜悅或給你自信和力量，選擇印象深刻或最想與大家

分享的去寫。文章可以可開(kāi)門見(jiàn)山，引出所要寫的內(nèi)容。中間為重點(diǎn)部分，通過(guò)記敘典型的

事例，如長(zhǎng)跑獲得冠軍，考試成績(jī)優(yōu)異，學(xué)會(huì)制作小工藝品……來(lái)說(shuō)明自己的“了不起”，注

意通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物。最后可寫一寫自己的收獲，進(jìn)而升華文章主

匕

日。

25.例文：

添香

春日飄著細(xì)雨的午后，我坐在家中品著奶奶做的槐花餅，猛然想起還在工作的母親,

便找出一個(gè)淡綠色的包裝盒，裝了一些槐花餅，前往母親的工作單位。

在站臺(tái)等車，那一向和煦的春風(fēng)，在縹緲雨絲之下竟有些許寒意，我緊了緊外衣，擠

上了迎面駛來(lái)的一輛公交，上了車，才發(fā)現(xiàn)車