教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷及參考答案【預(yù)熱題】

教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.在觀察物體時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（

）。A.我們通過(guò)一種感覺(jué)器官就能獲得詳細(xì)的信息B.用多種感覺(jué)器官和用一種感覺(jué)器官所獲得的信息是一樣的C.用多種感覺(jué)器官獲得的信息會(huì)更全面2.在“翻拍手”游戲中，我們沒(méi)有用到的感官是（

）。A.視覺(jué)

B.聽(tīng)覺(jué)

C.觸覺(jué)3.區(qū)分糖水與鹽水，我們可以運(yùn)用的感覺(jué)器官是（

）。A.眼

B.耳

C.舌4.用手摸一摸胳膊、小腿等部位，我們會(huì)感覺(jué)皮膚下面有骨頭、關(guān)節(jié)和（

）。A.肌肉

B.血液

C.空氣5.大腦接受了來(lái)自（

）的刺激以后，就產(chǎn)生了冷熱、疼痛和壓力等感覺(jué)。A.皮膚

B.眼睛

C.耳朵6.子涵愛(ài)喝可樂(lè)，父母不讓他多喝，是因?yàn)椋?/p>

）。A.父母不喜歡喝可樂(lè)

B.可樂(lè)喝多了影響身體健康

C.父母不想多花錢二.填空題(共6題，共28分)1.（

）、（

）、（

）、（

）、（

）是我們的感覺(jué)器官，具有學(xué)習(xí)的功能。2.利用（

），我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。3.同時(shí)運(yùn)用多種感官，能夠更加（

）（準(zhǔn)確／不準(zhǔn)確）地比較出物體的差異。4.人體外形是（

）對(duì)稱的。5.人體的外部特點(diǎn)可以（

），人體可分為（

）、（

）、（

）、（

）四部分?？捎茫?/p>

）、（

）、（

）、（

）的方法觀察身體，比如用手摸胳膊，可以感覺(jué)到（

）的存在。6.感覺(jué)器官的（

）（綜合運(yùn)用／單獨(dú)使用），能使我們更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)。三.判斷題(共6題，共12分)1.把鑰匙換成毛絨玩具，聲音會(huì)很刺耳。（

）2.翻拍手的游戲玩一次就能判斷一個(gè)人的反應(yīng)速度。（

）3.從外表上看，我們的身體左右兩部分是對(duì)稱的。（

）4.指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。（

）5.鼻子能告訴我們物體散發(fā)出來(lái)的氣味。（

）6.神經(jīng)系統(tǒng)包括腦、脊髓和神經(jīng)。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連一連。五.簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)1.游戲中不能學(xué)到知識(shí)，游戲中也不需要各種感覺(jué)器官的配合。2.如何證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？至少寫(xiě)出五點(diǎn)。六.綜合題(共4題，共23分)1.如圖所示，子萓和昊瑞一起玩“蝴蝶飛”的游戲，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題。1.“蝴蝶”的身體應(yīng)該用（

）制作。A.毛線

B.回形針

C.塑料筆帽

2.“蝴蝶”能飛起來(lái)，是因?yàn)槭艿搅耍?/p>

）。A.拉力

B.磁力

C.推力3.如果在“蝴蝶”和磁鐵中間放上（

），“蝴蝶”就不能飛起來(lái)了。A.

B.

C.4.如果用條形磁鐵的另一端靠近“蝴蝶”，蝴蝶（

）飛起來(lái)。A.能

B.不能2.如下圖所示，通過(guò)眼睛觀察這個(gè)物品，可以用哪些詞匯來(lái)形容？以下詞匯中，可以用來(lái)形容它的打“√”，不可以的打“×”。顏色（

）

甜（

）

粗糙（

）

熱（

）

香（

）。3.快速?gòu)?6個(gè)字和25個(gè)字里面分別找出與鳥(niǎo)和胄不同的字。4.下面這些物體能被磁鐵吸引嗎？①水龍頭

②易拉罐

③回形針

④塑料尺

⑤橡皮擦

⑥工字夾

⑦螺絲釘

⑧沙子

⑨塑料杯

⑩鐵釘能被磁鐵吸引的：（

）（填寫(xiě)序號(hào)）不能被磁鐵吸引的：（

）（填寫(xiě)序號(hào)）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.C4.A5.A6.B二.填空題1.眼；耳；舌；鼻；皮膚2.感覺(jué)器官3.準(zhǔn)確4.左右5.直接觀察；頭；頸；軀干；四肢；看；聽(tīng)；聞；摸；骨骼6.綜合運(yùn)用三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.√6.√四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.錯(cuò)，示例：在“蝴蝶飛”游戲中，我對(duì)“磁鐵能隔著一段距離吸引物體”這一知識(shí)理解得更深