六年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework!-冀教版

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠通過圖片和情景理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：homework,always,play,soccer,swim,read,listentomusic,everyday,healthy,late,enough,learn,nothing,time2.句子：Ialwaysdomyhomeworkeveryday.Alwaysdoyourhomeworkontime.Swimmingisgoodforourhealth.Readingcanmakeussmarter.Let'splaysoccertogether.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠用英語討論日常生活中的習(xí)慣。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞always和ontime，以及副詞everyday和together。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、課文課件、生詞卡片、作業(yè)本2.學(xué)具：課本、筆記本、文具盒教學(xué)過程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，詢問學(xué)生們的周末活動(dòng)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語討論他們的周末活動(dòng)，并選出一名代表進(jìn)行分享。Step2:生詞學(xué)習(xí)(10分鐘)1.教師通過PPT展示生詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用生詞造句，并選出一名代表進(jìn)行分享。Step3:課文學(xué)習(xí)(10分鐘)1.教師通過PPT展示課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，討論課文中的日常習(xí)慣，并選出一名代表進(jìn)行分享。Step4:課堂活動(dòng)(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組扮演不同的角色，用英語討論日常習(xí)慣。Step5:作業(yè)布置(5分鐘)1.教師布置本課作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己日常習(xí)慣的短文。板書設(shè)計(jì)：1.生詞板書：homework,always,play,soccer,swim,read,listentomusic,everyday,healthy,late,enough,learn,nothing,time2.句子板書：Ialwaysdomyhomeworkeveryday.Alwaysdoyourhomeworkontime.Swimmingisgoodforourhealth.Readingcanmakeussmarter.Let'splaysoccertogether.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)要求：用英語寫一篇關(guān)于自己日常習(xí)慣的短文。2.作業(yè)難度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以適當(dāng)降低難度，如用簡單句型和常用詞匯表達(dá)。課后反思：1.教師要通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握情況。2.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。3.在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心部分，它包括了教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的具體步驟和方法。在這個(gè)階段，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，提高他們的語言運(yùn)用能力和思維能力。下面是對(duì)于每個(gè)步驟的詳細(xì)說明：Step1:熱身(5分鐘)這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，詢問他們的一些日?；顒?dòng)，如“Whatdidyoudoyesterday?”等。這樣既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下已學(xué)的知識(shí)，也可以讓他們逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:生詞學(xué)習(xí)(10分鐘)在這個(gè)步驟中，教師需要通過PPT或者黑板，展示本課的生詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和記憶。在這個(gè)過程中，教師需要注意一些細(xì)節(jié)問題，如生詞的讀音、拼寫和意思等。教師可以通過一些游戲或者活動(dòng)，如“單詞接龍”、“猜單詞”等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中記憶單詞。Step3:課文學(xué)習(xí)(10分鐘)課文學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取語言知識(shí)的重要途徑。在這個(gè)步驟中，教師需要通過PPT或者課本，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和理解課文內(nèi)容。教師可以通過一些問題，如“What'sthemainideaofthispassage?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解課文。教師還可以通過一些活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。Step4:課堂活動(dòng)(10分鐘)課堂活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐語言的重要機(jī)會(huì)。在這個(gè)步驟中，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行各種語言實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。在這個(gè)過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。教師還可以通過一些游戲或者比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。Step5:作業(yè)布置(5分鐘)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。在這個(gè)步驟中，教師需要布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。教師布置作業(yè)時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如作業(yè)的難度、量和時(shí)間等。教師還需要在課后及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，以便他們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。1.熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)熱身的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。教師可以通過歌曲、簡單的身體活動(dòng)或者有趣的英語游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以播放一首英文歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，以此來提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。或者，教師可以組織一個(gè)“快速問答”游戲，讓學(xué)生回答一些簡單的英語問題，如“What'syourfavoritecolor?”等，通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸放松，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.生詞學(xué)習(xí)方法生詞學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握新知識(shí)的基礎(chǔ)。教師可以通過多種方法來幫助學(xué)生記憶生詞，如使用閃卡、單詞接龍、分類游戲等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以在輕松的氛圍中記憶單詞，并通過實(shí)踐來加深對(duì)單詞的理解。教師還可以讓學(xué)生通過制作單詞海報(bào)或者編寫小故事來運(yùn)用新學(xué)的單詞，這樣不僅能夠鞏固記憶，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力。3.課文學(xué)習(xí)的策略課文學(xué)習(xí)是學(xué)生理解和運(yùn)用語言的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過分段閱讀、角色扮演、推測故事情節(jié)等方式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生分角色朗讀課文，以此來提高他們的發(fā)音和聽力理解能力?；蛘撸處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生預(yù)測故事的發(fā)展，通過討論和分享，來提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.課堂活動(dòng)組織課堂活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐語言的重要機(jī)會(huì)。教師可以通過小組討論、角色扮演、辯論等形式來組織課堂活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力和社交能力。教師在活動(dòng)過程中應(yīng)充當(dāng)觀察者和指導(dǎo)者的角色，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助他們克服語言表達(dá)的障礙。5.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，布置適量的作業(yè)，并確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生感到可完成。例如，教師可以布置一篇關(guān)于學(xué)生日常生活的短文寫作，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的