六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit1.How tall are you？第四課時（含校本作業(yè)）-人教pep

/教案：PEP英語六年級下冊導(dǎo)學(xué)案Unit1Howtallareyou?第四課時教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力及合作意識。教學(xué)內(nèi)容：本課主要教學(xué)內(nèi)容為PEP英語六年級下冊Unit1Howtallareyou?第四課時，包括詞匯教學(xué)、句型教學(xué)及聽力練習(xí)。教學(xué)重點與難點：重點：本課的生詞和句子，以及如何運用所學(xué)知識進行日常交流。難點：如何準(zhǔn)確地使用疑問詞who和areyou來詢問他人的身高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、教材、錄音機、磁帶等教具。學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、錄音機、磁帶等學(xué)具。教學(xué)過程：Step1：Review（復(fù)習(xí)）教師通過提問方式復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的詞匯和句子。Step2：Presentation（新課展示）教師展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。同時，教師通過身體動作和圖片幫助學(xué)生理解單詞的意思。Step3：Practice（練習(xí)）教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)知識進行交流。例如，學(xué)生可以互相詢問身高，并用英語表達。Step4：Consolidation（鞏固）教師設(shè)計一些游戲或活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，模擬在商店購買衣服的場景。Step5：Assessment（評價）教師可以通過課堂觀察、提問等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價。板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本課的重點內(nèi)容。教師可以在黑板上寫出本課的主要生詞和句子，以便學(xué)生隨時查閱。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計要注重鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教師可以設(shè)計一些填空、選擇、翻譯等類型的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中加深對知識的理解。課后反思：教學(xué)反思：在本課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對疑問詞who和areyou的運用還存在一定的問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)這兩個詞的用法，并通過更多的練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。另外，我還要加強對學(xué)生的激勵和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。需要重點關(guān)注的是“作業(yè)設(shè)計”部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。在這個部分，我將對作業(yè)設(shè)計進行詳細(xì)的補充和說明。1.針對性：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，突出重點，鞏固難點。例如，在本課中，可以設(shè)計一些關(guān)于疑問詞who和areyou的用法練習(xí)，讓學(xué)生通過作業(yè)更好地掌握這兩個詞的用法。2.實用性：作業(yè)應(yīng)具有一定的實用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于購物、詢問身高等方面的情景對話，讓學(xué)生在實際交流中提高英語水平。3.多樣性：作業(yè)應(yīng)采用多樣的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)計一些填空、選擇、翻譯、寫作等類型的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的英語能力。5.反饋性：作業(yè)應(yīng)具有一定的反饋性，讓學(xué)生能夠通過作業(yè)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時進行批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。1.填空題：設(shè)計一些關(guān)于本課生詞和句型的填空題，讓學(xué)生在完成填空的過程中鞏固所學(xué)知識。例如：“Mybrotheris_____yearsold.Heis_____tallerthanme.”2.選擇題：設(shè)計一些關(guān)于疑問詞who和areyou的用法選擇題，讓學(xué)生在選擇的過程中掌握這兩個詞的用法。例如：“_____yourbrothertallerthanyou?”A:WhoB:Areyou3.翻譯題：設(shè)計一些關(guān)于本課句型的翻譯題，讓學(xué)生在翻譯的過程中提高自己的英語表達能力。例如：“我的哥哥比你高?！狈g成英文。4.情景對話：設(shè)計一些關(guān)于購物、詢問身高等方面的情景對話，讓學(xué)生在實際交流中提高英語水平。例如，設(shè)計一個在商店購買衣服的情景對話，讓學(xué)生用所學(xué)知識進行交流。5.寫作題：設(shè)計一些關(guān)于本課主題的寫作題，讓學(xué)生在寫作的過程中提高自己的英語水平。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭成員身高的短文。1.作業(yè)布置要合理，不能過多，也不能過少。要保證學(xué)生有足夠的時間完成作業(yè)，同時也要避免作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。2.作業(yè)要明確，不能含糊不清。教師應(yīng)明確告訴學(xué)生作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠清楚地知道如何完成作業(yè)。3.作業(yè)要有一定的挑戰(zhàn)性，但要讓學(xué)生能夠通過努力完成。教師可以根據(jù)學(xué)生的水平，設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中得到提高。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時進行批改和反饋。對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)及時指出，并指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分重視作業(yè)設(shè)計，通過設(shè)計有針對性、實用性、多樣性、量力性和反饋性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時進行批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。在繼續(xù)深入討論作業(yè)設(shè)計時，我們需要考慮如何將作業(yè)與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，以及如何通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。結(jié)合學(xué)生日常生活：作業(yè)應(yīng)該與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，這樣學(xué)生才能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。例如，在“Howtallareyou?”這一單元中，除了基本的詢問身高的句子外，教師可以設(shè)計一些作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄家庭成員、朋友的身高，然后用英語描述他們的身高差異。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)英語，還能夠讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。培養(yǎng)批判性思維：作業(yè)應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出問題、分析問題和解決問題。在設(shè)計作業(yè)時，教師可以加入一些開放性問題，讓學(xué)生思考并表達自己的觀點。例如，可以讓學(xué)生討論并解釋為什么身高可能會影響一個人的生活方式或職業(yè)選擇。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維。解決問題的能力：作業(yè)還應(yīng)該能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。教師可以設(shè)計一些模擬真實生活情境的作業(yè)，讓學(xué)生在解決問題的過程中使用英語。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一個身高測量活動，邀請同學(xué)參與，并計算平均身高。在這個過程中，學(xué)生需要考慮如何測量身高、如何記錄數(shù)據(jù)、如何計算平均值等實際問題。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際操作相結(jié)合，提高他們的問題解決能力。差異化和個性化：作業(yè)設(shè)計還應(yīng)該考慮學(xué)生的個性化需求。教師可以讓學(xué)生選擇他們感興趣的主題或形式來完成作業(yè)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。反饋和評價：作業(yè)的反饋和評價也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)及時批改作業(yè)，并提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。評價應(yīng)該以鼓勵為主，同時也要指出學(xué)生的錯誤和不足，引導(dǎo)他們