Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures定語(yǔ)從句教案高一英語(yǔ)人教版

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)20232024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教案一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：20232024學(xué)年高一英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日10:0010:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句，掌握其構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，了解自然災(zāi)害的類型和影響。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于自然災(zāi)害的文章，并能夠進(jìn)行有效的口頭表達(dá)。

4.學(xué)生能夠提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力理解能力，增強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：

a.定語(yǔ)從句的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法感到困惑，難以理解和掌握。

b.抽象概念的理解：自然災(zāi)害的概念和影響可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，難以理解和描述。

c.復(fù)雜技能的掌握：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高。

2.解決方案：

a.針對(duì)定語(yǔ)從句的理解和運(yùn)用難點(diǎn)，可以通過(guò)具體實(shí)例講解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和掌握定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法。例如，可以通過(guò)分析具體的句子，讓學(xué)生觀察定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，并通過(guò)模仿練習(xí)來(lái)加深理解和運(yùn)用。

b.對(duì)于抽象概念的理解難點(diǎn)，可以通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和描述自然災(zāi)害的類型和影響。例如，可以通過(guò)展示自然災(zāi)害的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察和描述自然災(zāi)害的類型和影響，通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和描述。

c.針對(duì)復(fù)雜技能的掌握難點(diǎn)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)分層練習(xí)和提供額外輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生提高。例如，可以設(shè)計(jì)不同難度的寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的練習(xí)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的練習(xí)。同時(shí)，可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)講解定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解和掌握定語(yǔ)從句的基本概念和規(guī)則。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)自然災(zāi)害的看法和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

c.寫(xiě)作練習(xí)：設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于自然災(zāi)害的文章，提高他們的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害的類型和影響。

b.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供定語(yǔ)從句的練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固和提高定語(yǔ)從句的運(yùn)用能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：提供網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的自然災(zāi)害報(bào)道和文章，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害的主題。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的了解，讓學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生理解定語(yǔ)從句的基本概念和規(guī)則。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如句子分析，幫助學(xué)生理解定語(yǔ)從句的用法。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討定語(yǔ)從句在實(shí)際句子中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行定語(yǔ)從句的練習(xí)，如填空題、改錯(cuò)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.應(yīng)用實(shí)踐（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于自然災(zāi)害的文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教師指導(dǎo)：給予學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織和表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法。

教師反思：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思教學(xué)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如定語(yǔ)從句的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法：定語(yǔ)從句由關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）和關(guān)系副詞（where,when,why）引導(dǎo)，關(guān)系代詞和關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)定語(yǔ)，指代先行詞。

2.定語(yǔ)從句的類型：根據(jù)關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中的作用，定語(yǔ)從句可以分為限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句。限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞進(jìn)行必要的修飾和說(shuō)明，不能省略；非限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞進(jìn)行附加的說(shuō)明，可以省略。

3.定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇：根據(jù)先行詞的指代對(duì)象和定語(yǔ)從句的作用，選擇合適的關(guān)系詞。如果先行詞是人或物，通常使用關(guān)系代詞who,whom,whose,which,that；如果先行詞是地點(diǎn)、時(shí)間或原因，通常使用關(guān)系副詞where,when,why。

4.定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：定語(yǔ)從句通常與先行詞保持一致的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。如果先行詞是一般現(xiàn)在時(shí)，定語(yǔ)從句也使用一般現(xiàn)在時(shí)；如果先行詞是一般過(guò)去時(shí)，定語(yǔ)從句也使用一般過(guò)去時(shí)。

5.定語(yǔ)從句的省略：在限制性定語(yǔ)從句中，關(guān)系詞在句首時(shí)可以省略，關(guān)系詞在句末時(shí)可以省略。在非限制性定語(yǔ)從句中，關(guān)系詞通常不省略。

6.定語(yǔ)從句的翻譯：將定語(yǔ)從句翻譯為漢語(yǔ)時(shí)，通常將其放在先行詞后面，作為定語(yǔ)修飾先行詞。如果定語(yǔ)從句較長(zhǎng)，可以考慮將其拆分成兩個(gè)句子或使用定語(yǔ)從句的省略形式。

7.定語(yǔ)從句的應(yīng)用：在實(shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，合理運(yùn)用定語(yǔ)從句可以提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的豐富性。例如，可以使用定語(yǔ)從句描述事物的特征、說(shuō)明事物的原因或地點(diǎn)等。

8.自然災(zāi)害的類型和影響：自然災(zāi)害包括地震、火山爆發(fā)、洪水、臺(tái)風(fēng)、海嘯等。這些自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境造成嚴(yán)重影響，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施破壞等。了解自然災(zāi)害的類型和影響有助于提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

9.自然災(zāi)害的預(yù)防和管理：預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響是重要的社會(huì)任務(wù)。可以通過(guò)建立和完善自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)等方式，有效預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響。

10.自然災(zāi)害的報(bào)道和報(bào)道：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，了解自然災(zāi)害的報(bào)道和報(bào)道，提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解能力?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)的新聞報(bào)道、觀看相關(guān)的紀(jì)錄片等方式，獲取自然災(zāi)害的相關(guān)信息。七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法

例題：請(qǐng)用定語(yǔ)從句描述下列句子中的先行詞。

答案：Thewomanwhoisreadingabookismymother.

2.題型二：定語(yǔ)從句的類型

例題：判斷下列句子中的定語(yǔ)從句是限制性定語(yǔ)從句還是非限制性定語(yǔ)從句，并說(shuō)明原因。

答案：限制性定語(yǔ)從句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.非限制性定語(yǔ)從句：Mymother,whoisateacher,alwaysencouragesmetostudyhard.

3.題型三：定語(yǔ)從句的關(guān)系詞選擇

例題：請(qǐng)選擇合適的關(guān)系詞填空，使句子完整。

答案：Thedog,which/that/whose/whom/whereisplayinginthegarden,isverycute.

4.題型四：定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

例題：請(qǐng)將下列句子中的定語(yǔ)從句改為一般過(guò)去時(shí)，并說(shuō)明原因。

答案：ThecarthatIsawyesterdaywasred.

5.題型五：定語(yǔ)從句的省略

例題：請(qǐng)將下列句子中的定語(yǔ)從句省略，并說(shuō)明原因。

答案：Thewoman,whoismymother,iscookingdinner.

6.題型六：自然災(zāi)害的類型和影響

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述下列自然災(zāi)害的類型和影響。

答案：地震是一種常見(jiàn)的自然災(zāi)害，它可以引起地面震動(dòng)、建筑物倒塌、山崩等地形變化，對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。

7.題型七：自然災(zāi)害的預(yù)防和管理

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明預(yù)防和減輕自然災(zāi)害影響的方法。

答案：建立和完善自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，制定和實(shí)施有效的應(yīng)急預(yù)案等措施，可以預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響。

8.題型八：自然災(zāi)害的報(bào)道和報(bào)道

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述下列自然災(zāi)害的報(bào)道和報(bào)道。

答案：自然災(zāi)害的報(bào)道通常包括災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施等內(nèi)容。報(bào)道可以通過(guò)新聞媒體、社交媒體、政府公告等多種渠道進(jìn)行，目的是向公眾提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，提高公眾對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我教授了定語(yǔ)從句和自然災(zāi)害相關(guān)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和寫(xiě)作練習(xí)等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我利用多媒體設(shè)備展示了自然災(zāi)害的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害的類型和影響。同時(shí)，我還使用了教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供定語(yǔ)從句的練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固和提高定語(yǔ)從句的運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句時(shí)存在一定的困難，尤其是在掌握定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法方面。部分學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解也存在一定的問(wèn)題，難以理解和描述自然災(zāi)害的類