安徽省蕪湖市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

安徽省蕪湖市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（48分）1．看拼音寫詞語(yǔ)。xiānxìgèzìmǎnzúchuíliǔdiàogānhǎidǐhuānyíngmíshījiǎncháxíngzhuàng2．先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空（填序號(hào)），并完成練習(xí)。（1）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。①畫(huà)添足 ②杞人天 ③無(wú)無(wú)④井底之 ⑤掩耳 ⑥有味⑦不人虎，焉得虎子。⑧見(jiàn)為實(shí)，聽(tīng)為虛。（2）事情根本不會(huì)發(fā)生，大家不要了。（3）俗話說(shuō)：“”為了取得成功，親歷艱險(xiǎn)是值得的。（4）②⑤出自寓言故事，再寫一個(gè)這樣的成語(yǔ)：。（5）⑥是AABC式的詞語(yǔ)我能再寫一個(gè)：。3．下列詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．勻稱的身段 B．辨認(rèn)方向 C．剪刀似的尾巴 D．改進(jìn)錯(cuò)誤4．下列四組詞語(yǔ)中與其他三組不屬于同類的是（）。A．丑陋一美麗 B．節(jié)省一節(jié)約 C．守信一失信 D．懦弱一勇敢5．下列不屬于“改過(guò)”的名言是（）。A．見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。 B．過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。C．己所不欲，勿施于人。 D．人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。6．下面加點(diǎn)字的讀音和“朝鮮”的“鮮”讀音不同的是（）。A．鮮為人知 B．鮮有 C．鮮見(jiàn) D．鮮艷7．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A．“偶”字共有十筆 B．“喂"字的第十一筆是豎提C．“錄"字共有八筆 D．“必”字的第四筆是點(diǎn)8．積累與運(yùn)用。（1）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)我了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的一些知識(shí)，如“雅人四好”指“”；“醫(yī)四診”指“”；李春設(shè)計(jì)的是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，這座橋不但，而且。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著的圖案。（2）中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗風(fēng)情，本學(xué)期我學(xué)習(xí)過(guò)：描寫春節(jié)放鞭炮熱鬧氣氛的詩(shī)句是“，”；表現(xiàn)清明時(shí)節(jié)凄清憂傷的詩(shī)句是“，；表達(dá)重陽(yáng)節(jié)游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是“，”。除此之外，我知道的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還有，節(jié)日習(xí)俗有。（3）本學(xué)期我還學(xué)習(xí)了文言文：宋人有耕者。田中有株。，。因釋其耒而守株，冀。兔不可復(fù)得，。二、閱讀理解（27分）課內(nèi)閱讀。漏（節(jié)選）①老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎想：“‘漏’真厲害，像膠一樣，（）住我了。到樹(shù)跟前，得把它（）下來(lái)，好逃命?！雹谫\也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是（）到家再吃我。到樹(shù)跟前，得想法（）上去，好逃命?！雹鄣搅藰?shù)跟前，老虎把身子一（），賊順勢(shì)一（），躥到樹(shù)上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”9．第①段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了（）的修辭手法。A．夸張 B．比喻 C．排比10．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)里?？v馱歪躥蹭粘11．老虎和賊是怎樣甩掉對(duì)方的？在文中找出來(lái)。12．賊和老虎都以為“漏”是（），心想逃命。A．老婆婆 B．老爺爺 C．對(duì)方 D．厲害的角色13．選文詳細(xì)描寫了老虎和賊的心理活動(dòng)，作用是（）A．烘托了老虎和賊心虛的心態(tài)，襯托出了“漏”的本領(lǐng)強(qiáng)大。B．說(shuō)明了老虎和賊不僅做賊心虛，而且愚蠢。14．復(fù)述這個(gè)故事的時(shí)候，下面哪種做法不正確？（）A．一字一句把內(nèi)容全背出來(lái)。B．借助表格、示意圖等梳理內(nèi)容。課外閱讀。上課上課了，陶老師捧著一疊大大小小的書(shū)本，笑咪瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天是新學(xué)期的第一天，我開(kāi)始上課了?！比缓笥镁徛逦穆曊{(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都注視著她，好像在說(shuō)：“陶老師，我們多么惦念您??！"不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的陶老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被陶老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……15．根據(jù)意思填文中的詞語(yǔ)。①形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。②形容聚精會(huì)神地思考。16．“神采飛揚(yáng)"是對(duì)同學(xué)們（）的描寫。A．心理 B．語(yǔ)言 C．動(dòng)作 D．神態(tài)17．文中作者把老師比做，把自己比做。

A.園丁B.春蠶C.祖國(guó)的花朵D.小樹(shù)苗18．文章的最后一句話是（）。A．夸張句 B．?dāng)M人句 C．排比句 D．比喻句19．用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。她對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天是新學(xué)期的第一天，我開(kāi)始上課了?！?0．請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。三、習(xí)作21．在童話的世界里，什么奇異的事情都有可能發(fā)生，請(qǐng)你大膽想象，選一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)物，編一個(gè)童話故事。注意把句子寫通順，內(nèi)容寫具體。

答案解析部分1．【答案】纖細(xì)；各自；滿足；垂柳；釣桿；海底；歡迎；迷失；檢查；形狀【解析】【分析】書(shū)寫時(shí)要注意“垂柳”的“柳”不要寫成形近字“仰”，“釣桿”的“釣”不要寫成形近字“鉤”，“檢查”的“檢”不要寫成同音字“撿”，“形狀”的“狀”不要寫成形近字“壯”。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：纖細(xì)、各自、滿足、垂柳、釣桿、海底、歡迎、迷失、檢查、形狀

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2．【答案】（1）蛇；憂；憂；慮；蛙；盜鈴；津津；穴；眼；耳（2）②（3）⑦（4）守株待兔（5）高高興興【解析】【分析】（1）①畫(huà)蛇添足：意思是多此一舉，弄巧成拙。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。②杞人憂天：比喻為不必要的事情憂慮或擔(dān)心不可能發(fā)生的事。③無(wú)憂無(wú)慮：憂：憂愁。慮：顧慮，擔(dān)心。形容沒(méi)有什么可憂慮和擔(dān)心的，心情安然自得。④井底之蛙：只能看到井口那么大一塊天的井底青蛙。比喻見(jiàn)識(shí)淺陋的人。⑤掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人。⑥津津有味：形容特別有興趣。⑦不人虎穴，焉得虎子：不深入到老虎的洞穴中，就得不到老虎崽子.指不敢于冒險(xiǎn)、不經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，就不會(huì)取得成就。⑧眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：指耳朵聽(tīng)到的東西不可信，親眼見(jiàn)到的才是真實(shí)可靠的。

（2）依據(jù)意思，結(jié)合語(yǔ)境填：杞人憂天。

（3）依據(jù)意思，結(jié)合語(yǔ)境填：不人虎穴，焉得虎子。

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，出自寓言故事的詞語(yǔ)是“守株待兔”。

（5）“津津有味”屬于AABC式的詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：高高興興；等待。

故答案為：（1）①蛇②憂③憂、慮④蛙⑤盜鈴⑥津津⑦穴⑧眼、耳。（2）②（3）⑦（4）守株待兔（5）高高興興【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)，選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.錯(cuò)誤，“改進(jìn)錯(cuò)誤”應(yīng)為“改正錯(cuò)誤”。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D中的詞語(yǔ)都是一對(duì)反義詞；

B.中的詞語(yǔ)“節(jié)省”和“節(jié)約”是近義詞。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。5．【答案】C【解析】【分析】A.“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改”出自《周易》，意思是：君子見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。

B.“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣”出自《論語(yǔ)》，意思是：有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)。旨在勸導(dǎo)人改過(guò)。

C.“己所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)》，是中國(guó)古代思想家教育家孔子的名言。意思是自己不愿承受的事也不要強(qiáng)加在別人身上。

D.“人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉”出自《左傳》，意思是：一個(gè)人誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)?犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事了。

結(jié)合釋義可知，不屬于“改過(guò)”的名言是“己所不欲，勿施于人”。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。6．【答案】D【解析】【分析】“朝鮮”的“鮮”(xiǎn)。A.鮮(xiǎn)為人知：意思是很少有人知道。

B.鮮(xiǎn)見(jiàn)：指非常少，不多。

C.鮮(xiǎn)有：意思是極為罕見(jiàn)。

D.鮮(xiān)艷：指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。7．【答案】C【解析】【分析】A.“偶”字共有十一筆；不正確；

B.“喂”字的第十一筆是撇；不正確；

C.正確

D.“必”字的第四筆是撇；不正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)漢字筆畫(huà)、筆順的掌握能力，平時(shí)一定要認(rèn)真書(shū)寫和識(shí)記。8．【答案】（1）琴棋書(shū)畫(huà)；望聞問(wèn)切；趙州橋；堅(jiān)固；美觀；精美（2）爆竹聲中一歲除；春風(fēng)送暖入屠蘇；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親；端午節(jié)；吃粽子、賽龍舟（3）兔走觸株；折頸而死；復(fù)得兔；而身為宋國(guó)笑【解析】【分析】（1）“雅人四好”指琴棋書(shū)畫(huà)，本指琴瑟、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)色彩四種古代藝術(shù)性文物或技藝，又稱“雅人四好”?！爸嗅t(yī)四診”指的是望、聞、問(wèn)、切。是我國(guó)古代名醫(yī)扁鵲在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上所提出的四種診法。一直沿用至今，是中醫(yī)診斷疾病和辨證施治的重要依據(jù)。趙州橋始建于隋代，由匠師李春設(shè)計(jì)建造，后由宋哲宗趙煦賜名安濟(jì)橋，并以之為正名。河北省趙縣的淡河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年的歷史了。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案∶有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

（2）出自王安石的《元日》，結(jié)合題干中的“描寫春節(jié)放鞭炮熱鬧氣氛”，可知填寫的詩(shī)句是“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。出自杜牧《清明》，結(jié)合題干中的“表現(xiàn)清明時(shí)節(jié)凄清憂傷”，可知填寫的詩(shī)句是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。出自王維《九月九日憶山東兄弟》，結(jié)合題干中的“表達(dá)重陽(yáng)節(jié)游子思鄉(xiāng)之情”，可知填寫的詩(shī)句是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親”。我知道的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還有端午節(jié)，節(jié)日習(xí)俗有：吃粽子、賽龍舟。

（3）結(jié)合題干中的提示“宋人有耕者。田中有株”“因釋其耒而守株，冀”“兔不可復(fù)得”，可知對(duì)應(yīng)的句子是“宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋4其未而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑?！庇纱搜a(bǔ)充填空即可。

故答案為：（1）琴棋書(shū)畫(huà)；望、聞、問(wèn)、切；趙州橋；堅(jiān)固；美觀；精美；（2）爆竹聲中一歲除；春風(fēng)送暖入屠蘇；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親；端午節(jié)；（3）兔走觸株；折頸而死；復(fù)得兔；而身為宋國(guó)笑?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)句默寫，有名言警句，還有節(jié)日風(fēng)俗。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫認(rèn)真，回答正確。【答案】9．A10．粘、蹭、馱、躥、歪、縱11．老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。到了樹(shù)跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹(shù)上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”12．D13．B14．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

（2）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書(shū)寫時(shí)注意字跡清楚。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）—（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。9．考查句式的修辭手法。根據(jù)原題老虎的筋累斷了，骨頭散架了，可知是夸張的寫法，形容老虎為了逃命，累得筋疲力盡。因此選A。

故答案為：A10．考查課文原文填空。這段話是描寫老虎和賊逃跑時(shí)的動(dòng)作描寫和心理描寫，認(rèn)真閱讀便可找到答案。

故答案為：粘、蹭、馱、躥、歪、縱11．結(jié)合“老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了?！薄暗搅藰?shù)跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹(shù)上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”可知答案。

故答案為：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。到了樹(shù)跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹(shù)上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”12．考查短文歸納。通過(guò)閱讀可知，這段主要講了虎馱著賊，賊騎著虎，他們誤認(rèn)為遇上了厲害角色，一心想逃命。因此選D。

故答案為：D13．老虎想：“漏'真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹(shù)跟前，得把它鄢下來(lái)，好逃命?！泵鑼戀\的內(nèi)心語(yǔ)句：賊也想：“"漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是簇到家再吃我。到樹(shù)跟前，得想法躥上去，好逃命?！闭f(shuō)明了老虎和賊不僅做賊心虛，而且愚蠢。

故答案為：B14．復(fù)述這個(gè)故事的時(shí)候，不必一字一句把內(nèi)容全背出來(lái)，可借助表格、示意圖等梳理內(nèi)容。

故答案為：A【答案】15．循循善誘；凝神深思16．D17．A；D18．C19．她對(duì)同學(xué)們說(shuō)，今天是新學(xué)期的第一天，她開(kāi)始上課了。20．有一次上語(yǔ)文課，我心里十分緊張，怕說(shuō)錯(cuò)話，杜老師用慈祥的目光望著我，似乎在鼓勵(lì)我說(shuō)︰“勇敢點(diǎn)兒，不要害怕。"我鼓起勇氣把手舉得高高的，杜老師要我發(fā)言，我站起來(lái)大聲回答，我答對(duì)了，杜老師用贊許的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“好樣的。"還有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我做小動(dòng)作，杜老師的眼睛盯了我一下，我從杜老師的目光中知道自己錯(cuò)了，馬上坐好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語(yǔ)。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫方法的了解完成。

（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

（5）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（6）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。15．考查了根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。①循循善誘：形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。符合題意；②凝神深思：形容聚精會(huì)神地思考。符合題意。

故答案為：①循循善誘；②凝神深思16．考查了對(duì)人物描寫的分析?！靶Σ[瞇”是對(duì)老師神態(tài)的描寫。故選D。

故答案為：D17．考查了比喻句的運(yùn)用；“她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。"此句把老師比作園丁，把自己比做小樹(shù)苗。故選A和D。

故答案為：A；D。18．考查了對(duì)排比句的判斷?！巴瑢W(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑.…”把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。故選C。

故答案為：C19．本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“她”。

故答案為：她對(duì)同學(xué)們說(shuō)，今天是新學(xué)期的第一天，她開(kāi)始上課了。20．考查了學(xué)生寫話的能力，適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，要求意思表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順。

故答案為：有一次上語(yǔ)文課，我心里十分緊張，怕說(shuō)錯(cuò)話，杜老師用慈祥的目光望著我，似乎在鼓勵(lì)我說(shuō)︰“勇敢點(diǎn)兒，不要害怕。"我鼓起勇氣把手舉得高高的，杜老師要我發(fā)言，我站起來(lái)大聲回答，我答對(duì)了，杜老師用贊許的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“好樣的。"還有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我做小動(dòng)作，杜老師的眼睛盯了我一下，我從杜老師的目光中知道自己錯(cuò)了，馬上坐好。21．【答