Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（教案）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書(shū)寫(xiě)字母S和字母組合ch。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)分享和幫助他人。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：chocolate,icecream,cake,had,sam,saw,tina,yesterday2.重點(diǎn)句型：—DidSamhave…?—Yes,hedid./No,hedidn't.3.一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+saw/had/ate/drank/played…+賓語(yǔ)+昨天/前天/…三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~chocolate,icecream,cake的認(rèn)讀和運(yùn)用；一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：字母組合ch的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)；一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、圖片、蛋糕、巧克力等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生互相問(wèn)候，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞chocolate,icecream,cake。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過(guò)課件展示一般過(guò)去時(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述圖片中的動(dòng)作。（2）教師展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Sam和Tina昨天做了什么。3.操練（10分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演故事，練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。4.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生完成課本P67的練習(xí)題。（2）學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固單詞記憶。5.拓展（10分鐘）（1）學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，用一般過(guò)去時(shí)講述昨天發(fā)生的事情。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Samhadlotsofchocolate.2.—DidSamhave…?—Yes,hedid./No,hedidn't.3.一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+saw/had/ate/drank/played…+賓語(yǔ)+昨天/前天/…七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞chocolate,icecream,cake。2.用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇小作文，描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，以及單詞chocolate,icecream,cake的認(rèn)讀和運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為重要的環(huán)節(jié)之一，它涉及到教師如何將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們掌握教學(xué)內(nèi)容。教師需要通過(guò)熱身活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。熱身活動(dòng)可以是簡(jiǎn)單的課堂問(wèn)候，也可以是學(xué)生喜歡的游戲。熱身活動(dòng)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的緊張狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在熱身活動(dòng)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)活動(dòng)之后，教師需要通過(guò)操練活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。操練活動(dòng)可以是學(xué)生跟讀、模仿、重復(fù)等形式，也可以是學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等形式。在操練活動(dòng)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們正確地掌握新知識(shí)。在操練活動(dòng)之后，教師需要通過(guò)鞏固活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。鞏固活動(dòng)可以通過(guò)做練習(xí)題、完成任務(wù)等形式進(jìn)行。在鞏固活動(dòng)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予他們反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的解題能力。教師需要通過(guò)拓展活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。拓展活動(dòng)可以是學(xué)生進(jìn)行自主探究、小組合作等形式，也可以是學(xué)生進(jìn)行課堂展示、表演等形式。在拓展活動(dòng)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，勇于表達(dá)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過(guò)程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們掌握教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明中，我們將進(jìn)一步探討每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施方法和策略，以及如何確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一、熱身（5分鐘）2.歌曲或韻律詩(shī)：播放一首學(xué)生喜歡的英語(yǔ)歌曲或朗讀一首韻律詩(shī)，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)或節(jié)奏進(jìn)行跟唱或跟讀，這樣既能活躍課堂氣氛，也能幫助學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.簡(jiǎn)單游戲：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“Simonsays”或“What'smissing?”，這些游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.多媒體輔助：利用課件、視頻或動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以生動(dòng)形象的方式展示新的單詞和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.實(shí)物展示：如果可能，使用實(shí)物（如巧克力、冰淇淋等）來(lái)展示新單詞，讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)加深記憶。3.故事情境：通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，將新單詞和句型融入到故事情節(jié)中，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然地接觸和理解新知識(shí)。三、操練（10分鐘）1.模仿和重復(fù)：學(xué)生跟隨教師一起模仿單詞的發(fā)音和句子的語(yǔ)調(diào)，然后重復(fù)句子，以加強(qiáng)記憶。2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景，實(shí)踐一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的用法。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用一般過(guò)去時(shí)描述昨天或上周發(fā)生的events，鼓勵(lì)他們用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。四、鞏固（10分鐘）1.課本練習(xí)：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。2.互動(dòng)游戲：通過(guò)互動(dòng)游戲，如“Memory”或“Chocolateauction”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和應(yīng)用新學(xué)的單詞和句型。3.制作海報(bào)：學(xué)生分組制