六年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-母校留戀-廣西版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、思考、創(chuàng)作等方法，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)母校的建筑特色和環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的留戀之情。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛校園的情感，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)內(nèi)容1.讓學(xué)生了解母校的建筑特色和環(huán)境布局，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情。2.學(xué)習(xí)繪畫技巧，如透視、比例、構(gòu)圖等，運(yùn)用水彩、素描等表現(xiàn)手法創(chuàng)作校園風(fēng)景畫。3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察母校，發(fā)現(xiàn)美的元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的留戀之情，掌握繪畫技巧，創(chuàng)作出富有情感的校園風(fēng)景畫。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)母校的美，運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)母校的特色和氛圍。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、校園圖片、畫紙、畫筆、水彩、素描等繪畫材料。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的校園照片、畫紙、畫筆、水彩、素描等繪畫材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示校園照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶在母校的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的留戀之情。2.講解：教師講解母校的建筑特色和環(huán)境布局，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的美。3.示范：教師現(xiàn)場演示繪畫技巧，如透視、比例、構(gòu)圖等，展示如何創(chuàng)作校園風(fēng)景畫。4.練習(xí)：學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)繪畫技巧，選擇合適的母校照片進(jìn)行創(chuàng)作。5.展評(píng)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)1.母校留戀2.繪畫技巧：透視、比例、構(gòu)圖3.創(chuàng)作要求：表現(xiàn)母校特色、氛圍七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅表現(xiàn)母校特色的校園風(fēng)景畫。2.寫一篇關(guān)于母校的感悟文章。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)母校的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的留戀之情。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。一、補(bǔ)充說明1.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母校的生態(tài)環(huán)境，如校園內(nèi)的綠化、水質(zhì)、空氣質(zhì)量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過講解環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生參加校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。2.責(zé)任感的培養(yǎng)教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為母校的一員，每個(gè)人都有保護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任。通過講解環(huán)保事跡，讓學(xué)生了解到環(huán)保工作者的辛勤付出，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些校園環(huán)保任務(wù)，如監(jiān)督垃圾分類、保護(hù)綠化等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受到自己的責(zé)任。3.使命感的培養(yǎng)教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的接班人，保護(hù)環(huán)境、建設(shè)美好家園是每個(gè)人的使命。通過講解我國環(huán)保政策的演變，讓學(xué)生了解到國家對(duì)環(huán)境保護(hù)的高度重視，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生參加國內(nèi)外環(huán)保交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解到全球環(huán)保形勢(shì)的嚴(yán)峻性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和使命感。二、教學(xué)實(shí)踐中的注意事項(xiàng)1.結(jié)合課程內(nèi)容，適時(shí)導(dǎo)入環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，自然而然地接觸到環(huán)保話題。2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的環(huán)保觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。3.組織多樣化的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的快樂，提高環(huán)保參與的積極性。4.注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生在環(huán)保方面的成長，給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)。5.結(jié)合課后作業(yè)，布置與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感和使命感培養(yǎng)，將其融入到課程的方方面面。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。通過不斷的實(shí)踐和探索，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為我國環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。1.環(huán)保教育的融入細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過講解校園環(huán)境問題的案例，讓學(xué)生了解校園環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)，如塑料垃圾、一次性用品的過度使用等。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析問題，并提出解決方案。通過角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生探討環(huán)保政策、企業(yè)社會(huì)責(zé)任和個(gè)人環(huán)保行為之間的關(guān)系。教學(xué)實(shí)踐：在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用可持續(xù)的材料，如回收紙張、環(huán)保顏料等，減少對(duì)環(huán)境的影響。學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于環(huán)保主題的作品，如描繪環(huán)?；顒?dòng)的場景、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志等，以此來宣傳和倡導(dǎo)環(huán)保理念。2.責(zé)任感的深化細(xì)節(jié)補(bǔ)充：教師可以通過分享環(huán)保先鋒的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人在環(huán)保中的作用和責(zé)任。設(shè)立校園環(huán)保志愿者崗位，讓學(xué)生參與到校園環(huán)保工作中，如監(jiān)督垃圾分類、組織環(huán)保活動(dòng)等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)習(xí)慣和生活方式，鼓勵(lì)他們做出環(huán)保的選擇。教學(xué)實(shí)踐：學(xué)生可以參與校園環(huán)保項(xiàng)目，如創(chuàng)建綠色角落、推廣無塑料日等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)責(zé)任感。通過小組討論和項(xiàng)目工作，讓學(xué)生規(guī)劃并實(shí)施一項(xiàng)校園環(huán)保倡議，如節(jié)水節(jié)電計(jì)劃、綠色出行宣傳等。3.使命感的提升細(xì)節(jié)補(bǔ)充：教師可以通過講解全球氣候變化和環(huán)境問題的背景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保是全球性的使命。組織學(xué)生參加線上或線下的環(huán)保論壇、研討會(huì)，拓寬他們的國際視野。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與環(huán)保使命的關(guān)系，鼓勵(lì)他們將來投身于環(huán)保領(lǐng)域。教學(xué)實(shí)踐：學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)保主題的研究項(xiàng)目，如調(diào)查不同文化背景下的環(huán)保實(shí)踐、比較不同國家的環(huán)保政策等。通過創(chuàng)作美術(shù)作品，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注和對(duì)美好環(huán)境的向往，如繪制環(huán)保壁畫、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳冊(cè)等。教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的有效性和學(xué)生的參與程度，考慮如何更好地將環(huán)保教育與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，以及如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力去承擔(dān)環(huán)保責(zé)