江蘇省南京市多地區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)情分析樣題八年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷8頁(yè),共100分;考試時(shí)間120分鐘。2.答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上。一(22分)1.用詩(shī)文原句填空。(第(3)題還要填寫作者)(9分)(1)浮云游子意,▲。(李白《送友人》)(2)▲,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)(3)可憐身上衣正單,▲。(▲《賣炭翁》)(4)▲,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(5)“和也者，天下之達(dá)道也”?！昂汀笔钱惒始姵视趾椭C統(tǒng)一，如朱熹《春日》中▲；“和”是心系蒼生的濟(jì)世情懷，如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中▲,▲;“和”是社會(huì)成員間建立良好的關(guān)系，如《禮記·大道之行也》中▲。某博物館舉辦“以和為貴”專題展覽。我們一起去游學(xué)吧！【展區(qū)一：天地之和】展廳中有一件青花梅瓶，上繪《丙吉問(wèn)牛圖》。文字介紹如下：瓶上所繪故事出自《漢書·丙吉傳》，講述西漢宣帝時(shí)期，丞相丙吉暮春之時(shí)巡視民間，路遇行人斗毆，他不聞不問(wèn)，驅(qū)車而過(guò)。迎面來(lái)了一頭shuò大的耕牛，步履蹣跚。霎時(shí)，丙吉命車夫停下，探問(wèn)緣由。下屬不解，丞相為何如此重畜輕人。丙吉答道：行人斗毆，地方官可處理?？涩F(xiàn)在剛初春，如果這頭牛因?yàn)樘鞜岫?，說(shuō)明節(jié)氣不正常，農(nóng)事肯定會(huì)受影響。這一流傳了兩千多年的典故生動(dòng)再現(xiàn)了重視節(jié)氣與農(nóng)事，是安民之本，是天地間之大和的道理。2.根據(jù)語(yǔ)境回答問(wèn)題。(6分)(1)給加點(diǎn)字注音:霎時(shí)(▲)(1分)(2)看拼音寫漢字:shuò大(▲)(1分)(3)“重畜輕人”中的“重”字與下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“重”字意思相同的一項(xiàng)是(▲)(2分)A.我的很重的心忽而輕松了。(《社戲》)B.他們因此非常尊重先人。(《應(yīng)有格物致知精神》)C.看到了依山而起的重重房屋。(《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》)D.這就是為何我們要重啟奧林匹克時(shí)代。(《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》)(4)畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并提出修改建議。(2分)【展區(qū)二：禮樂(lè)之和】展品：樂(lè)器——銅鎏金雙龍鈕云龍紋編鐘、青玉描金云龍紋編磬(清乾隆年間)禮器——青銅竊曲紋鼎(西周)3.你和小語(yǔ)、小文邊參觀邊輕聲討論。(4分)小語(yǔ)：這兩套樂(lè)器和“和”有什么關(guān)系呢?小文：“和”有一個(gè)異體字“龢”，篆文為“”。你看這個(gè)字，左邊一間屋子，里面懸著三口編鐘，下面是排簫，表明樂(lè)器合奏，發(fā)出和諧之音。你：有意思！以此類推，我明白“君子和而不同”意為：①▲。小文：是的。你:但我有個(gè)疑問(wèn):②▲?小語(yǔ)：與“樂(lè)”相配的“禮”源自古代的祭祀活動(dòng)。你看，展廳正中大玻璃柜里擺放著青銅竊曲紋鼎，那是西周時(shí)期的禮器。從周朝開始，“禮”和“樂(lè)”共同構(gòu)成的“禮樂(lè)制度”成了維系社會(huì)穩(wěn)定的基本準(zhǔn)則?！菊箙^(qū)三：人事之和】展板內(nèi)容其一介紹：以古鑒今以讓促和——六尺巷的故事廣為流傳。其故事發(fā)生地安徽桐城巧妙利用傳統(tǒng)文化資源，將桐城歷史典故‘六尺巷’折射.出的文化內(nèi)涵與和諧司法理念融合起來(lái)。桐城市人民法院副院長(zhǎng)楊玉琴介紹說(shuō)，經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的梳理、歸納，注入“謙和禮讓”“和為貴”理念的“六尺巷工作法”逐步推行。整個(gè)工作法是圍繞促使雙方當(dāng)事人“事解心了”來(lái)構(gòu)建的，有效引導(dǎo)矛盾雙方互相禮讓。工作法具體分為“聽(tīng)、辨、勸、借、讓、和”六個(gè)步驟，層層遞進(jìn)、相輔相成，形成了一個(gè)完整高效的調(diào)解閉環(huán)?，F(xiàn)在，鎮(zhèn)村綜治中心設(shè)置了“六尺巷調(diào)解工作室”，形成警民聯(lián)調(diào)、訴調(diào)對(duì)接、檢調(diào)對(duì)接、訪調(diào)對(duì)接、行業(yè)調(diào)解“五調(diào)聯(lián)動(dòng)”的工作機(jī)制。4.你覺(jué)得下列各項(xiàng)中最適合作為文段副標(biāo)題的一項(xiàng)是(▲)。(3分)A.安徽桐城探索推行“六尺巷工作法”B.安徽桐城鎮(zhèn)村綜治中心設(shè)置了“六尺巷調(diào)解工作室”C.安徽桐城人民法院“和”工作經(jīng)驗(yàn)介紹D.安徽桐城“六尺巷”故事的今夕二(36分)(一)古詩(shī)文閱讀(10分)【甲】泊岳陽(yáng)樓下①杜甫江國(guó)逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。(選自《杜甫詩(shī)集》，上海古籍出版社2021年版)【乙】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。(選自莊子《逍遙游》)【丙】《莊子》言“野馬也，塵埃也”，乃是兩物。古人即謂“野馬”為塵埃，如吳融②云“動(dòng)梁間之野馬”，又韓偓云“窗里日光飛野馬”，皆以塵為“野馬”，恐不然也?！耙榜R”乃田野間浮氣耳。遠(yuǎn)望如群馬，又如水波，佛書謂如熱時(shí)“野馬陽(yáng)焰③”，即此物也。(選自《夢(mèng)溪筆談》，中華書局2022年版)[注]①此詩(shī)是杜甫晚年流離漂泊時(shí)乘舟初到岳陽(yáng)所作，此時(shí)國(guó)破家衰，詩(shī)人貧病交加。②吳融：與下文韓偓(wò)均是唐末官員、詩(shī)人。③野馬陽(yáng)焰：隋釋慧遠(yuǎn)《維摩經(jīng)疏》所說(shuō)“陽(yáng)焰浮動(dòng)，相似野馬”的概括。5.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(▲)(2分)A.艱危氣益增精益求精B.其名為鯤故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手C.是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥“野馬也，塵埃也”，乃是兩物D.摶扶搖而上者九萬(wàn)里可憐身上衣正單6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)(1)怒而飛，其翼若垂天之云。(2)皆以塵為“野馬”，恐不然也。7.閱讀以上詩(shī)文，回答問(wèn)題。(4分)(1)【甲】詩(shī)化用【乙】文“鯤鵬徙于南冥”的典故，有何用意?(2)沈括認(rèn)為“野馬”和“塵?！笔莾晌?，理由是什么?(二)文學(xué)作品閱讀(13分)第二次看黃河，我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸可地剁去。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。(節(jié)選自梁衡《壺口瀑布》)8.閱讀選段，填寫表格。(4分)時(shí)間所至所見(jiàn)所感立足點(diǎn)觀察角度枯水季(1)俯視龍槽河中有河，深不可測(cè)氣勢(shì)美(4)__▲__神韻美仰視河面(3)__▲__視線隨河水由上而下河水跌落，粉碎為霧(2)__▲__河水四散，鉆石覓縫9.聯(lián)系上下文，思考并回答括號(hào)里的問(wèn)題。(6分)(1)我突然陷入沉思。(這句話的前后內(nèi)容在表達(dá)方式有何區(qū)別?)(2分)(2)于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪。(從句式和修辭兩個(gè)方面賞析句子的表達(dá)效果)(4分)10.細(xì)讀選文第3段和下面材料，指出下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(3分)瀑布的侵蝕速度取決于它的落差、水量、巖石的種類和結(jié)構(gòu)，以及其他一些因素。有時(shí)由于懸崖或陡坡的溯源侵蝕而使瀑布向上游退縮；在其他情況下，侵蝕會(huì)產(chǎn)生下切作用，而將瀑布所在的整個(gè)河段夷平?！幾浴鞍俣劝倏啤盇.材料從科學(xué)角度解釋了瀑布位置的變化是河流溯源侵蝕的結(jié)果。B.作者援引《元和郡縣圖志》的記載，交代瀑布位置的變化并闡釋了原因。C.水的作用“日夜不止”，溯源侵蝕持續(xù)發(fā)生，瀑布的落差終將消失。D.“水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去”生動(dòng)形象地描繪了河流溯源侵蝕的過(guò)程。(三)組合文本閱讀(13分)【材料一】演講范例凡是讓你變得更好的事情都不舒服東山各位同學(xué)：大家好！問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)是不是很累?說(shuō)實(shí)話，是真的累。從早晨五點(diǎn)多就起床，跑步，晨讀，然后早餐，然后是一天八節(jié)課，然后是晚上兩個(gè)半小時(shí)的晚自習(xí)。晚上回到宿舍，都懶得洗漱，倒頭就睡。①說(shuō)好的青春年華的美好呢?快樂(lè)去哪兒了?自由去哪兒了?我們的多姿多彩就是要背的內(nèi)容多，要考的知識(shí)多，要做的題多。想想都覺(jué)得很痛苦，是不是?不學(xué)了，那是不可能的！說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)成績(jī)，以前，我的英語(yǔ)成績(jī)是最差的，天天盼望著某一天傳來(lái)大好消息，中考、高考不再考英語(yǔ)了！那只是夢(mèng)，空想的夢(mèng)。我還是比較清醒的。既然不能逃避，那就只能學(xué)了。我給自己規(guī)定了，除了課本上的生詞外，我額外背二十個(gè)英語(yǔ)單詞，背一篇英語(yǔ)短文，聽(tīng)一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)新聞，當(dāng)然，還有娛樂(lè)，聽(tīng)一首英文歌。不完成，我絕對(duì)不睡覺(jué)。為此，我不止一次違反宿舍的作息紀(jì)律，晚上偷偷在被窩里默背英語(yǔ)短文，背不下來(lái)，就偷偷打開手電筒看書……晚上熬夜，上課沒(méi)精神，為了避免打瞌睡，影響聽(tīng)課效果，我用圓規(guī)扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯提升了。②曾經(jīng)被我視為永遠(yuǎn)不可能戰(zhàn)勝的老大難，變成了“soeasy！”類似這樣的經(jīng)歷，我們都有過(guò)！過(guò)程真的是痛苦，但結(jié)果真的是欣喜。凡是讓你變得更好的事情，過(guò)程都不太舒服。因?yàn)槲覀冋嬲胍?，沒(méi)有一件是輕易得到的，這就是努力的意義。我的發(fā)小，從小就胖。上中學(xué)，胖得跑兩步就喘。班主任和體育老師一起對(duì)他說(shuō)：“你必須減肥！不減不行！你要對(duì)你自己負(fù)責(zé)！”以前醫(yī)生都告訴他要減肥，他都沒(méi)當(dāng)回事兒。這一次，他認(rèn)真了。減肥的過(guò)程有多痛苦，我沒(méi)有類似的經(jīng)歷，也無(wú)法形容。我借用他的一段話告訴大家。他說(shuō)：“最開始，每天的感覺(jué)就像死了一回一樣，跑著跑著會(huì)停下來(lái)哭，哭著哭著想躺地上裝死……”減肥之前,他身高1.65米,體重90公斤?，F(xiàn)在呢,他身高1.70米,體重66公斤!③一個(gè)開朗、自信、樂(lè)觀、陽(yáng)光、帥氣的男孩子！同學(xué)們，那些真正讓人變好的選擇，過(guò)程都不會(huì)很舒服。沒(méi)有人生來(lái)就特別厲害，看到別人光鮮亮麗的表面，其實(shí)人家也經(jīng)歷過(guò)絕望和疼痛。同學(xué)們，不只是學(xué)習(xí)，也不只是減肥這樣的事情，我們要成長(zhǎng)，我們要進(jìn)步，就一定免不了遇到困難，挫折，還必須要面對(duì)思想上的慵懶，精神上的萎靡。我們最應(yīng)該戰(zhàn)勝的是自己！我們都有一顆想變得更好的心，只是，很多人在努力了一段時(shí)間之后覺(jué)得太苦太累，就放棄了。堅(jiān)持下去的人，都變成了自己想要的樣子。沒(méi)有白費(fèi)的努力，也沒(méi)有碰巧的成功。只要努力，終有一天，你的每一分努力都將絢爛成花。④加油吧！我親愛(ài)的同學(xué)們！謝謝大家！(選自《演講與口才·學(xué)生讀本》，2023年第2期)【材料二】演講技巧演講中常用的四種銜接方法有：過(guò)渡、內(nèi)在提示、內(nèi)在小結(jié)和標(biāo)識(shí)。過(guò)渡是指演講人剛剛講完了一個(gè)觀點(diǎn)后，轉(zhuǎn)移到下一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)的用語(yǔ)。如：既然我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了一個(gè)清晰的理解，就讓我來(lái)和你們分享有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的解決方法吧。內(nèi)在提示告訴聽(tīng)眾演講者接下來(lái)要談什么，比過(guò)渡要更詳細(xì)些。它主要出現(xiàn)在演講主體內(nèi)容中，一般說(shuō)來(lái)，是在演講人開始談到一個(gè)要點(diǎn)時(shí)。例如：談到亞裔美國(guó)人長(zhǎng)期以來(lái)遭遇的媒體偏見(jiàn)時(shí)，我們首先來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題的起源，然后看看這個(gè)問(wèn)題是如何在今天繼續(xù)產(chǎn)生影響的。你自己做演講時(shí)，一般不需要為每一個(gè)要點(diǎn)都做一個(gè)內(nèi)在提示，但是，如果你覺(jué)得這樣有助于聽(tīng)眾跟上你的思路，那就應(yīng)該用上內(nèi)在提示。內(nèi)在小結(jié)與內(nèi)在提示正好相反。內(nèi)在小結(jié)不是告訴聽(tīng)眾接下來(lái)要談什么，而是要提醒聽(tīng)眾剛剛說(shuō)了什么。一般會(huì)在演講者完成了一個(gè)或一組比較復(fù)雜或特別重要的要點(diǎn)后用到。演講者不是立即轉(zhuǎn)移到下一個(gè)要點(diǎn)，而是花一點(diǎn)時(shí)間小結(jié)剛剛談過(guò)的要點(diǎn)。標(biāo)識(shí)性詞語(yǔ)是一些簡(jiǎn)單的提示，向聽(tīng)眾說(shuō)明目前你演講到了哪里。標(biāo)識(shí)性詞語(yǔ)經(jīng)常會(huì)是一些數(shù)字，如“第一……第二……第三……”；另外一個(gè)辦法就是用一個(gè)提問(wèn)來(lái)將要點(diǎn)引進(jìn)，鼓勵(lì)人們給出初步的答案，可以讓聽(tīng)眾更多地參與演講。根據(jù)演講的需要，你也許會(huì)用到兩三種或組合使用以上四種銜接方式。不用太在意這些銜接方式到底應(yīng)該稱其為哪種方式，也不用管這是標(biāo)識(shí)性詞語(yǔ)還是過(guò)渡短語(yǔ)。重要的是要明白它們的功能和作用。使用得當(dāng)?shù)脑挘暯涌梢允寡葜v更連貫、更完整。(節(jié)選自史蒂芬·盧卡斯《演講的藝術(shù)》，有刪改)【材料三】名家點(diǎn)評(píng)《苦難的童工》演講稿開頭：馬休·卡維才13歲便受雇于馬里蘭州洛勒爾市的汽車清洗公司，他的工作是用毛巾擦干從沖洗線上下來(lái)的汽車。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的機(jī)器軋斷了。經(jīng)過(guò)調(diào)查，美國(guó)勞工部以非