四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 -Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Lesson2NewandOld|冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，理解單詞和句子的意思。學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用"new"和"old"這兩個(gè)單詞。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"What'sthis?"和"It'sWhat'sthat?"這兩個(gè)句型。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述物體的新舊。學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注環(huán)境的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：new,old,this,that2.句型：What'sthis?It'sWhat'sthat?It's3.情景：在教室里，描述教室里的新舊物品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~new,old,this,that和句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯鶐У膶W(xué)具。2.引入（10分鐘）教師通過PPT展示新舊物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些物品的新舊。然后告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品的新舊。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)本課的生詞和句子，并用圖片和情景進(jìn)行解釋。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。4.練習(xí)（15分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述小組成員的新舊物品，并練習(xí)使用句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's5.鞏固（10分鐘）教師通過PPT播放一個(gè)小故事，故事中的人物需要用英語(yǔ)描述新舊物品。學(xué)生聽故事，并回答教師提出的問題。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇小短文，描述他們的教室里的新舊物品。六、板書設(shè)計(jì)1.新舊物品的圖片2.單詞new,old,this,that3.句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)2.寫一篇小短文，描述教室里的新舊物品八、課后反思教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)新舊物品的描述是否準(zhǔn)確，對(duì)句型的運(yùn)用是否熟練。同時(shí)，教師還要思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1.熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，例如問候、介紹等。這樣可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，減少課堂緊張情緒。教師還可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為新課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Whatdidyoulearninthelastclass?”這樣既能復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，又能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）教師在展示圖片時(shí)，可以提問：“Canyouguesswhichoneisnewandwhichoneisold?”讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測(cè)。然后，教師可以揭示答案，并引導(dǎo)學(xué)生用中文描述原因。例如：“Thiscarisoldbecauseitscolorisdullanditlooksbroken.”3.呈現(xiàn)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過PPT呈現(xiàn)本課的生詞和句子，并用圖片和情景進(jìn)行解釋。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。這個(gè)步驟的關(guān)鍵是讓學(xué)生熟悉和掌握新詞匯和句型。教師在呈現(xiàn)單詞和句子時(shí)，可以采用分步驟的方法，先展示圖片，然后給出單詞和句子的中文翻譯，讓學(xué)生跟讀。例如，教師可以先展示一張新桌子的圖片，然后說(shuō)出：“Thisisanewdesk.”接著，教師再展示一張舊桌子的圖片，并說(shuō)出：“Thisisanolddesk.”這樣，學(xué)生可以通過圖片和教師的引導(dǎo)，逐漸掌握新詞匯和句型。4.練習(xí)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述小組成員的新舊物品，并練習(xí)使用句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以給出一些物品，如玩具、書籍等，讓學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)描述這些物品的新舊。同時(shí)，學(xué)生還需要練習(xí)使用句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's例如，學(xué)生可以說(shuō)：“Thistoyisnew.What'sthatbook?It'sold.”通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際交流中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。5.鞏固（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過PPT播放一個(gè)小故事，故事中的人物需要用英語(yǔ)描述新舊物品。學(xué)生聽故事，并回答教師提出的問題。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生在聽力練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽力理解能力。教師在播放故事時(shí)，可以選擇一些與新舊物品相關(guān)的情節(jié)，讓學(xué)生在聽力過程中關(guān)注關(guān)鍵詞。故事播放完畢后，教師可以提問：“What'sthenewthinginthestory?What'stheoldthing?”讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在聽力實(shí)踐中提高英語(yǔ)理解能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇小短文，描述他們的教室里的新舊物品。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生在寫作過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。教師可以給出一些教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些物品的新舊。同時(shí)，學(xué)生還需要運(yùn)用句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's例如，學(xué)生可以說(shuō)：“Thisdeskisnew.What'sthatblackboard?It'sold.”通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以在寫作實(shí)踐中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心部分，教師需要通過合理的步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)，提高能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。九、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括生詞、句型和重要概念。1.生詞板書在黑板上，教師可以列出本課的生詞，旁邊附上單詞的英文和中文翻譯。例如：new新的old舊的this這that那個(gè)2.句型板書教師可以將本課的主要句型用不同的顏色標(biāo)出來(lái)，以便學(xué)生區(qū)分。例如：What'sthis?這個(gè)詞是什么？It's它是What'sthat?那個(gè)是什么？It's它是3.情景板書教師可以根據(jù)本課的情景內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些圖示或者流程圖，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以畫出一個(gè)教室的簡(jiǎn)圖，標(biāo)出新舊物品的位置和描述。十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并且能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)。1.書面作業(yè)教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或者選擇題，讓學(xué)生在書寫中復(fù)習(xí)單詞和句型。例如：“選擇正確的單詞填空：___isanewbook.___isaoldpen.”2.實(shí)踐作業(yè)教師可以讓學(xué)生在家里找一些新舊物品，然后用英語(yǔ)描述這些物品，并拍攝照片或者繪制圖片。這樣既能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力?！罢?qǐng)?jiān)诩依镎乙恍┬屡f物品，用英語(yǔ)描述它們，并拍攝照片或者繪制圖片。下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)?！笔弧⒄n后反思課后反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題和不足，從而在下次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。1.學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思教師需要反思學(xué)生在課堂上的參與度，學(xué)生對(duì)新舊物品的描述是否準(zhǔn)確，對(duì)句型的運(yùn)用是否熟練。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，教師需要思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生。2.教學(xué)方法的反思教師需要反思自己使用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否能夠通過這些方法有效地